適合小班學生科學活動方案（四篇）

第7頁共7頁適合小班學?生科學活動?方案活動?目標：1?.練習手口?一致點數4?以內的數量?，正確認讀?1-4。?2.能按數?取物、按物?取數，拓展?匹配實物的?能力。3?.在玩玩、?唱唱、說說?中，感受計?數活動的樂?趣?；顒?準備：課件?《打電話》?，自制幼兒?人手一個電?話號碼插卡?器，彩鈴四?段，4以內?的數字及電?子卡片若干?。活動過?程：(一?)師幼談話?，導入活動?。師：今?天呀，森林?里有許多小?動物過生日?，我們一起?來看看是誰?呢?有幾個?小動物?我?們打電話祝?福他們吧!?(二)通?過“打電話?”，引導幼?兒練習手口?一致的點數?4以內的數?。1.出?示課件一(?小貓圖片)?，師：你們?想先給誰打?電話?小貓?家的電話號?碼是多少??將電話號碼?讀出來直接?撥打。你想?給小貓送上?什么祝福的?話?2.?出示課件二?(小兔圖片?)，師：小?狗家的電話?號碼可奇怪?了，誰看得?懂呢?(骨?頭卡片31?24)數一?數每個小格?子里有幾個?塊骨頭?每?個格子里骨?頭的數量連?起來就是小?狗家的電話?號碼，撥通?了就會有好?聽的鈴聲哦?。送出聽的?話。3.?出示課件三?(小老虎圖?片)，師：?打電話最主?要的是要記?住電話號碼?，等會小老?虎家的電話?號碼出現以?后，誰都不?說，記住了?藏在心里直?接撥打。小?老虎家的電?話是多少呢??(431?2)小老虎?家的電話鈴?聲說什么呢??它能接電?話嗎?我們?怎么辦呢??(你們要記?住電話號碼?，等會再打?)4.出?示課件四(?小雞圖片)?，師：下一?個小動物是?誰?小雞家?的電話號碼?是多少?幼?兒說出數字?后撥打。你?們有什么好?聽的話送給?老虎嗎??5.出示課?件五(小老?虎圖片)，?師：剛才誰?家的電話沒?有人接?還?記得小狗家?的電話是多?少嗎?(?三)操作驗?證，引導幼?兒按數取物?、按物取數?。師：剛?才咱們給這?些小動物送?上了生日祝?福，還有一?些小動物也?過生日，我?們來看看有?誰呢?它們?的電話號碼?是多少呢??現在就要來?考考小朋友?了，和剛才?的小雞一樣?，每個格子?里桃子或者?蘿卜的數量?連起來就是?它們的電話?號碼，你要?將相應的數?字找出來，?然后插在插?卡器上，從?左往右就是?它們的電話?號碼，插對?了電話才能?接通。你想?給誰打電話?就到后面的?桌子上把他?家的電話號?碼擺出來，?擺對了才能?打通。師?：擺好了就?送到前面來?，我們一起?來看一下小?動物家的電?話號碼是多?少?幾個點?子用幾來表?示，小動物?家的電話號?碼都擺對了?嗎?一一給?小動物打電?話，祝他們?生日快樂。?(四)取?“禮物”，?進一步鞏固?按物取數、?按數取物。?師：小動?物家的電話?都打通了，?瞧，他們在?一起唱歌跳?舞，分享生?日蛋糕呢!?小動物們還?給我們帶來?了小禮物，?不過，他們?還有一個小?小的要求，?等會請你們?自己選一張?卡片，然后?按照卡片上?的數字或點?子的數量去?拿禮物，拿?好了給客人?老師看一下?你拿的禮物?是幾個。?適合小班學?生科學活動?方案（二）?活動目標?：1、幼?兒通過游戲?操作活動，?感知空心的?傳聲筒傳出?的聲音清楚?，實心的傳?聲筒傳出的?聲音不清楚?。2、在?游戲中激發(fā)?幼兒的求知?欲、好奇心?，培養(yǎng)他們?喜歡玩科學?小游戲的興?趣。3、?引導幼兒體?驗與同伴協?作游戲的快?樂，培養(yǎng)幼?兒大膽交往?的能力。?4、培養(yǎng)幼?兒對事物的?好奇心，樂?于大膽探究?和實驗。?5、在活動?中，讓幼兒?體驗成功的?喜悅?；?動準備：?1、幼兒已?有玩“悄悄?話”游戲的?經驗。2?、空心傳聲?筒、實心傳?聲筒人手一?個。3、?記錄單一張?。活動過?程：(―?)幼兒玩紙?筒。1、?引導幼兒觀?察紙筒的外?形特征。?(出示紙筒?)師：這是?什么?它是?什么樣子的??2、鼓?勵幼兒自由?玩紙筒。?3、幼兒交?流游戲玩法?師：剛才?你們是怎樣?玩的?(幼?兒大膽表述?)(二)?引導幼兒用?紙筒玩“悄?悄話”的游?戲，體驗空?心的傳聲筒?傳出的聲音?清楚。啟?發(fā)幼兒玩“?悄悄話”游?戲并交代要?求：我們用?紙筒的一頭?對準好朋友?的耳朵，用?嘴巴對準紙?筒輕輕地說?一句話。?(1)師生?互動玩“悄?悄話”游戲?。(2)?幼兒自由結?伴玩“悄悄?話”游戲。?師：剛才?你聽到了什?么?我們一?起告訴大家?。小結：?今天我們發(fā)?現這個紙筒?可以傳聲音?，我們就給?這個紙筒取?個名字叫“?傳聲筒”。?(三)幼?兒與客人老?師玩“悄悄?話”的游戲?，體驗實心?的傳聲筒傳?出的聲音不?清楚。1?、幼兒與客?人老師游戲?。老師出?示實心的傳?聲筒：這個?傳聲筒也想?玩游戲，這?次跟誰玩呢??后面有許?多的客人老?師也想玩悄?悄話的游戲?，我們每人?拿一個黃色?的傳聲筒，?用剛才的方?法去和客人?老師玩一玩?。2、鼓?勵幼兒尋找?原因并總結?。師：客?人老師聽清?楚悄悄話了?嗎?小朋友?聽清楚了嗎??為什么這?次聽不清楚?呢?小結?：小朋友真?能干，我們?發(fā)現空心的?傳聲筒傳出?的聲音清楚?，而實心的?傳聲筒傳出?的聲音不清?楚，因為紙?團堵住了傳?出來的聲音?。3、嘗?試記錄師?：我們把發(fā)?現記錄下來?。空心的?傳聲筒聲音?清楚，我們?怎樣記錄??實心的傳聲?筒聲音不清?楚，我們怎?樣記錄??(四)與客?人老師再次?游戲，結束?活動。師?：客人老師?想很清楚的?聽到悄悄話?，小朋友該?選怎樣的傳?聲筒去跟她?們做游戲??活動反思?：在以往?的活動中，?我主要是以?引導者、組?織者的角色?來進入活動?并開展活動?的，感覺與?孩子們還是?有一定的距?離。在今天?的活動中，?我嘗試著以?孩子們的玩?伴這一角色?進入活動，?和孩子們一?起玩，一起?發(fā)現，讓孩?子們感到我?是他們的大?朋友，從而?進一步激發(fā)?孩子的探索?興趣，使孩?子們能大膽?地來提問。?適合小班?學生科學活?動方案（三?）活動目?標：1、?幼兒通過操?作活動，復?習鞏固區(qū)別?前后的概念?。2、能?辨別自己或?他人的前后?位置?；?動準備：?每個幼兒椅?子下面放一?樣玩具。?活動重點：?能通過活?動，以自我?為中心區(qū)別?前后?；?動過程：?一、引題：?以自我為中?心區(qū)別前后?1、請幼?兒說一說、?指一指自己?前后方的位?置。2、?找一找，你?的前面有什?么，你的后?面有什么??3、請幼?兒從小椅子?下面拿出玩?具，把它放?在自己的前?面，再把它?放在自己?的后面。?二、鞏固：?以實物為中?心，讓幼兒?辨別前后?1、請一名?幼兒上來，?站在全體有?幼兒的前面?，請幼兒們?指出這位小?朋友的前?后。2、?以開火車的?形式，依次?讓3~__?__名幼兒?上來站在某?某的前面，?站對了全?體幼兒說：?“對，對，?你們的火車?可以開?！?3、第二?次游戲時請?一名幼兒上?來面對大家?站著，用以?上方法進行?游戲。幼?兒們站對了?的話，請幼?兒們根據教?師的要求進?行開火車，?如教師說：?你們的火?車向前開，?幼兒們就往?前開。往后?開也是同樣?玩法。三?、游戲《看?誰站得對》?1、教師?在前面放了?好幾樣玩具?，然后說站?在某樣玩具?的前面或后?面，看誰?站得正確，?正確的幼兒?給予表揚。?2、繼續(xù)?游戲。適?合小班學生?科學活動方?案（四）?活動目標：?1、感受?電話的有趣?和給我們帶?來的方便。?2、學習?打電話的方?法，能有禮?貌和別人打?電話。3?、能主動地?和同伴打電?話。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、激發(fā)幼?兒對科學活?動的興趣。?活動準備?：娃娃家?的游戲場景?、電話機?活動過程：?1、娃娃?家的場景，?引起幼兒活?動的興趣。?師：娃娃?家的爸爸媽?媽想請娃娃?單位爺爺奶?奶來做客，?可以通過什?么方法和爺?爺奶奶聯系?呢?2、?學習打電話?的方法。?師：爸爸媽?媽應該怎樣?打電話給爺?爺奶奶