擺一擺 想一想 教學設(shè)計-人教版數(shù)學一年級下冊

《擺一擺，想一想》教學設(shè)計 教學內(nèi)容:人教版數(shù)學一年級下冊第51頁綜合與實踐活動“擺一擺，想一想”教學目標：1、通過把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表上不同的位置得到不同數(shù)的活動，鞏固100以內(nèi)的數(shù)的認識。2、通過在數(shù)位表上擺出不同的數(shù)的過程，發(fā)現(xiàn)既不重復也不遺漏的擺法。感悟擺出的數(shù)的個數(shù)與所用圓片個數(shù)之間的關(guān)系。3、使學生在自主探索的過程中感受有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理表達想法的習慣和意識，學會思考，感受到數(shù)學的奧妙，富有趣味性，從而激發(fā)學生熱愛數(shù)學的興趣。教學重點:在擺數(shù)的過程中探索數(shù)位不同引起數(shù)的變化的簡單規(guī)律。教學難點:觀察發(fā)現(xiàn)既不重復又不遺漏的排列方法，感受有序思考的價值。教學準備:數(shù)位表，學習單，匯總表，磁性圓片。教學過程：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1.出示一張數(shù)位順序表師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，同學們，請看，你們還認識他嗎？預設(shè)：認識，它是我們學過的數(shù)位表。師：對，它就是我們前面所學的數(shù)位表，哪位同學來說一說數(shù)位表上都有什么？預設(shè)1：數(shù)位個位和十位（適時鼓勵表揚）預設(shè)2：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。（表揚夸贊）出示幾個小圓片師：同學們，再看看這是什么呀？（預設(shè)：小圓片）師：同學們千萬不要小看這小小的圓片，它非常神奇，能在我們的數(shù)位表上變魔術(shù)，想不想玩？（預設(shè)：想）師：今天同學們就和老師一起來玩一個數(shù)學游戲，游戲的名字叫擺一擺，想一想。（板書：擺一擺，想一想）動手操作，活動探究用課件出示：誰會讓1個小圓片在數(shù)位順序表上變魔術(shù)？（學生口述，師操作）師：圓片在個位上表示什么？（預設(shè)：1個一）圓片在十位上呢？（預設(shè)：1個十）一個圓片能在數(shù)位順序表上變出兩個數(shù)，那么用2個圓片能在數(shù)位順序表上變出幾個數(shù)？引導學生用2個圓片在數(shù)位表上擺一擺并填表。師：用2個圓片擺一擺，看看能擺出哪些數(shù)。(要求：1擺出所有的數(shù)2同桌兩人合作完成一人擺一人記錄）看哪一組同桌之間的配合默契。同時思考：圓片在不同的數(shù)位上表示的意義一樣嗎？得到的數(shù)一樣嗎?師生共同小結(jié)：把圓片擺在不同的數(shù)位上，它表示的意義就不一樣，我們就得到不同的數(shù)。你能用3個圓片在數(shù)位順序表上擺數(shù)嗎?能擺出幾個數(shù)？(要求：同桌一個人擺數(shù)，一個人記錄，同時思考：怎樣擺數(shù)有條理，而且能做到既不重復也不遺漏？）（展示學生記錄的數(shù)）生1;30,3,21,12生2：3，12，21，30師：你更喜歡哪一種？為什么？生：喜歡生2得擺法，因為他的擺法是有順序的，從小到大，這樣看起來很整齊，既不會重復也不會遺漏。師：請生2來說說你們組是怎么擺的？生2：我們是先把所有的小圓片放在個位上得到3，然后移動一個小圓片在十位上得到12，依次類推，分別得到21和30.（師表揚）師：還可以怎么擺列呢?生：從大到?。ㄉ虾诎逭故?，邊展示邊說過程）（掌聲鼓勵）師：看來我們班的同學不但會擺還很會思考。你們真的很棒,老師為你們點贊，我們在擺數(shù)的時候要有順序的去擺，這樣就能把所有的數(shù)都擺出來，而且看起來非常整齊，不會重復也不會遺漏。課件出示呈現(xiàn)兩組數(shù)師：接下來同學門請看，請你們觀察比較，這兩組數(shù)記錄擺法有什么相同點？有什么不同點？相同點：都是由3個圓片擺成的，都是先把所有圓片放在一個數(shù)位上，再一個一個往另外一個數(shù)位上移動。不同點：第一組是從小到大排列，是從個位移到十位第二組是從大到小排列，是從十位移到個位。三．發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題1.探索規(guī)律師：剛才我們用3個圓片有序擺出了4個數(shù)，現(xiàn)在小組為單位，用4，5個圓片能擺出哪些不同的數(shù)？能擺幾個？(要求：一人一邊擺一邊讀，另一人記錄）預設(shè)：4，13，22，31，40(5個）不擺圓片，你能直接說出5個圓片能擺出哪些數(shù)，請同學回答，師以課件形式呈現(xiàn)。預設(shè)：5，14，23，32，41，50（6個）師：一直是老師在考你們，同學們想不想也來考一考老師呢？（想）同學們隨便說一個數(shù)，老師就知道這個數(shù)是用幾個圓片擺出來的，你們相信嗎？不信你們說出數(shù)字來考一考老師。師：老師厲害吧，你們想跟老師一樣厲害嗎？（想）其實老師知道他們之間有一個小秘密。（課件出示1個2個3個4個5個小圓片擺出來的數(shù)）仔細思考和觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：擺出的數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)的和都相等生2：擺出的數(shù)的個數(shù)比小圓片多1鞏固練習，適當延申1.做游戲：猜年齡師：數(shù)學講究學以致用，相信聰明的同學們一定能運用我們剛剛共同探索出來的知識來迎接接下來的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)開始!師：第一個挑戰(zhàn)猜年齡。同學們請看，這是位老爺爺