2023年有關(guān)四年級下冊數(shù)學教學工作計劃模板8篇

2023年有關(guān)四年級下冊數(shù)學教學工作計劃模板8篇四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇1

一、學情分析：

本學期本人任教四（4）、四（6）兩個班，學生人數(shù)分別為60、45人。四(6)班學生思維活躍度相對較弱，四（4）班學生整體思維比較活躍。依據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點，學生對學問的駕馭仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合實力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，應用題分析實力還可以，個別學生仍需接著輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信念。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，培育學生仔細審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結(jié)合學問的復習整理，逐步培育學生對學過的學問進行總結(jié)的習慣。

二、教材分析：

這一冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是這一冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、相識小數(shù)的教學支配，注意學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力和解決問題的`實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

三、學期教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，知道小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四則混合運算的運算依次，能夠進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3、相識三角形的特性，能夠依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5、相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容。

五、教學中須要打算的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可接著運用，這一冊的教學須要一些新教具和學具，如下：1、數(shù)位依次表2.用硬紙條做的三角形

六、教學措施：

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注意培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意引導學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇2

一、班級學生狀況

從上一學期來看，學生學習愛好一般，基礎(chǔ)學問不扎實。但大局部學生，能從已有的學問和閱歷動身，獲得學問。籠統(tǒng)思維水平有了肯定的發(fā)展，基礎(chǔ)學問駕馭較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的實力。

個別學生基礎(chǔ)學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不志向。

二、學情分析

本學期我所任教的班級是四（3）班，在上學期的學習中，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大局部學生樂于參加學習活動。但學生對學問的駕馭仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合學問運用實力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一局部學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，個別學生仍需接著輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別學生對數(shù)學學習缺乏自信念，要在平常多賜予激勵。

三、教材及教學目標狀況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，視察物體（二），圖形運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材的教學目標，使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的隨意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。

5、相識平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析和推理的實力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學措施

1、深化教材，仔細備課，定好單元安排，提前一周備課。細心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、留意新舊學問的聯(lián)系，注意學問在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的愛好，變“要我學”為“我要學”，偏重發(fā)展學生思維實力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教化，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的`利用，大面積提高教學成果。

5、對學生要高規(guī)范嚴要求，教給學生科學的學習方法，充足利用教科書駕馭例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、多和學生舉薦、溝通，了解學生的內(nèi)心世界和時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并和時激勵他們，多褒揚和確定、指責、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。特殊抓緊后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐性輔導，因材施教。

8、把學校教化家庭教化有機結(jié)合起來，教好每一個學生。

五、教學進度

周次起止日期教學內(nèi)容

13月2日—3月8日四則運算

23月9日—3月15日四則運算

33月16日—3月22日視察物體和運算定律

43月23日—3月29日乘法運算定律

53月30日—4月5日小數(shù)的意義和讀寫法

64月6日—4月12日小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

74月13日—4月19日小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的改變小數(shù)與單位換算

84月20日—4月26日小數(shù)的近似數(shù)整理和復習

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小數(shù)的加減法

125月18日—5月24日小數(shù)的加減法

135月25日—5月31日圖形的運動

146月1日—6月7日平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖

156月8日—6月14日養(yǎng)分快餐、數(shù)學廣角

166月15日—6月21日總復習

176月22日—6月28日總復習

186月29日—7月5日復習迎考

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇3

一、指導思想：

四年級數(shù)學一方面體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時留意所采納措施的可行性。使教材具有創(chuàng)新好用，開放的特點。另一方面留意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既留意反映數(shù)學教化改革的新理念，又留意保持我國數(shù)學教化的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。

二、學情分析：

本班學生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴峻，學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有許多主動向上的學生，也有許多思維活躍、擅長思索的學生。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基學問駕馭得還不夠，對解決問題實力駕馭得不太好。有一部分學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，應用題分析實力還需強化，加強小學生的操作實力。少數(shù)學生仍需接著輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，讀題不仔細，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺操作，很多學生學習習慣有待改善；還有個別學生缺乏自信念。

三、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，視察物體，運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和雞兔同籠等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教材編寫特點:

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、相識小數(shù)的教學支配，注意學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力和解決問題的`實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

四、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

5、培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

五、教學重點、難點：

1、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、三角形。

2、圖形的運動、小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算、運用學問解決問題。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

六、教學措施：

1、深化教材，仔細備課，定好單元安排，提前一周備課。

2、留意新舊學問的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維實力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教化，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書駕馭例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、細心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐性輔導，因材施教。

七、教學進度支配：

教學內(nèi)容課時數(shù)時間

1、四則運算10第一至二周

2、視察物體（二）5第三周

3、運算定律15第四至六周

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)20第七至九周

5、三角形10第十至十一周

6、小數(shù)的加法和減法10第十二至十三周

7、圖形的運動（二）5第十四周

8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖10第十五至十六周

9、數(shù)學廣角——雞兔同籠5第十七周

10、總復習10第十八至十九周

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇4

一、指導思想：

為了使我自己的教化教學工作有條不紊的進行，本學期一是要加強對現(xiàn)代教化理論的學習，不斷提高教化教學理論水平;二是要深化課堂教學改革，探究最佳課堂教學新模式，實施課堂有效教學;三是向有閱歷的老師學習，總結(jié)閱歷，不斷提高業(yè)務水平。從而更好地完成教學任務，實施教化教學目標。

二、教學目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2.理解四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，提高計算實力。

3.相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.能分辨從不同方位看到的物體或幾何體的形態(tài)圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上講一個簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5.了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));相識不同形態(tài)的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學意識，初步形成分析及推理實力。

7.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教學指標：

1.本學期期末檢測平均分要達到70分。

2.力爭在本鄉(xiāng)排名其次名。

四、學情分析：

1.本班學生共37人，其中男生20人，女生17人。都是本地的農(nóng)村少數(shù)民族學生，少數(shù)民族占全班的91.9℅。

2、學問駕馭狀況

從上學期了解的狀況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一樣，這就須要老師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。大部分學生能夠駕馭所學的學問技能，達到該冊的.目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習看法的問題，有待于今后主動引導，以引導他們達到學段目標。

對本班的學生，我認為應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新實力應是本學期面臨的最重要的問題。

五、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動,視察物體，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合與實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算實力是小學生應當駕馭和形成的基礎(chǔ)學問和基本實力。學生在第一學段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學習比較困難的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了三角形，圖形的運動,視察物體，三個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步相識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，。讓學生學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作復式條形統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

六、教學重點、難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點。圖形的運動,視察物體，三角形是本冊教材的難點教學內(nèi)容。

七、提高教學質(zhì)量的措施和方法：

1、仔細備課，細心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界剛好幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并剛好激勵他們，多表揚和確定、指責、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教化，提高教學質(zhì)量。

6、把學校教化家庭教化有機結(jié)合起來，教好每一個學生。

7、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

8、激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

9、注意引導學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

10、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇5

一、指導思想

以新的《數(shù)學課程標準》為基礎(chǔ)，以學問技能、過程方法、情感看法價值觀三維整合發(fā)展為最終教學目標，做到師生同等互動參加合作，共同發(fā)展。堅持以人為本的教化，在課堂教學中體現(xiàn)學生的主體性，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，幫助學生學習方法，使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力，情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、學情分析：

本學期又轉(zhuǎn)來2名學生，學生人數(shù)達到了51人，學生自控力都比較差，所以對這樣的大班額來說，課堂教學管理的難度就加大了。原來本班的學生對學問的駕馭仍存在一些不利因素，有一部分學生，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合實力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，應用題分析實力還可以，個別學生仍需接著輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別學生缺乏自信念。

三、教材分析：

本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；確定位置；三角形；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；平均數(shù)；總復習和三個綜合與裎（制訂鄉(xiāng)村旅游安排；防災小常識；我們長高了）。其中四則混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、相識小數(shù)的教學支配，注意學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

四、教學目標：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的.應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡潔的路途圖。

5、相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的學問解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析探討問題的步驟和方法。

五、教研主題：

結(jié)合我校開展的區(qū)普教科研課題《農(nóng)村小學語、數(shù)學科教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有效性與實施過程的探討》確定我本學期的教研主題為：數(shù)學教學內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。

六、教學措施：

1、深化教材，仔細備課，做好充分的教學打算工作。

2、留意新舊學問的聯(lián)系，注意發(fā)展學生思維實力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教化，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書駕馭例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、細心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐性輔導，因材施教。

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇6

一、學情分析:

四(3)班共有學生36人,通過在校三年半的學習,多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,本學期將接著加強學生學習習慣的培育,注

意在學問教學的過程中,激發(fā)和培育學生的非智力因素,追求學生各項素養(yǎng)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展.

二、教材分析:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等.

(1)在數(shù)與計算方面,本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等,并在此基礎(chǔ)上學習比較困難的小數(shù)的加法和減法.使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和溝通信息,初步學習用小數(shù)學問解決問題.

有關(guān)四則運算的依次和運算定律的學問也是小學生應當駕馭的有關(guān)計算的基礎(chǔ)學問,并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算依次,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算依次,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學生已有的直觀相識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學習運用運算定律進行簡便運算.

(2)在空間與圖形方面,本冊教材支配了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容.在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步相識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法.使學生在探究圖形的特征,圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高視察實力和動手操作實力,同時獲得探究學習的經(jīng)驗.

(3)在統(tǒng)計學問方面,本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖.讓學生學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念.

(4)在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題;另一方面,支配了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,引導學生通過視察,揣測,試驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力.同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題,培育學生視察,分析及推理的實力,培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺,觀賞數(shù)學美的意識.

(5)本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷,支配了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——"養(yǎng)分午餐"和"小管家",讓學生通過小組合作的.探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動,運用所學學問解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培育學生的數(shù)學意識和實踐實力.

三、教學目標:

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律,駕馭小數(shù)的加法和減法.

2.駕馭四則混合運算的運算依次,會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算實力.

3.相識三角形的特性,會依據(jù)三角形的邊,角特點給三角形分類,知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°.

4.初步駕馭確定物體位置的方法,能依據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡潔的路途圖.

5.相識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用.

6.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力.

7.了解解決植樹問題的思想方法,培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識,初步培育探究解決問題有效方法的實力,初步形成視察,分析及推理的實力.

8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信念.

9.養(yǎng)成仔細作業(yè),書寫整齊的良好習慣.

四、教學重點:小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形。

五、教學措施：在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,關(guān)注每一個學生在情感看法,思維實力等方面的進步和發(fā)展.在教學中要處理好：

1、重視基礎(chǔ),處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系.

2、注意練習設(shè)計,處理好實與活的關(guān)系.

3、激勵創(chuàng)新,處理好放與收的關(guān)系.

4、注意實踐,處理好學與用的關(guān)系.

六、課時支配（共60課時左右）

(一),四則運算(6課時)

(二),位置與方向(4課時)

(三),運算定律與簡便運算(10課時)

1.加法運算定律......3課時左右

2.乘法運算定律......3課時左右

3.簡便計算......4課時左右

養(yǎng)分午餐......1課時

(四),小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時)

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......6課時左右

3.生活中的小數(shù)......3課時左右

4.求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理和復習1課時

(五),三角形(6課時)

1.三角形......4課時左右

2.圖形的拼組......2課時左右

(六),小數(shù)的加法和減法(6課時)

(七),統(tǒng)計(4課時)

(八),數(shù)學廣角(4課時)

小管家......1課時

(九),總復習(4課時)

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇7

制訂安排必需按學生的特點制訂，不能仿制照搬的安排，只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。下面是我為大家整理供應的20xx年春北師大版四年級數(shù)學下冊教學安排，僅供各位老師參考！

一、學情分析

本學期我任教四年級（4)班，共有學生62名學生（女生27人），大多數(shù)學生對學習數(shù)學有肯定的愛好，并樂于參加數(shù)學學習活動。我本學期須要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能，培育他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新實力。大部分學生能從已有的學問和閱歷動身,獲得學問。抽象思維水平有了肯定的發(fā)展，基礎(chǔ)學問駕馭較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的實力。個別學生基礎(chǔ)學問差，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不志向。

二、教材關(guān)注點

1、教材內(nèi)容簡介：

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、相識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、視察物體、相識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的相識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)驗探究小數(shù)乘法計算方法的過程，駕馭小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3.第五單元“相識方程”。結(jié)合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過嬉戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡潔的方程。

（二）“空間與圖形”

1.其次單元“相識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形隨意兩邊的和大于第三邊；進一步相識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡潔的圖案。

2.第四單元“視察物體”。能分辨從凹凸、遠近不同視察點拍攝到的圖片及其先后依次；通過實際視察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能分辨從不同位置拍攝的`圖片及其先后依次。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動，是學生駕馭條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并駕馭平均數(shù)的意義與方法。

三、教學目標

（1）相識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。

（2）相識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

（3）駕馭小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡潔的實際問題。

（4）相識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡潔的統(tǒng)計方法。

四、教學重難點：

（1）駕馭小數(shù)加減法計算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

五、教學措施

1、仔細備課，精習設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應用，