部編版二年級語文下冊課文7《一匹出色的馬》教案

課題7、一匹出色的馬第1課時月日教學目標基礎性目標1、邊讀邊想象，讀出寫景部分的畫面感，分角色朗讀敘事部分的對話。2、體會妹妹前后心情的變化，能說出變化的原因。挑戰(zhàn)性目標能舉例說一說生活中碰到的“一匹出色的馬”，加深對獨立、自強的理解。教學重點品讀寫景句子，能想象句子描寫的畫面。教學難點體會妹妹前后心情的變化，能說出變化的原因。教學過程差異教學策略運用預學查異測查學生對本科字詞的認讀掌握情況，以及對課文大致內容的了解。用動作演示強化對詞語的理解，在感悟疊詞、比喻句的基礎上，練習朗讀，水到渠成。指導學生對整篇課文進行簡單梳理，提取出最重要的信息——“一匹出色的馬”指的是什么?；趯W生對課文內容的掌握及對妹妹心情的體會，進行大面積反饋，測查學生對妹妹為什么騎著樹枝奔跑就不累的理解。拓學部分只有少數學生能夠準確的找到生活中的例子并表達出來。就是請這些孩子示范，其他學生進行評價，然后仿說，這樣大家都會有收獲。讀分角色讀一讀4-7自然段。寫寫好本課的生字及詞語。查查一查關于“求”和“笑”的詞語。問“一匹出色的馬”是指什么？一、初學適異出示詞語，開火車讀。郊游泛舟波紋蔥翠柔軟毛毯差異迷戀舍得請求一株妹妹騎馬跨越布匹畫像景象拾起2、分自然段讀課文，思考：課文講了一件什么事？我們可以從課文中找時間、地點、誰、在干什么這些要素，來概括課文。出示課件：本文寫“我”和（）、（）、（）一起到（）散步時的事情。大家走不動時，妹妹（

），媽媽拒絕，爸爸（

），妹妹高興地騎回了家的事。

二、研學導異1、（出示課文插圖）一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走，看到了哪些景色？請看看圖，然后回到文中找找句子，再來說一說。出示：河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。你們還能說出像“碧綠碧綠”這樣表示顏色的ABAB式的詞語嗎？（雪白雪白、烏黑烏黑、火紅火紅）試著用手勢的波動，表示“泛”這個動詞，并識記“波紋”。通過朗讀，感受美景。（自由讀，指名讀，齊讀）出示：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。

這個句子里也有一個表示“綠”的詞語，你們知道嗎？（蔥蔥綠綠?！笆[”與“碧”一樣，都表示青綠色。）這里作者把田野比作——（綠毯），田野和綠毯之間有什么共同點？把有共同點的田野比作綠毯，這樣的句子就叫做比喻句。預設：試著用“像”說比喻句。

邊讀邊想象畫面，讀出春天郊外的異常美麗。如此美景，我們不知不覺走了很多路，妹妹累了，開始求爸爸媽媽抱她。妹妹是怎么求的呢？自由讀4-7自然段，用自己的朗讀表現不同人物的語氣，試著加上動作。（指生分角色讀）“一匹出色的馬”究竟指的是什么呢？課文里就藏著答案呢！請同學們默讀4-7自然段，把這匹出色的馬找出來。（一根又長又細的枝條）板書：柳條

“馬”為什么要加上引號？從哪些詞可以看出妹妹很高興？（跨、蹦蹦跳跳、笑著）你們能把妹妹的高興通過朗讀表現出來嗎？（關注感嘆號，進行朗讀指導）出示P24課后第二題，對比朗讀。通過朗讀對妹妹的前后心情進行對比。6、為什么騎著樹枝奔跑就不累，而空著手走路就很累呢？（預設生答：心里很開心，就忘記了疲勞；覺得很有趣，就不累。）7、那請大家想一想，為什么說爸爸的一根柳條是一匹出色的馬？（因為這根柳條讓妹妹忘記了疲勞，而且比其他人先到家，就像一匹真的馬，又快又不覺得累，所以說它是出色的馬。）三、拓學展異總結：你們看，同樣的事情，以有趣的方式去完成就會變得輕松，原有的困難仿佛不復存在了。正是爸爸媽媽的教育智慧，讓妹妹學會了自立、自強，不依靠父母。（板書：爸爸媽媽

智慧）才有了這匹出色的馬。（板書：出色的馬）

那么在現實生活中，你們遇到過這樣“一匹出色的馬”嗎？舉例來說一說。四、作業(yè)有感情地分角色朗讀課文4-7自然段。寫一處景物，試著用上比喻句。板書設計：7、一匹出色的馬