小學(xué)英語教案3篇

第第頁小學(xué)英語教案（優(yōu)秀3篇）教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是本文范文為大伙兒帶來的3篇《小學(xué)英語教案》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。

小學(xué)英語教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞和短語teachers’office,library,firstfloor,secondfloor,homework,nextto。

2、會運(yùn)用句型Whereistheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Whereisthelibrary?It’snexttotheartroom.介紹學(xué)校各個建筑之間的位置關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、關(guān)心集體、樂于助人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點

1、掌握單詞和短語teachers’office,library,first,second,onthefirst/secondfloor,nextto等。

2、掌握句型Whereis/are…？

It’s/They’rein/on…

3、掌握介詞in,on,nextto的用法。

教學(xué)難點

1、掌握介詞和序數(shù)詞在英語句子中的應(yīng)用。

2、會根據(jù)學(xué)校各個建筑物之間的位置關(guān)系進(jìn)行對話練習(xí)，正確使用介詞和序數(shù)詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的錄音和課件；本課所學(xué)的單詞卡片和校園建筑物的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備:本課所需單詞卡片和校園建筑物的圖片。

教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法

教師拍攝自己學(xué)校的照片，并在圖片上用英語標(biāo)注對應(yīng)的建筑物，和學(xué)生一起根據(jù)圖片進(jìn)行對話練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)和鞏固單詞。

2、游戲教學(xué)法

教師利用圖片把各個建筑物展示給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)教師所指位置關(guān)系把對應(yīng)的圖片放在正確的位置，這樣，學(xué)生在游戲的同時也掌握了介詞的用法。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1、師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool!

2、播放歌曲Ourschool,通過一起唱歌調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.MainScene

（1）學(xué)生看學(xué)生用書2,3頁，根據(jù)圖片猜一猜下列單詞和短語的意思:playground,library,nextto,artroom,teachers’office,computerroom,onthesecondfloor。

（2）根據(jù)班級教室的設(shè)施，師生共同說一說:Whereistheteacher’sdesk?Whereareyourbooks?

（3）四人一組說一說知道的介詞短語。

Step2:Presentation

1、看圖猜單詞

教師展示學(xué)過的部分單詞的圖片，讓學(xué)生說出對應(yīng)的單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、（接下來）教師說:Welcomebacktoschool.Let’sgoandlookatourschool.Whereisthelibrary?（展示圖書館的圖片）讓學(xué)生猜單詞的意思。OK,it’snexttotheteachers’office.（展示教師辦公室和圖書館位置關(guān)系的圖片）導(dǎo)入本課。

Let’stalk

1、教師借助圖片和學(xué)生一起學(xué)習(xí)單詞和短語:teachers’office,library,firstfloor,secondfloor等。

2、利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語:nextto,homework。

3、教師播放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀課文。

4、學(xué)生分角色朗讀課文。

5、教師讓學(xué)生找出特殊疑問句和一般疑問句，并說出它們的漢語意思。

6、同桌之間根據(jù)課文進(jìn)行對話。

Step3:Practice

1、游戲:連連看

教師將圖片貼在黑板上，把學(xué)生分成幾個小組，每組選出一名學(xué)生到前面把對應(yīng)的單詞卡片貼到圖片下面，哪一組用的時間短，哪一組就勝出。教師要給予勝出的那一組適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

2、游戲:全班總動員

班級按排分組，每組發(fā)一張圖片（各個建筑物位置關(guān)系的圖片），第一名學(xué)生拿圖片問后桌:“Whereisthelibrary?”后桌根據(jù)圖片回答，然后他再問他的后桌，如果有的學(xué)生答不出來，他需要找同組的某個同學(xué)幫著完成。教師要獎勵用時最短的小組小貼畫。全班學(xué)生都要參與活動，人人都有說英語的機(jī)會。

3、完成全品學(xué)練考—課后練01頁第二題。

Step4:Consolidation

1、“看圖說話”游戲

對本課句型進(jìn)行鞏固拓展練習(xí)(通過這個游

戲鍛煉學(xué)生們的聽、說能力)。兩人一組根據(jù)教師提供的圖片，仿照Look,askandanswer中的對話，進(jìn)行問答訓(xùn)練，教師予以鼓勵和評價。

2、表演:根據(jù)學(xué)生的對話，教師選出幾組到班級前面表演小對話。

3、我會回答。教師根據(jù)本班設(shè)置，問:Whereisthecomputer?Istheteacher’sdeskinthefrontoftheclassroom?學(xué)生回答:It’sontheteacher’sdesk.Yes,itis.通過師生互動，加深學(xué)生對新知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力以及分析問題和解決問題的能力。

Step5:Sum-up

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點:

單詞和短語:library,teachers’office,first,second,homework,nextto

句型:—Whereistheteachers’office?

—It’sonthesecondfloor.

—Isthistheteachers’office?

—No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.

Step6:Homework

1、朗讀課文對話。

2、根據(jù)課文Let’stalk和同桌編對話。

3、完成全品學(xué)練考—課后練01頁第三題。

小學(xué)英語教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

a)溫故知新回顧：HIt’sbirthda.

2、情感目標(biāo)：

a)小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。

b)通過知識小競賽鍛煉競爭意識。

c)學(xué)生勇于提問，敢于提問，同學(xué)之間不恥下問。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。

3、能力目標(biāo)：

a)制作動物卡片，如龍dragn,風(fēng)箏ite等，學(xué)生動手的同時又增加了對知識的理解，還鍛煉了實踐能力。

b)積極回答問題，通過前想后思的串聯(lián)，在舊知識的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點

Isitadr?（dr可以替換為1-7模塊所學(xué)過的重點詞匯。）

es,itis./N,itisn’t.

學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。

三、教學(xué)難點

難點詞匯dragn,ite的發(fā)音和拼寫。例如學(xué)生經(jīng)常性的把dragn誤讀成/dragɡn/。

四、教具準(zhǔn)備

多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程：

Step1:復(fù)習(xí)

火車結(jié)隊

1)26個字母。

2)回答問題。

Step2:知識呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測等

看圖認(rèn)識新單詞。龍dragon風(fēng)箏kite

What’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’t.

Help用詞的模擬環(huán)境。Idon’tknow.

3、導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語模仿。

4、聽音校正發(fā)音。

5、讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題并校正。

6、教師講解課文重難點，然后領(lǐng)讀。

7、學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。

學(xué)生用所學(xué)過的單詞套用句型Isitadragon?

Yes,itis./No,itisn’t.表演。

8、當(dāng)堂檢測。

9、課后作業(yè)。

六、教學(xué)反思

孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動進(jìn)行前教師要做好備課，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到教學(xué)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué)，準(zhǔn)備的工作會更多，經(jīng)過深思的準(zhǔn)備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。

比如今天的Isitadragn?首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁。我會問孩子這是什么，孩子自然會說：龍。通過圖片引出課題：Isitadragn?然后展示各種不同的風(fēng)箏圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機(jī)智循循善誘，貫穿整篇課文。

小學(xué)英語教案篇三

一、教學(xué)內(nèi)容

Let’sChant

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言技能目標(biāo)

1.能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。

2.能夠表演小詩。

(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.在學(xué)習(xí)新單詞時要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。

2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。

3.借助情景，理解新知識。

4.積極參加活動，大膽表現(xiàn)自己。

(三)情感態(tài)度目標(biāo)

1.通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛上英語課的積極情感。

2.通過學(xué)習(xí)，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。

三、教學(xué)策略

1.通過模擬的場景，加深學(xué)生對小詩的印象。

2.通過游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。

3.在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學(xué)生輸出語言提供堅實的保障。

四、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：朗讀小詩。

教學(xué)難點：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。

五、資源準(zhǔn)備

自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學(xué)軟件。

六、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)熱身

1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過的顏色，為今天要學(xué)的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。

2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。

1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。

2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

(二)呈現(xiàn)與操練

1.創(chuàng)設(shè)情景

1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識trafficlight。

2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說“紅燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？)

3)看金太陽教學(xué)軟件，大概了解小詩的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)小詩中有顏色的三個句子

1)邊做動作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。

2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說句子。

3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)

4)學(xué)生匯報

3.學(xué)習(xí)小詩其他的部分

1)看金太陽教學(xué)軟件，老師配以動作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩補(bǔ)充完整。

2)老師帶讀黑板上的小詩。

3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。

4)學(xué)生匯報。

(三)鞏固與發(fā)展

1.觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。

2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。

3.游戲

1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmust