培訓(xùn)課件注意事項

培訓(xùn)師養(yǎng)成培訓(xùn)培訓(xùn)概念培訓(xùn)經(jīng)理角色定位解剖培訓(xùn)七大步驟活化簡報技巧專業(yè)演講技巧培訓(xùn)境界培訓(xùn)百寶箱講師：王志義第1頁為何在許多團體中，每個組員智商都在120以上，而整體智商卻只有62？為何1970年名列財星雜志“500大公司”排行榜公司，到了八十年代卻有三分之一已銷聲匿跡？這是由于，組織智障妨礙了組織學(xué)習(xí)及成長，使組織被一種看不見巨大力量侵蝕，甚至吞沒了。因此，九十年代最成功公司將會是“學(xué)習(xí)型組織”，由于將來唯一持久優(yōu)勢，是有能力比你競爭對手學(xué)習(xí)得更加快。第2頁學(xué)習(xí)型組織五項修煉第五項修煉系統(tǒng)思考第一項修煉自我超越第二項修煉改善心智模式第三項修煉建立共同愿景第四項修煉團體學(xué)習(xí)第3頁學(xué)習(xí)型組織五項修煉丹尼爾.托賓《公司再教育》人人都是學(xué)生。取人之長，補己之短。學(xué)則變，變則通。學(xué)無止境。學(xué)習(xí)是投資而非開銷。第4頁培訓(xùn)目標(biāo)及作用

使公司使命與人員培訓(xùn)工作銜接起來使培訓(xùn)工作在公司中全方位展開使培訓(xùn)工作伴伴隨員工生涯不停地開展下去使培訓(xùn)工作伴隨者公司成長而不停完善和健全起來使培訓(xùn)工作富有成效第5頁培訓(xùn)條件培訓(xùn)不但僅是公司費用支出，并且是公司對人力資源投資，必然會有投資收益。員工培訓(xùn)應(yīng)有公司支持。合適規(guī)模員工培訓(xùn)機構(gòu)。合格培訓(xùn)師資。合理培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算。齊備培訓(xùn)設(shè)施。完整培訓(xùn)工作統(tǒng)計。第6頁培訓(xùn)意義說我所知學(xué)校教師說我所想傳教士、哲學(xué)家說我所做公司家、應(yīng)用科學(xué)第7頁成人學(xué)習(xí)與學(xué)校教育差異

內(nèi)容

成人學(xué)習(xí)教育知識被發(fā)覺被傳授中心學(xué)員教師行為關(guān)注態(tài)度關(guān)注可測評行為目標(biāo)強調(diào)技能掌握強調(diào)信息獲取內(nèi)容包括人技能技術(shù)性技能辦法互動式參與講課第8頁培訓(xùn)者角色與職責(zé)（1）角色：管理者顧問講師第9頁培訓(xùn)者角色與職責(zé)（2）職責(zé)：協(xié)調(diào)、管理、提議、增援公司內(nèi)部所實行培訓(xùn)開發(fā)公司管理者培育員工幫助公司文化形成理解成人學(xué)習(xí)動機、模式調(diào)查研究有關(guān)培訓(xùn)理論、技巧第10頁培訓(xùn)經(jīng)理應(yīng)掌握基本技能管理技能交流技能分析問題和處理問題能力信息處理能力計算機應(yīng)用能力第11頁四種溝通格調(diào)

技術(shù)專家專業(yè)經(jīng)理

熱情義工鼓勵大師

控制情緒少自我肯定行動自我肯定第12頁四種溝通格調(diào)專業(yè)經(jīng)理格調(diào)：自我肯定---說少立即反應(yīng)—控制情緒特性：喜歡挑戰(zhàn)做事務(wù)實說話簡潔、重點，有時直言不諱強迫他人聽善于處理問題需要獨立、掌控顧大局、輕細(xì)節(jié)第13頁四種溝通格調(diào)鼓勵大師格調(diào)：多自我肯定—說多立即反應(yīng)—行動特性：自然演說家喜歡與人相處，理解他人積極、樂觀抱負(fù)主義需要受人矚目、歡迎第14頁四種溝通格調(diào)熱情義工格調(diào)：少自我肯定—問多立即反應(yīng)—行動特性：聽多于說真誠、聆聽樂于助人忠于團體按部就班需要被人觀賞，長時間才能調(diào)試變化第15頁四種溝通格調(diào)技術(shù)專家格調(diào)：少自我肯定—問少立即反應(yīng)—控制情緒特性：講邏輯、次序、細(xì)節(jié)按規(guī)矩辦事長于數(shù)字、系統(tǒng)辦法完美主義需要有明確機構(gòu)、有序環(huán)境從大處著眼、小處著手修正定案及預(yù)算第16頁培訓(xùn)七大步驟（1）需求評定公司需求是什么？參與人員需求是什么？診斷分析組織需求與人力資源有何交集？個人需求與組織資源有何交集？目標(biāo)設(shè)定預(yù)期成果是什么？哪些是主要技巧、知識和態(tài)度？第17頁課程設(shè)計哪些內(nèi)容才適合？要采取什么樣教學(xué)方式？組織與計劃需要哪些資源？誰？何時？何地？課程執(zhí)行什么樣學(xué)習(xí)氣氛才有效？什么樣教學(xué)格調(diào)才有效？培訓(xùn)七大步驟（2）第18頁培訓(xùn)工作程序確定培訓(xùn)項目制定培訓(xùn)計劃設(shè)計培訓(xùn)課程、選定培訓(xùn)辦法、準(zhǔn)備培訓(xùn)條件、指定培訓(xùn)人員實行培訓(xùn)計劃分析、評定培訓(xùn)效果評價培訓(xùn)工作有效性、評價培訓(xùn)工作效益性第19頁需求評定關(guān)鍵：員工應(yīng)當(dāng)會做什么？觀點：主管VS.員工辦法：面談問卷觀測重大事件EMAIL第20頁培訓(xùn)辦法與技術(shù)直接傳授式（個別指導(dǎo)、創(chuàng)辦講座）參與式（會議、小組培訓(xùn)、案例研究）角色演練情景模擬腦力激蕩（頭腦風(fēng)暴）參觀訪問管理游戲T—GROUPTRAINING第21頁腦力激蕩要求不允許有批評性評價自由發(fā)言求數(shù)量不求質(zhì)量提倡合并和改善意見做統(tǒng)計最后評判第22頁媒體選擇--媒體類型基本媒體：黑板和白板活動掛圖錄制好像帶錄制好音帶第23頁先進媒體：錄象投影計算機輔助訓(xùn)練電影幻燈圖形和顯示軟件專家系統(tǒng)媒體選擇--媒體類型第24頁辦法參與者反應(yīng)%記憶講授聽10%講授+示范聽+看25%做練習(xí)聽、看、讀、寫45%角色扮演聽、看、讀、寫85%

游戲互動有效學(xué)習(xí)第25頁培訓(xùn)教材與幻燈片保持一致提供可做筆記材料參照資料供課后閱讀第26頁視覺材料BigBoldBeautiful第27頁聽覺材料音調(diào)節(jié)奏音量發(fā)音第28頁感覺材料必須是安全和潔凈第29頁教員資料時間安排和課程流程列出注意細(xì)節(jié)在POWERPOINT中使用備注頁表格列出重點和方式等第30頁行政準(zhǔn)備在哪里講？座位布局如何？是否按要求準(zhǔn)備好了各項設(shè)備？排除某些環(huán)境干擾噪音溫度距離干擾第31頁專業(yè)培訓(xùn)技巧不一樣方式講課類型開場白與結(jié)束語肢體語言第32頁不一樣講課類型傳統(tǒng)：老師為導(dǎo)向以寫和聽為主非對即錯答案老師至上低愛好和熱情互動：學(xué)員為導(dǎo)向發(fā)覺和經(jīng)驗分享提議能夠選擇學(xué)員至上高愛好和熱情第33頁開場白自我介紹激發(fā)學(xué)員愛好論述有關(guān)利益介紹細(xì)節(jié)信息告訴他們你將告訴他們什么第34頁激發(fā)學(xué)員愛好辦法提出問題假如你正在…有沒有人遇到過這樣問題…論述現(xiàn)象調(diào)查顯示…近來有一篇報道…講故事第35頁結(jié)束語整個部分你告訴過什么號召行動每個部分你告訴過什么解釋利益過渡語第36頁肢體語言和儀表目光接觸微笑姿勢手勢移動教鞭個人儀表第37頁著裝要求男裝：頭發(fā)面部襯衫西服領(lǐng)帶襪子鞋飾物女裝：頭發(fā)化裝套裙襪子鞋首飾指甲氣味第38頁回答學(xué)員問題認(rèn)真聽并簡單反復(fù)問題征求其他學(xué)員意見總結(jié)分析與提問者進行確認(rèn)回答每個人問題盡可能簡短第39頁培訓(xùn)評定對課程反應(yīng)測試考試工作行為變化對組織變化和影響第40頁培訓(xùn)效果學(xué)習(xí)改變重復(fù)＋＋第41頁取得成功要訣高層領(lǐng)導(dǎo)理解與支持中層領(lǐng)導(dǎo)積極參與與業(yè)務(wù)需求與將來發(fā)展相結(jié)合培訓(xùn)員終生學(xué)習(xí)第42頁搞好培訓(xùn)工作十六條學(xué)習(xí)原理成人是通過干而學(xué)。采取真實例子。成人是通過與原有知識聯(lián)系、比較來學(xué)習(xí)。在非正式環(huán)境氣氛中學(xué)習(xí)。多樣性是增添生活情趣佐料。消除恐懼心理。培訓(xùn)經(jīng)理要做一種推進學(xué)習(xí)促進者。向?qū)W員宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)。第43頁搞好培訓(xùn)工作十六條學(xué)習(xí)原理熟能生巧。引導(dǎo)和啟發(fā)。給予信息反饋。采取訓(xùn)練轉(zhuǎn)換原理。所有活動要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。留下一種好初次印象。要有熱情。反復(fù)學(xué)習(xí)。第44頁如何做一種成功講授者講授之前盡也許充足地理解聽講者情況具有明確表述目標(biāo)構(gòu)想聽講者也許產(chǎn)生問題和反應(yīng)準(zhǔn)備和試講最后再把所有細(xì)節(jié)都檢查一遍，必要時可使用校核清單第45頁如何做一種成功講授者講授過程中隨時準(zhǔn)備做必要調(diào)整，包括準(zhǔn)備好替代計劃和操演方便采取保持合適速度，講課不能太拖沓，也不能太快緊扣主題，圍繞事先準(zhǔn)備好培訓(xùn)目標(biāo)進行講授注意自己形體語言和語調(diào)有時你需要把中斷講課重新開始通過你認(rèn)真?zhèn)湔n、熱情和稱職講課，讓聽講者理解你唯一目標(biāo)是讓他們確有收獲第46頁如何做一種成功講授者講課之后獲取反饋評定自己體現(xiàn)以利此后改善公開申明你愛惜反饋意見，尤其是學(xué)員意見第47頁培訓(xùn)百寶箱與聽眾對視交流演說內(nèi)容組織程序如何選擇體現(xiàn)方式答問時間與答問標(biāo)準(zhǔn)第48頁培訓(xùn)百寶箱與聽眾對視交流一次只看一位聽眾聽眾人數(shù)少、房間不是很大時，盡也許與每一位聽眾做對視交流。每次對視時間約為5秒鐘，方便講完一句完整話或體現(xiàn)完一種完整語義內(nèi)容。第49頁培訓(xùn)百寶箱與聽眾對視交流好處：你能控制住擔(dān)心情緒。你同聽眾中每個人都有一對一交流。你思維愈加清楚。你語速得到控制。你無意識口頭禪會大大減少，甚至主線沒有。第50頁培訓(xùn)百寶箱與聽眾對視交流請做：開口發(fā)言前，將目光鎖定在一位聽眾臉上。講完一句完整話后再換另一位聽眾。在將目光轉(zhuǎn)向下一位聽眾之時，停頓一下并吸口氣。不要做：掃視所有聽眾。看天花板、地板或墻壁做思考狀。聽眾人數(shù)眾多時，試圖看每一張聽眾臉。第51頁培訓(xùn)百寶箱對視交流中典型問題多數(shù)演說者“看”聽眾，少數(shù)演說者“看見”聽眾；多數(shù)演說者習(xí)慣性地“掃視聽眾”，而不把目光落在任何一種人身上。第52頁培訓(xùn)百寶箱掃視帶來問題你在同一時間里受到太多形象刺激。你擔(dān)心感加劇。你思維變得更困難。你不自覺地加快語速。你很也許會不自覺地使用“那么”、“就是說”、“啊”等無意義口頭禪。第53頁培訓(xùn)百寶箱發(fā)聲控制音量控制對照表音量級聲音效果演說效果9-107-85-63-41-2聲嘶力竭鎮(zhèn)定、生動單調(diào)弱聽不見強求聽眾接收觀點權(quán)威、有趣乏味缺乏可信性膽怯、混亂第54頁培訓(xùn)百寶箱發(fā)聲控制音量控制作用始終吸引聽眾注意力幫助聽眾加深理解使聽眾記住你第55頁培訓(xùn)百寶箱聲音高低控制聲音控制要素呼吸：深，有節(jié)奏；利用“眼--腦”控制和“觸幕—轉(zhuǎn)身談話”技巧；音量：使所有聽眾都聽清你發(fā)言并保持注意力；呼吸時，使腹部肌肉擔(dān)心；音高：保持自然音高；避免因失控而過高或因控制過度而過低；抑揚變化：要強調(diào)時，需提升音量和提升音高；少數(shù)情況下，壓低音量和減少音高也會起到相同作用。第56頁培訓(xùn)百寶箱利用體能站姿：身體平直，重心提起，兩腿適度分立；手位：用手時，手位在腰部以上；不用手時，手垂放于身體兩側(cè)；動作：只作必要動作；舒展、大方、自信。不要做：走來走去，或無目標(biāo)踱步；固定手位：抱手、背手、插兜；手拿東西：筆、紙、眼鏡等第57頁培訓(xùn)百寶箱演說內(nèi)容組織程序三個問題：主題：我要講什么？目標(biāo)：我為何講？聽眾：我對什么人講？主題：做—窮盡思想，寫在紙上，選擇最主要做主題；再用排除法刪除不相干內(nèi)容，主題便確定了下來；不做—選擇性思考，從而限制思想范圍。第58頁培訓(xùn)百寶箱演說內(nèi)容組織程序目標(biāo)：“請知”—提供信息，常帶目標(biāo)性“請做”—說服聽眾采取你要行動聽眾：根據(jù)聽眾確定演講主題和范圍確定信息搜集范圍找出有說服力數(shù)據(jù)、好處、證據(jù)第59頁培訓(xùn)百寶箱聽眾分析三個問題：聽眾是誰？聽眾有愛好聽你講嗎？聽眾會有如何反應(yīng)？資料選擇：信息類別信息量對聽眾意義有說服力證明第60頁培訓(xùn)百寶箱有說服力例證

八種例證哪種最有說服力個人經(jīng)驗先理解你聽眾才能懂得事例例證要恰當(dāng)，與主題內(nèi)容有關(guān)類比統(tǒng)計數(shù)字事實專家意見展覽演示第61頁培訓(xùn)百寶箱答問時間與答問標(biāo)準(zhǔn)困難之處難以預(yù)測問題，常會有出人意料問題面向壓力，難以做清楚思考也許有聽眾同步發(fā)言，引發(fā)全體聽眾波動你站在前面，也許失去信任正確做法將答問放在演講之后，并限定期間培訓(xùn)課上可隨機答問或在每小節(jié)內(nèi)容結(jié)束后咨詢疑問第62頁培訓(xùn)百寶箱答問時間與答問標(biāo)準(zhǔn)答問標(biāo)準(zhǔn)雙向交流控制—自我控制與答問控制禮貌第63頁培訓(xùn)百寶箱答問標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)辦法舉手問詢：“有問題嗎”或“下一種問題？”

選擇一名提問者，手心朝上示意，不要用指頭點。直視提問者，認(rèn)真傾聽問題背后含義。提問結(jié)束后，將你目光移向另一名聽眾。反復(fù)或加工反復(fù)剛才提出問題。目光轉(zhuǎn)回提問者，開始答問。答問應(yīng)結(jié)合演講/培訓(xùn)內(nèi)容。答問結(jié)束后，目光停留在提問者身上，也可停留在其他人身上。舉起你手，請?zhí)嵯乱环N問題。第64頁培訓(xùn)境界初戀者投入、攀巖者堅韌用心去做、用生命去講言之有物、言之有理、言之有趣、言之有情、言之有慧第65頁職業(yè)態(tài)度積極性適應(yīng)性團體精神尊重他人創(chuàng)新精神堅持標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)與奉獻認(rèn)同與分享雙贏與互相依存溫柔心和自省第66頁培訓(xùn)感悟：不變與變我不能決定生命長度，但我能夠控制它寬度我不能左右天氣，但我能夠變化心情我不能變化容貌，但我能夠展現(xiàn)笑容我不能控制他人，但我能夠掌握自己我不能預(yù)知明天，但我能夠充足利用今天我不能樣樣順利，但我能夠事事盡心第67頁培訓(xùn)感悟請給我勇氣，面向能夠變化挑戰(zhàn)請給我樂觀，接收不能夠變化事物請給我智慧，辨別什么是能夠變化，什么是不能夠變化在學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)過程中，又一次讓自己思想和心靈得到提升，法律法規(guī)制定為我們從教者指明了前進方向，提出了努力實現(xiàn)目標(biāo)，在此談?wù)勑牡酶邢?。下面是美文網(wǎng)小編為大家收集整頓法律學(xué)習(xí)心得感想，歡迎大家閱讀。法律學(xué)習(xí)心得感想篇1為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國人大制定通過《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級有關(guān)部門相關(guān)文獻精神，本學(xué)期我們豐都中學(xué)通過各種不一樣形式，多途徑，全方位地加強法制宣傳教育，不停提高教師、學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、守法意識及利用法律維護自身合法權(quán)益能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育一個重要內(nèi)容，抓緊、抓實、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動開展，使全體教職工受到了良好法律法規(guī)教育，收到了較好學(xué)習(xí)效果。在這次活動中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師深入提高了自己法律意識，增強了師生法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學(xué)習(xí)所得談幾點體會：一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不停提高自己綜合素質(zhì)，不停增強依法執(zhí)教意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法意識貫徹到自己實際生活與教育教學(xué)工作中。二、教書育人，為人師表，終生學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)重點內(nèi)容。古人對教師職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”職責(zé)中教書一面，而“為人師表”則對老師提出了更高人格上要求。教師職業(yè)最大特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身道德形象，重視教師職業(yè)特質(zhì)涵養(yǎng)和個性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學(xué)生樹立起楷模形象。三、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度事業(yè)心、責(zé)任心。堅持做到關(guān)懷尊重每一個學(xué)生，用教師愛心去化解學(xué)生逆反心理和反抗情趣，最大限度Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性。在平時教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護學(xué)生合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生良師益友，使學(xué)生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長?，F(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮各自功能，互相合作，形成協(xié)力，齊抓共管，這樣才能取得更好效果。四、在十八大引領(lǐng)中正視教育。十八大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國作為一項社會建設(shè)重要目標(biāo)，充足體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人神圣天職，在自己工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實行素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄杲虝鴷r間，使我深深體會到，要想當(dāng)好一名教師，最主線就是要把教書育人當(dāng)成自己天職，做到在教書中全面提升自己素質(zhì)，在育人中不停凈化自己靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己底蘊，提升自己品味，自己在這方面尚有很多欠缺，此后要努力通過各種途徑來充實自己，方便更好完成教書育人重任。五、讓法律法規(guī)時刻警醒自己在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做言行，以及對學(xué)生要平等看待標(biāo)準(zhǔn)。品讀條文，對照自己，以為自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己實踐，規(guī)范自己行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等看待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主學(xué)習(xí)、生活氣氛，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)條文，充足做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠時候，此后要學(xué)會尋找孩子身上閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。六、以德為先，率先垂范。人者德為先，只有有德行人才能用自己言談舉止去感染他人，影響他人。教師就是這樣職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我以為作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進而親之，素而敬之。在與家長相處中，努力做到在溝通中互相理解，在交流中達成共識。法律學(xué)習(xí)心得感想篇2在學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)過程中，又一次讓自己思想和心靈得到提升，法律法規(guī)制定為我們從教者指明了前進方向，提出了努力實現(xiàn)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。一、在十七大引領(lǐng)中正視教育。十七大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國作為一項社會建設(shè)重要目標(biāo)，充足體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人神圣天職，在自己工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實行素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。要想當(dāng)好一名教師，最主線就是要把教書育人當(dāng)成自己天職，做到在教書中全面提升自己素質(zhì)，在育人中不停凈化自己靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己底蘊，提升自己品味，自己在這方面尚有很多欠缺，此后要努力通過各種途徑來充實自己，方便更好完成教書育人重任。二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做言行，以及對學(xué)生要平等看待標(biāo)準(zhǔn)。品讀條文，對照自己，以為自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己實踐，規(guī)范自己行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等看待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主學(xué)習(xí)、生活氣氛，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)條文，充足做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠時候，此后要學(xué)會尋找孩子身上閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。三、以德為先，率先垂范。人者德為先，只有有德行人才能用自己言談舉止去感染他人，影響他人。教師就是這樣職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。我以為作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進而親之，素而敬之。在與家長相處中，努力做到在溝通中互相理解，在交流中達成共識。四、學(xué)典型找差距在我們教育行列之中，古往今來有沒有數(shù)楷模和先進為我們譜寫了一曲曲感人，感人篇章。雖然許多楷模與先進事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他那種執(zhí)著與堅持，勇于挑戰(zhàn)與自信精神深深感染著我，我以為自己缺少就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己天空。法律學(xué)習(xí)心得感想篇3本次教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)是：在教育教學(xué)生活中學(xué)法、用法、提高法律素質(zhì)基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)法治觀念和法治自覺性，并從自身做起，力爭帶動身邊每個人崇尚法治價值觀，形成良好法治社會氣氛，。教師這個職業(yè)不一樣于其他職業(yè)。她神圣、偉大、崇高，世界一切贊美詞語都能夠用在她身上。長期以來關(guān)于教育法律雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、等等事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會壓力，能夠積極利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠，