選擇性必修下冊(一)　新教材高中語文【基礎(chǔ)梳理+要點鞏固+對點專練】（含答案解析）　連點成線　整合突破

一、連點成線，基礎(chǔ)整合1．在下列各項中，選出加點詞的解釋全都正確的一項。(1)()A．夙遭閔兇(早年)日過午已昏(昏暗)群賢畢至(全，都)B．舅奪母志(奪取)垣墻周庭(圍繞)信可樂也(實在)C．而劉夙嬰疾病(纏繞)或憑幾學(xué)書(讀書)暫得于己(得意，滿足)D．臣具以表聞(詳盡)其制稍異于前(形制，規(guī)制)一觴一詠(歌唱)答案A解析B項奪：強行改變。C項書：寫字。D項詠：作詩。(2)()A．猶蒙矜育(憐惜養(yǎng)育)顧視無可置者(環(huán)視)列坐其次(位居第二)B．過蒙拔擢(提拔、擢升)室始洞然(明亮的樣子)或取諸懷抱(心懷)C．歷職郎署(歷來的職務(wù))萬籟有聲(自然界的各種聲音)惠風(fēng)和暢(和風(fēng))D．人命危淺(垂危)往往而是(常常)雖趣舍萬殊(千差萬別)答案B解析A項其次：它(曲水)的旁邊。C項歷職：先后連續(xù)任職。D項往往：到處。2．在下列各項中，選出加點詞的意思與現(xiàn)代漢語完全相同的一項。(1)()A．臣少多疾病，九歲不行B．情隨事遷，感慨系之矣C．內(nèi)外多置小門墻，往往而是D．臣欲奉詔奔馳答案B解析B項古今義都是“感觸”。A項古義：不會走路。今義：不可以，不被允許；不中用；接近于死亡；不好；表示程度極深，不得了。C項古義：到處。今義：根據(jù)以往的經(jīng)驗，某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。D項古義：奔走效勞，這里指赴京就職。今義：(車、馬等)很快地跑。(2)()A．則告訴不許B．亦將有感于斯文C．俯察品類之盛D．臣之進退實為狼狽答案D解析D項古今義都是“困苦或受窘的樣子”。A項古義：申訴(苦衷)。今義：說給人，使人知道。B項古義：這次集會的詩文。今義：文雅；文化或文人。C項古義：自然界的萬物。今義：種類。3．下列各組句子中，加點詞的活用類型不同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(則劉病日篤,吾妻死之年所手植也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一觴一詠,垣墻周庭))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(愿陛下矜愍愚誠,群賢畢至))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(是以區(qū)區(qū)不能廢遠,齊彭殤為妄作))答案D解析D項“遠”是形容詞作動詞，“齊”是形容詞的意動用法。A項均為名詞作狀語。B項均為名詞作動詞。C項均為形容詞作名詞。4．下列各組句子中，句式特點不同的一項是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而劉夙嬰疾病,軒凡四遭火，得不焚))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(州司臨門，急于星火,其制稍異于前))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(是以區(qū)區(qū)不能廢遠,引以為流觴曲水))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(今臣亡國賤俘,死生亦大矣))答案C解析C項賓語前置句/省略句。A項均為被動句。B項均為狀語后置句。D項均為判斷句。5．判斷下列文化常識的正誤。(1)序是古代的一種文體，有書序、宴集序、贈序之別?！短m亭集序》《滕王閣序》《送東陽馬生序》都屬于宴集序。()答案×解析《送東陽馬生序》是贈序。(2)太守是州的最高行政長官，刺史是郡的最高行政長官。()答案×解析太守和刺史分別是郡和州的最高行政長官。(3)古人常用“天干”(甲、乙、丙、丁等)十個字和“地支”(子、丑、寅、卯等)十二個字循環(huán)相配來紀(jì)年和紀(jì)日。()答案√二、連點成線，微點突破1．120個實詞積累、識記(1)除除除小篆隸書楷書“除”是形聲字，小篆從“阜”部[即阝(在左)]，余聲(韻母相同)。表示臺階。義項例句①除臣洗馬(《陳情表》)②舉先王之政，以興利除弊(《答司馬諫議書》)③扶輦下除(《蘇武傳》)④爆竹聲中一歲除(王安石《元日》)⑤修治，修整清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里(《戰(zhàn)國策》)答案①授官②清除，除掉，廢除③門與屏(今所謂照壁)之間的通道④流逝，過去“除”的本義為“臺階”，又特指“宮殿上的臺階”。“任命、授職”正是在“宮殿上的臺階”下進行的?！芭_階”要經(jīng)常打掃，故又引申出“清除、去掉”之義。歲月“去掉”，則是歲月“流逝、過去”了。[解釋加點字]荊軻以義聞天下，燕太子使人召之。荊軻始不愿，太子以誠待，三顧其舍，親除(除掉)其東屋之除(臺階)塵，引荊軻之車，荊軻感之應(yīng)允，與太子歸。太子除(授予官職)其官職，令其刺秦王。荊軻曰：“除(除非)吾死，不然事定成！”(2)去去去甲骨文小篆隸書楷書“去”是會意字，甲骨文上邊是“大”字，像人的正面，下邊是“囗”字，表示住處，合起來指人離開住處。表示離開。義項例句①小鳥時來啄食，人至不去(《項脊軒志》)②彭澤去家百里(《歸去來兮辭并序》)③見惡，如農(nóng)夫之務(wù)去草焉(《左傳》)④我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城(《琵琶行》)⑤阿母謂阿女：“汝可去應(yīng)之?！?《孔雀東南飛》)⑥掘野鼠去草實而食之(《蘇武傳》)答案①離開②距，距離③除去，去掉④過去的⑤赴，前往⑥同“弆”，收藏“去”的本義是“離開”?！半x開”一個地方，當(dāng)然就跟那個地方有了一定的“距離”。用于使動意義，使離開，意義即是“除掉，去掉”。[解釋加點字]曹操率軍南征，至河邊，此地去(距離)鄉(xiāng)千里，見江水東去(前往)，回首去(過去的)日苦難，感慨頗多。又見士卒皆思鄉(xiāng)，士氣不振。為去(除去)晦氣，捉鳥鵲留軍營。鳥鵲久住軍營，人至不去(離開)。士卒喜之，遂士氣大增。(3)左左左金文小篆隸書楷書“左”是會意字，金文左邊是“”字，像人的左手，右邊是“工”字，像矩尺，合起來指手拿著矩尺?！白簟钡谋咀?，表示輔佐，后借用來表示左邊。義項例句①又有清流激湍，映帶左右(《蘭亭集序》)②淮左名都，竹西佳處(姜夔《揚州慢》)③予左遷九江郡司馬(《琵琶行》)④旁門左道⑤意見相左⑥車上的尊位公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生(《史記·魏公子列傳》)⑦左手左并轡右援枹而鼓(《左傳》)答案①左邊②東面，古代地理上以東為左③較低的地位④邪，不正⑤不同“左”的本義是“左邊(的手)”(甲骨文字形是左手朝上的形狀)。一般人左手不靈活，故引申出“不親近，不偏袒”之義。由“不親近，不偏袒”又引申出“不正”之義。[解釋加點字]白居易居于僻地，其家左(左邊)右種梧桐。后聲名震，鄉(xiāng)紳皆迎之，虛左(左邊的位置，是上位)，引其上坐?；噬下勚?，令左右(和“右”合用，指身邊侍候的人，近臣)召其進京，欲以重用。2．重點句式——省略句(1)補寫出下列句子中的省略部分，并翻譯句子。①臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。_______________________________________________②且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。_____________________________________③又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。________________________________________④吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？_________________________________⑤余稍為修葺，使不上漏。_________________________________________________________⑥三五之夜，明月半墻。____________________________________________________________⑦余自束發(fā)讀書軒中。____________________________________________________________⑧殺人如不能舉，刑人如恐不勝。__________________________________________________答案①補出省略成分：臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞(之)。翻譯：我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使(陛下)知道這件事。②補出省略成分：且臣少仕(于)偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。翻譯：況且我年輕時曾在偽朝做官，連續(xù)擔(dān)任過郎官的衙署，本來就希圖官職顯達，并不想顧惜名譽與節(jié)操。③補出省略成分：(余)又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。翻譯：(我)又在院里種了蘭花、桂花、竹子和其他樹木，舊時的欄桿，也就增加了光彩。④補出省略成分：吾兒，(吾)久不見若影，(汝)何竟日默默在此，大類女郎也？翻譯：我的孩子，(我)好久不見你的蹤影，(你)怎么整天靜悄悄地待在這里，很像個女孩?。竣菅a出省略成分：余稍為修葺，使(之)不上漏。翻譯：我稍稍修補了一下，讓(它)不再從上面漏雨。⑥補出省略成分：三五之夜，明月(照)半墻。翻譯：農(nóng)歷每月十五的夜晚，明亮的月光(照亮了)半面墻壁。⑦補出省略成分：余自束發(fā)讀書(于)軒中。翻譯：我從十五歲起(在)軒中讀書。⑧補出省略成分：殺人如(恐)不能舉，刑人如恐不勝。翻譯：殺人像是怕不能殺盡，給人用刑像是怕不能用盡。文言文中的省略句是高考語文試題特殊句式中的一個重要考點，主要涉及文言字詞理解及句式翻譯。省略句的應(yīng)用，形式多樣，需要結(jié)合語境進行具體分析。文言文中的省略句主要有省略主語(如上面的③④)、省略謂語(如上面的⑥⑧)、省略賓語(如上面的①⑤)、省略介詞(如上面的②⑦)等幾種類型。除此以外，還有省略定語、省略分句的情況。前者如：“樊噲側(cè)其盾以撞，(交戟)衛(wèi)士仆地?！焙笳呷纾骸膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，(亦可至遠，)功在不舍?！?2)遷移運用指出下面文段中畫線句子的省略成分，并翻譯句子。(2022·新高考Ⅱ)上既破邯鄲，誅王郎，召鄧禹宿，夜語曰：“吾欲北發(fā)幽州突騎，諸將誰可使者？”禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！鄙嫌谑且詽h為大將軍。(節(jié)選自《東觀漢記》卷十)答：________________________________________