北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊7.7 快樂的動物1 表格式教案VIP

第第頁北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊7.7快樂的動物（1）表格式教案第7課時(shí)快樂的動物（1）

課題“倍”的認(rèn)識課型新授課

教學(xué)內(nèi)容教科書第70頁例題內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1.在比較小動物數(shù)量關(guān)系的過程中體會“倍”的意義,進(jìn)一步理解除法的意義。2.會用圖形直觀和除法算式表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。3.培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，發(fā)展已數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)體會“倍”的意義,進(jìn)一步理解除法的意義。

教學(xué)難點(diǎn)會用圖形直觀和除法算式表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程備注

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：動物樂園生活著一群快樂的小動物，今天河邊可真熱鬧呀！小動物們都來這里玩耍了，我們一起看看都有誰吧?。ㄕn件出示第70頁情境圖）（板書：快樂的動物（1））二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)1。（1）課件出示綠點(diǎn)1。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究內(nèi)容。教師：觀察河邊的小動物，哪些小動物呢？各有多少呢？同學(xué)們數(shù)一數(shù)。學(xué)生在小組內(nèi)交流各自獲得的信息,并分別數(shù)出每種小動物的只數(shù),進(jìn)行交流匯報(bào)。2.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)2。（1）課件出示綠點(diǎn)2。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究內(nèi)容。教師：在這些小動物里就數(shù)小猴和小鴨最調(diào)皮、最機(jī)靈了，它們想比一比它們的只數(shù)，誰能幫它們比一比？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：小鴨比小猴多3只。學(xué)生2：小猴比小鴨少3只?！處熞龑?dǎo)：除了對小鴨和小猴的多少進(jìn)行比較外,還可以從另一個(gè)角度來比較。（課件出示例題中表格）（3）認(rèn)識“倍”。教師引導(dǎo)：把小猴的只數(shù)看作1份,小鴨的只數(shù)就有這樣的2份。我們就說“6是3的2倍”。和除法意義聯(lián)系起來，把小鴨的只數(shù)每3只分成1份,6里面有這樣的2份，也就是6里面有2個(gè)3,我們可以用“6÷3=2”來表示。課堂小結(jié)：教師：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,就是求這個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),有幾個(gè)就是幾倍。3.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)3。（1）課件出示綠點(diǎn)3。（2）動手操作。讓學(xué)生自己畫一畫，圈一圈，再列式計(jì)算，求出“小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍”“小鴨的只數(shù)是松鼠的幾倍”“小猴的只數(shù)是孔雀的幾倍”。教師巡視指導(dǎo)，再集體訂正。（3）鞏固練習(xí)。教師：請同學(xué)們在第一行擺2根小棒，第二行擺3個(gè)2根，第二行小棒的根數(shù)是第一行的幾倍？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：3倍。教師：在第二行再加上一個(gè)2根，現(xiàn)在有幾個(gè)2根。學(xué)生2：有4個(gè)2根。教師：第二行小棒的根數(shù)是第一行的幾倍？學(xué)生3：4倍。教師：如果要使第二行小棒的根數(shù)是第一行的5倍，應(yīng)該怎樣擺？學(xué)生4：再加2根?！瓰樯顚W(xué)生對“倍”的認(rèn)識，教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并給予肯定。課堂小結(jié)：教師：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,就是求這個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),有幾個(gè)就是幾倍。三、當(dāng)堂訓(xùn)練課件出示教科書P71“練一練”第1題。（1）學(xué)生小組討論，數(shù)出從圖中各種動物的數(shù)量。（2）學(xué)生動手操作，圈圖。（3）學(xué)生嘗試列式解決，再集體訂正。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了“倍”。你有什么收獲呢？、學(xué)生談收獲，教是根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。五、布置作業(yè)課本第71—72頁練一練2題、4題。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣注意提醒學(xué)生:在解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題時(shí)，算式中的得數(shù)后面不寫“倍”字,因?yàn)椤氨丁辈皇菃挝幻Q

板書設(shè)計(jì)快樂的動物（1）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,就是求這個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),有幾個(gè)就是幾倍。

教后反思教學(xué)中，通過畫一畫、填一填、說一說，讓學(xué)生一步一步