梨園百花苑課程綱要

目錄第一部分：前言一、課程開發(fā)背景………………1二、課程性質(zhì)……………………2三、課程理念……………………3四、課程設(shè)計思路………………3第二部分：課程目標(biāo)一、課程總目標(biāo)…………………4二、單元分目標(biāo)…………………5第三部分：課程內(nèi)容一、課程版塊設(shè)置………………6二、課程內(nèi)容與活動安排………6第四部分：課程組織與實(shí)施一、課程實(shí)施小組………………7二、課程實(shí)施的原則……………8三、課程實(shí)施建議………………8第五部分：課程評價一、評價原則……………………10二、評價內(nèi)容與形式……………11三、評價等級……………………13【第一部分】前言《梨園百花苑》課程是一門美育課程，是XX教育集團(tuán)風(fēng)箏娃娃快樂成長課程下的藝術(shù)審美課程之一。我們將中國梨園的戲曲文化引入音樂課堂，使中國戲曲與音樂教育有機(jī)融合，形成獨(dú)特的戲曲音樂課程，期望達(dá)到一種原生態(tài)的美育教育，對于當(dāng)代青少年整體素質(zhì)的提高具有重大而現(xiàn)實(shí)的意義。我們遵循國家課程校本化和音樂課標(biāo)實(shí)施的原則，精心編寫《梨園百花苑》的校本教材，將中國梨園的戲曲文化引入音樂課堂，使中國戲曲與音樂教育有機(jī)融合，基于兒童的生活基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛戲曲生活為目標(biāo)的音樂活動型綜合課程。以引導(dǎo)兒童熱愛戲曲、積極探究戲曲文化是課程為核心，確定學(xué)生的審美特點(diǎn)及音樂課程目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)擬分“典雅大氣”傳統(tǒng)京劇、“鏗鏘亮氣”現(xiàn)代京劇、“唯美靈氣”越劇、“淳樸秀氣”黃梅戲以及有滋有味“鈸子書”共五個單元，列出與單元主題匹配的戲曲拓展歌曲，形成獨(dú)具特色戲曲課程的主要內(nèi)容。戲曲作為中華五千年的文明歷史的藝術(shù)瑰寶，戲曲進(jìn)校園為學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵，更為重要的是，可以使地方戲曲文化遺產(chǎn)得到保護(hù)、傳承和發(fā)展，使中國戲曲在一代又一代的傳承中閃耀出璀璨的光芒。一、課程開發(fā)背景：中國戲曲藝術(shù)有著悠久的歷史和民族文化，是當(dāng)之無愧的國之瑰寶。2016年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》，緊接著中宣部有了關(guān)于推動“戲曲進(jìn)校園”的重要指示。2017年國務(wù)院辦公廳出臺文件，印發(fā)關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知，明確指出：加大戲曲普及和宣傳，加強(qiáng)學(xué)校戲曲通識教育，大力推動戲曲進(jìn)校園，鼓勵學(xué)校建設(shè)戲曲社團(tuán)和興趣小組，鼓勵中小學(xué)與本地戲曲藝術(shù)表演團(tuán)體合作開展校園戲曲普及活動。1.優(yōu)秀師資，為“戲曲進(jìn)校園”提供可能我校是XX音樂區(qū)域共同體的主要示范單位，共有五個校區(qū)的音樂教師隊(duì)伍組合而成。2017年9月被正式授為XX市戲曲傳承基地學(xué)校。共同體中又指定了5位輔導(dǎo)老師和2位外聘老師，服務(wù)于學(xué)校“梨園小海棠”社團(tuán)。外聘老師是XX市文化館戲曲專業(yè)教師，更有工作室的一大批青年熱愛戲曲的教師組成，共同研究戲曲教學(xué)，潛心學(xué)習(xí)戲曲。2.傳統(tǒng)文化，為“戲曲進(jìn)校園”打開通道在通俗文化影響藝術(shù)舞臺，流行歌曲沖擊青少年視聽覺的今天，古老的傳統(tǒng)戲曲也以現(xiàn)代化、可視化的姿態(tài)不斷出現(xiàn)在我們身邊。流行歌曲中戲曲元素的穿插唱響了一片天空，音樂教材中編入戲歌，精致了整節(jié)課堂。電視節(jié)目中小戲骨的一招一式，吸引了不同層次的所有觀眾，短視頻中戲曲的特效合成，便捷了戲曲的全民參與，拉近了大人、孩子對傳統(tǒng)戲劇文化的了解……戲曲這種高雅藝術(shù)，不斷飛入尋常百姓家，激發(fā)人們學(xué)習(xí)戲曲的興趣。3.梨園課程，讓“戲曲進(jìn)校園”落地生根2016年學(xué)校全面推進(jìn)拓展性課程，梨園戲曲課程成為學(xué)校課程建設(shè)的一股美育力量。這是由學(xué)校骨干教師擔(dān)任團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的一個社團(tuán)，以讓學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美為目標(biāo)，它有機(jī)地融入并豐富了學(xué)校風(fēng)箏娃娃拓展課程體系，進(jìn)一步凸顯了辦一所有文化特色學(xué)校的核心理念。學(xué)?？傮w課程建設(shè)也給梨園戲曲課程提供了相應(yīng)的硬件支撐和技術(shù)指導(dǎo)，給學(xué)生搭建了更多更好的成長與發(fā)展平臺。4.素養(yǎng)培育，讓“戲曲進(jìn)校園”指向未來戲曲進(jìn)校園，讓學(xué)生產(chǎn)生對相關(guān)知識的熱愛，感受音樂的魅力，培養(yǎng)綜合探究能力，產(chǎn)生對美的追求。戲曲教育基于兒童視野，不以培養(yǎng)戲曲專業(yè)演員為目標(biāo)，改變傳統(tǒng)模式中“口傳心授”“三年磨一劍”，注重技能訓(xùn)練的做法，讓孩子們通過戲曲欣賞、學(xué)唱、模仿等多種實(shí)踐方式，體驗(yàn)中國戲曲的博大精深，感悟中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，培育學(xué)生的家國情懷和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生做有戲的中國娃。二、課程性質(zhì)：趣味性本課程是拓展性課程，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇戲曲種類。本課程摒棄傳統(tǒng)學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)教學(xué)方式，在有趣好玩的音樂案例教學(xué)中，穿插戲曲作品中的基本音樂理論知識，如音樂記號、旋律模唱、節(jié)奏模仿等。讓學(xué)生在輕松愉快的音樂氛圍中，學(xué)習(xí)戲曲相關(guān)的基本知識。（二）審美性本課題旨在開發(fā)適合小學(xué)生不同年齡階段的校園戲曲課程體系，將國粹京劇不同年齡階段引入校園，讓小學(xué)生近距離多途徑接觸戲曲藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地了解戲曲藝術(shù)博大精深的文化，培養(yǎng)學(xué)生對戲曲藝術(shù)的濃厚興趣，獲得親身參與探索戲曲藝術(shù)的體驗(yàn)。（三）實(shí)踐性從“賞戲”“唱戲”到“演戲”“創(chuàng)戲”將戲曲藝術(shù)融入校園文化建設(shè)，讓戲曲藝術(shù)扎根校園，滲透在日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，從骨子里植入民族精神，進(jìn)而陶冶學(xué)生道德情操，提高藝術(shù)審美修養(yǎng)，激發(fā)孩子們熱愛祖國的美好情懷。讓學(xué)生在情境中結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去思考、分析問題。（四）綜合性學(xué)校利用校內(nèi)外的教師資源，開設(shè)了以戲曲為代表的藝術(shù)類、科技類、體育類、探究類等科目，學(xué)校也倡導(dǎo)教師、家長帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走近大自然，在豐富多彩的社會踐活動中開闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生能力，捉高學(xué)生認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力。戲曲課程在普及3-6年級學(xué)生的基礎(chǔ)上，選取部分熱愛戲曲表演藝術(shù)的學(xué)生進(jìn)社團(tuán)，成為學(xué)校和美課程中的特色課程。三、課程理念1. 體現(xiàn)差異性，尊重年齡特點(diǎn)適合小學(xué)生的戲曲教材還比較零散，設(shè)計比較系統(tǒng)的課程教學(xué)，滿足不同年齡層次的學(xué)生的要求的教材，是很多音樂教師的夢想。為此，我們專門組織了一只由長期進(jìn)行校園戲曲教育教學(xué)研究的音樂骨干老師為課程研發(fā)小組，著手進(jìn)行校園戲曲課程的建設(shè)，力求戲曲能讓孩子喜聞樂見，讓戲曲進(jìn)入校園，留駐校園。2. 遵循序列性，優(yōu)化普及傳承在基礎(chǔ)教育階段，通過多種形式使學(xué)生了解戲曲、熱愛戲曲，積極探索戲曲教學(xué)進(jìn)課堂、進(jìn)校園是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措。搭建戲曲臺階，整合學(xué)校與社會資源，開發(fā)校園戲曲課程，普及推廣傳統(tǒng)戲曲文化，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校的傳播和普及，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。3.提倡民族性，理解文化成果通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉并熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識。隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷，反應(yīng)家鄉(xiāng)社會生活的優(yōu)秀中國作品，將中國戲曲納入拓展課程的教學(xué)內(nèi)容中，以開闊的視野學(xué)習(xí)我國民族音樂文化，理解家鄉(xiāng)戲曲文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。4．注重多元性，培育個性發(fā)展本課程倡導(dǎo)科學(xué)、開放的評價方式，以鼓勵和認(rèn)可學(xué)生的課程學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，從評價原則、評價要求、評價的內(nèi)容和方法三方面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以激勵性、多元性、互動性為評價原則；以形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，從吟誦歌詞到戲曲賞析，從參與表演再到創(chuàng)編活動，全面培育學(xué)生的個性發(fā)展。四、課程設(shè)計思路（一）激發(fā)多元感官，凸顯美育特色梨園戲韻社團(tuán)努力激發(fā)多元感官，設(shè)置戲曲學(xué)唱、戲曲賞析、戲曲啟蒙、雅樂踏歌、課堂思考、藝術(shù)創(chuàng)想六個板塊，并在每個單元設(shè)置戲曲小百科，既簡潔明了又包羅萬象，讓學(xué)生眼動、耳動、嘴動、手動，產(chǎn)生通感，將人的視覺、聽覺等相互溝通交錯，使戲曲更為活潑和具象。（二）注重內(nèi)外合作，提升綜合素養(yǎng)戲曲藝術(shù)博大精深，在每一課的安排上都有3課時左右，每一個單元至少需6課時，戲韻社團(tuán)一學(xué)年活動有30課時，使用一年。盡管如此，小小的課堂還是不能滿足學(xué)生心中對戲曲的探索，因此，我們鼓勵學(xué)生自己搜集資料，用課外時間去表演、實(shí)踐，甚至可以利用假日進(jìn)行臉譜制作、演出等活動。我們努力構(gòu)建藝術(shù)平臺，讓學(xué)生參與表演式的節(jié)目，花大量的時間了解舞臺道具、唱腔等，給人以美的享受。在這過程中，學(xué)生學(xué)會了表演、合作、創(chuàng)造，學(xué)會了協(xié)調(diào)能力，溝通能力，自學(xué)能力，自我改編能力，自我修正能力等，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（三）堅(jiān)持“互聯(lián)網(wǎng)+”，延展學(xué)習(xí)時空當(dāng)今社會是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間不斷被刷新，學(xué)生在有意和無意之間接觸到的戲曲資源都是很好的內(nèi)容補(bǔ)充。在課程編排中，我們增加了電視曲藝頻道，戲曲網(wǎng)絡(luò)，淘寶上的戲曲專用品商店鏈接，以及制作音樂二維碼等，將豐富的視頻、圖片、文字等資料帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，特別如學(xué)生作業(yè)的云端共享，讓學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者都得到極寬的學(xué)習(xí)空間，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空間無縫鏈接?！镜诙糠帧空n程目標(biāo)一、課程總目標(biāo)1.建立目標(biāo)，儲備梳理戲曲資源“校園小戲迷”戲曲拓展性課程是將中國梨園的戲曲文化引入音樂課堂，使中國戲曲與音樂教育有機(jī)融合，以小學(xué)中高年級兒童的生活基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛戲曲生活為目標(biāo)的音樂活動型綜合課程。不斷加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間的戲曲交流，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣。2.單元推進(jìn)，激活戲曲學(xué)習(xí)通道戲曲“進(jìn)校園”只是開始，終極目標(biāo)是要“出校園”——讓戲曲走入孩子的心里，讓更多的學(xué)生有基礎(chǔ)欣賞、有能力傳播、有熱情傳承。戲曲進(jìn)校園實(shí)際上承擔(dān)著為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鋪墊廣泛、扎實(shí)社會基礎(chǔ)的使命。知曉了中高年級學(xué)生的審美特點(diǎn)及音樂課程目標(biāo)，我們根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計五個單元，列出與單元主題匹配的經(jīng)典戲曲作品，形成獨(dú)具特色戲曲課程的主要內(nèi)容。3.主題明確，全面提升戲曲素養(yǎng)戲曲文化的傳承離不開人才培養(yǎng)，應(yīng)將戲曲教育納入學(xué)校教育體系，使戲曲教育常態(tài)化。戲曲進(jìn)課堂、進(jìn)校園等工作的持續(xù)發(fā)展，需要一批年輕的師資隊(duì)伍來保障戲曲教學(xué)質(zhì)量，整合社會力量發(fā)揮作用，讓全市青少年更加了解戲曲，唱響經(jīng)典，全面提升提高學(xué)生的戲曲素養(yǎng)，推動戲曲的傳承發(fā)展，逐步深入，不斷提升學(xué)生的戲曲素養(yǎng)。二、單元分目標(biāo)戲曲作為中華民族文化的瑰寶，是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，面對戲曲傳承發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)困境，深入推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”已成為保護(hù)傳承發(fā)展的必然趨勢。要求學(xué)生在學(xué)好知識文化的同時，提高自己的綜合音樂素質(zhì)，通過開展豐富多彩的校園文化活動，在良好的校園文化氛圍中陶冶情操。單元主題內(nèi)容基礎(chǔ)目標(biāo)一《典雅大氣京劇》1.了解傳統(tǒng)京劇，走進(jìn)傳統(tǒng)京劇的藝術(shù)殿堂，探尋起源與演變過程。2.欣賞色彩艷麗的臉譜并能涂出自己最喜歡的式樣。3.領(lǐng)略精美的服飾,變幻莫測的道具,感受國粹無窮的魅力，進(jìn)行美的探索。二《鏗鉻亮氣京劇》1.知道京劇表演的四大功夫是唱、念、做、打，角色為生、旦、凈、丑，各個行當(dāng)在表演程式、演唱和服裝上都有藝術(shù)化的區(qū)別。2.掌握基本的歸韻、收聲等演唱法則，做到字正腔圓，了解念白是音樂性與節(jié)奏性的話白。3.嘗試演唱與念白，喜歡京劇，享受戲曲韻味。三《唯美靈氣越劇》1.區(qū)分京劇和越劇文化底蘊(yùn)的不同,感受越劇舞臺綜合性、虛擬性和過程性的特點(diǎn)，了解手、眼、身、步越劇表演中的基本動作。2.知道越劇藝術(shù)中的禮儀文化，并用上身段手勢進(jìn)行表演,進(jìn)行美的演繹。3.能夠基本學(xué)唱作品，并進(jìn)行一系列合作進(jìn)行創(chuàng)編。四《淳樸秀氣黃梅戲》1.了解黃梅戲的曲藝特點(diǎn)和起源發(fā)展，發(fā)現(xiàn)美、吸收美、融合美，提升民族精氣神懂得戲曲傳承的重要性。2.感受中國元素的現(xiàn)代風(fēng)格黃梅戲,結(jié)合兒童生活特點(diǎn)進(jìn)行小組討論并進(jìn)行創(chuàng)編。3.強(qiáng)調(diào)黃梅戲的傳承要在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上融入現(xiàn)代文化。五《有滋有味鈸子書》1.解自己家鄉(xiāng)地方曲藝XX鈸子書文化,多方面聆聽和學(xué)習(xí)適合小學(xué)生演唱的鈸子書作品。2.學(xué)習(xí)敲打鈸子基本動作、節(jié)奏等基礎(chǔ)知識，能夠簡單地演唱作品。3.進(jìn)一步加強(qiáng)地方戲曲傳承，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上融入現(xiàn)代文化，感受中國元素的動漫風(fēng)格讓戲曲更有時代年氣息與兒童特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)美，吸收美，融合美，生成美，不斷開展美的實(shí)踐，提升民族精氣神。【第三部分】課程內(nèi)容實(shí)驗(yàn)小學(xué)近年來一直以素質(zhì)教育為抓手，致力于體驗(yàn)式音樂教學(xué)的研究，取得了一定的成效。而“梨園百花苑”拓展性戲曲課程，也是站在全面提升促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的基點(diǎn)上，緊貼中高年級孩子的年齡特點(diǎn)及興趣喜好，整合音樂教材，創(chuàng)造性地開拓戲曲方面的教學(xué)內(nèi)容，期望這本戲曲拓展性課程能夠營建校園戲曲濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過多種途徑進(jìn)行校園戲曲文化知識推廣和宣傳，讓戲曲文化深入師生心中。一、課程版塊設(shè)置本課程分成五個單元，從“典雅大氣”傳統(tǒng)京劇、“鏗鏘亮氣”現(xiàn)在京劇、“唯美靈氣”越劇、“淳樸秀氣”黃梅戲以及地方戲曲“XX鈸子書”組成，每個單元都有一首戲曲學(xué)唱內(nèi)容和一個戲曲賞析內(nèi)容組成，讓孩子們通過眼睛、耳朵、肢體等多方面的感官了解中國戲曲、實(shí)踐感受戲曲藝術(shù)的特色，通過多種渠道感知中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、課程內(nèi)容和活動安排“戲曲進(jìn)校園”是普及教育而非精英教育，我們要清楚的認(rèn)識到：“戲曲進(jìn)課堂”并不是培養(yǎng)戲曲專業(yè)演員，而是一種普及戲曲知識的教育，這種普及是希望青少年對中國戲曲的基本元素有所了解。通過看一看、聽一聽、敲一敲、演一演各種途徑擴(kuò)大戲曲在學(xué)生中的影響力，提升學(xué)生對于民族文化的自豪感。制定本?！缎@小戲迷》校本課程計劃表。單元主題教學(xué)內(nèi)容課時課程價值和意義一典雅大氣傳統(tǒng)京劇《賣水》3在戲曲學(xué)唱中了解《賣水》故事背景，感受李家的戲劇人生，走進(jìn)傳統(tǒng)京劇的藝術(shù)殿堂，探尋京劇的起源與發(fā)展過程。層層推進(jìn)故事情節(jié),領(lǐng)略精美的京劇服飾，變幻莫測地感受國粹無窮的魅力?！毒┱{(diào)》3欣賞由西皮原版和西皮流水音調(diào)改編的民族管弦樂曲，了解樂曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏,模擬人們熟悉的京劇唱腔。二鏗鏘亮氣現(xiàn)代京劇《都有--顆紅亮的心》3在戲曲學(xué)唱中以兒童視角回憶童年往事，嘗試?yán)铊F梅與奶奶一段俏皮又有含義的對話，享受現(xiàn)代京劇的獨(dú)特韻味?！吨侨⊥⑸健?在賞析中感受革命現(xiàn)代京劇曲目,模仿臨海雪原中楊子榮打進(jìn)威虎山，活捉座山雕的情景,表現(xiàn)主人公機(jī)智威武的形象。三唯美靈氣越劇《十八相送》3了解梁山伯與祝英臺的故事，用那悠悠的歌聲來紀(jì)念他們，學(xué)唱這部作品中的經(jīng)典唱段，最后用“化蝶”來象征他們的團(tuán)圓，把他們當(dāng)作追求自由理想和勇氣的化身?！都t樓夢》3賞析根據(jù)古典文學(xué)名著《紅樓夢》改編而成的越劇，感受林黛玉心情憂郁，體弱多病的形象氣質(zhì)，以及對生活的悲憤與委屈情緒。四淳樸秀氣黃梅戲《天仙配》3歌曲表現(xiàn)七仙女不顧天規(guī)，私自下凡與董永結(jié)為伉儷，憧憬美好生活最終被玉帝拆散的故事。《女駙馬》3通過欣賞作品式講述馮素珍與李兆廷自幼相愛，婚后由于家境敗落，素珍被迫進(jìn)京應(yīng)試，中狀元被招駙馬，終成眷屬的故事背景。五有滋有味鈸子書《觀瓜燈》3XX鈸子書原創(chuàng)作品，感受家鄉(xiāng)的戲曲文化、XX獨(dú)特的西瓜燈節(jié)，表達(dá)了作者對本土文化的熱愛。學(xué)習(xí)敲打鈸子的基本動作、節(jié)奏等基礎(chǔ)知識，簡單地演唱作品?！逗教烊恕?通過作品欣賞感受家鄉(xiāng)戲曲的博大精深，感受鈸子書元素的兒童歌曲讓家鄉(xiāng)更有時代氣息，表達(dá)了作者對濃濃家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。通過校本教材能讓學(xué)生對戲曲有一定的了解，更多的孩子與家長通過多元體驗(yàn)重視戲曲教育并愛上戲曲。并成立梨園童星耀百花的“小海棠”社團(tuán)，從戲曲課程教學(xué)中挑選一部分愛好戲曲的孩子每周進(jìn)行特訓(xùn)，每月邀請本地藝人對孩子們進(jìn)行培訓(xùn)，挑選優(yōu)秀經(jīng)典曲目進(jìn)行演唱與表演。在社團(tuán)孩子們當(dāng)中評選出了一批優(yōu)秀的戲曲小明星，從而進(jìn)一步宣傳、推動戲曲進(jìn)校園工作深入開展?！镜谒牟糠帧空n程組織與實(shí)施成立“校園小戲迷”課程專題小組，由嘉興市學(xué)科帶頭人、XX市名師以及骨干教師組成，全面負(fù)責(zé)課程規(guī)劃、課程研發(fā)與程實(shí)施。一、課程實(shí)施小組本課程由實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)音樂教研組共同承擔(dān)實(shí)施，根據(jù)音樂老師的個人特長，將課程項(xiàng)目進(jìn)行有序、整合性的開展實(shí)施。周瑾：課程總架構(gòu)設(shè)計和理論指導(dǎo)，負(fù)責(zé)制定課程的具體方案，完善課程綱要與制度，全面指導(dǎo)課程開發(fā)。李墨翟：課程實(shí)施全程指導(dǎo)、統(tǒng)籌安排。嚴(yán)裊文：課程資料的具體實(shí)施者，教學(xué)設(shè)計的整理、撰寫和完善。吳穎瑋：具體課程實(shí)施落實(shí)，整理和資料保存、提煉等。洪殿君：課程資料的具體實(shí)施者，XX鈸子書戲曲身段動作的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。二、課程實(shí)施的原則1. 實(shí)踐性原則本課程主要以實(shí)踐體驗(yàn)為主，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中指導(dǎo)，敲一敲鑼鼓經(jīng)，演一演越劇身段，畫一畫京劇臉譜、做一做戲曲廣播操等都需要學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，在活動中感受到戲曲藝術(shù)的博大精深，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)戲曲文化的熱愛。2. 發(fā)展性原則：學(xué)生的嗓子、個頭、形象不一樣，其發(fā)展前景不可估量，參與到戲曲進(jìn)校園活動中使每個學(xué)生都有發(fā)揮自身特長的機(jī)會，注重個性的自主選擇和多元呈現(xiàn)，學(xué)戲過程中讓學(xué)生的主動性成為內(nèi)在動力，自主選擇體驗(yàn)適合自己的學(xué)習(xí)方式，在課程中實(shí)現(xiàn)自我成長，收獲戲曲成長路上的快樂。3. 審美性原則：課程遵循戲曲是視聽覺的藝術(shù)、時間的藝術(shù)、情感的藝術(shù)等審美表現(xiàn)特征，集合歌唱、舞蹈、美術(shù)等綜合藝術(shù)，讓學(xué)生在反復(fù)地聽、唱、演等實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，表達(dá)美的能力，在審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。三、課程實(shí)施建議根據(jù)我國戲曲藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，審視傳統(tǒng)藝術(shù)保護(hù)與發(fā)展戲曲藝術(shù)的局限性，針對對地方戲曲藝術(shù)的保護(hù)、傳承、創(chuàng)作等過程中存在的一些問題，借助于音樂課堂、開設(shè)名家講座、網(wǎng)絡(luò)平臺互動等優(yōu)勢，不斷加強(qiáng)與完善學(xué)校的戲曲社團(tuán)，推動地方戲曲藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，從而讓學(xué)生充分地認(rèn)識戲曲藝術(shù)，愛上地方戲曲藝術(shù)。（一）基于課堂本身，儲備戲曲資源1.梳理教材課程戲曲進(jìn)校園活動可以充分利用這種模式，起來建立新的獨(dú)具特色的校本課程。讓戲曲和小學(xué)音樂課堂結(jié)合起來，在音樂教材中加入戲曲的有關(guān)內(nèi)容，添加比較簡單的朗朗上口的利于學(xué)生學(xué)習(xí)的曲目，讓學(xué)生更加深刻地體會戲曲的博大精深。2.學(xué)唱戲歌名段戲曲選段以京劇、昆劇為主，同時兼顧全國上百個劇種，運(yùn)用影視藝術(shù)手段，向?qū)W生介紹戲曲界著名藝術(shù)家和新秀演唱的膾炙人口的經(jīng)典唱段，以及演員精湛的表演技藝，讓學(xué)生在藝術(shù)享受之中，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的獨(dú)特神韻，并介紹有關(guān)戲曲的文化知識，弘揚(yáng)我國的優(yōu)秀民族文化。3.開設(shè)名家講座學(xué)?？梢园l(fā)揮社會力量請經(jīng)驗(yàn)豐富的民間藝人、德高望重的藝術(shù)家來到學(xué)校為學(xué)生帶來“戲曲知識講座”，此外我們還借助文化部門、戲劇團(tuán)體的優(yōu)勢，定期邀請藝術(shù)家們來到校園里，為學(xué)生們帶來精彩的演出，將地方性劇和引進(jìn)課堂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究，以全新的視角對地方戲曲進(jìn)行解讀。（二）立足校園文化，開發(fā)戲曲課程戲曲本身來自于生活，它與學(xué)生的精神生活、文化生活息息相關(guān)。各個學(xué)校可以根據(jù)地區(qū)人文地理環(huán)境吸收本地的戲曲藝術(shù)和其他民間劇種，立足于校園文化編寫出具有地方特色的音樂教材供教學(xué)使用。1.校園音響引領(lǐng)利用校園音響系統(tǒng)開展形式多彩的戲曲廣播活動，有利于促進(jìn)戲曲文化在校園中的傳播。學(xué)?？梢蚤_展戲曲知識競賽、戲曲歌唱比賽、有關(guān)戲曲的演講比賽、擂臺賽等活動，激發(fā)學(xué)生對戲曲的學(xué)習(xí)。2.六一活動參與為了更好地傳承鄉(xiāng)土戲曲文化，學(xué)?？稍凇拔乙狭弧毕盗谢顒又卸ㄆ谂e辦戲曲文化展和戲曲文化主題講座活動，充分展示鄉(xiāng)土戲曲的文化韻味和本土特色。不斷拓展戲曲文化資源，豐富學(xué)生的戲曲文化知識。3.戲曲社團(tuán)拓展正是基于這樣的認(rèn)知和思考，我校在戲曲進(jìn)校園活動啟動后，可以指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立了“小海棠”戲曲社，先后開展了識臉譜、畫畫臉譜、進(jìn)展館等活動。通過識臉譜、畫畫臉譜、裝扮戲曲人物，跟著專家老師學(xué)戲曲，使學(xué)生充分受了戲曲的魅力。（三）聚焦鄉(xiāng)土資源，傳播戲曲文化在當(dāng)下社會和信息時代，傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)收到自身和外界的沖擊，以及人們審美方式的改變，戲曲自身也在不斷地自我調(diào)整和融合。尋求具體的利用新媒體藝術(shù)傳播戲曲藝術(shù)的思路，包括提出建立戲曲社團(tuán)，發(fā)展文化藝術(shù)周等活動來促進(jìn)戲曲的有效傳播。1．網(wǎng)絡(luò)式互動在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的信息化時代，網(wǎng)絡(luò)為戲曲文化的傳播提供了有力的承載工具。。網(wǎng)絡(luò)時空的自由性既為學(xué)生觀看戲曲提供了更大便利，利用朋友圈、微信群等方式，加強(qiáng)名家、演員與學(xué)生之的互動；利用電視擂臺賽的形式傳播傳統(tǒng)戲曲，更易于吸引學(xué)生對地方戲曲文化的熱愛。2.平臺式交流由戲曲愛好者自己招募人員組成俱樂部，根據(jù)各自的興趣分組進(jìn)行交流與共享?？啥ㄆ谂e辦戲迷擂臺賽活動，激發(fā)大家學(xué)習(xí)戲曲的熱情。同時讓學(xué)生走出課堂觀摩和參加民間的藝術(shù)表演文化藝術(shù)周等校外戲曲文化活動，走進(jìn)地方節(jié)日期間舉辦的各種戲曲演出現(xiàn)場，深入了解地方曲種的韻律及特征等。3.角色式創(chuàng)作戲曲表演藝術(shù)的本質(zhì)是運(yùn)用多種多樣的造型藝術(shù)手段來塑造人物形象與創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍。首先學(xué)生要學(xué)會觀察故事情節(jié)中人物角色不同的身份、經(jīng)歷和處境。從豐富的生活中挖掘提煉和觀察總結(jié)外，還要對劇中的人物內(nèi)在性格作出全面的理解和分析。（四）創(chuàng)新成果展示，提升戲曲素養(yǎng)評價主體的多元化、評價內(nèi)容的全面化、評價方法的多樣化、評價時機(jī)的全程化是音樂教學(xué)評價的最主要特點(diǎn)。在音樂和戲曲文化領(lǐng)域的教學(xué)中，我們要善于利用各種評價手段，搭建展示平臺，積極發(fā)揮評價的作用。1．采用競賽助力我們可以采用“比一比”、“賽一賽”等手段來激發(fā)學(xué)生對戲曲學(xué)習(xí)的熱情，真正體會到戲曲的魅力。在評價中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，尋找原因。不僅要對自己的成果進(jìn)行反思，更重要的是對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行反思。2．設(shè)立戲曲展臺我們可以在專用的音樂教室、走廊、班級教室甚至學(xué)校展廳開辟一個空間，設(shè)立一個“戲曲精品展臺”，把每一次活動評出的音樂優(yōu)秀作品在“戲曲精品展臺”上展示，激發(fā)他們學(xué)習(xí)戲曲音樂的興趣。3．制作美篇宣傳有時候?qū)W生的優(yōu)秀作品數(shù)量較多，或者一個學(xué)期下來，積累的學(xué)生作品很多，“戲曲精品展臺”已容納不下時，我們不妨把這些優(yōu)秀作品拍成照片、視頻等做成宣傳的“美篇”，利用網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲學(xué)習(xí)創(chuàng)作的熱情。戲曲作為中華五千年的文明歷史，藝術(shù)的瑰寶，戲曲進(jìn)校園，為學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵，更為重要的是，可以使地方戲曲文化遺產(chǎn)得到保護(hù)、傳承和發(fā)展，使中國戲曲在一代又一代的傳承中閃耀出璀璨的光芒。【第五部分】課程評價一、評價原則1．激勵性原則注重對學(xué)生京劇學(xué)習(xí)過程中身段體驗(yàn)、臉譜繪畫、做戲曲廣播操、戲歌學(xué)唱等的肯定，通過評價強(qiáng)化學(xué)生積極的狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，因此在評價時遵循“激勵原則”，讓學(xué)生可以不斷獲得成功的體驗(yàn)與快樂。2．多元性原則鼓勵并尊重學(xué)生極富個性的自我