2020年高考真題及答案解析《生物》（全國Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷共3套）

機(jī)密★啟用前2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（全國Ⅰ卷）生物一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（6分）新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生安全意識。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播 B．病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C．高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原體 D．生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險(xiǎn)2．（6分）種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機(jī)物的消耗。若作物種子呼吸作用所利用的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，下列關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．若產(chǎn)生的CO2與乙醇的分子數(shù)相等，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸 B．若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的相等 C．若細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無O2吸收也無CO2釋放 D．若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)比釋放CO2的多3．（6分）某研究人員以小鼠為材料進(jìn)行了與甲狀腺相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．切除小鼠垂體，會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，機(jī)體產(chǎn)熱減少 B．給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加 C．給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強(qiáng) D．給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復(fù)正常4．（6分）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，需要選用合適的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)材料的對應(yīng)，不合理的是（）實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B蝗蟲的精巢細(xì)胞觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂C哺乳動物的紅細(xì)胞觀察細(xì)胞的吸水和失水D人口腔上皮細(xì)胞觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布A．A B．B C．C D．D5．（6分）已知果蠅的長翅和截翅由一對等位基因控制。多只長翅果蠅進(jìn)行單對交配（每個(gè)瓶中有1只雌果蠅和1只雄果蠅），子代果蠅中長翅：截翅＝3：1．據(jù)此無法判斷的是（）A．長翅是顯性性狀還是隱性性狀 B．親代雌蠅是雜合子還是純合子 C．該等位基因位于常染色體還是X染色體上 D．該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中是否成對存在6．（6分）土壤小動物對動植物遺體的分解起著重要的作用。下列關(guān)于土壤小動物的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．調(diào)查身體微小、活動力強(qiáng)的小動物數(shù)量常用標(biāo)志重捕法 B．土壤中小動物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多 C．土壤小動物的代謝活動會影響土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長 D．土壤小動物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)二、非選擇題：共54分。第7~10題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第11、12題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共39分。7．（10分）真核細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)具有重要功能。請參照表中內(nèi)容完成下表。結(jié)構(gòu)名稱突觸高爾基體（1）葉綠體的類囊體膜功能（2）（3）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作為能量轉(zhuǎn)換的場所膜的主要成分（4）功能舉例在縮手反射中參與興奮在神經(jīng)元之間的傳遞參與豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的形成過程參與K+從土壤進(jìn)入植物根細(xì)胞的過程（5）8．（10分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動，促進(jìn)作物的生長發(fā)育，達(dá)到增加產(chǎn)量等目的?；卮鹣铝袉栴}：（1）中耕是指作物生長期中，在植株之間去除雜草并進(jìn)行松土的一項(xiàng)栽培措施，該栽培措施對作物的作用有（答出2點(diǎn)即可）。（2）農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)?shù)臐菜?，此時(shí)澆水的原因是（答出1點(diǎn)即可）。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間作（同一生長期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物）的方法提高農(nóng)田的光能利用率。現(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長能達(dá)到的株高和光飽和點(diǎn)（光合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度）見下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是，選擇這兩種作物的理由是。作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點(diǎn)/μmol?m﹣2?s﹣1120011805606239．（10分）某研究人員用藥物W進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：給甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測定兩組大鼠的相關(guān)生理指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：乙組大鼠無顯著變化；與乙組大鼠相比，甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，進(jìn)食量增加，體重下降?；卮鹣铝袉栴}：（1）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測，藥物W破壞了胰腺中的細(xì)胞，使細(xì)胞失去功能，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。（2）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可推測，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的，從而使該組大鼠的排尿量。（3）實(shí)驗(yàn)中測量到甲組大鼠體重下降，推測體重下降的原因是。（4）若上述推測都成立，那么該實(shí)驗(yàn)的研究意義是（答出1點(diǎn)即可）。10．（9分）遺傳學(xué)理論可用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐?；卮鹣铝袉栴}：（1）生物體進(jìn)行有性生殖形成配子的過程中，在不發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的情況下，產(chǎn)生基因重新組合的途徑有兩條，分別是。（2）在誘變育種過程中，通過誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳，原因是，若要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是。（二）選考題：共15分。請考生從2道生物題中任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15分）11．（15分）某種物質(zhì)S（一種含有C、H、N的有機(jī)物）難以降解，會對環(huán)境造成污染，只有某些細(xì)菌能降解S．研究人員按照如圖所示流程從淤泥中分離得到能高效降解S的細(xì)菌菌株。實(shí)驗(yàn)過程中需要甲、乙兩種培養(yǎng)基，甲的組分為無機(jī)鹽、水和S，乙的組分為無機(jī)鹽、水、S和Y?；卮鹣铝袉栴}：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，盛有水或培養(yǎng)基的搖瓶通常采用的方法進(jìn)行滅菌。乙培養(yǎng)基中的Y物質(zhì)是。甲、乙培養(yǎng)基均屬于培養(yǎng)基。（2）實(shí)驗(yàn)中初步估測搖瓶M中細(xì)菌細(xì)胞數(shù)為2×107個(gè)/mL，若要在每個(gè)平板上涂布100μL稀釋后的菌液，且保證每個(gè)平板上長出的菌落數(shù)不超過200個(gè)，則至少應(yīng)將搖瓶M中的菌液稀釋倍。（3）在步驟⑤的篩選過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)培養(yǎng)基中的S超過某一濃度時(shí)，某菌株對S的降解量反而下降，其原因可能是（答出1點(diǎn)即可）。（4）若要測定淤泥中能降解S的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)，請寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟：。（5）上述實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩種培養(yǎng)基所含有的組分雖然不同，但都能為細(xì)菌的生長提供4類營養(yǎng)物質(zhì)，即。[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）12．為研制抗病毒A的單克隆抗體，某同學(xué)以小鼠甲為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)流程?；卮鹣铝袉栴}：（1）上述實(shí)驗(yàn)前必須給小鼠甲注射病毒A，該處理的目的是。（2）寫出以小鼠甲的脾臟為材料制備單細(xì)胞懸液的主要實(shí)驗(yàn)步驟：。（3）為了得到能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞，需要進(jìn)行篩選。圖中篩選1所采用的培養(yǎng)基屬于，使用該培養(yǎng)基進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是。圖中篩選2含多次篩選，篩選所依據(jù)的基本原理是。（4）若要使能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞大量增殖，可采用的方法有（答出2點(diǎn)即可）。

機(jī)密★啟用前2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（全國Ⅰ卷）生物一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（6分）新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生安全意識。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播 B．病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C．高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原體 D．生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險(xiǎn)【分析】病毒之所以屬于生物，因?yàn)樗芊敝?，具有生命的特征，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，只能寄生在活細(xì)胞中生存?！窘獯稹拷猓篈、戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播，A正確；B、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生于活細(xì)胞才能生存，不能在餐具上增殖，B錯(cuò)誤；C、蛋白質(zhì)在高溫下容易變性，使得蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)受到破壞，煮沸處理餐具可殺死病原體，C正確；D、生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可將病原微生物沖走，降低感染風(fēng)險(xiǎn)，D正確。故選：B。【點(diǎn)評】本題以新冠病毒為背景，主要考查病毒的生存、傳染及防治的相關(guān)知識，要求考生識記病毒的生活史，掌握蛋白質(zhì)變性的因素，屬于考綱識記和理解層次的考查。2．（6分）種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機(jī)物的消耗。若作物種子呼吸作用所利用的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，下列關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．若產(chǎn)生的CO2與乙醇的分子數(shù)相等，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸 B．若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的相等 C．若細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無O2吸收也無CO2釋放 D．若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)比釋放CO2的多【分析】1、有氧呼吸的三階段的場所：第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行。反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的。反應(yīng)式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）2、無氧呼吸的二階段：第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）第二階段：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]2C2H5OH（酒精）+2CO2或2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]2C3H6O3（乳酸）【解答】解：A、由分析可知：由于有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，不產(chǎn)生乙醇，若產(chǎn)生的CO2與乙醇的分子數(shù)相等，則說明細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸，A正確；B、若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的相等，B正確；C、由分析可知：若細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無O2吸收也無CO2釋放，C正確；D、若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無氧呼吸，若為有氧呼吸和酒精式無氧呼吸，則釋放CO2的分子數(shù)比吸收O2的多，若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無氧呼吸，且為有氧呼吸和乳酸式無氧呼吸，則釋放CO2的分子數(shù)等于吸收O2的分子數(shù)，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評】本題是主要考查細(xì)胞呼吸的過程，要求考生掌握有氧呼吸、無氧呼吸的過程，能正確區(qū)分有氧呼吸、酒精式無氧呼吸、乳酸式無氧呼吸的區(qū)別，屬于考綱識記和理解層次的考查。3．（6分）某研究人員以小鼠為材料進(jìn)行了與甲狀腺相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．切除小鼠垂體，會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，機(jī)體產(chǎn)熱減少 B．給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加 C．給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強(qiáng) D．給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復(fù)正?！痉治觥看贵w和甲狀腺分泌的激素和作用：垂體生長激素蛋白質(zhì)全身促進(jìn)生長，促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長促甲狀腺激素甲狀腺控制甲狀腺的活動促性腺激素性腺控制性腺的活動甲狀腺甲狀腺激素（含I）氨基酸衍生物全身促進(jìn)代謝活動；促進(jìn)生長發(fā)育（包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育），提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；過多：患甲亢。患者血壓升高、心搏加快、多汗、情緒激動、眼球突出等。不足：神經(jīng)系統(tǒng)、生殖器官發(fā)育受影響（嬰兒時(shí)缺乏會患呆小癥）缺碘：患甲狀腺腫，俗稱“大脖子病”【解答】解：A、切除小鼠垂體，導(dǎo)致促甲狀腺激素分泌減少，進(jìn)而導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少，從而導(dǎo)致細(xì)胞代謝強(qiáng)度降低，產(chǎn)熱減少，A正確；B、切除垂體的幼年小鼠其促甲狀腺激素分泌減少，注射垂體提取液，由于垂體提取液中含有促甲狀腺激素，導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌量增加，其耗氧量增加，B正確；C、甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強(qiáng)，C正確；D、給切除垂體的小鼠，無法分泌促甲狀腺激素，故注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝不能恢復(fù)正常，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查動物激素的調(diào)節(jié)，要求考生識記垂體和甲狀腺的功能，識記甲狀腺激素分泌的分級條件的過程，屬于考綱識記和理解層次的考查。4．（6分）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，需要選用合適的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)材料的對應(yīng)，不合理的是（）實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B蝗蟲的精巢細(xì)胞觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂C哺乳動物的紅細(xì)胞觀察細(xì)胞的吸水和失水D人口腔上皮細(xì)胞觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布A．A B．B C．C D．D【分析】1、大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞是未成熟植物細(xì)胞，無大液泡，質(zhì)壁分離不明顯，故不作為觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料。2、蝗蟲的精巢細(xì)胞能夠進(jìn)行減數(shù)分裂，可以作為觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料。3、哺乳動物的紅細(xì)胞可以發(fā)生滲透作用，低濃度中吸水，高濃度中失水?！窘獯稹拷猓篈、大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞是未成熟植物細(xì)胞，無大液泡，質(zhì)壁分離不明顯，故不作為觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料，A錯(cuò)誤；B、蝗蟲的精巢細(xì)胞能夠進(jìn)行減數(shù)分裂，可以作為觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料，B正確；C、哺乳動物的紅細(xì)胞可以發(fā)生滲透作用，低濃度中吸水，高濃度中失水，C正確；D、人的口腔上皮細(xì)胞可以用作觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布這一實(shí)驗(yàn)的材料，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能。5．（6分）已知果蠅的長翅和截翅由一對等位基因控制。多只長翅果蠅進(jìn)行單對交配（每個(gè)瓶中有1只雌果蠅和1只雄果蠅），子代果蠅中長翅：截翅＝3：1．據(jù)此無法判斷的是（）A．長翅是顯性性狀還是隱性性狀 B．親代雌蠅是雜合子還是純合子 C．該等位基因位于常染色體還是X染色體上 D．該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中是否成對存在【分析】分析題干：多只長翅果蠅進(jìn)行單對交配，子代出現(xiàn)截翅，說明長翅為顯性性狀，截翅為隱性性狀，且子代長翅：截翅＝3：1，若控制該性狀的基因位于常染色體上，親本的基因型為Aa；若只位于X染色體上，則親本的基因型為XAXa，XAY；若位于XY染色體的同源區(qū)段，則親本的基因型為XAXa，XAYa?！窘獯稹拷猓篈、由分析可知：長翅為顯性性狀，A錯(cuò)誤；B、由分析可知，不論位于常染色體上還是X染色體上，親代雌蠅都是雜合子，B錯(cuò)誤；C、由分析可知：該等位基因位于常染色體還是X染色體上無法確定，C正確；D、由分析可知：不論位于常染色體上還是X染色體上，該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中都成對存在，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查伴性遺傳的相關(guān)知識，要求考生能利用分離定律判斷顯隱性和基因型的推斷，能利用雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果去推測基因存在的位置，難度一般。6．（6分）土壤小動物對動植物遺體的分解起著重要的作用。下列關(guān)于土壤小動物的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．調(diào)查身體微小、活動力強(qiáng)的小動物數(shù)量常用標(biāo)志重捕法 B．土壤中小動物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多 C．土壤小動物的代謝活動會影響土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長 D．土壤小動物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)【分析】1、許多土壤小動物有較強(qiáng)的活動能力，且身體微小，因此不適于用樣方法和標(biāo)記重捕法調(diào)查，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。2、豐富度是指一個(gè)群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少。生態(tài)學(xué)上有多種測定物種豐富度的方法，通常有兩種：一是記名計(jì)算法；二是目測估計(jì)法?！窘獯稹拷猓篈、許多土壤小動物有較強(qiáng)的活動能力，且身體微小，因此不適于用樣方法和標(biāo)記重捕法調(diào)查，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查法，A錯(cuò)誤；B、豐富度是指一個(gè)群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少，豐富度高，說明該類群含有的物種數(shù)目多，B正確；C、土壤小動物的代謝活動會產(chǎn)生無機(jī)物，提高土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長，C正確；D、土壤小動物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查了群落豐富度、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)等知識，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度不大。二、非選擇題：共54分。第7~10題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第11、12題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共39分。7．（10分）真核細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)具有重要功能。請參照表中內(nèi)容完成下表。結(jié)構(gòu)名稱突觸高爾基體（1）細(xì)胞膜葉綠體的類囊體膜功能（2）參與信息傳遞（3）對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工修飾控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作為能量轉(zhuǎn)換的場所膜的主要成分（4）脂質(zhì)和蛋白質(zhì)功能舉例在縮手反射中參與興奮在神經(jīng)元之間的傳遞參與豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的形成過程參與K+從土壤進(jìn)入植物根細(xì)胞的過程（5）葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程發(fā)生在類囊體膜上【分析】1、細(xì)胞膜的功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開，保障了細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。2、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需要通過突觸，在突觸中信號傳導(dǎo)過程中有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)化過程。故突觸的作用是：與信息傳遞。3、高爾基體：在動物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，它能對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)分子進(jìn)行加工、分類和包裝；在植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān)。4、生物膜的組成成分相似，主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，功能越復(fù)雜。【解答】解：（1）細(xì)胞膜的功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開，保障了細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，如：K+從土壤進(jìn)入植物根細(xì)胞的過程③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需要通過突觸，在突觸中信號傳導(dǎo)過程中有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)化過程。故突觸的作用是：與信息傳遞。（3）高爾基體：在動物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，它能對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)分子進(jìn)行加工、分類和包裝；在植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān)。（4）生物膜的組成成分相似，主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，功能越復(fù)雜。（5）光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段，其中光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體薄膜上，該生物膜上有色素，能夠發(fā)生水的光解，并能合成ATP，即在葉綠體的類囊體薄膜上能將光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能。故答案為：（1）細(xì)胞膜（2）參與信息傳遞（3）對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工修飾（4）脂質(zhì)和蛋白質(zhì)（5）葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程發(fā)生在類囊體膜上【點(diǎn)評】本題綜合考查了真核細(xì)胞生物膜的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。8．（10分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動，促進(jìn)作物的生長發(fā)育，達(dá)到增加產(chǎn)量等目的?；卮鹣铝袉栴}：（1）中耕是指作物生長期中，在植株之間去除雜草并進(jìn)行松土的一項(xiàng)栽培措施，該栽培措施對作物的作用有避免雜草與農(nóng)作物競爭陽光、水、無機(jī)鹽，提升作物光合作用強(qiáng)度，保證物質(zhì)與能量更多的流向農(nóng)作物，促進(jìn)農(nóng)作物的生長發(fā)育；松土能增加土壤中氧氣含量，增強(qiáng)根細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度，促進(jìn)根細(xì)胞的生長發(fā)育，促進(jìn)水和無機(jī)鹽的吸收（答出2點(diǎn)即可）。（2）農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)?shù)臐菜?，此時(shí)澆水的原因是無機(jī)鹽溶于水，根細(xì)胞吸收水分的同時(shí)吸收無機(jī)鹽，促進(jìn)了無機(jī)鹽的吸收（答出1點(diǎn)即可）。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間作（同一生長期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物）的方法提高農(nóng)田的光能利用率?，F(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長能達(dá)到的株高和光飽和點(diǎn)（光合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度）見下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是AC，選擇這兩種作物的理由是作物A光飽和點(diǎn)高且長的高，可利用上層光照進(jìn)行光合作用；作物C光飽和點(diǎn)底且長的矮，與作物A間作后，能利用下層的弱光進(jìn)行光合作用。作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點(diǎn)/μmol?m﹣2?s﹣112001180560623【分析】分析表格：光飽和點(diǎn)指的是達(dá)到最大光合速率所對應(yīng)的最小光照強(qiáng)度，高低植物搭配間作，能提高光能的利用率，使植物體吸收更多的光能?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)題干對中耕松土的描述可知：在植株之間去除雜草并進(jìn)行松士可避免雜草與農(nóng)作物競爭陽光、水、無機(jī)鹽，提升作物光合作用強(qiáng)度，保證物質(zhì)與能量更多的流向農(nóng)作物，促進(jìn)農(nóng)作物的生長發(fā)育，同時(shí)松土能增加土壤中氧氣含量，增強(qiáng)根細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度，促進(jìn)根細(xì)胞的生長發(fā)育，促進(jìn)水和無機(jī)鹽的吸收。（2）由于無機(jī)鹽溶于水，農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)?shù)臐菜?，使根?xì)胞吸收水分的同時(shí)吸收無機(jī)鹽，促進(jìn)了無機(jī)鹽的吸收。（3）根據(jù)表格信息可知，AC作物之間株高差最大，且作物A光飽和點(diǎn)高，作物C光飽和點(diǎn)低，而在同一生長期內(nèi)，同一農(nóng)田上間隔種植兩種作物，高矮植物搭配，更有利于提高光能的利用率，更高的光飽和點(diǎn)能使植物吸收更多的光能，故應(yīng)選擇AC作物進(jìn)行間作。故答案為：（1）避免雜草與農(nóng)作物競爭陽光、水、無機(jī)鹽，提升作物光合作用強(qiáng)度，保證物質(zhì)與能量更多的流向農(nóng)作物，促進(jìn)農(nóng)作物的生長發(fā)育；松土能增加土壤中氧氣含量，增強(qiáng)根細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度，促進(jìn)根細(xì)胞的生長發(fā)育，促進(jìn)水和無機(jī)鹽的吸收。（減少雜草對水分、礦質(zhì)元素和光的競爭；增加土壤氧氣含量，促進(jìn)根系的呼吸作用）（2）無機(jī)鹽溶于水，根細(xì)胞吸收水分的同時(shí)吸收無機(jī)鹽，促進(jìn)了無機(jī)鹽的吸收。（肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收）（3）A和C作物A光飽和點(diǎn)高且長的高，可利用上層光照進(jìn)行光合作用；作物C光飽和點(diǎn)低且長的矮，與作物A間作后，能利用下層的弱光進(jìn)行光合作用【點(diǎn)評】本題結(jié)合表格主要考查水和無機(jī)鹽及光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，要求考生識記無機(jī)鹽的功能，識記影響光合速率的環(huán)境因素，能結(jié)合題干信息和所學(xué)知識解決實(shí)際生產(chǎn)生活的一些生物學(xué)現(xiàn)象。9．（10分）某研究人員用藥物W進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：給甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測定兩組大鼠的相關(guān)生理指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：乙組大鼠無顯著變化；與乙組大鼠相比，甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，進(jìn)食量增加，體重下降。回答下列問題：（1）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測，藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使細(xì)胞失去功能，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。（2）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可推測，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的高，從而使該組大鼠的排尿量增加。（3）實(shí)驗(yàn)中測量到甲組大鼠體重下降，推測體重下降的原因是胰島素分泌不足，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞代謝受阻，細(xì)胞本身缺乏能量，導(dǎo)致脂肪、蛋白質(zhì)加速分解供能，滿足機(jī)體需要，導(dǎo)致機(jī)體蛋白質(zhì)、脂肪含量分解，體重減輕。（4）若上述推測都成立，那么該實(shí)驗(yàn)的研究意義是可以利用藥物W人工制造病因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損的糖尿病小鼠用于相應(yīng)病因糖尿病藥物治療（答出1點(diǎn)即可）?！痉治觥垦瞧胶獾恼{(diào)節(jié)：【解答】解：（1）胰島B細(xì)胞能分泌胰島素，促進(jìn)血糖下降，由題意知：甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，最終乙組大鼠無顯著變化，而甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，說明藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使細(xì)胞失去功能，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。（2）甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的大，從而使該組大鼠的排尿量增加。（3）由于W導(dǎo)致胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞代謝受阻，細(xì)胞本身缺乏能量，導(dǎo)致脂肪、蛋白質(zhì)加速分解供能，滿足機(jī)體需要，導(dǎo)致機(jī)體蛋白質(zhì)、脂肪含量分解，體重減輕。（4）由于W導(dǎo)致胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，從而使小鼠患糖尿病，故可利用藥物W人工制造病因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損的糖尿病小鼠用于相應(yīng)病因糖尿病藥物治療。故答案為：（1）胰島B（2）高增加（3）胰島素分泌不足，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞代謝受阻，細(xì)胞本身缺乏能量，導(dǎo)致脂肪、蛋白質(zhì)加速分解供能，滿足機(jī)體需要，導(dǎo)致機(jī)體蛋白質(zhì)、脂肪含量分解，體重減輕。（甲組大鼠胰島素缺乏，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加）（4）可以利用藥物W人工制造病因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損的糖尿病小鼠用于相應(yīng)病因糖尿病藥物治療（獲得了因胰島素缺乏而患糖尿病的動物，這種動物可以作為實(shí)驗(yàn)材料用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物）【點(diǎn)評】本題以糖尿病為背景，主要考查血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記胰島素的功能，掌握胰島素的致病機(jī)理，能結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。10．（9分）遺傳學(xué)理論可用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐?；卮鹣铝袉栴}：（1）生物體進(jìn)行有性生殖形成配子的過程中，在不發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的情況下，產(chǎn)生基因重新組合的途徑有兩條，分別是在減數(shù)分裂過程中，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組。（2）在誘變育種過程中，通過誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳，原因是控制新性狀的基因是雜合的，若要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是通過自交篩選性狀能穩(wěn)定遺傳的子代?！痉治觥?、基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合，基因重組有自由組合型和交叉互換型兩類，前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）；2、誘變育種原理：基因突變。方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變。舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得?！窘獯稹拷猓海?）基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合，基因重組有自由組合型和交叉互換型兩類，前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）。（2）誘變育種原理：基因突變。方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變。誘變育種過程中，通過誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳原因是控制新性狀的基因是雜合的，要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是通過自交篩選出性狀能穩(wěn)定遺傳的子代。故答案為：（1）在減數(shù)分裂過程中，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組（2）控制新性狀的基因是雜合的通過自交篩選性狀能穩(wěn)定遺傳的子代【點(diǎn)評】本題考查基因重組、誘變育種的相關(guān)知識，考生識記誘變育種的特點(diǎn)、明確基因重組的類型是解題的關(guān)鍵。（二）選考題：共15分。請考生從2道生物題中任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15分）11．（15分）某種物質(zhì)S（一種含有C、H、N的有機(jī)物）難以降解，會對環(huán)境造成污染，只有某些細(xì)菌能降解S．研究人員按照如圖所示流程從淤泥中分離得到能高效降解S的細(xì)菌菌株。實(shí)驗(yàn)過程中需要甲、乙兩種培養(yǎng)基，甲的組分為無機(jī)鹽、水和S，乙的組分為無機(jī)鹽、水、S和Y。回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，盛有水或培養(yǎng)基的搖瓶通常采用高壓蒸汽滅菌的方法進(jìn)行滅菌。乙培養(yǎng)基中的Y物質(zhì)是瓊脂。甲、乙培養(yǎng)基均屬于選擇培養(yǎng)基。（2）實(shí)驗(yàn)中初步估測搖瓶M中細(xì)菌細(xì)胞數(shù)為2×107個(gè)/mL，若要在每個(gè)平板上涂布100μL稀釋后的菌液，且保證每個(gè)平板上長出的菌落數(shù)不超過200個(gè)，則至少應(yīng)將搖瓶M中的菌液稀釋104倍。（3）在步驟⑤的篩選過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)培養(yǎng)基中的S超過某一濃度時(shí)，某菌株對S的降解量反而下降，其原因可能是細(xì)菌細(xì)胞由于滲透作用失水失去活性（答出1點(diǎn)即可）。（4）若要測定淤泥中能降解S的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)，請寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟：淤泥中取樣，然后進(jìn)行梯度稀釋，微生物的培養(yǎng)與觀察，計(jì)數(shù)。（5）上述實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩種培養(yǎng)基所含有的組分雖然不同，但都能為細(xì)菌的生長提供4類營養(yǎng)物質(zhì)，即水、無機(jī)鹽、碳源、氮源?！痉治觥糠治鲱}圖：①為淤泥取樣進(jìn)行稀釋，②為接種到液體培養(yǎng)基上，③稀釋涂布平板法接種到以S為唯一碳源和氮源的選擇培養(yǎng)基上，其中Y為瓊脂，④為挑取單菌落接種到⑤以S為唯一碳源和氮源的選擇培養(yǎng)基上進(jìn)一步篩選?！窘獯稹拷猓海?）培養(yǎng)基一般使用高壓蒸汽滅菌，微生物的分離和篩選一般使用選擇培養(yǎng)基，該物質(zhì)Y是瓊脂，甲、乙培養(yǎng)基均以S為唯一碳源和氮源的選擇培養(yǎng)基。（2）利用稀釋涂布平板法對細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，要保證每個(gè)平板上長出的菌落數(shù)不超過200，假設(shè)稀釋倍數(shù)為a，在每個(gè)平板上涂布100μL（0.1ml）稀釋后的菌液，則有200×a÷0.1＝2×107，則稀釋倍數(shù)a＝104。（3）在步驟⑤的篩選過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)培養(yǎng)基中的S超過某一濃度時(shí)，可能會導(dǎo)致細(xì)菌細(xì)胞由于滲透作用失水過多，導(dǎo)致活性喪失。（4）若要測定淤泥中能降解S的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)，主要實(shí)驗(yàn)步驟有淤泥中取樣，然后進(jìn)行梯度稀釋，微生物的培養(yǎng)與觀察，計(jì)數(shù)。（5）培養(yǎng)基的主要成分包括水、無機(jī)鹽、碳源、氮源。故答案為：（1）高壓蒸汽滅菌瓊脂選擇（2）104（3）細(xì)菌細(xì)胞由于滲透作用失水過多，喪失活性（S的濃度超過某一值時(shí)會抑制菌株的生長）（4）淤泥中取樣，然后進(jìn)行梯度稀釋，微生物的培養(yǎng)與觀察，計(jì)數(shù)[取淤泥加入無菌水，涂布（或稀釋涂布）到乙培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后計(jì)數(shù)]（5）水、無機(jī)鹽、碳源、氮源【點(diǎn)評】本題主要考查微生物的分離和培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記培養(yǎng)基的成分、識記無菌技術(shù)，掌握微生物計(jì)數(shù)的原理，能根據(jù)圖形判斷各培養(yǎng)基的成分及篩選流程，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）12．為研制抗病毒A的單克隆抗體，某同學(xué)以小鼠甲為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)流程。回答下列問題：（1）上述實(shí)驗(yàn)前必須給小鼠甲注射病毒A，該處理的目的是注射抗原，促進(jìn)小鼠產(chǎn)生具有特異性的B淋巴細(xì)胞。（2）寫出以小鼠甲的脾臟為材料制備單細(xì)胞懸液的主要實(shí)驗(yàn)步驟：從小鼠甲體內(nèi)取出脾臟，剪碎，用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理一段時(shí)間。（3）為了得到能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞，需要進(jìn)行篩選。圖中篩選1所采用的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，使用該培養(yǎng)基進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是篩選出由B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的雜交瘤細(xì)胞。圖中篩選2含多次篩選，篩選所依據(jù)的基本原理是抗體﹣抗原特異性結(jié)合。（4）若要使能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞大量增殖，可采用的方法有將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔進(jìn)行培養(yǎng)或在體外進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)（答出2點(diǎn)即可）?！痉治觥?、單克隆抗體的制備過程：（1）制備產(chǎn)生特異性抗體的B淋巴細(xì)胞：向免疫小鼠體內(nèi)注射特定的抗原，然后從小鼠脾內(nèi)獲得相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。（2）獲得雜交瘤細(xì)胞：①將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與脾細(xì)胞中形成的B淋巴細(xì)胞融合；②用特定的選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，該雜種細(xì)胞既能夠增殖又能產(chǎn)生抗體。（3）克隆化培養(yǎng)和抗體檢測：（4）將雜交瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)或注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖。（5）提取單克隆抗體：從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠的腹水中提取。2、單克隆抗體的應(yīng)用：（1）作為診斷試劑，具有準(zhǔn)確、高效、簡易、快速的優(yōu)點(diǎn)。（2）用于治療疾病和運(yùn)載藥物?！窘獯稹拷猓海?）上述實(shí)驗(yàn)前必須給小鼠甲注射病毒A，目的是注射抗原，促進(jìn)小鼠產(chǎn)生具有特異性的B淋巴細(xì)胞。（2）要制備單細(xì)胞懸液，主要步驟為從小鼠甲體內(nèi)取出脾臟，剪碎，用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理一段時(shí)間，使培養(yǎng)的細(xì)胞分散開來。（3）為了得到能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞，需要進(jìn)行篩選。圖中篩選1所采用的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，從而篩選出由B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的雜交瘤細(xì)胞，圖中篩選2含多次篩選得到能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞，篩選所依據(jù)的基本原理是抗體﹣抗原特異性結(jié)合。（4）若要使能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞大量增殖，可將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔進(jìn)行培養(yǎng)或在體外進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)。故答案為：（1）注射抗原，促進(jìn)小鼠產(chǎn)生具有特異性的B淋巴細(xì)胞。（誘導(dǎo)小鼠甲產(chǎn)生能夠分泌抗病毒A抗體的B淋巴細(xì)胞）（2）從小鼠甲體內(nèi)取出脾臟，剪碎，用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理一段時(shí)間。（取小鼠甲脾臟剪碎，用胰蛋白酶處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞，加入培養(yǎng)液制成單細(xì)胞懸液）（3）選擇培養(yǎng)基篩選出由B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的雜交瘤細(xì)胞（只有雜交瘤細(xì)胞能夠生存）抗體與抗原特異性結(jié)合（4）將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔進(jìn)行培養(yǎng)或在體外進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)（將雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖；將雜交瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)）【點(diǎn)評】本題結(jié)合單克隆抗體制備的流程圖，主要考查單克隆抗體的制備過程，要求考生識記單克隆抗體制備的具體步驟，能結(jié)合題圖和所學(xué)知識準(zhǔn)確答題，難度一般。機(jī)密★啟用前2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（全國Ⅱ卷）生物一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（6分）新冠病毒（SARS﹣CoV﹣2）和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結(jié)構(gòu)不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于被動運(yùn)輸 B．新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成 C．新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的 D．新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)2．（6分）當(dāng)人體的免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊時(shí)，可引起自身免疫病。下列屬于自身免疫病的是（）A．艾滋病 B．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 C．動物毛屑接觸性鼻炎 D．抗維生素D佝僂病3．（6分）下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．觀察活細(xì)胞中的線粒體時(shí)，可以用健那綠染液進(jìn)行染色 B．探究人體紅細(xì)胞因失水而發(fā)生的形態(tài)變化時(shí)，可用肉眼直接觀察 C．觀察細(xì)胞中RNA和DNA的分布時(shí)，可用吡羅紅甲基綠染色劑染色 D．用細(xì)胞融合的方法探究細(xì)胞膜流動性時(shí)，可用熒光染料標(biāo)記膜蛋白4．（6分）關(guān)于高等植物細(xì)胞中染色體組的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．二倍體植物的配子只含有一個(gè)染色體組 B．每個(gè)染色體組中的染色體均為非同源染色體 C．每個(gè)染色體組中都含有常染色體和性染色體 D．每個(gè)染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同5．（6分）取某植物的成熟葉片，用打孔器獲取葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度（單位為g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組（甲糖的相對分子質(zhì)量約為乙糖的2倍）。水分交換達(dá)到平衡時(shí)，檢測甲、乙兩組的溶液濃度，發(fā)現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此判斷下列說法錯(cuò)誤的是（）A．甲組葉細(xì)胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高 B．若測得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零 C．若測得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離 D．若測得乙糖溶液濃度升高，則葉細(xì)胞的凈吸水量乙組大于甲組6．（6分）河水?dāng)y帶泥沙流入大海時(shí)，泥沙會在入?？谟俜e形成三角洲。在這個(gè)過程中，會出現(xiàn)3種植物群落類型：①以蘆葦為主的植物群落（生長在淡水環(huán)境中），②以赤堿蓬為主的植物群落（生長在海水環(huán)境中），③草甸植物群落（生長在陸地環(huán)境中）。該三角洲上的植物群落是通過群落演替形成的，演替的順序是（）A．②①③ B．③②① C．①③② D．③①②二、非選擇題：共54分。第7~10題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第11、12題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共39分。7．（10分）大豆蛋白在人體內(nèi)經(jīng)消化道中酶的作用后，可形成小肽（短的肽鏈）?；卮鹣铝袉栴}：氨基酸密碼子色氨酸UGG谷氨酸GAAGAG酪氨酸UACUAU組氨酸CAUCAC（1）在大豆細(xì)胞中，以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)時(shí)，除mRNA外還需要其他種類的核酸分子參與，它們是。（2）大豆細(xì)胞中大多數(shù)mRNA和RNA聚合酶從合成部位到執(zhí)行功能部位需要經(jīng)過核孔。就細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)這兩個(gè)部位來說，作為mRNA合成部位的是，作為mRNA執(zhí)行功能部位的是；作為RNA聚合酶合成部位的是，作為RNA聚合酶執(zhí)行功能部位的是。（3）部分氨基酸的密碼子如表所示。若來自大豆的某小肽對應(yīng)的編碼序列為UACGAACAUUGG，則該小肽的氨基酸序列是。若該小肽對應(yīng)的DNA序列有3處堿基發(fā)生了替換，但小肽的氨基酸序列不變，則此時(shí)編碼小肽的RNA序列為。8．（9分）為了研究細(xì)胞器的功能，某同學(xué)將正常葉片置于適量的溶液B中，用組織搗碎機(jī)破碎細(xì)胞，再用差速離心法分離細(xì)胞器。回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)所用溶液B應(yīng)滿足的條件是（答出2點(diǎn)即可）。（2）離心沉淀出細(xì)胞核后，上清液在適宜條件下能將葡萄糖徹底分解，原因是此上清液中含有。（3）將分離得到的葉綠體懸浮在適宜溶液中，照光后有氧氣釋放；如果在該適宜溶液中將葉綠體外表的雙層膜破裂后再照光，（填“有”或“沒有”）氧氣釋放，原因是。9．（9分）人在劇烈奔跑運(yùn)動時(shí)機(jī)體會出現(xiàn)一些生理變化。回答下列問題：（1）劇烈奔跑運(yùn)動時(shí)肌細(xì)胞會出現(xiàn)，這一呼吸方式會導(dǎo)致肌肉有酸痛感。（2）當(dāng)進(jìn)行較長時(shí)間劇烈運(yùn)動時(shí)，人體還會出現(xiàn)其他一些生理變化。例如，與運(yùn)動前相比，胰島A細(xì)胞的分泌活動會加強(qiáng)，分泌，該激素具有（答出2點(diǎn)即可）等生理功能，從而使血糖水平升高。（3）人在進(jìn)行劇烈運(yùn)動時(shí)會大量出汗，因此在大量出汗后，為維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，可以在飲水的同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充一些。10．（11分）控制某種植物葉形、葉色和能否抗霜霉病3個(gè)性狀的基因分別用A/a、B/b、D/d表示，且位于3對同源染色體上。現(xiàn)有表現(xiàn)型不同的4種植株：板葉紫葉抗?。祝?、板葉綠葉抗?。ㄒ遥⒒ㄈ~綠葉感?。ū┖突ㄈ~紫葉感病（丁）。甲和丙雜交，子代表現(xiàn)型均與甲相同；乙和丁雜交，子代出現(xiàn)個(gè)體數(shù)相近的8種不同表現(xiàn)型?；卮鹣铝袉栴}：（1）根據(jù)甲和丙的雜交結(jié)果，可知這3對相對性狀的顯性性狀分別是、、。（2）根據(jù)甲和丙、乙和丁的雜交結(jié)果，可以推斷甲、乙、丙和丁植株的基因型分別為、、和。（3）若丙和丁雜交，則子代的表現(xiàn)型為、。（4）選擇某一未知基因型的植株X與乙進(jìn)行雜交，統(tǒng)計(jì)子代個(gè)體性狀。若發(fā)現(xiàn)葉形的分離比為3：1、葉色的分離比為1：1、能否抗病性狀的分離比為1：1，則植株X的基因型為。（二）選考題：共15分。請考生從2道生物題中任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15分）11．（15分）研究人員從海底微生物中分離到一種在低溫下有催化活性的α﹣淀粉酶A3，并對其進(jìn)行了研究?；卮鹣铝袉栴}：（1）在以淀粉為底物測定A3酶活性時(shí)，既可檢測淀粉的減少，檢測應(yīng)采用的試劑是，也可采用斐林試劑檢測的增加。（2）在A3的分離過程中可采用聚丙烯酰胺凝膠電泳檢測其純度，通常會在凝膠中添加SDS，SDS的作用是和。（3）本實(shí)驗(yàn)中，研究人員在確定A3的最適pH時(shí)使用了三種組分不同的緩沖系統(tǒng)，結(jié)果如圖所示。某同學(xué)據(jù)圖判斷，緩沖系統(tǒng)的組分對酶活性有影響，其判斷依據(jù)是。（4）在制備A3的固定化酶時(shí)，一般不宜采用包埋法，原因是（答出1點(diǎn)即可）。[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）12．植樹造林、“無廢棄物農(nóng)業(yè)”、污水凈化是建設(shè)美麗中國的重要措施?；卮鹣铝杏嘘P(guān)生態(tài)工程的問題：（1）在植樹造林時(shí)，一般認(rèn)為，全部種植一種植物的做法是不可取的。因?yàn)榕c混合種植方式所構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)相比，按照種植一種植物方式所構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性。抵抗力穩(wěn)定性的含義是。（2）“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國利用生態(tài)工程的原理進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一種模式，其做法是收集有機(jī)物質(zhì)，包括人畜糞便、枯枝落葉等，采用堆肥和漚肥等多種方式，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)肥料，再施用到農(nóng)田中。施用有機(jī)肥料的優(yōu)點(diǎn)是（答出3點(diǎn)即可）。在有機(jī)肥料的形成過程中，微生物起到了重要作用，這些微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組分中的。（3）在污水凈化過程中，除發(fā)揮污水處理廠的作用外，若要利用生物來回收污水中的銅、鎘等金屬元素，請?zhí)峁┮粋€(gè)方案：。

機(jī)密★啟用前2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（全國Ⅱ卷）生物一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（6分）新冠病毒（SARS﹣CoV﹣2）和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結(jié)構(gòu)不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于被動運(yùn)輸 B．新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成 C．新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的 D．新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)【分析】1、新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的方式是胞吞，需要消耗能量。2、新冠病毒無核糖體，只能利用宿主細(xì)胞的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成。3、新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA?！窘獯稹緼、新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的方式是胞吞，A錯(cuò)誤；B、新冠病毒無核糖體，只能利用宿主細(xì)胞的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成，B錯(cuò)誤；C、新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA，兩者含有的核苷酸不相同的，C錯(cuò)誤；D、新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查原核生物、病毒的相關(guān)知識，要求考生識記原核細(xì)胞和病毒的結(jié)構(gòu)，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。2．（6分）當(dāng)人體的免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊時(shí)，可引起自身免疫病。下列屬于自身免疫病的是（）A．艾滋病 B．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 C．動物毛屑接觸性鼻炎 D．抗維生素D佝僂病【分析】1、自身免疫?。河捎诿庖呦到y(tǒng)異常敏感、反應(yīng)過度，“敵我不分”地將自身物質(zhì)當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊而引起一類疾病。2、過敏反應(yīng)：日常生活中，有些人接觸某些花粉而引起皮膚蕁麻疹，或吃了海鮮而嘔吐、接觸了動物毛屑而出現(xiàn)過敏性鼻炎等，都是由于免疫系統(tǒng)對外來物質(zhì)（過敏原）過度敏感引起的過敏反應(yīng)?！窘獯稹拷猓篈、艾滋病是由艾滋病病毒引起的免疫功能缺失的獲得性免疫缺陷綜合征，A錯(cuò)誤；B、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎為自身免疫反應(yīng)對自身組織和器官造成損傷，屬于自身免疫病，B正確；C、動物毛屑接觸性鼻炎是由于免疫系統(tǒng)對過敏原（毛屑）過度敏感引起的過敏反應(yīng)，C錯(cuò)誤；D、抗維生素D佝僂病是由顯性致病基因控制的單基因遺傳病，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記自身免疫病的概念、實(shí)例，能正確區(qū)別自身免疫病、過敏反應(yīng)和人類遺傳病的關(guān)系，屬于考綱識記和理解層次的考查。3．（6分）下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．觀察活細(xì)胞中的線粒體時(shí)，可以用健那綠染液進(jìn)行染色 B．探究人體紅細(xì)胞因失水而發(fā)生的形態(tài)變化時(shí)，可用肉眼直接觀察 C．觀察細(xì)胞中RNA和DNA的分布時(shí)，可用吡羅紅甲基綠染色劑染色 D．用細(xì)胞融合的方法探究細(xì)胞膜流動性時(shí)，可用熒光染料標(biāo)記膜蛋白【分析】1、健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色。2、甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色，可用于觀察細(xì)胞中RNA和DNA的分布。3、由于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動的，因此可以用紅、綠熒光染料標(biāo)記膜蛋白研究細(xì)胞膜的流動性?！窘獯稹拷猓篈、健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，A正確；B、探究人體紅細(xì)胞因失水而發(fā)生的形態(tài)變化時(shí)，要用顯微鏡觀察，B錯(cuò)誤；C、甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色，可用于觀察細(xì)胞中RNA和DNA的分布，C正確；D、由于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動的，因此可以用用紅、綠熒光染料標(biāo)記膜蛋白研究細(xì)胞膜的流動性，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。4．（6分）關(guān)于高等植物細(xì)胞中染色體組的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．二倍體植物的配子只含有一個(gè)染色體組 B．每個(gè)染色體組中的染色體均為非同源染色體 C．每個(gè)染色體組中都含有常染色體和性染色體 D．每個(gè)染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同【分析】1、染色體組：二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個(gè)染色體組。2、染色體組特點(diǎn)：①一個(gè)染色體組中無同源染色體，形態(tài)和功能各不相同；②一個(gè)染色體組攜帶著控制生物生長的全部遺傳信息。3、雌雄同株的植物細(xì)胞內(nèi)沒有性染色體，故其一個(gè)染色體組內(nèi)也沒有性染色體?！窘獯稹拷猓篈、二倍體植物的體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組，其配子含有一個(gè)染色體組，A正確；B、一個(gè)染色體組中無同源染色體，其形態(tài)和功能各不相同，均為非同源染色體，B正確；C、雌雄同株的植物細(xì)胞內(nèi)沒有性染色體，故其一個(gè)染色體組內(nèi)也沒有性染色體，C錯(cuò)誤；D、每個(gè)染色體組中各染色體互為非同源染色體，其DNA的堿基序列不同，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了染色體組的概念和特點(diǎn)，旨在考查考生對概念的識記和理解，解題的關(guān)鍵是了解“雌雄同株的植物細(xì)胞內(nèi)沒有性染色體”。5．（6分）取某植物的成熟葉片，用打孔器獲取葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度（單位為g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組（甲糖的相對分子質(zhì)量約為乙糖的2倍）。水分交換達(dá)到平衡時(shí)，檢測甲、乙兩組的溶液濃度，發(fā)現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此判斷下列說法錯(cuò)誤的是（）A．甲組葉細(xì)胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高 B．若測得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零 C．若測得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離 D．若測得乙糖溶液濃度升高，則葉細(xì)胞的凈吸水量乙組大于甲組【分析】質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中的溶液濃度是指摩爾濃度而非質(zhì)量濃度，題干中甲糖溶液和乙糖溶液的質(zhì)量濃度（單位為g/mL）相同，但因?yàn)榧滋堑南鄬Ψ肿淤|(zhì)量約為乙糖的2倍，故甲糖溶液的摩爾濃度小于乙糖溶液。甲乙兩實(shí)驗(yàn)均取用某植物的成熟葉片，故植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相同。在水分交換達(dá)到平衡期間，葉細(xì)胞和糖溶液之間沒有溶質(zhì)交換，故只能有溶劑（水）的交換?！窘獯稹拷猓篈、在水分交換達(dá)到平衡期間，葉細(xì)胞和糖溶液之間沒有溶質(zhì)交換，只能有溶劑（水）的交換，因此甲組葉細(xì)胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高，A正確；B、若測得乙糖溶液濃度不變，說明乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零，凈失水量為零，B正確；C、若測得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細(xì)胞失水，可能發(fā)生了質(zhì)壁分離，C正確；D、若測得乙糖溶液濃度升高，則乙組葉肉細(xì)胞吸水，由于甲糖溶液的摩爾濃度小于乙糖溶液，故葉細(xì)胞的凈吸水量甲組大于乙組，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查的是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原這一知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對質(zhì)壁分離現(xiàn)象原理的理解，意在考查學(xué)生的識記和分析能力。6．（6分）河水?dāng)y帶泥沙流入大海時(shí)，泥沙會在入?？谟俜e形成三角洲。在這個(gè)過程中，會出現(xiàn)3種植物群落類型：①以蘆葦為主的植物群落（生長在淡水環(huán)境中），②以赤堿蓬為主的植物群落（生長在海水環(huán)境中），③草甸植物群落（生長在陸地環(huán)境中）。該三角洲上的植物群落是通過群落演替形成的，演替的順序是（）A．②①③ B．③②① C．①③② D．③①②【分析】群落演替的概念、特點(diǎn)和標(biāo)志：1、概念：在生物群落發(fā)展變化的過程中，一個(gè)群落代替另一個(gè)群落的演變現(xiàn)象。2、特點(diǎn)：群落的演替長期變化累積的體現(xiàn)，群落的演替是有規(guī)律的或有序的。3、標(biāo)志：在物種組成上發(fā)生了（質(zhì)的）變化；或者一定區(qū)域內(nèi)一個(gè)群落被另一個(gè)群落逐步替代的過程?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)題干信息“河水?dāng)y帶泥沙流入大海時(shí)，泥沙會在入?？谟俜e形成三角洲”可知，無機(jī)環(huán)境的演化順序?yàn)椋骸昂Ｋ?、淡水、陸地”，因此植物類型演替的順序?yàn)椋孩谝猿鄩A蓬為主的植物群落、①以蘆葦為主的植物群落、③草甸植物群落。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查了群落的演替，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握運(yùn)用，難度不大。二、非選擇題：共54分。第7~10題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第11、12題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共39分。7．（10分）大豆蛋白在人體內(nèi)經(jīng)消化道中酶的作用后，可形成小肽（短的肽鏈）。回答下列問題：氨基酸密碼子色氨酸UGG谷氨酸GAAGAG酪氨酸UACUAU組氨酸CAUCAC（1）在大豆細(xì)胞中，以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)時(shí)，除mRNA外還需要其他種類的核酸分子參與，它們是rRNA、tRNA。（2）大豆細(xì)胞中大多數(shù)mRNA和RNA聚合酶從合成部位到執(zhí)行功能部位需要經(jīng)過核孔。就細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)這兩個(gè)部位來說，作為mRNA合成部位的是細(xì)胞核，作為mRNA執(zhí)行功能部位的是細(xì)胞質(zhì)；作為RNA聚合酶合成部位的是細(xì)胞質(zhì)，作為RNA聚合酶執(zhí)行功能部位的是細(xì)胞核。（3）部分氨基酸的密碼子如表所示。若來自大豆的某小肽對應(yīng)的編碼序列為UACGAACAUUGG，則該小肽的氨基酸序列是酪氨酸﹣谷氨酸﹣組氨酸﹣色氨酸。若該小肽對應(yīng)的DNA序列有3處堿基發(fā)生了替換，但小肽的氨基酸序列不變，則此時(shí)編碼小肽的RNA序列為UAUGAGCACUGG?！痉治觥炕虻谋磉_(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)主要階段。（1）轉(zhuǎn)錄：轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成RNA的過程。（2）翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程。【解答】解：（1）在大豆細(xì)胞中，以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)時(shí)，除mRNA外還需要其他種類的核酸分子參與，它們是rRNA（核糖體）、tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA）。（2）在大豆細(xì)胞中，mRNA在細(xì)胞核內(nèi)以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯蛋白質(zhì)。RNA聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是在細(xì)胞質(zhì)中被翻譯出來，在細(xì)胞核中催化轉(zhuǎn)錄過程。（3）大豆的某小肽對應(yīng)的編碼序列為UACGAACAUUGG，相鄰的三個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸，查詢題干中的密碼子表可知該序列對應(yīng)著：酪氨酸﹣谷氨酸﹣組氨酸﹣色氨酸。若該小肽對應(yīng)的DNA序列有3處堿基發(fā)生了替換，但小肽的氨基酸序列不變，查詢題干中的密碼子表可知：酪氨酸、谷氨酸、組氨酸三個(gè)的密碼子發(fā)生了變化，即：UAUGAGCACUGG。故答案為：（1）rRNA、tRNA（2）細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核（3）酪氨酸﹣谷氨酸﹣組氨酸﹣色氨酸UAUGAGCACUGG【點(diǎn)評】本題結(jié)合圖表，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確答題。8．（9分）為了研究細(xì)胞器的功能，某同學(xué)將正常葉片置于適量的溶液B中，用組織搗碎機(jī)破碎細(xì)胞，再用差速離心法分離細(xì)胞器?；卮鹣铝袉栴}：（1）該實(shí)驗(yàn)所用溶液B應(yīng)滿足的條件是pH應(yīng)與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的相同，滲透壓應(yīng)與細(xì)胞內(nèi)的相同（答出2點(diǎn)即可）。（2）離心沉淀出細(xì)胞核后，上清液在適宜條件下能將葡萄糖徹底分解，原因是此上清液中含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)組分和線粒體。（3）將分離得到的葉綠體懸浮在適宜溶液中，照光后有氧氣釋放；如果在該適宜溶液中將葉綠體外表的雙層膜破裂后再照光，有（填“有”或“沒有”）氧氣釋放，原因是類囊體膜是H2O分解釋放O2的場所，葉綠體膜破裂不影響類囊體膜的功能?！痉治觥?、差速離心法是交替使用低速和高速離心，用不同強(qiáng)度的離心力使具有不同質(zhì)量的物質(zhì)分級分離的方法。2、光合作用的光反應(yīng)階段：①a．水的光解：2H2O4[H]+O2；b．ATP的生成：ADP+PiATP?！窘獯稹拷猓海?）該實(shí)驗(yàn)要保證能分離到結(jié)構(gòu)和功能正常的細(xì)胞器，故溶液B應(yīng)滿足的條件是pH應(yīng)與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的相同，滲透壓應(yīng)與細(xì)胞內(nèi)的相同。（2）離心沉淀出細(xì)胞核后，上清液中主要是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞器，在適宜條件下能將葡萄糖徹底分解，說明上清液中可以進(jìn)行有氧呼吸，原因是：此上清液中含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)組分和線粒體。（3）植物光合作用的光反應(yīng)階段，場所是類囊體薄膜，發(fā)生的反應(yīng)有水的光解：2H2O4[H]+O2．如果在適宜溶液中將葉綠體外表的雙層膜破裂后再照光，也會有氧氣釋放，原因是類囊體膜是H2O分解釋放O2的場所，葉綠體膜破裂不影響類囊體膜的功能。故答案為：（1）pH應(yīng)與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的相同，滲透壓應(yīng)與細(xì)胞內(nèi)的相同（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)組分和線粒體（3）有類囊體膜是H2O分解釋放O2的場所，葉綠體膜破裂不影響類囊體膜的功能【點(diǎn)評】本題主要考查考生對差速離心法分離細(xì)胞器實(shí)驗(yàn)的理解，對光合作用、呼吸作用過程的識記理解，意在考查考生對相關(guān)知識的綜合聯(lián)系能力。9．（9分）人在劇烈奔跑運(yùn)動時(shí)機(jī)體會出現(xiàn)一些生理變化。回答下列問題：（1）劇烈奔跑運(yùn)動時(shí)肌細(xì)胞會出現(xiàn)無氧呼吸，這一呼吸方式會導(dǎo)致肌肉有酸痛感。（2）當(dāng)進(jìn)行較長時(shí)間劇烈運(yùn)動時(shí)，人體還會出現(xiàn)其他一些生理變化。例如，與運(yùn)動前相比，胰島A細(xì)胞的分泌活動會加強(qiáng)，分泌胰高血糖素，該激素具有促進(jìn)糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（答出2點(diǎn)即可）等生理功能，從而使血糖水平升高。（3）人在進(jìn)行劇烈運(yùn)動時(shí)會大量出汗，因此在大量出汗后，為維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，可以在飲水的同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充一些電解質(zhì)（無機(jī)鹽）?！痉治觥恳葝uB細(xì)胞能分泌胰島素，其作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低；胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，其作用是促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高?！窘獯稹拷猓海?）劇烈奔跑時(shí)肌細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，從而使肌肉有酸痛感。（2）胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，其作用是促進(jìn)肝糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。（3）汗液中除含有水分外，還會含有一些電解質(zhì)（無機(jī)鹽），故大量出汗后除了補(bǔ)充水分外，還應(yīng)補(bǔ)充電解質(zhì)（無機(jī)鹽）。故答案為：（1）無氧呼吸（2）胰高血糖素促進(jìn)糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（3）電解質(zhì)（無機(jī)鹽）【點(diǎn)評】本題結(jié)合生活實(shí)例，主要考查了無氧呼吸、血糖調(diào)節(jié)以及水鹽平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生從題中獲取信息的能力，并運(yùn)用所學(xué)知識對信息進(jìn)行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力。10．（11分）控制某種植物葉形、葉色和能否抗霜霉病3個(gè)性狀的基因分別用A/a、B/b、D/d表示，且位于3對同源染色體上。現(xiàn)有表現(xiàn)型不同的4種植株：板葉紫葉抗?。祝?、板葉綠葉抗?。ㄒ遥?、花葉綠葉感?。ū┖突ㄈ~紫葉感?。ǘ。?。甲和丙雜交，子代表現(xiàn)型均與甲相同；乙和丁雜交，子代出現(xiàn)個(gè)體數(shù)相近的8種不同表現(xiàn)型?；卮鹣铝袉栴}：（1）根據(jù)甲和丙的雜交結(jié)果，可知這3對相對性狀的顯性性狀分別是板葉、紫葉、抗病。（2）根據(jù)甲和丙、乙和丁的雜交結(jié)果，可以推斷甲、乙、丙和丁植株的基因型分別為AABBDD、AabbDd、aabbdd和aaBbdd。（3）若丙和丁雜交，則子代的表現(xiàn)型為花葉紫葉染病、花葉綠葉染病。（4）選擇某一未知基因型的植株X與乙進(jìn)行雜交，統(tǒng)計(jì)子代個(gè)體性狀。若發(fā)現(xiàn)葉形的分離比為3：1、葉色的分離比為1：1、能否抗病性狀的分離比為1：1，則植株X的基因型為AaBbdd。【分析】板葉紫葉抗病甲和花葉綠葉感病丙雜交，表現(xiàn)型為板葉紫葉抗病，則板葉對花葉為顯性，紫葉對綠葉為顯性，抗病對感病為顯性。甲的基因型為AABBDD，丙的基因型為aabbdd。板葉綠葉抗病乙和花葉紫葉感病丁雜交，子代出現(xiàn)個(gè)體數(shù)相近的8種不同表現(xiàn)型，乙的基因型為AabbDd，丁的基因型為aaBbdd?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)分析甲和丙的雜交結(jié)果，可知這3對相對性狀的顯性性狀分別是板葉、紫葉、抗病。（2）根據(jù)甲和丙、乙和丁的雜交結(jié)果，可以推斷甲、乙、丙和丁植株的基因型分別為AABBDD、AabbDd、aabbdd、aaBbdd。（3）若丙aabbdd和丁aaBbdd雜交，則子代的基因型及表現(xiàn)型為aaBbdd（花葉紫葉染?。?、aabbdd（花葉綠葉染?。＃?）乙的基因型為AabbDd，與未知基因型X，后代基因型為發(fā)現(xiàn)葉形的分離比為3：1、葉色的分離比為1：1、能否抗病性狀的分離比為1：1，則另一親本基因型為AaBbdd。故答案為：（1）板葉紫葉抗?。?）AABBDDAabbDdaabbddaaBbdd（3）花葉紫葉染病花葉綠葉染?。?）AaBbdd【點(diǎn)評】考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例推測正確的基因型。（二）選考題：共15分。請考生從2道生物題中任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15分）11．（15分）研究人員從海底微生物中分離到一種在低溫下有催化活性的α﹣淀粉酶A3，并對其進(jìn)行了研究?；卮鹣铝袉栴}：（1）在以淀粉為底物測定A3酶活性時(shí)，既可檢測淀粉的減少，檢測應(yīng)采用的試劑是碘液，也可采用斐林試劑檢測還原糖（或答：葡萄糖）的增加。（2）在A3的分離過程中可采用聚丙烯酰胺凝膠電泳檢測其純度，通常會在凝膠中添加SDS，SDS的作用是消除蛋白質(zhì)所帶負(fù)電荷對遷移率的影響和使蛋白質(zhì)發(fā)生變性。（3）本實(shí)驗(yàn)中，研究人員在確定A3的最適pH時(shí)使用了三種組分不同的緩沖系統(tǒng)，結(jié)果如圖所示。某同學(xué)據(jù)圖判斷，緩沖系統(tǒng)的組分對酶活性有影響，其判斷依據(jù)是在pH值相同時(shí)，不同緩沖系統(tǒng)條件下所測得的相對酶活性不同。（4）在制備A3的固定化酶時(shí)，一般不宜采用包埋法，原因是酶分子體積小，很容易從包埋材料中漏出（答出1點(diǎn)即可）?！痉治觥?、細(xì)胞組成中化合物的鑒定（1）可溶性還原糖+斐林試劑→磚紅色沉淀。（50﹣60℃水浴加熱）（2）淀粉+碘→變藍(lán)。2、蛋白質(zhì)提取和分離﹣﹣﹣﹣﹣凝膠電泳法：（1）原理：不同蛋白質(zhì)的帶電性質(zhì)、電量、形狀和大小不同，在電場中受到的作用力大小、方向、阻力不同，導(dǎo)致不同蛋白質(zhì)在電場中的運(yùn)動方向和運(yùn)動速度不同。（2）分離方法：瓊脂糖凝膠電泳、聚丙烯酰胺凝膠電泳等。（3）分離過程：在一定pH下，使蛋白質(zhì)基團(tuán)帶上正電或負(fù)電；加入帶負(fù)電荷多的SDS（加入SDS的作用是消除蛋白質(zhì)所帶負(fù)電荷對遷移率的影響和使蛋白質(zhì)發(fā)生變性），形成“蛋白質(zhì)﹣SDS復(fù)合物”，使蛋白質(zhì)遷移速率僅取決于分子大小。3、細(xì)胞固定化的方法：（1）吸附法：是制備固定化動物細(xì)胞的主要方法，此法也可制備固定化植物細(xì)胞，它既可將植物細(xì)胞吸附在泡沫塑料的大孔隙或裂縫之中，也可將植物細(xì)胞吸附在中空纖維的外壁上；（2）包埋法：是指將細(xì)胞包埋在多孔載體的內(nèi)部而制成固定化細(xì)胞的方法。其中，凝膠包埋法是應(yīng)用最廣泛的細(xì)胞固定化方法，它所使用的載體主要有瓊脂、海藻酸鈉凝膠、角叉菜膠、明膠等。（3）方法的選擇：一般來說，酶更適合采用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法固定化，而細(xì)胞多采用包埋法固定化。這是因?yàn)榧?xì)胞體積大，而酶分子很小；體積大的細(xì)胞難以被吸附或結(jié)合，而體積小的酶容易從包埋材料中漏出?！窘獯稹拷猓海?）在以淀粉為底物測定A3酶活性時(shí)，淀粉會被A3水解為葡萄糖，在底物淀粉沒有完全被水解時(shí)，反應(yīng)液中含有淀粉和葡萄糖，檢測淀粉可用碘液，淀粉遇碘液顏色會變?yōu)樗{(lán)色，而葡萄糖是還原性糖，其與斐林試劑在50﹣60℃水浴加熱條件下會形成磚紅色沉淀，故在以淀粉為底物測定A3酶活性時(shí)，既可檢測淀粉的減少，檢測應(yīng)采用的試劑是碘液，也可采用斐林試劑檢測葡萄糖的增加。（2）蛋白質(zhì)在聚丙烯酰胺凝膠電泳中的遷移率取決于它所帶負(fù)電荷的多少以及分子的大小等因素。為了消除靜電荷對遷移率的影響，可以在凝膠中加入SDS．SDS能使蛋白質(zhì)發(fā)生變性。故在A3的分離過程中可采用聚丙烯酰胺凝膠電泳檢測其純度，通常會在凝膠中添加SDS，SDS的作用是消除蛋白質(zhì)所帶負(fù)電荷對遷移率的影響和使蛋白質(zhì)發(fā)生變性。（3）結(jié)合曲線圖分析可知，三組緩沖系統(tǒng)中在pH值不同時(shí)，酶的活性不同，且在pH值相同時(shí)，其酶的活性也不同。故能夠推斷出緩沖系統(tǒng)的組分對酶活性有影響，其判斷依據(jù)是在pH值相同時(shí)，不同緩沖系統(tǒng)條件下所測得的相對酶活性不同。（4）在細(xì)胞固定化方法選擇時(shí)，一般來說酶更適合采用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法固定化，而細(xì)胞多采用包埋法固定化。這是因?yàn)榧?xì)胞體積大，而酶分子很??；體積大的細(xì)胞難以被吸附或結(jié)合，而體積小的酶容易從包埋材料中漏出。故在制備A3的固定化酶時(shí)，一般不宜采用包埋法，原因是酶分子體積小，很容易從包埋材料中漏出。故答案為：（1）碘液還原糖（或答：葡萄糖）（2）消除蛋白質(zhì)所帶負(fù)電荷對遷移率的影響使蛋白質(zhì)發(fā)生變性（3）在pH值相同時(shí)，不同緩沖系統(tǒng)條件下所測得的相對酶活性不同（4）酶分子體積小，很容易從包埋材料中漏出【點(diǎn)評】本題考查生物技術(shù)實(shí)踐的應(yīng)用，要求考生能夠識記相關(guān)實(shí)踐應(yīng)用的方法選擇、實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、結(jié)果以及注意事項(xiàng)，運(yùn)用所學(xué)知識結(jié)合題干信息完成解答。[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）12．植樹造林、“無廢棄物農(nóng)業(yè)”、污水凈化是建設(shè)美麗中國的重要措施?；卮鹣铝杏嘘P(guān)生態(tài)工程的問題：（1）在植樹造林時(shí)，一般認(rèn)為，全部種植一種植物的做法是不可取的。因?yàn)榕c混合種植方式所構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)相比，按照種植一種植物方式所構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性低。抵抗力穩(wěn)定性的含義是生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀或不受損害的能力。（2）“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國利用生態(tài)工程的原理進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一種模式，其做法是收集有機(jī)物質(zhì)，包括人畜糞便、枯枝落葉等，采用堆肥和漚肥等多種方式，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)肥料，再施用到農(nóng)田中。施用有機(jī)肥料的優(yōu)點(diǎn)是改善了土壤結(jié)構(gòu)；培育了土壤微生物；實(shí)現(xiàn)了土壤養(yǎng)分的循環(huán)利用（答出3點(diǎn)即可）。在有機(jī)肥料的形成過程中，微生物起到了重要作用，這些微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組分中的分解者。（3）在污水凈化過程中，除發(fā)揮污水處理廠的作用外，若要利用生物來回收污水中的銅、鎘等金屬元素，請?zhí)峁┮粋€(gè)方案：種植能夠吸收這些金屬元素的水生植物，再從植物中回收金屬。【分析】1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指，生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。（1）抵抗力穩(wěn)定性：①含義：生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力。②規(guī)律：生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力就越弱，抵抗力穩(wěn)定性就越低，反之則越高。（2）恢復(fù)力穩(wěn)定性：①生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力。②與抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系：往往相反?！窘獯稹拷猓海?）全部種植一種植物，該生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力就越弱，抵抗力穩(wěn)定性就越低。抵抗力穩(wěn)定性是指：生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀或不受損害的能力。（2）施用有機(jī)肥料比單純使用化學(xué)肥料的優(yōu)點(diǎn)有：改善了土壤結(jié)構(gòu)；培育了土壤微生物；實(shí)現(xiàn)了土壤養(yǎng)分的循環(huán)利用。在有機(jī)肥料的形成過程中，微生物起到了重要作用，這些微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組分中的分解者。（3）種植能夠吸收這些金屬元素的水生植物，再從植物中回收金屬，同時(shí)將污水凈化。故答案為：（1）低生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀或不受損害的能力（2）改善了土壤結(jié)構(gòu)；培育了土壤微生物；實(shí)現(xiàn)了土壤養(yǎng)分的循環(huán)利用分解者（3）種植能夠吸收這些金屬元素的水生植物，再從植物中回收金屬【點(diǎn)評】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、掌握生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性含義與分類。

機(jī)密★啟用前2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（全國Ⅲ卷）生物一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（6分）關(guān)于真核生物的遺傳信息及其傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．遺傳信息可以從DNA流向RNA，也可以從RNA流向蛋白質(zhì) B．細(xì)胞中以DNA的一條單鏈為模板轉(zhuǎn)錄出的RNA均可編碼多肽 C．細(xì)胞中DNA分子的堿基總數(shù)與所有基因的堿基數(shù)之和不相等 D．染色體DNA分子中的一條單鏈可以轉(zhuǎn)錄出不同的RNA分子2．（6分）取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞），第2組置于適宜濃度的生長素（IAA）溶液中，第3組置于IAA+Suc溶液中，一定時(shí)間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是（）A．KCl可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓 B．胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細(xì)胞對水分的吸收 C．本實(shí)驗(yàn)中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的 D．IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高3．（6