關(guān)注你我他的資料

關(guān)注你、我、他教學目標：讓學生了解人體生長過程中的比例關(guān)系。讓學生嘗試運用一定的工具、材料和方法較寫實的去表現(xiàn)自己熟悉的人物。讓學生在描述過程中，更關(guān)心人與人之間的親情、友情，更多的去發(fā)現(xiàn)他人的長處。教學重點、難點：重點：欣賞和了解人物表現(xiàn)的多種方法，材料工具，了解人體在不同成長過程中的比例關(guān)系。難點：對人物的神情、動態(tài)、比例、色彩的恰當把握。兩課時。第一課時：關(guān)注身邊的人物教師準備：從雜志上搜集若干學生較為熟悉的明星素描或線造型寫生圖片，也可以搜集明星的漫畫肖像。一張教師的寫生作品。搜集若干張國內(nèi)外大師的肖像畫作品。搜集若干張往屆學生的作品。最好是制作成多媒體課件。（鑒于條件不允許所以打印或者電腦輪著放給學生看即可）學生準備：搜集若干張自己喜歡的人物繪畫作品，表現(xiàn)形式不限。導入生活中你比較欣賞（或尊重、崇拜、喜歡）的朋友、長輩、英雄、明星有哪些？他們哪些地方吸引你，值得你對他們產(chǎn)生上述感覺？展示收集的明星漫畫、素描作品，請學生來討論交流上述人物作品，主要抓住人物的哪些方面進行刻畫和表現(xiàn)。引出本課學習內(nèi)容——關(guān)注身邊的人物在中外繪畫史上，把人物作為繪畫的主要表現(xiàn)內(nèi)容，是一個經(jīng)久不衰的主題。尤其在照相機發(fā)明之前，肖像畫一直是作為記錄、再現(xiàn)人物相貌、精神特征的主要表現(xiàn)手段。國內(nèi)外很多畫家都熱衷于表現(xiàn)自己身邊熟悉的家人、親戚、朋友，以抒發(fā)自己對他們的深厚感情。展示欣賞國內(nèi)外繪畫大師所表現(xiàn)的家人、朋友的人物肖像作品。學生進行討論，發(fā)表自己對于繪畫作品的評價和觀點。教師可適當對每幅畫的表現(xiàn)內(nèi)容、創(chuàng)作背景進行補充。欣賞課本和教師提供的學生繪畫作品，請同學來暢談自己對同齡人所表現(xiàn)的人物作品是如何看待和欣賞的？作品又是通過哪些方面來著力刻畫的？教師根據(jù)上述展示的人物繪畫作品提問：你能說出上述繪畫作品主要運用了哪些工具、材料來進行創(chuàng)作的嗎？你比較喜歡哪一類的風格？為什么？實踐：請學生觀察一下老師的外表特征，并加以評述。

再對老師的性格特征加以描述，加深師生之間的情感。用畫筆寫實老師或者憑記憶描畫老師的形象?？偨Y(jié)：對本節(jié)課上表現(xiàn)主動積極的學生予以表揚和鼓勵，并布置安排下節(jié)課準備工作。第二課時讓畫筆傳情達意教師準備：1、有關(guān)人體的身高動態(tài)比例圖與五官比例圖2、手機各種不同表現(xiàn)形式的人物繪畫作品，手機有關(guān)人物表現(xiàn)的各種步驟圖。學生準備：A、在教師的指導下，小組內(nèi)成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。B、請學生說一說剛才測量的結(jié)果。C、教師出示圖片，并進行總結(jié)。教師演示：用三庭五眼的規(guī)律刻畫人物頭像。臨摹練習1、學生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學生自己準備的）進行臨摹。

2、仔細觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上。

后記：鼓勵學生根據(jù)自己的理解臨摹畫中人物的神情，對學生的作業(yè)予以肯定。教學評價設計1、你的作品中某處是你最滿意的。2、你的畫是否得到同學的認可。3、你對哪位同學的畫比較欣賞。幫助和總結(jié)要求學生通過學習活