2023年高等教育經(jīng)濟類自考-00273社會工作實務(wù)考試歷年真摘選題含答案

2023年高等教育經(jīng)濟類自考-00273社會工作實務(wù)考試歷年真摘選題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共100題)1.社會工作者根據(jù)老年人的需求以及資源的整合程度可以對老年人提供多項服務(wù)，在下列社會工作者為老年人提供的服務(wù)中，（）往往是老人最后選擇的服務(wù)方式。A、生活自理B、機構(gòu)照顧C、居家養(yǎng)老D、社區(qū)照顧2.由于要面臨一系列的自身、家庭和社會的問題，婦女的需要就呈現(xiàn)出來了。婦女的需要主要包括（）。A、生殖健康的需要B、在就業(yè)、教育、參政上的平等待遇C、不受家庭暴力的傷害D、性別公正的政策制度E、特別領(lǐng)域的特殊保護3.中國將兒童的年齡界定為（）。A、0～14歲B、受孕起到18歲C、自出生至18歲D、0～5歲4.社會工作傳統(tǒng)實踐方法的組成部分是（）。A、社會政策B、個案工作C、小組工作D、社區(qū)工作E、社會行政5.社區(qū)社會工作者開展了貧困家庭子女小組活動，在開展活動中，社區(qū)社會工作者特意強化成員之間、成員和工作者之間的關(guān)系，使這更加健康和正向。社區(qū)社區(qū)工作者在工作過程中體現(xiàn)了（）。A、鼓勵合作原則B、平等互助原則C、社區(qū)參與原則D、適時評估原則6.劉剛是一位高三學(xué)生，父母在兩年前的地震中去世，劉剛目前和外公外婆在一起生活。最近一段時間，老師和同學(xué)反映劉剛經(jīng)常逃學(xué)，并且流連于各種網(wǎng)吧中，喜歡打游戲，學(xué)習(xí)成績直線下降。外公外婆年紀(jì)大了，也沒有能力管他。在上述案例中，劉剛主要面臨的困境有哪些？7.楊大媽今年78歲了，由于上了年紀(jì)生活不能完全自理，一直由女兒照顧。兩年前因老伴兒突然去世，對楊大媽打擊很大，自此以后人沉默了許多，也不愿與周圍人交流，總對自己女兒念叨：“人老了，沒用了，不如死了算了，去見你爸爸”之類的話，其家人發(fā)現(xiàn)楊大媽的情況逐漸嚴(yán)重后，就找到了社會工作者小馮，經(jīng)過觀察與評估，小馮認(rèn)為楊大媽的情況具有抑郁癥的特點，并有輕微自殺傾向，必須及時介入進(jìn)行幫助。此案例中，社會工作者的工作屬于老年社會工作中的（）服務(wù)。A、精神健康B、心理健康C、處理認(rèn)知與情緒問題D、維護社會支持網(wǎng)絡(luò)8.制訂出院計劃的目的是幫助病人回家或轉(zhuǎn)到社區(qū)服務(wù)機構(gòu)。具體的做法是（）。A、開展評估B、給病人和家屬做情緒和教育性的輔導(dǎo)C、協(xié)調(diào)各項服務(wù)D、提供悲傷輔導(dǎo)E、危機介入9.小娜是一名已婚婦女，在結(jié)婚的三年時間內(nèi)受到丈夫的家庭暴力傷害多達(dá)數(shù)十次，她每次都是自己一人獨自去醫(yī)院看完病后就重新回到家中和丈夫繼續(xù)生活，從來不敢告訴任何人，也害怕別人對她進(jìn)行議論認(rèn)為是她做了什么錯事才遭到丈夫的暴力。最近一次，小娜被丈夫追打出了家門，她無奈之下跑到社區(qū)居委會，這次她不得不向社區(qū)的社會工作者小趙求助了。小趙面對小娜所遇到的情況應(yīng)該怎樣幫助小娜呢，以下小趙的做法不妥的是（）。A、告訴小娜應(yīng)該到醫(yī)院去收集以前挨打的證據(jù)B、如果小娜愿意的話，要為她尋找庇護的場所C、理解小看法也認(rèn)為這個事情不能聲張，影響不好，夫妻間的事情能忍則忍D、認(rèn)為小娜太軟弱，直接替小娜打電話向公安機關(guān)報案E、帶小娜找她丈夫單位的領(lǐng)導(dǎo)，要求嚴(yán)肅處理和批評小娜的丈夫10.優(yōu)勢視角11.生態(tài)系統(tǒng)圖的功能是什么？12.李彤，15歲，像樣是某機關(guān)的干部，因為受賄罪被判有期徒刑10年，父親入獄后，母親仿佛變了一個人整天不說一句話，李彤暫時由爺爺奶奶照顧。最近，老師發(fā)現(xiàn)李彤上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績也直線下滑，班主任求助于學(xué)校社會工作者。作為學(xué)校社會工作者，要考慮從（）方面開展工作。A、鼓勵表達(dá)、宣泄情緒B、發(fā)展同輩群體支持系統(tǒng)C、挖掘社會資源，緩解家庭照顧壓力D、挖掘社會資源，緩解家庭經(jīng)濟壓力E、與班主任探討李彤未來個人發(fā)展的有關(guān)問題13.阿紅是外來媳，因為和本村人結(jié)婚的原因來到該村。阿紅是經(jīng)人介紹和丈夫認(rèn)識并結(jié)合的，由于兩人在婚前有一定感情基礎(chǔ)，所以婚后和丈夫感情還不錯?；楹髢赡?，阿紅生下一個女孩，對此，丈夫和婆婆都很不滿意，他們還想讓阿紅再生一個男孩。阿紅因為生孩子以后沒有得到很好的照顧，原本不錯的身體變得很差。阿紅也想為丈夫再生一個男孩，可是女兒都五歲了，她卻一直沒有懷上孩子，去醫(yī)院檢查了，醫(yī)生說阿紅的身體不能再要孩子了。從醫(yī)院回來以后，丈夫和婆婆對她的態(tài)度越加惡劣，婆婆甚至在一次爭吵中說不能生孩子就離婚。阿紅很絕望，不知該怎樣做。如果你是社會工作者，請?zhí)岢鼋鉀Q阿紅問題的策略。14.社區(qū)工作是家庭社會工作的重要方法之一，下列屬于家庭社會工作者使用的社區(qū)工作方法是（）。A、組織社區(qū)鄰里共同批判造成家庭矛盾的主要個人B、幫助困難家庭成員在社區(qū)中尋找新的工作C、幫助受助家庭尋找社區(qū)資源，增強家庭功能D、鼓勵家庭參與社區(qū)組織的活動，協(xié)助家庭改善其社會環(huán)境E、提供婚姻與家庭關(guān)系咨詢15.在社區(qū)開展反貧困救助工作的基本原則中，表述準(zhǔn)確的是（）。A、發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟是工作的前提B、社區(qū)發(fā)展是一種統(tǒng)一的模式C、注重救助對象個人的發(fā)展D、采用自上而下的救助方式16.A市光榮院根據(jù)住院優(yōu)撫對象的健康現(xiàn)狀和護理需求，將住養(yǎng)區(qū)頣養(yǎng)區(qū)和生活料理區(qū)。過去頤養(yǎng)區(qū)和生活料理區(qū)都在一個大院內(nèi)，后來，由于聲城市發(fā)展和道路改造，一條重要的交通線從大院內(nèi)穿過，于是頤養(yǎng)區(qū)和生活料理區(qū)分成了隔著馬路遙遙相望的兩個住養(yǎng)區(qū)，兩個住養(yǎng)區(qū)內(nèi)的老軍人互不往來。根據(jù)此情況，小黃作為光榮院中的社會工作者，下列社會方法哪些是適宜的？（）A、開展人際支持小組，加強兩個住養(yǎng)區(qū)老軍人的相互了解B、為兩個住養(yǎng)區(qū)中的服務(wù)對象提高伙食補貼C、去周邊的小學(xué)聯(lián)絡(luò)，請學(xué)校邀請老軍人給小學(xué)生講課，進(jìn)行愛國主義教育D、成立光榮院手工制作工作室，定期安排手工制作課E、給市民政局寫信，要求將該光榮院搬遷到市郊17.社會性別是由（）而成的，在個人的（）中得到傳遞和鞏固。A、家庭教育；社會化及社會制度B、社會構(gòu)建；社會化及社會制度C、基因決定；生長發(fā)育及基因遺傳D、同伴關(guān)系；同伴交往及群體游戲18.以下符合婦女社會工作價值觀的觀點是（）。A、農(nóng)村無知識的婦女也有能力實現(xiàn)自我價值的最大化B、女性性工作者也應(yīng)該受到來自社會的平等的關(guān)懷C、對于打工妹來說她們本身就缺乏能力在社會上贏得尊重D、下崗女工年歲已大很難幫助她們重新突破自我得到發(fā)展E、女同性戀者不符合社會的價值判斷，社會工作者不應(yīng)接納其為自己的案主19.社區(qū)社會工作者小李針對社區(qū)中的低保家庭開展工作，他了解到救助對象無力和無助的心情，并給予輔導(dǎo)，使他們意識到自己的擁有的權(quán)利，能夠有信心掌握自己的命運和未來。這是一種（）。A、激勵策略性B、增能策略C、宣傳策略D、發(fā)展策略20.一名男青年遭女友拋棄后，向社會工作者求助，在介紹自己情況的過程中，該男青年透露說要報復(fù)女友，面對這種情況，社會工作者首先應(yīng)該（）。A、通知女方加以防范B、勸說女友和男方重歸于好C、制止男方的暴力行為D、通知警方對男青年采取措施21.在光明社區(qū)，社會工作者發(fā)起了“愛心對對碰”項目，推動居民互相了解，彼此結(jié)對子，尤其加強鄰里和服務(wù)對象之間的聯(lián)系。這種網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)支持的特點是（）。A、利用居民個人人際關(guān)系B、發(fā)揮社區(qū)志愿者作用C、促進(jìn)現(xiàn)輩群體的支持D、建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)22.阿紅是外來媳，因為和本村人結(jié)婚的原因來到該村。阿紅是經(jīng)人介紹和丈夫認(rèn)識并結(jié)合的，由于兩人在婚前有一定感情基礎(chǔ)，所以婚后和丈夫感情還不錯。婚后兩年，阿紅生下一個女孩，對此，丈夫和婆婆都很不滿意，他們還想讓阿紅再生一個男孩。阿紅因為生孩子以后沒有得到很好的照顧，原本不錯的身體變得很差。阿紅也想為丈夫再生一個男孩，可是女兒都五歲了，她卻一直沒有懷上孩子，去醫(yī)院檢查了，醫(yī)生說阿紅的身體不能再要孩子了。從醫(yī)院回來以后，丈夫和婆婆對她的態(tài)度越加惡劣，婆婆甚至在一次爭吵中說不能生孩子就離婚。阿紅很絕望，不知該怎樣做。在本案例中，社會工作者應(yīng)該如何運用婦女社會工作的基本原則？23.經(jīng)過多年的發(fā)展，我國的社區(qū)服務(wù)已經(jīng)形成了不同的體系和內(nèi)容，其中最基本的服務(wù)內(nèi)容是（）。A、為困難群體提供福利服務(wù)B、為居民提供商業(yè)服務(wù)C、鼓勵居民的自助服務(wù)D、培育社區(qū)的互助服務(wù)24.小華，小學(xué)二年級學(xué)生，父母對她的要求和期望都很高，小華考試如果沒得前三名，父母就會罰她閉門思過，媽媽還經(jīng)常拿同事的孩子與小華比，這讓小華感到很不耐煩。自尊心很強的小華下定決心期末考試一定要考個第一名給父母瞧瞧。但是，在語文期末考試時，小華情急之下作弊被考場外的巡視老師逮個正著，考試成績也作了零分處理。班主任把這一情況告之了小華父母，他們回到家把小華大罵一頓。盡管小華意識到了自己的錯誤，但父母根本不聽她的解釋，這也讓她很傷心。在這種情況下社會工作者決定走訪小華的家庭，并對小華時行個案輔導(dǎo)。這里社會工作者的服務(wù)屬于（）。A、支持性服務(wù)B、保護性服務(wù)C、補充性服務(wù)D、替代性服務(wù)25.針對下崗職工的問題可以采取的支持措施包括（）。A、向婦女提供政策上的小額貸款支持B、向婦女提供技術(shù)培訓(xùn)C、在婦女之間建立互助小組D、向婦女每月發(fā)放扶助資金E、勸解單位最好不要讓婦女下崗失業(yè)26.某社區(qū)有一個困難家庭，母親是殘疾人，父親最近因病推動了工作，女兒正在上初三社會工作者小王了解到情況后，按照申請低保的程序開始幫助這個家庭，他的工作包括（）。A、協(xié)助困難家庭向街道辦事處提出書面申請B、入戶訪問困難家庭的實際收入與生活水平C、協(xié)助困難家庭申請醫(yī)療和教育的專項救助D、確定頃困難家庭補助的現(xiàn)金額度與實物E、由居委會按季度將低保金分必給困難家庭27.小蕾是N社區(qū)的社會工作者，她在工作的一年中針對社區(qū)中的中年婦女建立起了共同交流的周末家庭主婦聚會，還為年輕女性籌劃建立了每月兩次的保健美容講堂，另外還為老年女性建立起了輪流替對方買菜的生活便利支持系統(tǒng)。目前，小蕾正在籌劃另外一個協(xié)助婦女或家庭預(yù)防突發(fā)事件或危機為主的支持網(wǎng)絡(luò)，這個支持系統(tǒng)應(yīng)該屬于以下支持網(wǎng)絡(luò)的哪種類型？（）A、志愿者為本的支持網(wǎng)絡(luò)B、婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò)C、婦女自由組織為本的支持網(wǎng)絡(luò)D、婦女社區(qū)緊急支持網(wǎng)絡(luò)28.某社區(qū)地處城鄉(xiāng)接合部，人員復(fù)雜。社區(qū)居委會成立后制訂了工作計劃，社區(qū)社會工作者首先對社區(qū)時行了分析。主要包括的內(nèi)容有（）。A、掌握社區(qū)的基本類型和特點B、了解社區(qū)組織和單位資源C、發(fā)現(xiàn)社區(qū)共同性問題和需求D、建立社區(qū)居民組織和網(wǎng)絡(luò)E、形成社區(qū)歸屬感和凝聚力29.小冬生活在一個單親家庭，受家庭變故的影響，他性格內(nèi)向、少言寡語。母親由于工作繁忙，少有時間與小冬交流，只是一味地用金錢去彌補。小冬手里一有錢就往網(wǎng)吧跑，有時在網(wǎng)吧一待就是幾天，錢花光了才回家，久而久之，學(xué)習(xí)成績一落千丈，由于經(jīng)常逃學(xué)曠課，最終被學(xué)校勒令退學(xué)而成為了失學(xué)青少年。在退學(xué)后的三年時間里，小冬幾乎不與任何人來往，整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔。假如你是社會工作者，你為小冬開展的服務(wù)有（）。A、對小冬的家庭教養(yǎng)方式進(jìn)行輔導(dǎo)B、對小冬開展個案輔導(dǎo)，協(xié)助其修正行為方式C、轉(zhuǎn)介小冬參加同齡人小組活動，增強與人交往能力D、開展社區(qū)工作，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)E、鼓勵小冬自強自立，任何人不得干涉30.小剛，15歲，父親常年在外打工掙錢養(yǎng)家，供他上學(xué)。父親一年只回家一次，每次回來都會檢查小剛的學(xué)習(xí)成績，發(fā)現(xiàn)成績不好就會痛打小剛。今年春節(jié)，小剛因考了全班最后一史而遭父親痛打，他遂離家出走。小剛的母親前來求助于社會工作者。針對上述情況，目前社會工作者的主要工作內(nèi)容包括（）。A、開展個案工作B、開展家庭工作C、開展小組工作D、開展社區(qū)工作E、開展社會工作行政工作31.社區(qū)社會工作者小李開始執(zhí)行社區(qū)的一項關(guān)于青少年的策劃方案，她積極向街道和相關(guān)政府部門申請資金補助，招募了一些大學(xué)生志愿者來協(xié)助活動的開展，布置和調(diào)試活動場地的音響設(shè)備等。為擴大影響，她還在社區(qū)積極進(jìn)行活動宣傳。小李目前開展的工作屬于社區(qū)服務(wù)策劃執(zhí)行的（）。A、需求評定階段B、方案籌備階段C、預(yù)算執(zhí)行階段D、成效評估階段32.下列哪些是安置社會工作的主要內(nèi)容？（）A、傾聽安置對象心聲B、為安置對象提供信息C、協(xié)助殘疾軍人康復(fù)D、管理光榮院志愿者服務(wù)計劃E、慰問榮復(fù)軍人33.陽光社會事務(wù)所主要提供婚姻家庭服務(wù)，老張向該機構(gòu)提出了生活救助方面的請求，該機構(gòu)的社會工作者小趙向老張說明了情況，并且告訴老張如何申請最低生活保障服務(wù)。這說明小趙在接案時考慮到（）。A、決定是否需要緊急介入B、權(quán)衡是否有能力處理問題C、決定問題的優(yōu)先次序D、保證對服務(wù)對象的服務(wù)符合服務(wù)機構(gòu)的工作范圍34.下面哪項服務(wù)主要是提供給婦女、兒童、老年人、殘障人士的？（）A、出院計劃B、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)C、危機干預(yù)D、社區(qū)醫(yī)療照顧35.《中華人民共和國殘疾人保障法》界定：殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織功能喪失或者不正常，全部喪失或部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。在世界衛(wèi)生組織對于殘疾人的分類中，對（）更注重個人與環(huán)境的互動。A、損傷B、殘障C、精神殘疾D、能力缺失36.最近，某社區(qū)氣盛苦盡甜來央社區(qū)宣傳欄中，街道辦事處發(fā)布了要對社區(qū)時行基礎(chǔ)設(shè)施改造的通知，希望居民積極配合和支持。這種方式屬于社區(qū)參與中的（）。A、告知B、咨詢C、自治D、監(jiān)督37.下列哪些是安置社會工作對安置對象的意義？（）A、獲得勞動報酬B、創(chuàng)造勞動成果C、提供學(xué)習(xí)機會D、實現(xiàn)安置渠道多元化E、籌措安置資金38.山民李大江所在的村莊遭遇泥石流，社會工作者得知情況后立即通報了相關(guān)機構(gòu)，對山民進(jìn)行了妥善安置及物資援救，這屬于介入行動中的（）。A、經(jīng)濟援助B、資源整合C、心理輔導(dǎo)D、危機干預(yù)39.下列不屬于兒童社區(qū)工作的介入手段的是（）。A、爭取相關(guān)部門的資金、物質(zhì)、人力資源為兒童服務(wù)B、從相關(guān)社會輿論入手兒童社區(qū)工作C、只能從非物質(zhì)性的服務(wù)入手介入兒童社區(qū)工作D、從教育性的服務(wù)入手介入兒童社區(qū)工作40.某社區(qū)的居民中有一些孤寡老人、殘疾人、精神病人、烈軍屬，他們生活困難。社區(qū)社會工作者向這個群體提供的服務(wù)是（）。A、互助服務(wù)B、商業(yè)服務(wù)C、福利服務(wù)D、志愿服務(wù)41.家庭社會工作者在服務(wù)介入階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢者、使能者和（）角色。A、倡導(dǎo)者B、建議者C、組織者D、資源調(diào)動者42.在某少年宮工作的社會工作者小劉，為一些存在親子沖突的家庭設(shè)計了親子平等溝通小組。以下表格所列的小組計劃中，與父母組的“分析聆聽的障礙”活動相對的應(yīng)該是子女組的（）活動。 A、學(xué)習(xí)做個好孩子B、建立同輩群體支持C、學(xué)習(xí)同理的表達(dá)D、學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧43.社會工作者在介入婦女的婚姻家庭問題的時候要注意（）視角的家庭工作原則和（）為本的原則。A、性別；家庭和婦女B、家庭；性別和婦女C、男性；家庭和婦女D、男性；性別和婦女44.錢某在社區(qū)主管優(yōu)撫工作，他組織社區(qū)內(nèi)的下崗職工和學(xué)生為老人寫信讀報、打掃衛(wèi)生、修整房屋，拆洗被褥，同時開展將老人組成10人左右的社會支持小組，還對希望入住光榮院的老人進(jìn)行全面評估，田某的工作中屬于社會工作并有別于雙擁工作的內(nèi)容是（）。A、寫信讀報B、打掃衛(wèi)生C、組織支持小組D、拆洗被褥E、評估老人狀況45.劉剛是一位高三學(xué)生，父母在兩年前的地震中去世，劉剛目前和外公外婆在一起生活。最近一段時間，老師和同學(xué)反映劉剛經(jīng)常逃學(xué)，并且流連于各種網(wǎng)吧中，喜歡打游戲，學(xué)習(xí)成績直線下降。外公外婆年紀(jì)大了，也沒有能力管他。社會工作者針對劉剛目前的困境，應(yīng)采取什么樣的服務(wù)措施？46.（）的滿足可以使兒童的情感得到發(fā)展，在成年進(jìn)入社會后能夠與其他社會成員正常相處。A、學(xué)習(xí)的需要B、游戲中的需要C、愛的需要D、社會化的需要47.高大爺上了年紀(jì)，社會工作者小張通過評估發(fā)現(xiàn)他在知覺、智力、解決問題、理解過程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力，以及情緒等方面的能力出現(xiàn)降低和反應(yīng)遲緩的現(xiàn)象。這屬于老年人（）。A、身體的老化B、器官的老化C、生理的老化D、心理的老化48.小柔，女，14，父親在她6歲的時候出國讀書，到她10歲時回國，這四年中，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對她倍加呵護。父親回來后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小柔，夫妻倆時常發(fā)生爭吵，小柔對此非常憂慮，前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭吵了，父母帶著小柔去過多家醫(yī)院，但小柔的病總不見好。醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時求助社會工作者。經(jīng)過對小柔生病前的家庭情況的了解，社會工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與（）有關(guān)。A、父女關(guān)系疏離B、家庭成員過度保護C、家庭成員對小柔的病過于關(guān)注D、家庭解決沖突的能力不足E、父母與孩子的界限不清49.小霞今年25歲，依靠在自家的土地上和丈夫一起種蔬菜為生，在其所在的地區(qū)迅速城市化的過程中，變成了一名失地農(nóng)民，但是由于當(dāng)?shù)氐恼撸∠茧m然失去了土地卻在新的城區(qū)有了自己的樓房，同時戶口也變成了城市戶口，小霞還是很開心的，夢想梓可能和城市的人一樣生活了，而后也想在城市坦克找一份屬于自己的工作，但是卻遭到了丈夫的強烈反對，丈夫不希望她在外面拋頭露面與其他男性在一起工作，寧愿讓她在家里什么事情也不做。小霞和丈夫為此事發(fā)生了激烈的爭執(zhí)，引發(fā)了家庭矛盾，小霞在新社區(qū)中找到社會工作者小王尋求幫助。小王的以下做法正確的是（）。A、傾聽小霞講述自己目前所遇到的生活苦惱，給予小霞安慰和理解B、鼓勵小霞改善與丈夫的溝通方式，幫助小霞尋找更有效的方法向丈夫表達(dá)自己的意愿。C、向小霞強調(diào)男女平等的觀念，鼓勵小霞不用在意丈夫的看法，繼續(xù)尋找新的工作D、贊同小霞希望作為女性也應(yīng)該有自己的工作，追求個體的獨立和發(fā)展的想法E、探訪小霞的丈夫，勸導(dǎo)小霞的丈夫應(yīng)該尊重妻子的正當(dāng)需要50.某社區(qū)貧困空話有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無錢支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費，也無力送孩子讀書，長期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向，存在較嚴(yán)重的心理問題。社會工作者小張經(jīng)過需求評估，認(rèn)為（）需要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。A、醫(yī)療康復(fù)B、心理輔導(dǎo)C、接受教育D、價值實現(xiàn)51.小玲是小學(xué)二年級的學(xué)生，先天腿腳殘疾，不能正常行走，到了上學(xué)的年齡，父母四處托人把她送到一所學(xué)校，父母很希望孩子同齡孩子一樣過正常的生活，上學(xué)后，小玲因腿腳不方便，課余時間也不能活動，也不參加課外活動，很少與人交流，有些自卑，也沒有朋友，時間長了小玲開始不愿意上學(xué)樣上學(xué)了。社會工作者小彭了解到這個情況后，決定對小玲展開幫助，可以采取介入的策略有（）。A、對小玲進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，幫助她接受自身殘疾的事實B、對小玲在學(xué)校的行為進(jìn)行候修正，幫助她處理她與同學(xué)的關(guān)系C、讓學(xué)校強制規(guī)定，每個同學(xué)都不能欺負(fù)她，看不起她，要與她友好相處D、爭取老師和同學(xué)的理解與幫助，從而協(xié)助建立支持性的學(xué)校環(huán)境E、與小玲的父母進(jìn)行溝通，協(xié)助他們掌握科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子健康成長52.在社區(qū)中，當(dāng)大部分居民感覺到某些需要與期望不能滿足，并把它們說出來時，這是一種（）。這種需要可能是居民主觀的感受，也可能是基于客觀事實而體會出來的感受。A、規(guī)范性需要B、感覺性需要C、表達(dá)性需要D、比較性需要53.社區(qū)社會工作者小馬通過針對被判刑罰的矯正對象進(jìn)行個案工作，發(fā)現(xiàn)問題其中部分成員有相同的問題和需要，都缺乏與他人的交流溝通，缺乏社會支持。這個時候社會工作者最可能用的工作方法為（）。A、環(huán)境的改善方法B、社會工作行政C、小組工作方法D、間接工作方法54.生活在繼父母家庭的孩子可能會存在一些社會或心理方面的問題，還可能出現(xiàn)一些行為問題。針對這類孩子的問題進(jìn)行干預(yù)的一個根本且富有成的策略是（）。A、對這些孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)B、對這些孩子進(jìn)行小組輔導(dǎo)C、通過與孩子的父母溝通，進(jìn)行家庭會談甚至家庭治療來解決家庭問題D、對這些孩子的老師開展工作，使他們更多地關(guān)注這些孩子55.在社區(qū)中，社區(qū)社會工作者利用暑假成立了為困難家庭服務(wù)的“少年義工隊”，社區(qū)社會工作者向所在社區(qū)的幾家單位“化緣”，得到大力的支持，有的單位贊助了義工隊的隊服，有的贊助活動宣傳的工作，從而確保了這項活動的順利實施，社區(qū)困難群眾受益不少，社區(qū)社會工作者的這種做法主要是（）。A、宣傳社區(qū)的方案策劃B、為了減少社區(qū)的花費C、鍛煉義工隊的能力D、整合駐社區(qū)單位的資源56.矯正社會工作的目標(biāo)之一是通過計劃的實施，促進(jìn)矯正對象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會功能，成為社會正常的成員，這是針對矯正對象的（）。A、基本生存條件的保障需要B、再社會化的服務(wù)需要C、教育保障需要D、就業(yè)權(quán)益保障需要57.某社區(qū)醫(yī)院的社會工作者經(jīng)常協(xié)助醫(yī)療服務(wù)人員對社區(qū)里的高血壓、糖尿病等患者進(jìn)行定期隨訪與指導(dǎo)，請問社會社會工作者采用哪種醫(yī)務(wù)社會工作方法？（）A、協(xié)助進(jìn)行慢性病管理B、進(jìn)行健康理念的宣傳C、進(jìn)行健康教育的訓(xùn)練D、實施健康干預(yù)58.社區(qū)里組織青少年成立時事小組，定期出版社區(qū)黑板報，這屬于（）。A、發(fā)展性青少年服務(wù)B、教育性青少年服務(wù)C、預(yù)防性青少年服務(wù)D、成長性青少年服務(wù)59.在結(jié)案前的一周時間里，小劉表現(xiàn)得很反常，常常抱怨這里不滿意、那里不滿意，并且對社會工作者也表示不滿，有時候甚至還批評社會工作者。小劉的做法表現(xiàn)出了結(jié)案時的哪些負(fù)面反應(yīng)？（）A、憤怒B、討價還價C、憂郁D、倒退E、抱怨60.小麗在街上偶遇前男友與前男友一起吃了飯，回家被丈夫知道后遭到了毒打，身體多處受傷，而且丈夫?qū)π←惖亩敬蛟谶@次之后并沒有就此罷休，會間歇性地對她拳打腳踢，小麗現(xiàn)在的精神同時也遇到了很大的打擊，從前恩愛的家庭一下子變成了使其感到恐懼萬分的地方，于是她找到了社會工作者小張尋求幫助，以下社會工作者小張的態(tài)度中錯誤的是（）。A、首先對小麗表示同情和尊重B、提升小麗對自己的自信心C、關(guān)注小麗受到傷害的程度D、首先要讓小麗明白是自己的錯誤行為招致了暴力61.當(dāng)前的社會是一個快速變遷的社會，家庭結(jié)構(gòu)變化、人口遷移、就業(yè)壓力、升學(xué)競爭等直接對青少年造成很大的沖擊，所以我們要遵循（）原則。A、尊重青少年的價值與尊嚴(yán)B、接納與關(guān)愛青少年C、注重青少年的個別需求D、協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化、為斷成長的能力62.思思，女童，2歲6個月，父母均為醫(yī)務(wù)工作者。母親是醫(yī)生，經(jīng)常做手術(shù)，所以回家沒有固定的時間。父親為醫(yī)院電腦操作員，所以能按時回家。思思三個月就斷了奶，因為母親工作繁忙，和母親溝通時間較少。思思主要是由保姆帶大的。和其他孩子相比，思思不合群，而且不愛吃飯，睡覺沒有規(guī)律，經(jīng)?？摁[。請你以兒童社會工作者的身份，運用兒童社會工作的理論簡要分析思思面臨的問題，并提出社會工作者介入的策略。63.精神健康社會工作包括的內(nèi)容是（）。A、精神疾病患者資料的收集和分析B、精神疾病患者的心理治療和回歸社會C、社區(qū)醫(yī)療照顧D、社區(qū)心理衛(wèi)生的推廣E、精神疾病患者家屬的心理輔導(dǎo)64.在接觸和初步面談后，當(dāng)有以下哪些情況存在時，即可終結(jié)服務(wù)？（）A、機構(gòu)缺乏合適的工作人員B、服務(wù)對象不能為機構(gòu)帶來經(jīng)濟效益C、服務(wù)對象不愿接受服務(wù)、機構(gòu)功能不符合服務(wù)對象需要或問題已經(jīng)解決D、服務(wù)對象對問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務(wù)不相符E、服務(wù)對象沒有充分的動機投入必要的時間、力量和資源65.日常生活方面的問題，包括（）。A、因身體不適而難以自理B、失業(yè)C、兒童無人撫養(yǎng)D、心理失調(diào)E、賭博66.小玲今年6歲，在她這個階段她需要父母的養(yǎng)育，需要學(xué)習(xí)新的知識和信息，另外還有（）的需要A、自我實現(xiàn)的需要B、生存的需要C、發(fā)展的需要D、社會化的需要67.幫助優(yōu)撫對象尋求非正式的社會支持，增加優(yōu)撫對象之間的溝通交流，引導(dǎo)優(yōu)撫對象盡快適應(yīng)“大家庭”的生活環(huán)境，更好地融入集體，達(dá)到“助人自助”的目的，這是在優(yōu)撫社會工作中采用的（）。A、個案工作方法B、小組工作方法C、社區(qū)工作方法D、家庭治療方法68.對于那些有求助意愿的求助者，社會工作者鼓勵求助專利申請產(chǎn)：“能夠面對自己的困難，很不簡單!”這樣說的目的在于（）。A、澄清求助者的愿望B、增強求助者的改變動力和信心C、促使求助者能夠成為服務(wù)對象D、樹立求助者對機構(gòu)和社會工作者的信心E、初步評估問題和需要69.我國城鎮(zhèn)中的殘疾人與農(nóng)村的殘疾人面臨的問題有所不同，城鎮(zhèn)殘疾人除了經(jīng)濟困難、住房困難、婚姻難、就醫(yī)難之外，還有（）。A、社會交往難B、交通不便C、體力勞動困難D、缺醫(yī)少藥70.兒童個案工作最基本的前提和根本目標(biāo)是（）。A、幫助兒童解決具體的問題B、幫助兒童應(yīng)付眼前的困難C、增進(jìn)兒童的健康成長D、有利于兒童的發(fā)展71.下列選項中屬于我國優(yōu)撫工作中優(yōu)待對象的是（）。A、失業(yè)工人B、農(nóng)民C、流動人口D、病故軍人家屬72.以下對于學(xué)校社會工作目的的描述，不正確的是（）。A、實現(xiàn)學(xué)校教育的目的B、解決學(xué)生在社會和情緒方面的困擾問題C、協(xié)助學(xué)生面對現(xiàn)在及未來的生活D、促進(jìn)學(xué)校取得教學(xué)科研成果73.張麗一家是一個新婚家庭，在新婚不久就遇到了一系列的適應(yīng)問題。張麗的心情十分抑郁，于是找到了社會工作者小陳。小陳在接手這個案子之后，對張麗的家庭進(jìn)行了全面評估，理清了張麗家庭中遇到的問題，明確了對張麗家庭服務(wù)介入的目標(biāo)和基本要求，小陳目前的工作屬于家庭社會工作步驟中的（）。A、接觸階段B、開始階段C、準(zhǔn)備階段D、介入階段74.中國曾有兩個全國性的殘疾人組織，是中國殘疾人福利基金會和（）。A、中國智力殘障協(xié)會B、中國腦癱協(xié)會C、中國盲人聾啞人協(xié)會D、中國聾啞轉(zhuǎn)會75.王明今年40賋出頭，正義感很強，好打抱不平。在一次見義勇為時，王明行為過當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會工作者老李的服務(wù)對象。王明對自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對王明的困惑，社會工作者最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A、勸他在緩刑管閑事，好好反省自己B、肯定他見義勇為的行為，使其能夠肯定自己C、對他的問題不作正面回應(yīng)，防止他情緒波動D、指出他沖動好斗的性格特征，讓他反思自己的行為76.在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中，（）服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、被剝削，并加強家庭的功能。A、支持性B、保護性C、補充性D、替代性77.社會工作者自己希望通過幫助小葉上就業(yè)指導(dǎo)班或者找工作來改變小葉無所事事的生活狀態(tài)，未經(jīng)小葉同意，社會工作者將其列入介入行動，最后發(fā)現(xiàn)小葉并不愿意那么做，社會工作者的這種做法違背了選擇介入行動的（）原則。A、個別化B、考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點C、與服務(wù)對象相互依賴D、以人為本、服務(wù)對象自決78.張某是革命傷殘軍人，過去在軍隊是指揮員，修改內(nèi)向不善言辭，到軍休所后總是一個人孤孤單單的，對此問題，社會工作者應(yīng)以下列哪種方法介入（）。A、個案工作方法B、小組工作方法C、社區(qū)工作方法D、政策宣傳79.曉彬，大學(xué)二年級學(xué)生，有輕度網(wǎng)癮，平時經(jīng)常上學(xué)校周邊的網(wǎng)吧玩游戲，缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)校對其進(jìn)行了第一次試讀。班主任和輔導(dǎo)員經(jīng)常做他的輔導(dǎo)工作，也經(jīng)常與家長溝通，但是情況并未好轉(zhuǎn)。曉彬的父母親經(jīng)常以工作忙為借口忽視曉彬的教育問題，對于他在學(xué)校的種種表現(xiàn)聽之任之，曉彬也很少把學(xué)校里發(fā)生的事情告訴家長，為了避免曉彬因二次度讀而被學(xué)校退學(xué)處理。班主任決定求助于專業(yè)的學(xué)校社會工作者，社會工作者與曉彬進(jìn)行了面談，對曉彬當(dāng)前的主要問題進(jìn)行了預(yù)估并制訂了具體的服務(wù)方案。在下列的服務(wù)內(nèi)容中，（）屬于社會工作者針對曉彬的家庭層面作出的服務(wù)方案。A、安排曉彬參加青少年自我認(rèn)知小組，增強自我肯定B、協(xié)助曉彬接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)C、增加曉彬與同學(xué)的交流機會，例如參加足球隊等D、改善曉彬與父母的溝通方式。E、協(xié)助曉彬的父母認(rèn)識試讀對于曉彬未來人生發(fā)展的重要影響80.通過介入外部監(jiān)督或強制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削屬于（）。A、支持性服務(wù)B、保護性服務(wù)C、補充性服務(wù)D、替代性服務(wù)81.隨著社會變化和新問題的出現(xiàn)，社會工作領(lǐng)域也在（）。82.社會服務(wù)機構(gòu)收到龐奶奶的居家養(yǎng)老服務(wù)申請，作為機構(gòu)督導(dǎo)的社會工作者小云前往她家為其作預(yù)估，當(dāng)時她家里十分熱鬧，來了很多遠(yuǎn)房親戚，龐奶奶看著也有些疲憊，小云就與龐姐姐另約了預(yù)估時間。這體現(xiàn)了在為老年人作預(yù)估的時候，應(yīng)該考慮（）。A、經(jīng)濟因素B、身體因素C、保密問題D、物理環(huán)境E、預(yù)估的最佳時機83.醫(yī)院社會工作包括的內(nèi)容是（）。A、心理社會評估和干預(yù)B、危機干預(yù)C、臨終關(guān)懷與悲傷輔導(dǎo)D、外展服務(wù)E、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開展84.小亮14歲，父親酗酒后經(jīng)常對他大打出手，最嚴(yán)重的時候甚至被送往醫(yī)院醫(yī)治，從青少年社會工作的主要內(nèi)容來看，社會工作者要進(jìn)行（）。A、發(fā)展性青少年服務(wù)B、教育性青少年服務(wù)C、治療性青少年服務(wù)D、保護性青少年服務(wù)85.在社會工作介入活動中，直接介入的關(guān)注對象是（）。A、個人B、家庭C、小群體D、組織E、社區(qū)86.馬大爺今年86歲了，由于上了年紀(jì)，在生活上不能完全自理，一直由他的兒子小馬照顧，但最近一段時間，馬大爺總是責(zé)罵兒子小馬，對自己不盡心盡力，小馬是個很孝順的孩子，因此心里十分苦惱，社會花都小劉安慰小馬，并和他一起分析了老年人的心理特點，使他更好地理解了自己的父親。此案例中，社會花都的工作屬于老年社會工作的（）服務(wù)。A、精神健康B、心理健康C、處理認(rèn)知情緒問題D、維護社會支持網(wǎng)絡(luò)87.從社會學(xué)觀點業(yè)定義，青少年（）。A、心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)B、開始于性成熟之時，何時結(jié)束由社會標(biāo)準(zhǔn)所決定C、開始于性成熟之時，25歲結(jié)束D、具有抽象與邏輯思考的能力88.小石，10歲，其父母為外地務(wù)工人員，小石幼年時期被父母寄養(yǎng)在農(nóng)村奶奶家，所以和父母關(guān)系不和。因為父母近幾年生活條件改善，并且在城市里租了一套房子，所以父母把他從農(nóng)村接到城市生活。其父母本想從此享受三口之家的歡樂，可是自從小石被接來后，問題卻不斷產(chǎn)生。小石所在學(xué)校的老師反映，小石和同學(xué)們關(guān)系不好，經(jīng)常逃課，并且對老師態(tài)度很不好。小石父親因此事對小石動了手，這導(dǎo)致了小石父子關(guān)系更加緊張。母親因此事也生病了。社區(qū)社會工作者聞聽此事，采取社會工作者實務(wù)通用過程模式對小石及其一家進(jìn)行了幫助。按照社會工作實務(wù)通用過程模式，分析小石目前面臨的問題并提供問題原因的分析視角。89.小蘭一家是一個和美的三口之家，這個家庭由小蘭的媽媽、小蘭的爸爸還有今年10歲的小蘭一共三個人組成。像小蘭這樣的家庭類型，我們稱為（）。A、主干家庭B、聯(lián)合家庭C、核心家庭D、領(lǐng)養(yǎng)家庭90.小美從5歲的時候起由于爸爸出國進(jìn)修一直和媽媽一起生活，媽媽也將所有的精力和愛都放在了小美的身上，爸爸回國后小美仍然不肯離開媽媽單獨睡覺，媽媽也依從了小美，爸爸看不慣媽媽對小美的慈愛，夫妻經(jīng)常發(fā)生沖突和爭吵，小美也感到害怕和憂慮。不久前醫(yī)生診斷小美患了抑郁癥，父母不再爭吵，帶小美到多家醫(yī)院就醫(yī)，但病情不見好轉(zhuǎn)，醫(yī)生建議小美父母求助于社會工作者。從社會工作者的角度，小美的病情可能與（）有關(guān)。A、父親長期不在身邊，與父親感情的疏離B、母親過度保護和溺愛C、家庭解決沖突的能力不足D、父母與孩子的界限不清E、小美在學(xué)校不能被老師和同學(xué)關(guān)注91.養(yǎng)老機構(gòu)有不同類型，同時關(guān)于照顧質(zhì)量這一概念也有不同模式，目前常見的模式主要包括（），它們各自有其目的和目標(biāo)。A、需求模式、倉儲模式B、園藝模式、倉儲模式C、人本模式、園藝模式D、人本模式、倉儲模式92.下列哪些是小組工作方法運用于安置工作的作用？（）A、宣傳政策B、溝通管理層和決策層C、小組成員分享壓力D、建立非正式社會支持網(wǎng)E、安慰安置對象93.開展自尊、自信、自立、自強的精神教育，健康保健優(yōu)生優(yōu)育服務(wù)為（）婦女服務(wù)的領(lǐng)域。A、農(nóng)村婦女B、家庭婦女C、特殊群體婦女D、全體婦女94.單親家庭可能面臨的問題有（）。A、經(jīng)濟壓力問題B、孩子角色認(rèn)同問題C、孩子接受訓(xùn)練的問題D、家庭成員的情緒問題E、孩子未來的獨立生活問題95.患者林女士，40歲，最近被診斷患有腎衰竭，需要時行腎移植手術(shù)。醫(yī)務(wù)社會工作者可以從哪些方面對林女士進(jìn)行心理社會評估？（）A、林女士的家庭史、生活狀況B、林女士過去的有關(guān)腎衰竭的經(jīng)驗C、林女士的情緒支持D、林女士家庭的溝通狀況、家庭關(guān)系E、林女士目前遇到的困難96.社會工作者小王目前在帶領(lǐng)B社區(qū)中一群新婚的女性進(jìn)行小組活動，她們定期在社區(qū)旁邊的咖啡館內(nèi)聚會，小王帶領(lǐng)她們就新角色的適應(yīng)、與婆婆交往技巧，與丈夫的相處之道等內(nèi)容進(jìn)行交流，并設(shè)計了一系列的角色模擬游戲，來幫助這些新婚的女性盡快適應(yīng)人生中的角色轉(zhuǎn)變，建立和諧幸福的家庭。小王所帶領(lǐng)的這個小組屬于以下哪種類型的小組？（）A、發(fā)展性小組B、預(yù)防性小組C、支持性小組D、教育性小組97.青少年社會工作取得成效的關(guān)鍵，是從（）視角多層面地開展工作。A、賦權(quán)B、人與環(huán)境互動C、優(yōu)勢D、發(fā)展98.小光，男，13歲，成績較差，在班級里沒有什么朋友。爸爸去世，現(xiàn)在他與奶奶和媽媽住在一起。家庭經(jīng)濟條件比較拮據(jù)。小光常常在夜里偷偷出門，與校外結(jié)識的朋友一同去網(wǎng)吧過夜，甚至幾天不回家，學(xué)習(xí)成績一路下滑。媽媽與奶奶一直有很大的沖突。甚至兩人的關(guān)系開始僵化。每當(dāng)兩人激烈地爭吵時，小光就會很內(nèi)疚。小光前來尋求社會工作者的幫助。下列社會工作者的做法不合適的是（）。A、與小光的媽媽溝通，建議她改變現(xiàn)行教育方式，給予小光關(guān)心，增強小光改變自己的動力B、對小光進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強小光的責(zé)任感，對生活的信心及改變的愿望C、與小光的奶奶溝通，告知奶奶不要過多干涉媽媽對小光的管教、媽媽的管教好才是第一位的D、爭取學(xué)校的支持，建議老師在學(xué)習(xí)上給予小光幫助和支持99.家庭社會工作者在進(jìn)行實際的家庭社會工作時需要遵循一系列的原則。下列原則不符合家庭社會荼基本原則的是（）。A、在觀察和評估家庭成員的需要時把家庭成員放在家庭的日常生活中B、社會工作者在幫助家庭解決問題的時候不宜讓家庭成員參與到問題的解決中來C、社會工作者可借用家庭問題的普遍性原則來對家庭進(jìn)行服務(wù)D、社會工作者僅僅關(guān)注受助家庭成員問題的解決就可以了，可忽略問題的預(yù)防E、社會工作者要倡導(dǎo)社會公平，整合社會資源，為家庭營造良好的外在環(huán)境100.家庭社會工作的介入需要制訂服務(wù)計劃。制訂服務(wù)計劃主要包括的內(nèi)容下列說法正確的是（）。A、對家庭問題進(jìn)行操作化，以便準(zhǔn)確測量和評估B、制訂總目標(biāo)C、制訂階段性目標(biāo)D、針對各個階段的目標(biāo)設(shè)計服務(wù)介入方法E、運用社會工作的方法技巧為家庭提供嘗試性服務(wù)第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:B2.正確答案:A,B,C,D3.正確答案:A4.正確答案:B,C,D5.正確答案:A6.正確答案: 劉剛主要面臨的困境有： （1）沉迷網(wǎng)游、難以自拔的現(xiàn)狀： （2）父母去世，外公外婆年紀(jì)較大，沒有能力管教他； （3）劉剛在校表現(xiàn)不佳，學(xué)習(xí)有困難，存在逃學(xué)等不良行為。7.正確答案:C8.正確答案:A,B,C9.正確答案:C,D,E10.正確答案:優(yōu)勢視角在評估服務(wù)對象的問題和需要時強調(diào)將他們的優(yōu)點包括進(jìn)來，發(fā)掘和利用服務(wù)對象的優(yōu)勢和自身資源幫助他們解決困難。11.正確答案: 生態(tài)系統(tǒng)圖展示了服務(wù)對象的社會環(huán)境，清晰地呈現(xiàn)出個人、家庭及社會系統(tǒng)之間的相互作用和影響，有效地將服務(wù)對象與外在環(huán)境系統(tǒng)的關(guān)系通過圖形的形式呈現(xiàn)出來，說明了系統(tǒng)之間能量的流動和各系統(tǒng)間的關(guān)系本質(zhì)，及其與服務(wù)對象需要和滿足需要的資源系統(tǒng)、服務(wù)對象問題之間的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)圖具有如下功能： （1）描述服務(wù)對象的社會功能。 （2）以直觀的方式呈現(xiàn)服務(wù)對象與這些系統(tǒng)的關(guān)系。 （3）勾勒出系統(tǒng)間的交流。 （4）呈現(xiàn)可使用資源的相關(guān)信息。 從生態(tài)圖中，我們可以得出一幅整體圖像，從中可以看出：哪些是個人、家庭、群體和社區(qū)可運用的資源；哪些資源支持不足或不存在；從而認(rèn)識個人、家庭、群體和社區(qū)與環(huán)境之間關(guān)系的本質(zhì)（通常以連接圖中各系統(tǒng)的不同線段表示關(guān)系的性質(zhì)，包括強、弱、緊張等，以箭頭表示關(guān)系及資源的流向）12.正確答案:A,B,C,D13.正確答案: 解決阿紅問題的策略主要有： （1）首先要使阿紅認(rèn)識到自己所擁有的權(quán)益和能力，使其明白她的困境并不僅是個人原因，幫助其提高自信和自強精神。 （2）對阿紅的丈夫和婆婆進(jìn)行會談，讓他們認(rèn)識到阿紅的家庭角色不只是傳宗接代，生育子女的工具，而是和丈夫平等的人，需要被視作獨立的人來看待。幫助他們逐漸改變傳統(tǒng)的對婦女的看法。 （3）幫助阿紅在附近聯(lián)系工作，能夠使阿紅在經(jīng)濟上獨立自主。 （4）將村里陷于困境的婦女召集起來組成小組，通過小組互動、小組經(jīng)驗、小組凝聚以及方案活動實現(xiàn)小組中婦女個人和小組整體問題的解決。 （5）在村里宣傳婦女權(quán)益，改變傳統(tǒng)偏見和歧視，樹立正確的婦女發(fā)展觀。14.正確答案:B,C,D15.正確答案:C16.正確答案:A,C,D17.正確答案:B18.正確答案:A,B19.正確答案:B20.正確答案:C21.正確答案:D22.正確答案: 在本案例中，社會工作者運用婦女社會工作的基本原則有： （1）尊重阿紅是獨立的個體，有她獨特的生活經(jīng)驗，而不僅僅是家庭角色的扮演者。 （2）承認(rèn)婦女的多樣性以及與其一起工作的視角的多樣性。 （3）了解、理解和接納阿紅的現(xiàn)實處境和她的生存選擇。 （4）認(rèn)識到阿紅本身也是一個資源，有能力處理自己的問題。 （5）將個體與群體聯(lián)結(jié)起來，促進(jìn)婦女之間特別是具有類似經(jīng)歷的婦女互動。本案例中就要促進(jìn)阿紅與村里其他有同樣問題的婦女之間互動互助。 （6）婦女是發(fā)展的主體，而不是客體。 （7）增加婦女的資源和選擇的多樣性。 （8）社會工作者與服務(wù)對象之間關(guān)系的平等。23.正確答案:A24.正確答案:A25.正確答案:A,B,C26.正確答案:A,B,C27.正確答案:D28.正確答案:A,B,C29.正確答案:A,B,C,D30.正確答案:A,B31.正確答案:B32.正確答案:A,B33.正確答案:D34.正確答案:B35.正確答案:B36.正確答案:A37.正確答案:A,B,C38.正確答案:D39.正確答案:C40.正確答案:C41.正確答案:D42.正確答案:D43.正確答案:A44.正確答案:C,E45.正確答案: 社會工作者的服務(wù)措施： （1）個案輔導(dǎo)。針對劉剛的成長經(jīng)歷和行為現(xiàn)狀，社會工作者可運用心理社會分析模式對劉剛進(jìn)行個案輔導(dǎo)。在治療技術(shù)上，心理社會治療模式把治療分為直接治療和間接治療兩種類型。個案輔導(dǎo)中，社會工作者主要運用包括支持性技術(shù)、直接影響技術(shù)、討論及描述與宣泄技術(shù)、反應(yīng)性討論技術(shù)在內(nèi)的直接治療技術(shù)。在社會工作者與劉剛初次會談中，可以采用支持性技術(shù)，讓劉剛感覺自己是被接納的。在接下來的關(guān)于親子關(guān)系、學(xué)習(xí)等話題中，社會工作者可以采用強調(diào)和提議的技術(shù)幫助劉剛建立對家庭和學(xué)校的理性認(rèn)識。當(dāng)劉剛對社會工作者傾訴父母去世對他的影響和目前高考的壓力時，社會工作者鼓勵其描述情緒，對他心中的痛苦表示理解。社會工作者運用反應(yīng)性討論技術(shù)可以幫助劉剛加深對自身行為模式和自我防衛(wèi)機制的認(rèn)知。 （2）間接治療。主要包括：一是建立新的朋輩關(guān)系。社會工作者可以建立大學(xué)生志愿者“陪護員”隊伍，志愿者以陪護員身份與劉剛接觸，與劉剛建立良好的朋輩關(guān)系，實現(xiàn)對劉剛網(wǎng)絡(luò)朋輩的有效替代，滿足其情感交流和歸屬的需要。 二是舉辦人際溝通訓(xùn)練。社會工作者可以推薦劉剛參加青少年人際交往訓(xùn)練小組。參加小組活動能使劉剛的自信心和人際溝通技巧都能得到很大改善。 三是發(fā)展社區(qū)監(jiān)督力量。由于劉剛的外公外婆年紀(jì)較大，直接由他們來進(jìn)行教育不太現(xiàn)實。所以可以通過社區(qū)來發(fā)展監(jiān)督力量注重對劉剛的教育和監(jiān)督。 四是進(jìn)行學(xué)校輔導(dǎo)。社會工作者可以建議學(xué)校開展一些興趣小組活動或者減壓訓(xùn)練活動，使劉剛的學(xué)習(xí)環(huán)境得以改變。46.正確答案:C47.正確答案:D48.正確答案:A,B,D49.正確答案:A,B,D,E50.正確答案:D51.正確答案:A,B,D,E52.正確答案:B53.正確答案:C54.正確答案:C55.正確答案:D56.正確答案:B57.正確答案:A58.正確答案:A59.正