小學(xué)生課堂調(diào)控課件

課堂技能系列

—課堂調(diào)控技能課堂技能系列

—課堂調(diào)控技能1什么是課堂調(diào)控技能教師在充分關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)上，運(yùn)用智慧和策略靈活調(diào)節(jié)和控制課堂教學(xué)秩序和突發(fā)問(wèn)題，協(xié)調(diào)課堂物理環(huán)境和心理環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生注意力集中并保持在教學(xué)活動(dòng)上的過(guò)程。什么是課堂調(diào)控技能教師在充分關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)上，運(yùn)用智慧和策略2課堂調(diào)控之內(nèi)涵——實(shí)質(zhì)目的方法操作流程：判斷——策略——影響調(diào)節(jié)、控制（過(guò)程、環(huán)節(jié)、事件）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用一定的手段和策略課堂調(diào)控之內(nèi)涵——實(shí)質(zhì)操作流程：判斷——策略——影響調(diào)節(jié)、控3課堂調(diào)控之原則——原則一全體性原則二積極性原則三及時(shí)性課堂調(diào)控之原則——原則一全體性原則二積極性原則三及時(shí)性4課堂調(diào)控之方法——1、課堂流程：一、組織教學(xué)1、點(diǎn)名（給學(xué)生上課的信息）2、基本功訓(xùn)練3、復(fù)習(xí)二、新授

課堂導(dǎo)入：實(shí)物教具演示法、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)法、視聽導(dǎo)入法、提問(wèn)析題法、以舊引新法、懸念、故事事例、游戲活動(dòng)、歌謠謎語(yǔ)。三、練習(xí)（循序漸進(jìn)）四、上臺(tái)表演（檢驗(yàn)）五、總結(jié)（封閉式“認(rèn)知性”和開放式“延伸和拓展”方法：系統(tǒng)歸納、比較異同、集中歸納小節(jié)、領(lǐng)悟主題）六、作業(yè)七、拓展八、家長(zhǎng)反饋

九、教學(xué)反思課堂調(diào)控之方法——1、課堂流程：5課堂調(diào)控常用小口令整理【課前】1、上課鈴響起，站隊(duì)快靜齊。輕聲進(jìn)教室，身體坐坐直。

2、小小手放放好。小眼睛看老師。小嘴巴閉緊了。小腰板挺直了。3點(diǎn)點(diǎn)頭伸伸腰，我們來(lái)做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考。師：雙手擊掌

3次，有節(jié)奏的

XXX。生：跟著擊掌

2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是

XXX。課堂調(diào)控常用小口令整理【課前】6【課上】1、雙腳平平放，兩眼向前望2、一二三四，坐好姿勢(shì)。（同時(shí)要求坐好。）五六七八、閉上嘴巴。（要求不要說(shuō)話。）3、小眼睛，看黑板。身體，坐直，兩手，放好，保持，安靜，準(zhǔn)備讀書，拿起課本。（要求做到三個(gè)一并拿起課本）4、一二三快坐好

5、抬頭挺胸看黑板

6、誰(shuí)坐好？我坐好。誰(shuí)最棒？我最棒

7、三二一，快休息。

8、比一比，賽一賽，看誰(shuí)記得對(duì)又快。

9、錄音機(jī)。告訴小朋友你們每個(gè)人就是一臺(tái)錄音機(jī)。師說(shuō)錄音。學(xué)生就把食指按在頭上，表示打開開關(guān)，然后閉上嘴。這個(gè)方法可以讓學(xué)生聽清你要說(shuō)的話。至于放音，就是讓他們復(fù)述，鞏固。10、1、2、3、坐整齊。4、5、6，加加油。5、6、7請(qǐng)努力。8、9、10我坐直。11、師：一二三;

生:快坐端，小手放平，向前看。

12、小小孫悟空，眼睛亮晶晶。

【課上】7【表?yè)P(yáng)】1、棒棒我真棒！我是班級(jí)的

NO.1。

2、表?yè)P(yáng)他，頂呱呱。

3、表?yè)P(yáng)你，了不起?！颈?yè)P(yáng)】1、棒棒我真棒！我是班級(jí)的NO.1。2、表?yè)P(yáng)8【組織教學(xué)】1、請(qǐng)你跟我這樣做我就跟你這樣做。2、同學(xué)們我問(wèn)你上課應(yīng)該怎么做身坐正腳放平眼看老師守紀(jì)律。3小火車在哪里小火車在這里。4師小火車開起來(lái)生咕嚕咕嚕開起來(lái)師火車頭在哪里生火車頭在這里師這排火車開起來(lái)【愛學(xué)習(xí)】1、鈴聲響進(jìn)教室安安靜靜等老師抬頭挺胸坐得正看黑板腳放平。

2、要發(fā)言先舉手起立站直再開口。老師講課認(rèn)真聽作業(yè)整齊又干凈

3、上課鈴聲響后學(xué)生會(huì)在小班長(zhǎng)的帶動(dòng)下邊拍邊唱“上課鈴聲響快快進(jìn)課堂。上課守紀(jì)律坐正看前方。回答問(wèn)題先站好聲音甜又亮。手不動(dòng)腳不晃比一比誰(shuí)最棒?！薄窘M織教學(xué)】9課堂調(diào)控之方法——課堂調(diào)控之方法——10課堂調(diào)控之方法——非語(yǔ)言調(diào)控表情距離手勢(shì)身姿課堂調(diào)控之方法——非語(yǔ)言調(diào)控表情距離手勢(shì)身姿11表情手勢(shì)身姿距離微笑眼神非語(yǔ)言調(diào)控表情微笑眼神非語(yǔ)言調(diào)控12表情手勢(shì)身姿距離非語(yǔ)言調(diào)控表情非語(yǔ)言調(diào)控13表情手勢(shì)身姿距離表情性手勢(shì)象征性手勢(shì)會(huì)意性手勢(shì)指代性手勢(shì)評(píng)價(jià)性手勢(shì)描摹性手勢(shì)手指手掌手臂非語(yǔ)言調(diào)控表情表情性手勢(shì)象征性手勢(shì)會(huì)意性手勢(shì)指代性手勢(shì)評(píng)價(jià)性手勢(shì)描摹性14表情手勢(shì)身姿距離非語(yǔ)言調(diào)控表情非語(yǔ)言調(diào)控15表情手勢(shì)身姿距離頭姿站位站姿走勢(shì)坐姿非語(yǔ)言調(diào)控表情頭姿站位站姿走勢(shì)坐姿非語(yǔ)言調(diào)控16表情手勢(shì)身姿距離講課時(shí)學(xué)生板演時(shí)下課時(shí)分組討論時(shí)非語(yǔ)言調(diào)控表情講課時(shí)學(xué)生板演時(shí)下課時(shí)分組討論時(shí)非語(yǔ)言調(diào)控17課堂調(diào)控之方法——非語(yǔ)言調(diào)控基本要求儀態(tài)大方樸素自然含義明確繁簡(jiǎn)適度課堂調(diào)控之方法——非語(yǔ)言調(diào)控基本儀態(tài)樸素含義繁簡(jiǎn)18基本方法短暫沉默法目光注視法身體逼近法有意忽視法課堂調(diào)控之方法——非語(yǔ)言調(diào)控課后延伸學(xué)習(xí)視頻：

1.趙啟光主講：《幫你少奮斗30年的肢體語(yǔ)言》

2.中國(guó)人大教授金正昆主講：《教師禮儀》

3.李國(guó)輝禮儀培訓(xùn)：《動(dòng)的技巧——如何巧用身體語(yǔ)言》基本方法短暫沉默法目光注視法身體逼近法有意忽視法課堂調(diào)控之方19課堂調(diào)控之方法——口頭語(yǔ)言調(diào)控要求清楚準(zhǔn)確精煉生動(dòng)技巧語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)節(jié)奏語(yǔ)速課堂調(diào)控之方法——口頭語(yǔ)言調(diào)控要求清楚準(zhǔn)確精煉生動(dòng)技巧語(yǔ)音語(yǔ)20課堂調(diào)控之方法——書面語(yǔ)言調(diào)控基本要求形式多樣啟發(fā)思維語(yǔ)言科學(xué)準(zhǔn)確內(nèi)容精練重點(diǎn)突出條理清晰布局合理課堂調(diào)控之方法——書面語(yǔ)言調(diào)控基本要求形式多樣語(yǔ)言內(nèi)容精練條21課堂調(diào)控之方法——課堂環(huán)境調(diào)控房間的選擇儀器設(shè)備的擺放桌椅的排列硬環(huán)境硬環(huán)境軟環(huán)境課堂調(diào)控之方法——課堂環(huán)境調(diào)控房間的選擇硬環(huán)境硬環(huán)境軟環(huán)境22課堂調(diào)控之方法——課堂環(huán)境調(diào)控硬環(huán)境——桌椅的排列課堂調(diào)控之方法——課堂環(huán)境調(diào)控硬環(huán)境——桌椅的排列23課堂調(diào)控之方法——課堂環(huán)境調(diào)控硬環(huán)境——桌椅的排列課堂調(diào)控之方法——課堂環(huán)境調(diào)控硬環(huán)境——桌椅的排列24課堂調(diào)控之方法——課堂環(huán)境調(diào)控軟環(huán)境——課堂心理氣氛課堂調(diào)控之方法——課堂環(huán)境調(diào)控軟環(huán)境——課堂心理氣氛25課堂調(diào)控之方法——課堂環(huán)境調(diào)控軟環(huán)境——課堂心理氣氛課堂調(diào)控之方法——課堂環(huán)境調(diào)控軟環(huán)境——課堂心理氣氛26如何提高課堂紀(jì)律調(diào)控能力

在學(xué)生學(xué)的行為的調(diào)控中，課堂紀(jì)律的調(diào)控尤其重要，再好的授課內(nèi)容沒有課堂紀(jì)律的保證，達(dá)不到預(yù)期效果。一節(jié)課從開始到結(jié)尾可以這樣去調(diào)控課堂紀(jì)律：1、掃視法：踏著上課鈴聲，教師一走進(jìn)教室，就要用欣慰的目光掃視全體同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都感受到老師的關(guān)注。為整個(gè)課堂產(chǎn)生一種親和力而奠定基礎(chǔ)。

如何提高課堂紀(jì)律調(diào)控能力在學(xué)生學(xué)的行為的調(diào)控中27

2、問(wèn)候法:上課時(shí)，師生相互問(wèn)好很有必要。一來(lái)體現(xiàn)文明，二來(lái)密切師生關(guān)系，其三的作用是告訴學(xué)生上課正式開始，應(yīng)趕緊進(jìn)入情景角色。因此，師生的相互問(wèn)候一定要鄭重其事，情真意切，切勿敷衍了事，走形式主義。（整齊、狀態(tài)）

2、問(wèn)候法:28

3、停頓法:上課時(shí)間一長(zhǎng)，個(gè)別學(xué)生難免分神，開小差，或做小動(dòng)作，或想心事，表現(xiàn)出心不在焉的樣子。此時(shí)，老師可故意停一停，頓一頓，暫不講課，創(chuàng)設(shè)出一種“靜”境，以靜制動(dòng)，將學(xué)生分散的精力拉回到課堂中來(lái)。

3、停頓法:294、記錄法:課堂教學(xué)，老師要利用學(xué)生的各種器官來(lái)接受新知。讓學(xué)生用腦想一想，用眼看一看，用口說(shuō)一說(shuō)，用耳聽一聽，用手?jǐn)[一擺，做一做，更重要的是寫一寫，記一記，讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。學(xué)生邊聽邊記，邊看邊記，邊讀邊記，使他們無(wú)閑暇之時(shí)，難生分神之意。4、記錄法:30

5、齊讀法:齊讀可集中每個(gè)學(xué)生的注意力。即使是“濫竽充數(shù)”的人，也得裝模作樣地鼓著“腮幫子”。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生分心之時(shí)，教師要恰到好處地讓學(xué)生齊讀、齊答，讓“出隊(duì)”的學(xué)生猛然醒悟，跟上隊(duì)伍。通過(guò)“合唱”形式，可以達(dá)到集中精力，強(qiáng)化記憶之目的。（走神）

5、齊讀法:31

6、限時(shí)法:（時(shí)間、數(shù)量）

一個(gè)備課充分的老師，往往都把整堂課的環(huán)節(jié)安排得十分緊湊，課堂40分鐘，師生精力必須高度集中才能完成教學(xué)任務(wù)。因此，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生力不從心，老師當(dāng)組織好學(xué)生，提出明確要求：如限時(shí)幾分鐘，讀完一遍書，寫完多少字，背誦哪段文字，討論好哪些問(wèn)題等等，從而在學(xué)生中產(chǎn)生一種“爭(zhēng)分奪秒”的氣氛。6、限時(shí)法:（時(shí)間、數(shù)量）327、暗示法:教師講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生不守紀(jì)律，不專心聽講，但此時(shí)學(xué)生的行為還未影響到其他學(xué)生。教師不要輕易高聲提醒學(xué)生或點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，而應(yīng)悄悄地、自然地、神不知鬼不覺地靠近學(xué)生，用手撫摸，或用身體接觸或用眼神暗示學(xué)生：集中精力，用心學(xué)習(xí)。從而心照不宣地達(dá)到了批評(píng)教育的目的。正象有一則廣告說(shuō)的那樣：“有時(shí)咳嗽也是一種教育”。如此既不影響其他同學(xué)聽講，也教育了分神的學(xué)生。

7、暗示法:338、鼓勵(lì)法:（比賽公平心理）當(dāng)課堂出現(xiàn)較亂的情景時(shí)，教師可即興表?yè)P(yáng)“某個(gè)小組表現(xiàn)的好”，“某個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的好”，只要快速表?yè)P(yáng)某個(gè)小組或?qū)W生，就可達(dá)到控制課堂的目的。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都想得到表?yè)P(yáng)，每個(gè)小組都想為小集體爭(zhēng)光。樹榜立標(biāo)，及時(shí)鼓勵(lì)，應(yīng)該成為教師的法寶。8、鼓勵(lì)法:（比賽公平心理）34

9、短休法:低年級(jí)的學(xué)生，特別是剛上一年級(jí)的學(xué)生，注意力高度集中的時(shí)間較短，長(zhǎng)時(shí)間的聽講，必然會(huì)疲憊不堪。因此，教師上課10-15分鐘后，應(yīng)恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生閉目養(yǎng)神，或伏案靜憩，或做一做游戲，或聽一聽輕音樂，或做一做深呼吸，讓學(xué)生放松放松，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。9、短休法:35

10、提問(wèn)法:當(dāng)某個(gè)學(xué)生上課走神，低頭做其他事情，或身感疲勞，進(jìn)入似睡非睡狀態(tài)時(shí)，教師可向全班同學(xué)提出問(wèn)題，故意請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)起來(lái)回答，以起到警示作用

10、提問(wèn)法:36如何讓課堂高效、有趣味性？1、第一節(jié)課，立規(guī)矩。2、調(diào)動(dòng)孩