描寫手法舉要課件

描寫手法舉要2012.3.12描寫手法舉要一、何為描寫？描寫是以生動形象的語言對人物、事物和環(huán)境作繪聲繪色、細致描繪和刻畫的一種最基本的表現(xiàn)方法。使讀者有如見其形、如聞其聲、如臨其境的感受。一、何為描寫？描寫是以生動形象的語言對人物、事物和環(huán)境作繪聲在寫作中，描寫常與敘述結(jié)合使用。敘述側(cè)重于一般過程的記寫，反映事物或現(xiàn)象的存在，回答“是什么”的問題；描寫則反映存在著的事物或現(xiàn)象的具體形態(tài)、狀況，回答“怎么樣”的問題。只有敘述而沒有描寫,難于使人獲得鮮明的印象,文章會顯得空洞無味,缺乏感人的力量.所以,寫記敘性文章離不開描寫,尤其是小說、散文等體裁.在議論性文章中,有時也運用描寫以增加文章的生動性.在寫作中，描寫常與敘述結(jié)合使用。敘述側(cè)重于一般過程的記寫，反示例文段春天來了.盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了.一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼.山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了.小草長出來了.小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的.坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.風輕悄悄的,草軟綿綿的.示例文段春天來了.二、描寫的種類從對象分人物描寫自然景物描寫社會環(huán)境描寫動靜物描寫場面描寫從角度分直接正面描寫間接側(cè)面描寫從手法分白描工筆細描示例：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。描寫要善于抓住事物的特征，力求生動具體，避免空泛和雷同。描寫時往往采取設喻、擬人、夸張等修辭手法。二、描寫的種類從對象分人物描寫從角度分直接正面描寫從手法分白三、人物描寫人物描寫正面描寫肖像描寫語言描寫動作描寫心理描寫側(cè)面描寫環(huán)境描寫其他人物容貌神態(tài)衣著打扮體態(tài)舉止說什么（內(nèi)容）怎么說（方式）獨白對話會話人物性格三、人物描寫人物正面描寫肖像描寫側(cè)面描寫環(huán)境描寫容貌神態(tài)衣著示例文段文中畫線處文字運用了何種描寫方法?其作用是什么?請聯(lián)系上下文簡要分析.右邊凹陷的眼窩,卻不見眼珠子.左邊那呆滯的眼睛,只發(fā)出直勾勾無神的目光.外貌描寫(1分).為下文交代張亞牛求學時的不幸遭遇設下伏筆.(2分)他那顫抖而干癟的雙手慢慢打開皮箱.動作描寫(細節(jié)描寫).(1分)表現(xiàn)張亞牛對華文學校復辦、59歲的他欲報名復學以及為母校捐款的激動心情。（2分）示例文段文中畫線處文字運用了何種描寫方法?其作用是什么?請聯(lián)第一個肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，見之忘俗。說話時，已擺了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問他：“月錢放過了不曾？”熙鳳道：“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯了？”王夫人道：“有沒有，什么要緊?！币蛴终f道：“該隨手拿出兩個來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了?！蔽貘P道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來?！蓖醴蛉艘恍?，點頭不語。這有什么依不依.---鬧是誰也總要鬧一鬧的;只要用繩子一捆,塞在花轎里,抬到男家,捺上花冠,拜堂,關上房門,就完事了.“別想啦,老家伙.”他又放開嗓子說,“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔當下來?！独先伺c?！放刂灰惶?，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，……第一個肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之四、自然景物描寫（一）自然景物描寫指的是作品中對人物的活動處所及與人物活動有關的時序節(jié)令、氣候、山川湖海、動物植物等自然風物的描寫。（二）自然景物描寫的作用：1、在寫景抒情散文中，自然景物是作者抒發(fā)感情的重要途徑，是文章主要的描寫對象。例《荷塘月色》《故都的秋》《囚綠記》2、在記敘類文章中，自然景物描寫的基本作用：⑴交代了人物活動的背景，渲染氣氛，營造氛圍。例：A、寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。B、獨立寒秋/湘江北去/橘子洲頭。四、自然景物描寫（一）自然景物描寫指的是作品中對人物的活動處⑵烘托人物性格，表露人物的思想感情。例：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。⑶推動故事情節(jié)的發(fā)展。例《林教頭風雪山神廟》“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”---“那雪正下得緊。”---“看那雪，到晚越下得緊了?！雹劝凳旧鐣h(huán)境，深化作品主題。例《祝?！烽_頭與結(jié)尾關于魯鎮(zhèn)祝福時的景色的描寫。⑵烘托人物性格，表露人物的思想感情。例：潯陽江頭夜送客，楓葉（三）環(huán)境描寫的基本方法1、觀察的角度——觀察者的位置⑴基本角度：平視、仰視、俯視⑵特殊情況：移步換景、定景換點2、描寫的順序A、空間順序⑴上下⑵高低⑶遠近⑷內(nèi)外⑸整體（面）局部（點）⑹中心背景B、時間順序《醉花陰》3、描寫的角度視覺（色、形）聽覺（聲）觸覺（質(zhì)）嗅覺（味）4、描寫的方法動靜結(jié)合、點面結(jié)合、遠近結(jié)合、俯仰結(jié)合（三）環(huán)境描寫的基本方法1、觀察的角度——觀察者的位置五、社會環(huán)境描寫:文學作品中對一定歷史條件下的社會關系、社會風尚、政治、經(jīng)濟狀況等等的描寫。社會環(huán)境描寫包括：一是描寫人物活動的場所、背景，如城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、學校、工廠等；二是描寫社會風俗習慣，顯示時代、民族、地域特色；三是描寫家庭陳設，反映人物的經(jīng)濟地位和愛好；四是描寫人與人之間的各種關系；五是描寫某些具有深刻意義的生活細節(jié)。社會環(huán)境描寫的作用：1、交代事件發(fā)生的時間、地點和背景，展示風土人情，渲染氣氛；2、為人物提供典型環(huán)境，刻畫人物性格，塑造揭示或預示人物命運的必然結(jié)局，顯示人物性格形成的歷史根源和社會根源，深化作品主題。五、社會環(huán)境描寫:六、場面描寫：對以人物活動為中心的生活畫面的描寫，它截取故事情節(jié)發(fā)展中的橫斷面，展現(xiàn)特定時間、環(huán)境中人物的活動，是記敘性文體開展情節(jié)、刻畫人物所必需的手段。六、場面描寫：七、主要的描寫手法1、白描：不事雕琢，實實在在地表達物象的特征和形象，不選用濃麗眾多的形容詞和翻復的修飾語，也不對事物進行精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受。A、刻畫人物，不繪背景，只突出主體。白居易的《賣炭翁》

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

＊在這首小型敘事詩中，作者以白描的手法，成功地塑造了賣炭老翁的感人形象。用白描手法刻畫人物，三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。

七、主要的描寫手法1、白描：不事雕琢，實實在在地表達物象的特B、敘寫事件，不求細致，只求簡明。聶夷中的《田家》

父耕原上田，子斫山下荒；六月禾未秀，官家已修倉。

＊這首詩表現(xiàn)田家的悲苦命運，沒有大肆鋪張，用語簡煉，詩人冷靜地敘述田家的生活與遭際。用白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡意真。C、描寫景物，不尚華麗，務求樸實。馬致遠的《天凈沙·秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

＊詩人連用九個名詞，分別描繪了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風”“瘦馬”九個意象，成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，表現(xiàn)出濃烈的思鄉(xiāng)之情。盡管作者不著一個哀字，但是悠悠哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中盡露無遺。

用白描手法寫景，可讓人快速抓住景物的特征，體會作者所寄寓的感情。B、敘寫事件，不求細致，只求簡明。2、工筆細描：工筆細描法是指文學作品中用工整細密的筆法來描繪事物，也就是用細膩的筆觸，精細地描繪人物外貌和生活場景，使人或景物的形象生動逼真，給讀者一種呼之欲出之感。運用工筆要注意抓住事物的特征，濃墨重彩，著意刻畫，入微地再現(xiàn)事物特征。這種描寫，文字絢麗，色彩斑斕，有如鏤金錯彩，絢麗華美，一般較多地運用比喻，象征，反復，排比等多種手法融入于詩歌之中。《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光，腰若流紈素，耳著明月珰，指如削蔥根，口如含朱丹，纖纖作細步，精妙世無雙”。＊通過對劉蘭芝的外貌妝扮的精細描繪，充分表現(xiàn)劉蘭芝的美，并寫出離開焦家前的悲傷。杜甫《春夜喜雨》

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。＊“野徑云俱黑，江船火獨明”抓住典型細節(jié)，工筆細描，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍。2、工筆細描：工筆細描法是指文學作品中用工整細密的筆法來描繪3、細節(jié)描寫：文學作品中對人物外貌、語言、行動、心理和社會環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細微末節(jié)的描寫。這種描寫的突出特點是具體、生動而又細膩。作用是鮮明生動地反映人物、事件的外貌特征及其內(nèi)在本質(zhì)，突現(xiàn)作品主題，增強情節(jié)的真實性、藝術形象的可感性及整個作品的藝術感染力。《大堰河—我的保姆》在你搭好了灶火之后/在你拍去了圍裙上的炭灰之后/在你嘗到飯已煮熟了之后/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！哆^華清宮》長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。＊詩人攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會心一笑的細節(jié)入詩，詩人的隱諷態(tài)度不言而喻?！缎袑m》寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。＊詩人只是選取了白頭宮女“閑坐說玄宗”的細節(jié)，宮女痛苦熬煎一生，從紅顏到白發(fā)，閑坐無聊，數(shù)說玄宗昔時的繁華，以消磨時光。詩人厚積薄發(fā)，蘊涵了詩人多少不勝今昔的感慨！3、細節(jié)描寫：文學作品中對人物外貌、語言、行動、心理和社會環(huán)4、用典：出于古典書籍中的軼事、趣聞、寓言，歷史人物傳說人物或有出處的詩句、文章，都可以作為典故來運用。用典的幾種形式：A、點化前人語句，也叫作“化用”；B、引用神話傳說；C、運用歷史故事。用典的作用：豐富詩歌形象，豐富詩歌內(nèi)涵，增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力，可收到辭約意豐、言簡意賅、耐人尋味的效果。4、用典：出于古典書籍中的軼事、趣聞、寓言，歷史人物傳說人物課本中出現(xiàn)的典故歸納：1、曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？《沁園春·長沙》中流擊水：化用“中流擊楫”的故事?！稌x書·祖逖傳》：祖逖“中流擊楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！’”后來“中流擊楫”就成了立誓復興祖國的代詞。在這里正表示詩人要在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立誓振興中華的壯志豪情。2、青青子衿，悠悠我心?！抖谈栊小芬谩对娊?jīng)·鄭風·子衿》中的詩句，原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到有才學的人。子，對對方的尊稱。衿，古式的衣領。青衿，是周代讀書人的服裝，這里指代有學識的人。悠悠，長久的樣子，形容思慮連綿不斷。課本中出現(xiàn)的典故歸納：1、曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？《沁3、呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！抖谈栊小芬谩对娊?jīng)·小雅·鹿鳴》中的成句。原是歡宴賓客時唱的詩，這里借用表示詩人對招賢納士的熱情。“呦呦”，形容鹿叫的聲音?！疤O”，指艾蒿?！肮摹?，是彈奏。4、山不厭高，水不厭深。《短歌行》借用《管子·形解》中的話，原文是：“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾，……”意思是表示希望盡可能多地接納人才。3、呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！抖谈栊小?、渲染：文學作品中為了突出人物和環(huán)境的特點，多方面對事物進行正面描寫鋪敘，在需要強調(diào)的地方濃墨重彩進行描寫，追求筆墨酣暢，痛快淋漓。（由此言此）《孔雀東南飛》

雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡裌裙，事事四五通：足下躡絲履，頭上玳瑁光，腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙?！兜歉摺?/p>

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。在古典詩歌中，意象描寫是對意境營造而言。描寫了…景色，渲染了…氣氛。5、渲染：文學作品中為了突出人物和環(huán)境的特點，多方面對事物進6、烘托：通過環(huán)境描寫、氣氛渲染，從側(cè)面突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的寫作技法。（此烘托彼）（1）以人襯人《陌上?！沸姓咭娏_敷，下?lián)埙陧殻倌暌娏_敷，脫帽著綃頭，耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來歸各相怒，但坐觀羅敷。（2）以景襯景《宿建德江》移船泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（3）以景襯人《醉花陰》薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。在古典詩歌中多以景物描寫烘托人物心情。6、烘托：通過環(huán)境描寫、氣氛渲染，從側(cè)面突出人物某種心緒或突賞析練習：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！镎f說這段文字用了哪些描寫方法，有何作用？先正面描寫，運用多種修辭極力渲染琵琶女演技的高超，技藝的精湛。最后兩句采用景物描寫和觀眾的反映從烘托琵琶女的精湛表演的影響力和感染力。賞析練習：特別提示：很多時候渲染烘托合說，并不意味著兩者可以等同，而只是說明這兩種表現(xiàn)手法往往緊密結(jié)合在一起使用。尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物營造意境，再通過景物來烘托人物情感。《秋興八首（其一）》玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。先渲染了一種沉郁悲壯、蕭條涌動的濃重悲涼的氛圍，再以這種氛圍烘托詩人內(nèi)心那種獨自漂泊的孤獨寂寞與獨在異鄉(xiāng)的濃重思鄉(xiāng)之情。特別提示：很多時候渲染烘托合說，并不意味著兩者可以等同，而只7、象征：通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術手法。本體和象征體之間存在著某種相似的特點，讀者借助的想象和聯(lián)想可以把它們聯(lián)系起來。例如：龍象征帝王的至上權力，鳳凰象征帝王的德行，麒麟是長治久安的象征，鶴是永生的化身，蝙蝠代表著幸福，鴛鴦代表著愛情，楊柳代表著別離，蘭花代表著純潔，牡丹代表著富貴。作用：①把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；②用客觀的物象來象征人的品德節(jié)操；③可以使文章含蓄雋永，運用眼前之物，寄托深遠之意。7、象征：通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思詩歌欣賞不第后賦菊黃巢待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。這首詩描寫的是秋風蕭殺，百花凋零，唯有菊花傲霜挺立，精神百倍，方興未艾，長安城里，遍地黃金，清香彌漫。實際上，詩人是以菊花盛開象征起義的最后勝利，表達了推翻唐王朝腐朽統(tǒng)治的決心和信心，顯得含蓄雋永，意味深長?！笳髋c比喻的區(qū)別：象征是一種表現(xiàn)手法，多是對詩文整體而言的；比喻是一種修辭方法，多用于詩義的某個句子；另外，象征多用于抒情作品，而比喻可適用于各種文體。詩歌欣賞8、虛與實所謂“虛”，即主觀的虛象，也就是詩歌的抒情言志；所謂“實”，即客觀的實形，也就是詩歌的寫景敘事。即：虛實結(jié)合，虛實相濟。虛實相濟的另一種表現(xiàn)手法是化虛為實，變無形為有形，即詩人通過比喻，巧取物象，使人的主觀情緒、心境以及感觸物象化。例：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。作者以滔滔無盡的江水來比喻自己心中的千古愁緒，把抽象之“愁”化為具體之“一江春水”，詩人外體物象，內(nèi)抒心情，化虛為實，靈動入神，淋漓盡致，達到非凡的藝術效果。中國古典詩歌還常常通過夢境、幻想及回憶來映襯眼前景、身邊事，抒發(fā)心中情，以虛映實，以虛傳情，這也是虛實相濟的一種表現(xiàn)手法。換言之，就方法而言，詳細為實，簡略為虛；具體為實，抽象為虛；有據(jù)為實，假托為虛；有行為實，徒言為虛。就對象而言，景為實，情為虛；眼見為實，想象為虛；有者為實，無者為虛；顯者為實，隱者為虛；當前為實，過去和將來為虛；客觀為實，主觀為虛；已知為實，未知為虛等等。

8、虛與實9、想象：人們在已有材料和觀念的基礎上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。例：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

作者在遙遠的異鄉(xiāng)想象著，今天兄弟們登高的時候，大家插戴茱萸，就少了我一個人。表達了詩人懷想親人與家鄉(xiāng)的深摯感情?！胂笥切路f奇特，詩就愈有魅力。在實際寫作中，大膽豐富的想象常運用比喻、夸張等修辭方法。例：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。9、想象：人們在已有材料和觀念的基礎上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析10、抑揚：在表揚或批評某一事物時，為了使人們信服或預防別人的反駁，往往把本要表揚的先從某一點加以批評，或把本要批評的先從某一點加以表揚。作用：往往能使行文反差強烈，出人意料，于反差中產(chǎn)生盎然的情趣，于曲折中增添雋永的意味，創(chuàng)造出一種婉轉(zhuǎn)曲折，變幻莫測的新意奇境。抑揚包括先抑后揚、先揚后抑兩種形式。例：游園不值葉紹翁應憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。詩的前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色。前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興，這里采用了欲揚先抑的手法?！剑涸谫H、寓貶于褒或似貶實褒、似褒實貶10、抑揚：在表揚或批評某一事物時，為了使人們信服或預防別人附:詩歌中常見典故1、投筆2、長城3、樓蘭4、折腰5、化碧6、鴻雁7、尺素8、青鸞9、雙鯉10、五柳11、東籬12、三徑13、勞歌14、長亭15、南浦16、陽關17、柳岸18、風騷19、雕蟲20、鴻鵠21、杜鵑22、鷓鴣2l黍離24、桑榆25、商女26、杜康27、瑟瑟28、紅豆29、雞黍30、關山月31、梅花落32、霓裳羽衣曲33、后庭花34、楊柳曲35、行路難附:詩歌中常見典故1、投筆2、長城3、樓蘭4、折腰5、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---