幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃

幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃一、指導思想高素質的教育需要高素質的教師隊伍作為基本條件，因此加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質教育的關鍵。我園是一所省級示范幼兒園，每年都有青年教師加入幼兒教師隊伍，這些青年教師的素質將直接影響幼兒園教育、教學質量及其生存和發(fā)展。為此，我園實行“導師”制度，對每年進入的青年教師進行指導，使他們在較短的時間內，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。二、青年教師現狀分析該青年教師是女性，畢業(yè)于某高校。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不足并存。優(yōu)勢方面，該教師知識水準起點較高，思想觀念較新，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。不足方面，由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待提高，缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。三、確定培養(yǎng)目標（一）教學能力目標1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。（二）教學基本功目標1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學。2、具有專業(yè)特長基本功。（三）理論基礎目標掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。（四）教育研究能力目標選擇恰當具體的教育研究課題。（五）遠景目標確定為六個方面：1、積極高尚的思想品質。2、廣博扎實的專業(yè)知識。3、較強的教育教學能力。4、富有創(chuàng)選性的思維能力。5、成熟穩(wěn)定的教師人格。6、健康的體魄。四、確立培養(yǎng)原則在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定基本原則。1、方向性原則，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質教育為核心。2、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。3、針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。4、持續(xù)性原則，即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。五、培養(yǎng)實施措施為了實現上述目標，我們將采取以下措施：1、制定詳細的培訓計劃，包括學習內容、學習方法、學習時間等。2、組織各類教育培訓活動，如集體備課、教學研討、教學觀摩等。3、建立健全評價體系，對教師進行考核，及時反饋培訓效果。4、鼓勵教師自主學習，提供必要的學習資源和支持。通過以上措施，我們相信青年教師的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)將得到大幅提高，為幼兒園教育質量的提升和發(fā)展做出貢獻。本計劃的培養(yǎng)對象為我園青年教師，包括初級教師和中級教師，年齡在25歲至35歲之間，具有一定的教育教學基礎和經驗，但仍需進一步提高教育教學水平的青年教師。四、培養(yǎng)目標：1.提高青年教師的教育教學水平，使其能夠勝任幼兒教育教學工作。2.培養(yǎng)青年教師的團隊合作精神和責任意識，使其能夠與其他教師協(xié)作，共同推動幼兒園素質教育的發(fā)展。3.培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，使其能夠不斷創(chuàng)新教育教學方法，提高教育教學效果。五、培養(yǎng)內容：1.聘請有經驗、有責任心的骨干教師為指導老師，每學期聽指導老師的課不少于30節(jié)，每個教案需經指導老師審閱后方可上課，接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。2.與指導老師一起承擔“美樂蒂”幼兒英語，組織青年教師業(yè)務學習，每學期寫好一篇拜師心得或體會，寫好教育隨筆、幼兒個案觀察、家訪記錄等。3.開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，建立青年教師業(yè)務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。六、培養(yǎng)方法：1.以指導老師為主導，通過聽課、檢查、指導等方式幫助青年教師提高教育教學水平。2.組織青年教師參加各種形式的業(yè)務學習和研討活動，引導青年教師掌握更好的教育方法。3.開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，激發(fā)青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力。七、考核評價：建立青年教師業(yè)務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價，及時發(fā)現問題并加以解決。同時，鼓勵青年教師寫好拜師心得、教育隨筆、幼兒個案觀察、家訪記錄等，以便更好地總結經驗，提高教育教學水平。針對齡段在4歲以下的青年教師和新教師，幼兒園將為他們提供良好的成長條件，以促進他們的發(fā)展。對于新教師的培養(yǎng)，要切合實際，不可要求過高或過快，應從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起，逐步掌握本班幼兒的年齡特點，并獨立組織一日活動。同時，要熟悉所教學科的教材，盡快適應教育教學工作。為了實現這一目標，可以開展師徒結對子活動，由經驗豐富的老教師手把手地傳授，同時，青年教師可以自定一年奮斗目標，要求目標具體，方向明確。在思想上樹立科學的教育理念，不斷樹立新觀念，多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等有效途徑，促使她們能力的提高。對于已有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使她們迅速成長起來。通過一個學期的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。尤其是要幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。為了實現這些目標，我們需要采取具體的工作措施。首先，要加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織青年教師學習《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。其次，通過以老帶新結對子，提高青年教師的業(yè)務素質。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質。因此，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟，推進青年教師的業(yè)務水平。最后，加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。通過組織青年教師參加各類教育教學研討會、講座，開展教學研究與教育教學改革實踐活動，提高教師的教育教學水平。同時，鼓勵青年教師開展科研活動，提高教師的教育教學研究能力。通過這些措施，我們將培養(yǎng)出一批具有較高理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。我園鼓勵青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動。學期結束后，鼓勵教師圍繞教育教學研究撰寫論文和教學心得。同時，我們也要狠抓教學常規(guī)，著重指導備課、上課、聽課和評課等方面。我們的培養(yǎng)計劃旨在加快青年教師群體的成長，培養(yǎng)一支師德高、業(yè)務精、理念新、德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖?。通過以責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的教育活動，我們要全面提升青年教師的思想水平、業(yè)務素質、科研能力和管理水平，努力建設一支綜合素質優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻精神的青年教師隊伍。我們的工作目標包括加強青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，提高青年教師的思想政治素質和職業(yè)道德水準，增強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神。通過業(yè)務培訓，我們要使青年教師在教育教學理念、專業(yè)知識水平、課堂教學技能、現代教育技術水平、教育科研能力和教育管理水平等方面提高，能夠勝任班主任工作。我們的培養(yǎng)對象是教齡10年以內的青年教師。為了實現我們的目標，我們將采取多種措施，包括制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、培訓學習、理論學習、業(yè)務提高、師徒結對、參與管理和能力展示等。我們相信，通過我們的努力，我們可以培養(yǎng)出一支素質優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻精神的青年教師隊伍，為學校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。8.學校會定期舉辦教師沙龍，讓青年教師相互交流，分享教學體會，暢談教學感受，傾訴教學困惑，研究解決方法，介紹自己的成長經歷。此外，學校也會為青年教師提供展示自己才華的機會，讓他們展示自己的學習成果。9.學校會盡可能地組織青年教師外出參