創(chuàng)建綠色學(xué)校教研活動的計劃

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創(chuàng)立綠色學(xué)校教研活動的規(guī)劃

時間：2023-03-1211:11:56

創(chuàng)立綠色學(xué)校教研活動的規(guī)劃

創(chuàng)立綠色學(xué)校教研活動的規(guī)劃

為了對學(xué)生進展環(huán)境教育，增加環(huán)保意識。學(xué)校打算在全校各班開展以環(huán)境教育為主要內(nèi)容的學(xué)習活動。主要圍繞環(huán)境教育在情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，學(xué)問與力量這三個方面的目標，現(xiàn)針對我校學(xué)生的詳細狀況，特提出學(xué)生在各學(xué)段的學(xué)習內(nèi)容與活動建議。

在教研活動與教學(xué)實踐中，盼望教師應(yīng)依據(jù)實際狀況，對學(xué)生的活動加以選擇或改編，使之適合本地條件和學(xué)生需要。同時留意聯(lián)系本地的實際狀況,以學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)他們發(fā)覺生活中的問題，鼓舞他們獨立思索，并運用所學(xué)學(xué)問做出分析和推斷，進而實行負責任的行動。

一、情感、態(tài)度與價值觀

情感、態(tài)度與價值觀的培育，重在創(chuàng)設(shè)情境和時機，使學(xué)生在特定的氣氛和實踐活動中感受、體驗與內(nèi)化。

內(nèi)容與要求

活動活動建議

觀賞自然的美，敬重生物生存的權(quán)利。

觀看日出、日落、藍天、白云、碧水、綠草，傾聽小鳥的唱歌、溪流的歡樂……

誦讀描寫自然環(huán)境的古詩詞，熟悉人與自然的和諧之美。

角色扮演：體驗動植物在安康生境中的歡樂生活。

敬重、關(guān)愛和藹待他人，樂于和他人共享。

以“假設(shè)我是……”為題，體會爭論敬重和藹待不同地域、社會、經(jīng)濟和文化背景的`人們的重要性。

開展各種集體活動，如合作創(chuàng)作一幅“愛護環(huán)境，創(chuàng)立綠色學(xué)?！钡碾娔X漫畫。

意識到需求與欲x的差異，崇尚自然簡樸的生活。

了解父母小時候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，比照分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。

敬重不同文化傳統(tǒng)中人們熟悉和愛護自然的方式與習俗。

以不同方式溝通中華大家庭各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)會觀賞優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),爭論不同文化傳統(tǒng)和自然的關(guān)系。

認同公民的環(huán)境權(quán)利和義務(wù)，積極參加學(xué)校和社區(qū)愛護環(huán)境的行動，對破壞環(huán)境的行為敢于批判。

搜集學(xué)校有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境建立的規(guī)章制度及國家環(huán)境法規(guī)，了解公民環(huán)境權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容和實現(xiàn)途徑。

組織并實施學(xué)?；蛏鐓^(qū)的垃圾減量行動。

二、過程與方法

環(huán)境教育幫忙學(xué)生全面地理解環(huán)境系統(tǒng)，獲得識別、解決和預(yù)防環(huán)境問題的方法與技能，包括觀看四周的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)覺問題、提出假設(shè)、制訂調(diào)查方案、搜集和整理信息、實行行動、反思和評價、溝通和表達等。

內(nèi)容與要求

活動建議

運用各種感官感知環(huán)境，學(xué)會思索、傾聽、爭論。

通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等嬉戲，運用各種感官感知自然，并敘述各自的感受。

就身邊的環(huán)境提出問題。

在校園或社區(qū)中一邊觀看四周環(huán)境，一邊相互提問。

依據(jù)自身經(jīng)受，對當?shù)丨h(huán)境的調(diào)查報告、媒體報道等材料進展分析，提出問題。

搜集有關(guān)環(huán)境的信息，嘗試解決簡潔的環(huán)境問題。

設(shè)計保障上下學(xué)途中交通安全的方案。

運用日常工具或簡潔儀器檢測四周環(huán)境狀況。

運用地圖冊、數(shù)據(jù)庫，通過觀看周邊環(huán)境、進展社會調(diào)查等方式搜集有關(guān)環(huán)境的信息。

評價、組織和解釋