技能游戲設(shè)計

課堂游戲開發(fā)與設(shè)計

宋航郭曉芳1/20課堂游戲目標:是讓老師通過游戲,使學(xué)生對課堂產(chǎn)生濃厚愛好,從而讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)并不是件苦差事.課堂游戲作用:游戲能夠活躍課堂氣氛,使教學(xué)煥發(fā)生命活力.還能夠讓學(xué)生在游戲步驟中加深和鞏固當(dāng)堂知識重難點.2/20課堂游戲在英語教學(xué)中主要性:在我們上課過程中,除了外教課和教學(xué)質(zhì)量是我們亮點外,尚有一個亮點就是我們中教游戲。玩和好奇心是孩子們天性,因此我們不但要讓孩子們與他人交流口語,還能滿足他們玩愿望。為孩子們打造一個“玩中學(xué),學(xué)中玩”學(xué)習(xí)氣氛。讓孩子們發(fā)覺在我們課堂中學(xué)最有滋有味、最盡興而歸，從而使他們最想學(xué)英語。3/20課堂游戲主要性:對于我們高年級教師所面臨問題就是,我們所專家都是年紀偏大孩子,性格普遍內(nèi)斂,接收能力相對較強,課堂氣氛沉悶。因此玩某些小朋友們玩游戲,他們以為“弱智”,而玩某些“高深”游戲,則會花去大量時間，不適合內(nèi)容緊湊、知識量大升學(xué)組課程。而老師們好不容易設(shè)計出某些適合他們玩游戲,通過三五節(jié)課下來,學(xué)生又會以為無聊。就這樣我們課堂就又變得乏味無聊。因此課堂游戲在高年級顯得尤為主要，它不但是學(xué)習(xí)繁重知識調(diào)味劑，還是煥發(fā)孩子激情、塑造活躍課堂、攻克重難點一把利劍。4/20因此總結(jié)這幾年教學(xué)經(jīng)驗，我以為高段英語游戲設(shè)計應(yīng)遵從下列幾個標準：而下列這幾個標準是必須在這個前提下實現(xiàn)“游戲是為教學(xué)服務(wù)，必須與教學(xué)密切有關(guān)?！?/20游戲開發(fā)設(shè)計四個標準:1.游戲開展應(yīng)有一定目標性。

游戲是為教學(xué)服務(wù)，必須與教學(xué)密切有關(guān)。設(shè)計游戲時，要充足考慮本堂教學(xué)重點。例如,向日葵形鐘表就充足融入了學(xué)習(xí)英語時間體現(xiàn)語法知識。假使學(xué)生在老師解說語法時跑神，他們也能在游戲練習(xí)步驟中掌握英語時間體現(xiàn)。同樣具有針對性、目標性游戲尚有名詞變復(fù)數(shù)“大樹”。6/20向日葵形鐘表7/20名詞變復(fù)數(shù)“大樹”一般名詞以輔音+y結(jié)尾+S變y為i+es+es以s,sh,ch,x等結(jié)尾以o結(jié)尾(有生命)以o結(jié)尾(無生命)+es+s以f或fe結(jié)尾以f或fe結(jié)尾+s變f或fe為i+esbagbabytomatophotoroofknifeleafbuswatch8/202.游戲形式應(yīng)靈活多變--多樣性

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俗話說“花樣不能久玩”，再好玩游戲，玩過幾次后就沒有新鮮感了。劉謙魔術(shù)被破解了也就沒什么看頭了，這就要討教師有設(shè)計新游戲能力，或更新游戲玩法。例如：老游戲加入新規(guī)則，學(xué)生們假如自以為“智商高”，那就用違反他們思考方式游戲規(guī)則來考驗他們。例如：最最簡單跟讀課文讀單詞，全世界學(xué)生都懂得跟老師讀課文，是天經(jīng)地義事。我們今天玩就是老師會指向帶有不一樣標志單詞或句子，你不注意翻譯就會犯規(guī)。

游戲規(guī)則：向?qū)W生展示某些單詞，不過這些單詞會帶有不一樣標志，而不一樣標志會表達學(xué)生在讀單詞時候會有不一樣回應(yīng)。假如學(xué)生不注意規(guī)則，就會犯規(guī)。9/20尚有我們“打氣球”游戲。游戲規(guī)則：全班提成AB兩組，每回答對一種問題，能夠在黑板上自己組區(qū)域內(nèi)畫一種氣球，不過畫氣球大小不可不大于老師畫出樣板氣球。注意氣球不能重合。下列是我學(xué)生畫出過氣球：AB10/20AB當(dāng)每組有5-7個氣球時，停頓畫氣球。為學(xué)生們解說玩法。AB兩組設(shè)計對方氣球，打中一種得2分。AB11/20AB第二節(jié)學(xué)時，通知學(xué)生們我們還玩“打氣球”游戲，只不過看大家上一節(jié)課心有不甘，這節(jié)課老師特地大發(fā)慈悲，讓大家發(fā)揮想象力，隨意畫氣球，老師能夠提供一種例子，不過你們畫氣球面積不能不大于老師畫樣板氣球。AB接下來就是在第二節(jié)課，我學(xué)生所畫出氣球：12/20ABAB看著學(xué)生們滿意表情，老師能夠開始介紹玩法了。這節(jié)課自己組打自己組氣球，打到一種得2分。以上就是針對較大孩子游戲形式應(yīng)靈活多變某些例子。13/203.游戲廣泛性。就像前面提過升學(xué)組課程內(nèi)容復(fù)雜、知識量大、課堂節(jié)奏緊湊。我們不也許節(jié)節(jié)課都做一種像“向日葵鐘表”和“名詞變復(fù)數(shù)大樹”同樣有趣道具來吸引學(xué)生注意力，也并不是節(jié)節(jié)課都有專門時間拿來做游戲，因此我們只能穿插某些游戲，讓游戲貫通整個課堂，每時每刻地把學(xué)生注意力吸引過來，這就需要我們老師發(fā)明發(fā)明某些什么課都能玩、趣味性強游戲，也就是傳說中“百搭”游戲，例如我們熟能生巧“抽瓶蓋”、“抽卡片”

“迷宮”和“打靶”。對于這些游戲，老師都能夠結(jié)合第2條理念,發(fā)揮想象力，加入自己創(chuàng)新。（例如在比分差距大情況下，用到dice）14/204、游戲要面向全體學(xué)生。要使每一種學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，不要只顧好學(xué)生。要讓學(xué)習(xí)成績偏后學(xué)生，在游戲中得到鼓勵，在游戲中獲勝，對培養(yǎng)他們自信心有幫助，也有助于讓他們在此后課堂中能跟著老師思緒走（少跑神、多聽課）。15/20總結(jié)：1.游戲開展應(yīng)有一定目標性。2.游戲形式應(yīng)靈活多變--多樣性。3.游戲廣泛性。4.游戲要面向全體學(xué)生。升學(xué)組游戲開發(fā)設(shè)計四個標準：16/20小學(xué)英語低年級課堂游戲17/20--Whatareyougoingtodo?--I’mgoingtopaintmyroom.--WhatisLucydoing/--Sheissleeping.18/20在英語教學(xué)中加入合適游