2023年初一秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)（通用5篇）

2023年初一秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)（通用5篇）初一秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)1

驚慌而勞碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，這一年讓我更加相識到一份耕耘一份收獲。我和學(xué)校每一位老師一樣，認(rèn)仔細(xì)真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)教化教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充溢自我。為了下一步能更好的勝任老師這一職稱特作總結(jié)如下：

一、培育建立一支有職責(zé)心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化職責(zé)制

1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，探討備課，探討課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我覺得作為班主任必需要充分信任學(xué)生，很多工作放手讓學(xué)生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培育熬煉了學(xué)生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這須要班主任培育小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查。衛(wèi)生委員的值日支配，檢查。學(xué)習(xí)委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交。體育委員的廣播操，眼保健操檢查。文藝委員的活動支配檢查。小組長的帶頭作用等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，職責(zé)到人。并由職責(zé)人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會透過執(zhí)行。

2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進(jìn)行簡潔總結(jié)，多激勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題剛好開。還留意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無特別狀況，都不超過兩個(gè)月。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的專心性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督。還能夠每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動起雙方的專心性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次實(shí)行了生動活潑的主題隊(duì)會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動都能專心參加并取得了優(yōu)異的成果。

二、勤于視察

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)留意、到處發(fā)覺，比如，在課堂上視察學(xué)生的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中視察學(xué)生的活動潛力、意志品質(zhì)、特性傾向、人際關(guān)系和群眾觀念。在家訪中視察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教化方法，等等。全國優(yōu)秀班主任xx老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進(jìn)青年的隱私交往。xx老師從家長為孩子系鞋帶的極一般的小事，發(fā)覺了獨(dú)生子女教化的嚴(yán)峻問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的視察家，他們不僅僅勤于視察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的心情改變上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事務(wù)的蔭芽，剛好實(shí)行針對性教化和防范措施。

勤于視察有助于班主任從視察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的相識，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而困難的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有常常地、有目的地反復(fù)視察學(xué)生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為賜予實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行“長善救失”的教化。

三、出勤狀況

嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時(shí)上下班，無特別狀況，不隨意請假。本人并能做到依據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類活動均能按學(xué)校要求專心參與。

四、勤于捕獲與學(xué)生交談的機(jī)會

班主任成天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避開了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”。另一方面，交談在勸服、教化學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

教化的過程是一個(gè)從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有超多的語言溝通。他們或剛好向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討?；蛱岢雒舾械娜松鷨栴}供學(xué)生思索，給學(xué)生以有益的忠告?；?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的專心看法和才能予以確定和贊許，對偶發(fā)事務(wù)進(jìn)行藝術(shù)處理和奇妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等閑視之。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己協(xié)作好學(xué)校各項(xiàng)工作，強(qiáng)抓班級平安工作，不放松對班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班群眾在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。

初一秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)2

面對幾十個(gè)學(xué)生的"班媽媽",我有太多的感言，因笨拙的手下難讓筆尖生花，為此，只想登記自己在工作中的那么一點(diǎn)點(diǎn)真言、真情、真愛，讓那朵朵浪花時(shí)時(shí)濺起瞬間的漂亮……

"逝者如斯夫，不舍晝夜"白駒過隙，歲月消逝，日出月落，月落上下，春去冬來，行色匆忙，回顧自己所踏過的蹤跡，不禁感慨萬千……

一、眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生

"酷愛是最好的老師！"沒有愛，就沒有教化！愛能使枯苗復(fù)蘇，愛能滋潤著學(xué)生的心田，愛能創(chuàng)建很多奇跡！作為一名老師，尤其是班主任，是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，要對學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展負(fù)責(zé)，沒有一顆至真至誠的愛心怎么去無微不至的關(guān)愛學(xué)生、去無私的奉獻(xiàn)呢？我認(rèn)為，班主任工作是一項(xiàng)辛苦、操勞、艱難而困難的教化藝術(shù)工作，一個(gè)優(yōu)秀的班主任是在用愛心建立一座宏大的教化工程。學(xué)生遠(yuǎn)離父母哭泣須要老師的愛，學(xué)生生病了須要老師的愛，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成須要老師的愛，學(xué)生行為的規(guī)范須要老師的愛，學(xué)生的東西丟失須要老師的愛，學(xué)生的勝利失敗須要老師的愛……總之，學(xué)生的吃穿住行、學(xué)習(xí)生活、道德品質(zhì)等各個(gè)方面都須要班主任付出真誠的關(guān)切和厚愛！

本學(xué)期自接受初一（15）班的班主任以來，為了愛校愛班愛學(xué)生，為了珍惜那份來之不易的漂亮，為了讓自己活得充溢而有意義，我始終投入地做學(xué)校的主子，始終心系著班級學(xué)生。因?yàn)樾闹杏袗?，所以我總是鐘情于我的本職工作，愛校愛生如愛家愛子，眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生。

二、小事做好，大事做了

----培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

"良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣可以成就一生的大事業(yè)",我始終教化學(xué)生懂得"小事做不好，大事做不了"的道理。從接任以來，我始終教化他們要遵守《中學(xué)生守則》，要遵守《日常行為規(guī)范》，要遵守校紀(jì)，遵守班規(guī)。政策、制度制嚴(yán)制細(xì)，大規(guī)小紀(jì)做細(xì)做好，讓學(xué)生懂得：路，要腳踏實(shí)地地仔細(xì)走才不摔跟斗；飯，要漸漸地仔細(xì)咀嚼才能品嘗出其中的美味；覺，要按時(shí)仔細(xì)地睡才能為自己的成果好供應(yīng)保障；衛(wèi)生要仔細(xì)地掃好、保潔好才會有一個(gè)舒心、快樂的場所；做操、跑步要仔細(xì)才能增加自己的體質(zhì)，有充足的精力去學(xué)習(xí)；作業(yè)要仔細(xì)地做才能達(dá)到溫故知新的作用；上課要仔細(xì)聽講才能收到事半功倍的效果……總之，從學(xué)生生活中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，每一件小事抓起，要求學(xué)生凡事要仔細(xì)，不為自己找借口，講求仔細(xì)，講求效率！經(jīng)過自己的嚴(yán)加管教，班級絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，讓我倍感欣慰！

三、樹威信，做學(xué)生心中的"嚴(yán)父慈母"

我始終認(rèn)為，老師在學(xué)生心中的崇高威信很重要。老師的威信應(yīng)當(dāng)來源于老師本身的修養(yǎng)素養(yǎng)、才氣魅力、對學(xué)生的真愛、言必信，行必果的老師風(fēng)范等，"威信"不等于"威嚴(yán)","威嚴(yán)"是裝出來的，不能服眾，不能讓學(xué)生打心眼里佩服，只是如同"學(xué)生見老師似老鼠見了貓"的效果。我雖說有些潑辣，但我是力爭做學(xué)生心中的"嚴(yán)父慈母",我對學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)、"學(xué)而不厭"的學(xué)習(xí)看法，培育學(xué)生高度的自覺性，自己管理好自己。我始終力爭說話算話，講到做到，獎懲分明，力爭做"口的高標(biāo)，行也是高標(biāo)"的班主任，讓那些曾想"看菜吃飯"的學(xué)生會深感此老師"甚嚴(yán)".

當(dāng)然，我會敬重學(xué)生的人格，在"嚴(yán)"中體現(xiàn)"慈母"般的溫情。要讓學(xué)生觀"飛流直下三千尺"后能賞到"小橋流水人家"的柔情，讓學(xué)生既納悶又驚喜：為什么"老虎"下了山，模樣還挺可愛！我經(jīng)常會在指責(zé)、指責(zé)學(xué)生后，做諄諄教導(dǎo)、和風(fēng)細(xì)雨的談話，"潤物細(xì)無聲",讓學(xué)生感到老師心中的和善、柔情、真愛和期望！

四、情感滋潤，感化少年心

重情重義，真誠坦率是我本人始終的為人準(zhǔn)則，潑辣、多愁傷感是我難改的特性。在班主任工作中，我始終用"情"牽動學(xué)生的心，感化著班上的每一個(gè)學(xué)生，讓他們自覺擺正學(xué)生的身份、位置，勤學(xué)守紀(jì)立志成材！我總是始終在力爭做學(xué)生心中的"良師益友".課堂上是老師，平常是摯友，讓師生之間成為心心相印的摯友，相互信任，相互敬重，相互理解。學(xué)生有什么苦惱可以干脆和我談心，我有什么郁悶可以向他們傾訴。開學(xué)其次個(gè)月，一個(gè)女生主動將別人寫給她的"求愛信"交到我手里時(shí)，我的心靈震撼了，心情久久不能安靜，蕩漾起了漣漪。不必說，我也將這件事處理得很美麗！師生和諧，多么華蜜歡樂！為此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告知學(xué)生，讓學(xué)生知道，我雖然曾經(jīng)多數(shù)次的淚雨滂沱，卻又是多么堅(jiān)毅；我也告知學(xué)生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會為家庭、生活、工作所累，非圣人，望學(xué)生理解老師，期望他們自覺做好該做的一切，把自己放到一個(gè)高度，堅(jiān)持不懈，持之以恒的努力著，努力著。當(dāng)學(xué)生家長晚上來教室外探望自己孩子在教室里自由復(fù)習(xí)時(shí)，發(fā)覺教室無老師卻萬籟俱寂，簡直似考試時(shí)，家長欣慰的笑了。當(dāng)我晚上在睡覺鈴聲響后靜靜在學(xué)生寢室外傾聽，原來他們都寧靜入睡時(shí)，我靜默地笑了！

為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生，我力爭用新思維新理念管理新班級，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生生活，教會學(xué)生做人。我還經(jīng)常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開闊他們的視野，凈化他們的心靈，樹立愛國主義、集體主義榮譽(yù)感，讓學(xué)生完善自我，更新自我，追求遠(yuǎn)大……

情為何物？作為班主任老師，我個(gè)人認(rèn)為：情是牽動師生的紐帶，情是滋潤學(xué)生成長的心田，情是感化少年心的種子。

我愛自己的學(xué)校，我愛自己的學(xué)生，我在專心地經(jīng)營愛的教化，愛的大廈，我為自己的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃而欣慰、驕傲！當(dāng)然自己的工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、厚愛，我心存感謝！

在以后的日子里，在平凡的崗位上，我不想說太多的豪情壯語，我愿用奉獻(xiàn)的彩筆書寫我平凡的人生！

初一秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)3

重新接觸七年級的學(xué)生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學(xué)之初，很多同學(xué)還未退去童稚，上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺學(xué)習(xí)，下課還時(shí)常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，自由自在。但經(jīng)過一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成果也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，師生之間和諧相處，較好的完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，我班成為一個(gè)和諧的班群眾。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教化，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法

1．加強(qiáng)平安教化。這學(xué)期，我們注意學(xué)生的平安問題，進(jìn)行了三次平安教化。開學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“平安教化月”，把開學(xué)的第一周定為“平安教化周”，開學(xué)的第一節(jié)課，我們就是平安教化課，重點(diǎn)講解了道路交通平安。期中考試之后，特性是全國兩次較大的校車事故及本校學(xué)生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學(xué)生進(jìn)行教化，防超載、防黑車、防酒駕。進(jìn)入12月份，我們再次對學(xué)生進(jìn)行《平安條例》的宣揚(yáng)教化，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次，職責(zé)重于泰山。

2．加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教化。這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教化。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教化。每一天堅(jiān)持做好一日常規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教化。針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，充分利用晨會、午會的時(shí)間，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教化。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

3．對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教化及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點(diǎn)無所適從。特性是本校的座位，相當(dāng)于“開圓桌會議”，便于學(xué)習(xí)自覺性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學(xué)習(xí)專心性、主動性的學(xué)生來說，是個(gè)借機(jī)講話、或是惹是生非的好場所。應(yīng)對這種狀況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教化，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的探討，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還特地進(jìn)行了學(xué)習(xí)閱歷的介紹和溝通，取得了比較好的效果。

初一秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)4

時(shí)間總是如白駒過隙，不經(jīng)意的從指縫間溜走，又一個(gè)學(xué)期匆忙而逝，在忙勞碌碌中，一學(xué)期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年，擔(dān)當(dāng)班主任工作的第四年，駐足回首這一學(xué)期以來的工作，有許多感慨，有得有失，有進(jìn)步也有缺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的班主任工作匯報(bào)如下。

一、心態(tài)確定一切。

我們教化學(xué)生總說“看法確定高度”，其實(shí)拿到自己身上，拿到任何事情上都是這個(gè)道理。最初當(dāng)班主任是迷茫、害怕、不知所措，因?yàn)闆]有閱歷所以無從下手，許多工作要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，一學(xué)期下來經(jīng)常只覺得眉毛胡子一把抓；后來有了一些閱歷和自己的想法，卻也更感受到了這項(xiàng)工作的繁瑣而辛苦，所以從心理上有些排斥；到如今在當(dāng)班主任，看到班里每個(gè)孩子花骨朵一樣鮮活，覺得這項(xiàng)工作責(zé)任重大而意義非凡，一旦接手就該全力以赴，因?yàn)橐粋€(gè)班主任可能對一群孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，自己要做一個(gè)對生命負(fù)責(zé)的人，也要努力通過成就每一個(gè)孩子來成就自己的幻想，工作真的是做給自己的，有多少付出才會有多少回報(bào)，不是物質(zhì)，而是自己通過努力獲得的進(jìn)步，以這種心態(tài)對待工作，只覺得一切合理的都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，目?biāo)更明確了，做事兒也更有質(zhì)量了。

二、重視德育教化，做孩子思想的引路人。

開學(xué)之初，我們班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來的，我希望自己成為一個(gè)能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會看管初一新生的班主任，所以一學(xué)期下來，我首先要引導(dǎo)孩子成為一個(gè)志存高遠(yuǎn)、看法端正的人。我利用語文老師的優(yōu)勢，適時(shí)在課上做引導(dǎo)，比如學(xué)習(xí)《我的早年生活》，引導(dǎo)學(xué)生相識到，丘吉爾的勝利根源在于對祖國的酷愛，心存高遠(yuǎn)的志向并為之不懈的努力；其次也會隨時(shí)隨地將發(fā)覺的有代表性的新聞、時(shí)間講給孩子們，與他們探討，在探討中引導(dǎo)他們樹立正確的'人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。

三、留意自己的言行，敬重善待每一個(gè)學(xué)生。

或許是成為一個(gè)母親之后，自己成熟了不少，對待孩子們有了新的相識，更能以客觀公允的眼光諦視每一個(gè)學(xué)生，也更能以觀賞酷愛的心態(tài)對待他們，盡力克服自己的偏見，盡量讓自己心平氣和富有耐性，肯定給每一個(gè)犯錯的孩子說明的機(jī)會和改過的機(jī)會，特殊留意諦視自己的言行，絕不給孩子運(yùn)用語言暴力，因?yàn)樯钌畹囊庾R到這可能會給孩子造成許久的陰影。在孩子成長的路上相遇，成為他們的老師，是一種緣分，力求有益，力避損害。

四、正面引導(dǎo)，適時(shí)樹立榜樣典范。

管理猶如治理河道，堵不如疏，對于孩子來說，許多老師包括許多家長第一反應(yīng)是他知道該怎么做。初一，一個(gè)剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非限制自己的實(shí)力？所以與其犯錯了指責(zé)懲處，不如犯錯前剛好引導(dǎo)，盡量幫孩子避開犯錯。與其說教大道理，不如干脆只給他們詳細(xì)的做法，與其反面說“不許”，不如多正面說“應(yīng)當(dāng)”，這時(shí)候剛好發(fā)覺任何閃光點(diǎn)的地方，都剛好說給他們，潛移默化地引導(dǎo)孩子，讓他知道老師表揚(yáng)的認(rèn)可的是正確的做法，所以樹立班級里的榜樣，好的典型，能發(fā)揮很重要的作用，關(guān)鍵是要隨時(shí)隨地發(fā)覺，方方面面涉及并能有始有終堅(jiān)持。

五、告知孩子為什么，讓他口服心也服。

以往做工作，每次對孩子提出要求、施以懲處，都只是發(fā)號施令，并干脆看結(jié)果，結(jié)果執(zhí)行的不志向就大發(fā)雷霆或疾言厲色，后來發(fā)覺孩子很委屈，自己也很懊惱，經(jīng)過反思，我發(fā)覺緣由是師生思想不統(tǒng)一，孩子們不知道為什么這樣做或者說不知道做到什么程度，會有什么影響，所以我試著把每次要求背后的緣由告知他們，他們理解了自己為什么這樣做，自然會以正確的心態(tài)對待，做事效果也會好許多。

六、加強(qiáng)家校溝通，與家長共同管理。

沒有家長的主動協(xié)作，任老師怎么努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的閱歷教訓(xùn)，從開學(xué)初就特殊注意與家長的溝通溝通，通過電話、微信等方式與家長溝通看法，不僅是針對問題孩子，也探討孩子的生活常態(tài)，培育思想，達(dá)成一樣的目的，并讓家長感受到老師的重視和真心為孩子著想的心理，這樣他們也會心甘情愿并主動協(xié)作老師的工作，家長行動起來，工作自然簡單有成效。

以上是今年干工作感覺做的有進(jìn)步的地方，雖然還是有許多瑕疵，不過在思想意識上還是有了一些高度的提升，以后肯定再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些缺憾。

一方面，這學(xué)期在班委的培育和運(yùn)用上不夠高效，起先沒能選出得力的班委，同時(shí)沒能做出細(xì)致合理的分工，也沒能對他們提出詳細(xì)的要求，自己手把手培訓(xùn)并明確標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)，做的也不到位，所以前半學(xué)期班里沒有形成良好的秩序意識。

另一方面，由于自己的時(shí)間和精力有限，沒能監(jiān)督班里的值日，所以導(dǎo)致學(xué)生普遍值日標(biāo)準(zhǔn)較低