2023年英語教學(xué)工作總結(jié)(合集篇)

2023年英語教學(xué)工作總結(jié)(合集篇)英語教學(xué)工作總結(jié)1

在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格教學(xué)策略的要求，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，

又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語課堂課堂教學(xué)的新方法。使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下

一、備課。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)編寫教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況

二、上課。

在課堂上，仔細(xì)授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

三、批改作業(yè)。

學(xué)生的'作業(yè)總是剛好批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、聽力。

為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

五、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在不足，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學(xué)生成果不志向。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)閱歷，致使學(xué)生本學(xué)期成果，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。

英語教學(xué)工作總結(jié)2

今日，我參與了澤州縣英語抽考的判卷工作。從而更加深切地體會到自己與其他英語老師的巨大差距。真是不看不知道，一看嚇一跳。一個個分?jǐn)?shù)登出來了。119，118，117，116，115……再看看自己的學(xué)生，112，106，103，98，85，72……我簡直不敢信任自己的眼睛。我平常比較自負(fù)?？傆X得自己的教學(xué)也差不多。從來沒有什么危機感，就像只井底的青蛙，以為天空只有井口那么大?？粗鴸|下村總均分112。8947，泊南106.3675，孟匠103.20xx……再看我們學(xué)校的總均分91.97872，比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級總均分是97.54。比縣均分略高，但是比東下村泊南差得太遠(yuǎn)了。這對我是最深刻的教化和譏諷?；叵肫匠５墓ぷ?，我做得真正扎實嗎？我還有前進的余地嗎？

首先，我的確做到了仔細(xì)備教案。無教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語，內(nèi)容特別簡潔。但是，讓學(xué)生學(xué)得輕松，簡潔卻并不是簡單的一回事。為此，老師必需熟識教材，駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案，下載課件，修改課件。盡量使課堂輕松活潑，容量大，學(xué)生學(xué)得有愛好。我知道，精度的備課就是在節(jié)約學(xué)生的時間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是：時間少，收獲多，課本難，輕松學(xué)。

其次，我比較注意學(xué)生對語法學(xué)問的把握?；蛟S是這兩年帶初三的閱歷，感覺詞匯，語法對做題特別重要。因此，我在傳授課本學(xué)問的同時，適當(dāng)?shù)匮a充了一些詞。在目標(biāo)檢測題中遇到的詞組，我也提示學(xué)生盡量記住。因此，學(xué)生的詞匯量在我看來還是滿足的。假如不是這次判卷，發(fā)覺別的`學(xué)校的學(xué)生寫得作文那么優(yōu)秀。里面很多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中精確運用，真是太了不得了！

第三，從不一個練習(xí)題一個練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題，提高了效率，抓住了重點。每天晚上，在兩個班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)覺共性的問題。其次天在課堂上重點講學(xué)生不會的。這樣，我們過了兩本練習(xí)。一本目標(biāo)檢測，一本學(xué)習(xí)安排。

這次抽考成果使我再次反省平常工作的疏漏，設(shè)想改進方法。

一、對學(xué)生的口語不夠重視。

學(xué)生口語不過關(guān)，干脆影響學(xué)生的聽力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語。老師定標(biāo)題，學(xué)生口頭打算。對于超常表現(xiàn)的學(xué)生，不吝嗇表揚。

二、沒有做到面對全體。

在兩個班中分別有二十名，也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊伍。我也對他們?nèi)鄙倌托院蛡€別輔導(dǎo)。致使他們越來越?jīng)]有信念，成果越來越差。能否通過個別談心，重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點皮毛。

三、對于學(xué)生中存在的不動腦筋，照抄他人作業(yè)的行為聽之任之.

致使很多學(xué)生包括會做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學(xué)習(xí)效果。能否通過嚴(yán)格的監(jiān)督檢查，殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過個別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的學(xué)問欠缺。并有針對性地查缺補漏。

四、初一年級對學(xué)生的寫作重視不夠。

能否從初二年級起先。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記?？梢砸恢軆善?，一篇范文日記，背誦，一篇自創(chuàng)日記。老師面批。學(xué)生理解后再改寫。

五、原以為超范圍的，不學(xué)不記不講也沒關(guān)系。

這次吃了它的大虧。以后，不能以教材為基準(zhǔn)，而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點，吃飽點，甚至吃撐點。

以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結(jié)。不當(dāng)之處（如語言不規(guī)范等等，）敬請指責(zé)指正。

英語教學(xué)工作總結(jié)3

教了這么多年的英語，假如讓任何一個英語老師說一下自己的閱歷，我們?nèi)坑⒄Z老師都說上一、二。但我今日所要講的是，對于那些成果好的學(xué)生來說他們英語成果好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身，他們可能放在任何人班上可能成果都是特別好的；關(guān)鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學(xué)生英語成果都提高呢，這個就須要我們老師對自己的英語教學(xué)動一番腦筋了。

心在哪，才智就在哪。我們把心放在教學(xué)上，確定有許多好的教學(xué)方法，就如我們的學(xué)生真正有學(xué)好英語的內(nèi)在須要的時候，他才可能會把心放在英語學(xué)習(xí)中來，那么他對于英語的學(xué)習(xí)潛能可能是一發(fā)不行整理。我?guī)Я藥讓卯厴I(yè)班的學(xué)生，雖然不是個個學(xué)生的英語成果都很好，但是有一部分的英語成果的提高還是讓我對英語教學(xué)產(chǎn)生肯定的看法。很明顯有王云、張清林、這一屆七年級陳濤應(yīng)當(dāng)說英語成果有很大的飛躍，無論他們是英語學(xué)習(xí)的看法，還是自己對英語的自信念可以說發(fā)生了很大變更。由此看來，英語成果不好的學(xué)生并不是語言天分級差、也不是他們不想學(xué)好英語，這里還須要老師多下一番功夫。

我認(rèn)為要證明自己教學(xué)實力提高，很大程度上確定你是否讓全體學(xué)生都在你的導(dǎo)演下，他們都能特別投入地參加、扮演好自己的角色，我們盡力讓學(xué)生冒尖，但不能讓學(xué)生掉隊。應(yīng)當(dāng)說在初一的時候，全班學(xué)生起先對英語特別感愛好，頭幾個星期的課效果應(yīng)當(dāng)是不錯的，但一兩個月之后有些學(xué)生覺得英語不是那么的新奇啦，他們不在很關(guān)注他們學(xué)到的英語學(xué)問啦，尤其是每天要背一些枯燥英語單詞的讀音和拼法，說實在話這的確須要肯定的毅力才能堅持。所以我覺得我們的英語老師肯定要留意這道坎，你的學(xué)生能跨過這道砍他以后覺得學(xué)英語不是難事，但假如在這里放松了要求可能很難，我班羅沖應(yīng)當(dāng)一個活生生的'例子，當(dāng)他進入初三，學(xué)了兩年的英語盡然不能讀清晰一個完整的句子。這個學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個特別聰慧的學(xué)生，也特別聽話，他的英語成果要是不是太差的話他考一中應(yīng)當(dāng)是一點問題都沒有，但是他一起先就輸在了起跑線上。從整個初中英語來看，在這個時候肯定要想心思保住學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱。比方說我們采納情景式教學(xué)讓學(xué)生體會到學(xué)問運用于現(xiàn)實的一種歡樂，交給學(xué)生記單詞的一些小竅門；有時課堂搞一些競爭式的活動，內(nèi)容可以多種多樣，可以放聽力，每一小組找一名學(xué)生回答問題或進行選擇答案，然后打分。聽寫本單元的單詞、詞組；然后對每小組寫的進行打分；或者圍繞本單元內(nèi)容的三分鐘演講，每組有一個代表，然后進行評比打分。當(dāng)然調(diào)動學(xué)生主動性的方法多種多樣，但在這個階段我們肯定想點方法。

假如你班已經(jīng)出現(xiàn)了英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，我們應(yīng)從那些地方起先補起了。我覺得首先肯定要分析學(xué)生基礎(chǔ)是個什么程度，假如教材的大部分材料自己能讀懂，那個問題不是很大，但假如有些單詞、句子都不會讀，或不理解，那就比較麻煩，我們起先肯定幫他們補上一些單詞、句型。怎樣做呢，我覺得起先大聲朗讀和背誦不失為一個好的方法，它可以在肯定的時間內(nèi)很有效的幫學(xué)生補上以前的基礎(chǔ)學(xué)問。這個在初二時顯得尤為重要。我覺得在讓學(xué)生朗讀和背課文是應(yīng)留意的幾點問題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會使學(xué)生缺乏信念，產(chǎn)生懼怕心理；而短小精悍的文章簡單背誦，而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感，增加學(xué)生的信念并且要求達(dá)到英漢互譯時脫口而出的程度，而后設(shè)置情境讓學(xué)生實際運用。情境的設(shè)置可為口語對話或書面表達(dá)等多種形式。其次，指導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀背誦課文，大聲朗讀課文，是提高英語成果基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成果的一種很有效的途徑。視察發(fā)覺，許多基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，他們讀英語不敢大聲讀出來，一方面是對自己的英語沒有信念，另一面可能他的確不怎么會讀，但假如沒有人要求他大聲讀出來的話，他可能也不會把每個單詞讀清晰，久而久之他自然就很多單詞不會讀，更談不上背課文了，到最終可能連上課都聽不懂了，這時候我們一味埋怨學(xué)生多差、多沒用那只能適得其反。所以我們遇到這種狀況要首先分析學(xué)生差在哪里，激勵他們首先大聲讀出來，心理探討證明：人的大腦對那些刺激強的信息存儲得牢靠而久遠(yuǎn)，刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語李陽英語學(xué)習(xí)方法就是一大聲朗讀達(dá)到瘋狂的地步來增加對大腦的刺激，達(dá)到強化記憶效果，而且李陽也留意讓學(xué)生在大聲朗讀課文時感悟文字表達(dá)的信息，從而提高記憶效率。假如他單詞、句子沒問題啦，我們才能進行下一步輔導(dǎo)提高。還有我們平常的練習(xí)，不管是選擇填空還是閱讀，我仍舊要求學(xué)生能讀、能理解。

最終，我還想說的是英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，英語它是一種交際的工具，是一種習(xí)慣中得到的語言學(xué)問的實力。我們要求學(xué)生，每天都要堅持學(xué)習(xí)適當(dāng)時間的英語，這樣學(xué)生他不會覺得學(xué)習(xí)英語很累，而且多了也沒什么效果。只要學(xué)生能輕松長期堅持學(xué)，再差的學(xué)生也會有很大的進步。

總之，我們的英語教學(xué)要面對全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的都有所發(fā)展，是我在教學(xué)上不斷追求的目標(biāo)，在教學(xué)中我們要剛好視察學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，有目的，有效果的調(diào)整我們的教學(xué)，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)覺問題肯定實行行之有效的教學(xué)方法來查漏補缺，使我們的英語教學(xué)能不斷上臺階。

英語教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期在三年級英語教學(xué)工作中，本人從各個方面培育小摯友的英語學(xué)習(xí)愛好，利用一切機會，熬煉小摯友的聽說實力。我將我所做工作總結(jié)如下：

一、趣味活動貫穿課堂始終，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

小學(xué)三年級英語所運用的是起始教材，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。因此在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我在這方面有所突破，實踐證明學(xué)生對英語表現(xiàn)出了較高的愛好。在課堂上他們能相互用英語進行簡潔對話，課外也可以與老師主動主動的用英語打招呼。在教學(xué)過程中我會把課本學(xué)問與生活實際相結(jié)合，為他們支配了好玩的嬉戲或活動，讓他們在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。

二、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的駕馭狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也不同，有的同學(xué)是視覺行的.，喜愛通過美麗的圖片和實物來學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就須要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)。英語作為一門外語言，須要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀狀況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)看法的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作實力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學(xué)都有成功的機會。

本學(xué)期雖然取得了一些成果，但也還有許多不足，今后將在以下幾方面有些突破：

1、盡量和學(xué)生進行英語溝通。不論是指課內(nèi)還是課外，盡量用英語和學(xué)生溝通，不要膽怯 學(xué)生聽不懂，一次不懂再來其次次，第三次……漸漸的也就懂了。前幾周我教會了一年級學(xué)生幾個簡潔的日常用語，課后在校內(nèi)里我只要遇見這幫孩子，我都會主動去和他們用英語溝通，起先他們也不會，我就會耐性的去引導(dǎo)，漸漸的我發(fā)覺他們會主動的和我溝通了，并且有許多的學(xué)生也會從很遠(yuǎn)的地方跑來和我打招呼了。他們這樣的學(xué)習(xí)過程至少是歡樂的、是主動的。

2、加強英語角的建設(shè)。英語角是不帶強制的，用一些激勵措施讓學(xué)生樂意參加其中，在活動期間為學(xué)生搭建語言平臺，讓他們自由談?wù)?，暢所欲言。遇到了語言障礙，他們就會主動向老師同學(xué)求助，這樣的主動的學(xué)習(xí)過程也會讓學(xué)生感到輕松，開心。

3、在教學(xué)過程中注意學(xué)習(xí)方法的溝通與指導(dǎo)。

英語教學(xué)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年又過去了，本學(xué)年我接著在xx中學(xué)全職溝通，擔(dān)當(dāng)九年級兩個班的英語教學(xué)和一個班的班主任工作，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應(yīng)時代要求，更新自我，完善自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲；仔細(xì)觀摩名家課堂教學(xué)實錄，并向校內(nèi)外有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教化教學(xué)理念；主動參與各類接著教化培訓(xùn)，參與課題探討，提高自己的教科研水平。在自己的工作崗位上，自己能以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進的教化教學(xué)思想，探討教化教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教化教學(xué)實踐，形成獨特的教化教學(xué)風(fēng)格，力爭更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長。

近年來，我參加了鎮(zhèn)江市級課題《提高初中英語課堂教學(xué)有效性的探討》，國家級課題《中學(xué)生協(xié)作或團隊精神培育的實證探討》的探討，目前這兩個課題已經(jīng)順當(dāng)結(jié)題。目前正在進行《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型》的探討，此課題是揚中市老師發(fā)展中心與華師大老師教化中心合作的`。近三年來，共有2篇教化教學(xué)論文、案例獲獎，在省級刊物上發(fā)表一篇文章。

二、仔細(xì)實踐，提高教化教學(xué)成果和水平

教學(xué)工作中我能夠深挖教材，抓好重難點，仔細(xì)鉆研教材教法，細(xì)心備課，上好每一堂課，進一步提高自己利用現(xiàn)代化教化教學(xué)手段的實力，力爭每課都有自己親自制作的高效好用的多媒體課件，能常常和同年級的老師研討，與他人進行專業(yè)合作，實現(xiàn)同伴互助。運用“任務(wù)型”教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，實行“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。努力由教學(xué)模式化向教學(xué)特性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有特性的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)年，我獲得了揚中市英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，2023年初，在抗疫助學(xué)期間，我開設(shè)了5節(jié)視頻直播課，獲得了師生的一樣好評。

我始終信任，只要辛勤耕耘，就肯定會有所收獲的。今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進一步地挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我。

英語教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)诹W(xué)四年級（1）（2）；第七小學(xué)四年級（1）（2）班，北關(guān)小學(xué)三（1）（2），四年級（1）（2），五年級，六年級的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗，實踐`參加溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語言運用實力的培育落實在教學(xué)的過程。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的愛好動身，課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運用實力，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)生主動的情感看法，激勵學(xué)生主動思維，大膽實踐，提高跨意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探究的永恒的課題。

小學(xué)英語的教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分a`b`c三部分，教學(xué)時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，，a`b部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個嬉戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個小，和6個簡潔的中學(xué)問，英語是一門語言的，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。教材中，（1）let`stalk，let`splay我的課堂教學(xué)多采納在嬉戲中表演生成，如：用頭飾進行表演。（2）在聽聽做做中強化（詞匯教學(xué)），我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語言中進行，充分發(fā)揮（全部動作反應(yīng)法，）節(jié)奏活動的.優(yōu)勢，敏捷選擇教學(xué)參考資料補充嬉戲，（3）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，敏捷服務(wù)于各個環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)，這一部分讓各班性格活潑，成果優(yōu)良的學(xué)生帶動其他學(xué)生唱起來，跳起來。（4）在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺表演，培育他們聽懂指令并操作，（5）在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，

學(xué)生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充溢樂趣。（6）在文化意識中熏陶，在教學(xué)中留意積累平常的，以豐富課堂教學(xué)。（7）在聽力嬉戲中評價?？磮D猜意，聽音畫圈`圖圖。

總之，我在拿到新教材，就充分相識到作為老師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過大量的協(xié)助手段，使課堂上充溢朝氣和活力。如適當(dāng)適時做頭飾，教具，改曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩嬉戲，帶動大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平常課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。

英語教學(xué)工作總結(jié)7

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作、有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的英語教學(xué)工作，我始終堅持課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生的，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是小學(xué)英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的.其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，采納多媒體教學(xué)及運用實物教具、，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、不足之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理駕馭也不太有閱歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學(xué)的監(jiān)督，保證每個同學(xué)都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學(xué)生。

總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。

英語教學(xué)工作總結(jié)8

意義非凡的20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx已過大半個年頭。時間快得讓人措手不及，但也教會我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教學(xué)生涯中的每一個感動。每每回味，甜蜜涌上心頭。

20xx-20xx這一學(xué)年，我迎來了教學(xué)生涯中的第三屆學(xué)生。這一年我擔(dān)當(dāng)初一（X）班和（X）班的英語教學(xué)工作。每一次換屆都是不同的感受。不同的學(xué)生讓我領(lǐng)會不同的人情。學(xué)生不同，初衷不變。我始終想把自己實力范圍內(nèi)最好的東西帶給我的學(xué)生，不管是我的英語學(xué)問還是我的思想理念，抑或是生活看法。我只想踏上社會的他們，無論走到哪里，都能主動面對生活，也能被他人善待。

這一學(xué)年我沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有更多的時間投入到我的教學(xué)工作中。每一屆的學(xué)生是新的，而我也把自己當(dāng)作一個新生，不斷地更新我的學(xué)問庫。我只有不斷地提高自己的教學(xué)水平，才能迎合不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生學(xué)有所需。

平常我還是兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的日常教學(xué)工作。除了仔細(xì)備課、專心上課外，我在課余時間也絕不放松。為了讓學(xué)生盡可能地駕馭這門功課，我不遺余力。日常工作最重要的就是堅持不懈，信任只要我仔細(xì)地對待我的事業(yè)，學(xué)生也會自覺地完成自己的學(xué)業(yè)。其次留意培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。為了迎合他們的愛好，盡量跟隨潮流，跟學(xué)生共享他們有話可說，有話想說的內(nèi)容。以此變更他們對英語的看法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。剛起先，有部分學(xué)生連26個字母都不能默完整，漸漸地也有了些許進步。同時我很注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎么背單詞，怎么記筆記，怎么做題目，都要讓他們找到最適合自己的方法。

這一屆的學(xué)生跟往年比也有許多的共性。他們中有獨立上進的新居民子女；有被寵壞了的本地子女；有覺得讀書是給家長老師讀的學(xué)生；有上課給老師搗亂的.學(xué)生。有時候看著自己批作業(yè)用掉的一大把紅筆芯，悲從中來。為什么自己花了這么多的精力時間，學(xué)生的成果還是只退不前；為什么他們對我們口中的道理束之高閣；為什么我們的良苦專心只換來他們的漫不經(jīng)心。許多的為什么動搖了我的決心。我究竟是為誰辛苦為誰忙。但是一念之間，我又會發(fā)覺，他們只不過是十幾歲的孩子，愛玩淘氣是他們的天性，他們?nèi)鄙偻茢嗔?，他們還不能對自己的行為負(fù)責(zé)，而這些正是我肩膀上的責(zé)任。每當(dāng)節(jié)假日，學(xué)生發(fā)來祝愿，我感覺以前全部的委屈都煙消云散。被人記得，被人感恩的感覺真好。不是全部的學(xué)生都要成為社會的精英。我們須要有在路上跑步的人，但更須要站在路邊鼓掌的人。每個學(xué)生都有他自己的路要走，我們盡力，其他隨意。

我會始終心安理得地努力下去。努力變更自己，讓自己變得越來越勝任老師這份工作。我選擇，我努力，我無悔！

英語教學(xué)工作總結(jié)9

不知不覺間一個學(xué)期又過去了，回顧本學(xué)期，我努力做到課前仔細(xì)備課，備教材，備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡潔總結(jié)如下：

1.仔細(xì)備課、面對全體授課。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和學(xué)生的主動性。課前我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)切愛惜學(xué)生，尤其是差生，課堂親密留意他們，賜予他們耐性地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好英語的信念。

2.充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教化學(xué)生。以嬉戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會用。

3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們老師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進行，反思學(xué)生的問題，更重要的是自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師式的指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成進步步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行了當(dāng)面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

4.對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅剛好地關(guān)注他們，課下也花大量的時間進行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。

5.在與學(xué)生相處方面肯定要多付出感情，微笑面對他們，寬恕他們的過錯，和他們同等的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，做到言出必行。也讓學(xué)生常常做做換位思索。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，生活上的好摯友。

6、不足及今后努力的方向

(1)作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

(2)在教學(xué)方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

(3)對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的'優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

(4)學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

(5)另外，英語課上課堂秩序較差，以后肯定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

(6)在教化教法方面，也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，不論考試成果如何，教學(xué)中我都已盡了自己的最大努力了。當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，接著努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

英語教學(xué)工作總結(jié)10

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一年級的英語老師，周課時12節(jié)?；仡櫿麄€學(xué)期的教學(xué)，還是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘粚W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個學(xué)期，也希望我能將本學(xué)期遇到的問題主動思索，尋求解決方法，接著改進。

現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。

一、嚴(yán)抓學(xué)生詞匯量，閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個英語老師，但我深深覺得英語學(xué)習(xí)對于中國孩子來說還是要耗費較多時間、精力和耐性的一個學(xué)科。因為在我看來，要學(xué)好英語，它不會要求你有過高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅持，會思索，就可以將英語學(xué)得不俗，這首先就是一個大量時間和不懈努力的投入過程。但就是這第一步，我們有的孩子沒走好，中學(xué)的孩子尤為明顯。他們單詞量不高，閱讀量不多，所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶，須要時時刻刻的監(jiān)督和提示。所以，這一學(xué)期以來，我堅持給學(xué)生每周至少聽寫一次單詞，每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑?，除此之外，我還要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí)。

二、依據(jù)高考英語題型的變更，剛好調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例，盡快讓學(xué)生適應(yīng)之前沒有做過的題型。這學(xué)期，在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還擠出時間定時定量給三個班的孩子做聽力練習(xí)，隨后更將聽力練習(xí)內(nèi)容共享到學(xué)生們的群體中，幫助他們課下鞏固重復(fù)。在期中和期末的試卷中，也將聽力內(nèi)容加進試卷，讓學(xué)生們盡早適應(yīng)聽力考試模式。此外，我在本學(xué)期還將改錯題的'講解帶入課堂，分類對改錯題?？键c進行講解和練習(xí)，從單句改錯漸漸過渡為篇章改錯。

三、虛心求教、學(xué)習(xí)，提高個人業(yè)務(wù)實力，上好每一節(jié)課。俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，這句話既說明白課堂質(zhì)量的重要性，也說明白作為一名合格的老師，在自己的本職工作上，肯定要精益求精。所以我仔細(xì)鉆研教材，努力探討學(xué)情，近自己最大的努力讓我所要講授的學(xué)問都能有一個學(xué)生易于接受的角度和思路。在此，特別感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問時不吝賜教、傾囊相授。

四、自我創(chuàng)新，尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)學(xué)生更好去理解學(xué)問的方式，并注意成果累積。我覺得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨特的一套體系，有自己顯明的個人教學(xué)色調(diào)，這就是一個老師的魅力，這樣的老師就能更好地抓住課堂，抓住學(xué)生。而這套體系就是一個老師在長年累月的授課過程中通過不斷的閱歷累積，自我反饋，自我創(chuàng)新而后再用于實踐漸漸一點一滴積累出來的。所以，從上學(xué)期起先，每每要教授學(xué)生較大較難的學(xué)問時，我都早早閱讀大量相關(guān)資料，首先讓自己完全透徹地理解這些學(xué)問，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過閱讀和做題所得融匯貫穿，形成文字性的自己對本學(xué)問點的講義。為此，我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書本式教學(xué)利弊分析”的文章。

以上即是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，若有不足之處，還望大家不吝賜教。

英語教學(xué)工作總結(jié)11

時間荏苒，在xx市xx中學(xué)溝通學(xué)習(xí)將近一年了，這一年成長頗多、收獲頗多、反思和感悟也頗多。本學(xué)期本人從事xx中八xx班英語教學(xué)工作，并兼任xx中教科室工作及XX中學(xué)教研組長工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、英語教學(xué)方面

經(jīng)過了一學(xué)期的熟識，該班的孩子漸漸適應(yīng)了我的教學(xué)方式。經(jīng)過一學(xué)期的熟識，我也漸漸了解每個孩子的特性和學(xué)習(xí)特征。這個班共43個孩子，班級學(xué)習(xí)實力強的孩子能夠做到自主學(xué)習(xí)，能夠很好地協(xié)作老師，對于這部分孩子，我更多的是賜予方法指導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行高效的學(xué)習(xí)，激勵他們堅持課外閱讀，堅持剛好整理，做到學(xué)習(xí)有規(guī)劃。而班級還有相當(dāng)一部分孩子英語學(xué)習(xí)實力弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，對于這些孩子，我的做法是，首先激勵進步，同時，督促和提示他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并賜予肯定的`指導(dǎo)與示范，并讓他們明白學(xué)習(xí)要靠自己的道理。同時，每天記錄單詞默寫狀況，剛好囑咐他們訂正和重默，并在肯定程度上尋求家長的協(xié)作，堅持做到親密家校聯(lián)系，實現(xiàn)家校聯(lián)動。

二、教研組長方面

不知不覺，接任教研組長工作快一年了，明顯感覺這一學(xué)期比上學(xué)期順手許多。從剛起先的慌亂，漸漸變得淡定。這學(xué)期一共開展了5次教研組活動，盡管來回奔波比較辛苦，但是感覺自己在工作中相處學(xué)到了許多，在與組員溝通方面、工作通知和布置方面等，較上學(xué)期明顯條理清楚許多。也漸漸熟絡(luò)了組長工作的一些流程包括學(xué)期初的教研安排制定，再到中間的活動支配以及活動后的剛好記錄與小結(jié)。工作中漸漸地培育了高瞻遠(yuǎn)矚、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌和人際交往實力，感覺受益匪淺。作為組長，我堅信首先要做好自己，到處為本組考慮，為組員著想，接下來的工作開展會越來越順暢，英語組也會越來越強大。

英語教學(xué)工作總結(jié)12

步入教英語科目這個崗位，一晃都過了四個年頭了，我沒有干過什么轟動的大事，也沒有什么令人突然亮眼的軌跡,而是最深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和歡樂，我喜愛孩子，喜愛每一個學(xué)生，但不是全部的時候喜愛全部的學(xué)生。我酷愛工作，但不是全部的時候酷愛全部的工作。當(dāng)一天的老師是簡單的，但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你或許不是最漂亮的，但你可以最可敬；你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮；你或許不是最富有，但你可以最充溢；你或許不會最順當(dāng)，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好，每一個人都達(dá)不到，看你離最好的遠(yuǎn)近?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細(xì)微環(huán)節(jié)，也是輝煌的人生。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五、六年級三個年級的英語教學(xué)工作，不同的班級，不同的班主任，不同的學(xué)習(xí)氛圍，不同的學(xué)習(xí)效果。三個班級，四、五年級比六年級學(xué)習(xí)英語的氛圍更為濃重，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好更高漲，家長對英語也更為重視。六年級整體上覺得學(xué)生都很懶散，不管是家長還是學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都抱著無所謂的心態(tài)，除了幾位基礎(chǔ)比較好的學(xué)生對英語有深厚的學(xué)習(xí)愛好之外，其人不是很喜愛學(xué)英語，總想利用英語課來玩，英語學(xué)習(xí)意識不夠，覺得小學(xué)階段語數(shù)是主科，英語可有可無的。學(xué)生學(xué)英語的時間只有課堂上短短的四非常鐘，回家根本不會花時間在英語上。有時，我覺得自己的熱忱和執(zhí)著好像漸漸地在被消磨著。有時越多的期盼，反而悲觀越大。

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。我常常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴高校生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時愛好來自兒童的新奇心，英勇來自于希望和激勵。沒有賞識，沒有勝利，也就沒有了自信，沒有了希望。學(xué)習(xí)英語時學(xué)生須要老師的激勵和表揚。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，主動創(chuàng)建機會，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的勝利體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學(xué)生；本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood,great,excellent等不同的小卡片作為課堂嘉獎表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生

二、英語聽、說、讀、寫方面的狀況。

英語是語言。一種須要讓學(xué)生多讀，多講，多練的語言。但是各班學(xué)生的口語表達(dá)很差，只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學(xué)中運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改，強調(diào)他們多寫多練習(xí)，一學(xué)期下來大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在教研方面，假如有外出聽其他老師的課的機會，我會好好把握，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。同時須要理論武裝自己，須要不斷為自己充電，利用課余時間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，主動參與各種教研活動。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜愛的老師。一個激勵的眼神，一種確定的體態(tài)語言，一次耐性的個別輔導(dǎo)，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜愛的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充溢的一學(xué)期，比前個學(xué)期有進步，但這還只是個起先，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。

英語教學(xué)工作總結(jié)13

兩年多的英語教學(xué)經(jīng)驗，不算長，也不算短，在此期間，從一次次的磕磕絆絆，到一次次的深悟反思，在失敗的教學(xué)中，也不斷摸索出了點點滴滴的閱歷教訓(xùn)，這些經(jīng)驗與挫敗也將會為我在今后的教學(xué)中供應(yīng)幫助，從而在教學(xué)中更進一步。從這兩年的教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點我們老師所應(yīng)當(dāng)做到并令我們深思的：

一、教學(xué)目的要端正。

首先，作為一名老師，要知道自己該做什么，不該做什么，既然選擇了這份職業(yè)，就要有這份熱忱來做這份工作，要懂得自己的使命感和責(zé)任感，“沒有學(xué)不好的孩子，只有教不會的老師?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，與老師有干脆的關(guān)系，老師就是要用最佳方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)孩子有愛好來進行學(xué)習(xí)。無論是好生還是差生，老師應(yīng)當(dāng)一視同仁，不要讓學(xué)生感覺到他們的有什么差異，老師應(yīng)當(dāng)幫助全班的學(xué)生共同達(dá)到一種學(xué)習(xí)水平。

二、要因材施教，對待學(xué)生要采納主動激勵的方式。

每一個學(xué)生都有自己的愛好和愛好，以及不同的性格特點，老師就要針對不同學(xué)生的特點，采納不同的`教學(xué)方式和教化方法，對待全部的孩子的教化方式不應(yīng)當(dāng)是單一的，應(yīng)當(dāng)是多樣化的，這樣才能在不同的方面對孩子有更好的引導(dǎo)，對待學(xué)生也不要實行一味的指責(zé)、懲處式說教，應(yīng)當(dāng)盡量實行孩子能夠接受的，主動的激勵方式進行教化。

三、教學(xué)形式要多樣化并不斷創(chuàng)新，使英語課堂更加生動、活潑。

假如一味的實行傳統(tǒng)的或單一的教學(xué)方式，會讓孩子在學(xué)習(xí)上失去愛好，并且也不會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，首先，老師就要在教學(xué)設(shè)計上下一些功夫，每次的備課都要有創(chuàng)新，都采納不同的教學(xué)方式，方式要敏捷多樣，比如課堂上可以添加一些小嬉戲，可以采納多媒體進行教學(xué)，還可以組織一些探討活動，課間給學(xué)生播放一些英文動畫片。

四、關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，多與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生從性格有更大變更。

老師的工作不僅僅是教學(xué)，還要育人，除了教課之外，還要多多關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，課間要多與學(xué)生進行溝通和溝通，對于稍內(nèi)向的學(xué)生肯定要多多激勵其和其他學(xué)生多溝通學(xué)習(xí)，并給供應(yīng)自我表現(xiàn)的機會，讓其提高自信念，變得更加開朗、活潑。對于那些淘氣、任性的學(xué)生也要賜予一不定的指責(zé)、教化，多給其講道理，幫助孩子走出誤區(qū)，使孩子相識到自己的錯誤并剛好改正，發(fā)生更大的變更。

五、常與家長溝通，和家長共同協(xié)作來使孩子取得進步。

老師應(yīng)當(dāng)定期或不定期地和家進步行溝通，或者實行打電話的方式，或是當(dāng)面進行溝通，聽聽家長反饋的最近孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，剛好了解孩子在家里的學(xué)習(xí)狀況，并依據(jù)家長的要求，剛好變更和改進教學(xué)方式，并要求家長在家里做好監(jiān)督和幫助工作，也協(xié)作老師在家里要求學(xué)生剛好完成作業(yè)，并把所發(fā)覺的問題剛好反饋給老師，讓老師對學(xué)生的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，針對孩子的表現(xiàn)來實行措施進行教化。

六、老師在教課的同時，也要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng)和教學(xué)的質(zhì)量。

老師的教學(xué)水平和個人素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，因此，老師要在平常剛好地提高自己的整體素養(yǎng)，從每一次的教學(xué)中剛好總結(jié)自己，并做好教學(xué)反思工作，揚長避短，不斷發(fā)覺自己的不足，哪方面須要提高要剛好進行學(xué)習(xí)，并多與其他老師進行探討，在口語和語法學(xué)問方面自己要多學(xué)習(xí)，多請教，多練習(xí)，也要不斷嚴(yán)格要求自已，根據(jù)老師的行為規(guī)范去約束自己，使自已不斷進步，并影響學(xué)生更加健康成長。

當(dāng)然，總結(jié)之后，首先是對自己的教學(xué)工作有了一個更加清楚的相識，這也是為了下一步的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，最終目的是努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有更大的進步，因此，在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)從自己的教學(xué)閱歷中吸取更好的方式、方法，并多多學(xué)習(xí)，還要富有創(chuàng)新精神，在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進步，做一名合格的英語老師。

英語教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級三班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實踐，對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。

一、基本狀況分析

三（3）班的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對來說還算是一個比較好的班級，基礎(chǔ)特殊差的同學(xué)人數(shù)較少，大多數(shù)的同學(xué)都能聽懂老師講授的內(nèi)容，不少同學(xué)的英語水平都比較好。但三（3）班學(xué)生存在的最大的一個問題就是喜愛偷懶，學(xué)習(xí)不主動，總是要有人嚴(yán)格監(jiān)督，才能做好；另外，學(xué)習(xí)的主動性雖然很高，但是堅持的時間不能持續(xù)很長。這個問題在基礎(chǔ)處于中上水平的學(xué)生中最突出，有些基礎(chǔ)很好的同學(xué)也有這有的問題，因而許多同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，考試分?jǐn)?shù)時高時低。三（3）班的上英語課時的課堂紀(jì)律總體來說還是比較好的，但有個別同學(xué)也會搗亂，不聽講，做小動作。

二、主要成果

三（3）班本學(xué)期的英語成果并不是特殊好，而且存在成果時好時壞的問題，在幾次月考以及期中考試的年級排名都不是特殊穩(wěn)定。但基礎(chǔ)好的同學(xué)在考試中考出高分的狀況也比較多。此外，在英語組組織的課本劇表演競賽中獲得了第三名的成果。

三、主要的做法

（一）營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。

愛恩斯坦曾說過：”愛好是最好的老師“。因此，培育，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語愛好，通過運用各種教學(xué)方法，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動歡樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

（二）創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1．用英語來組織英語教學(xué)。

我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學(xué)，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培育英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。

2．創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

（三）加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，駕馭所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在教音標(biāo)/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready等等。然后逐個讀出，要學(xué)生聽、分析、視察，讓他們自己去找尋規(guī)律，然后再進行小結(jié)。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探究發(fā)覺規(guī)律的.學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

（四）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習(xí)外，還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)覺他們出現(xiàn)問題就剛好訂正，課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問題剛好訂正、講解。讓學(xué)生剛好理解、消化。

四、存在的問題與教訓(xùn)