小學《我們的校園》教案設計8篇

小學《我們的校園》教案設計8篇小學《我們的校園》教案設計篇1

課題二：穿出我們的風采

課時：1課時

課型：綜合·探索

教學目標：通過校服的設計與模擬制作練習，了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。教學重點：運用所學的服裝設計知識進行設計練習。教學難點：服裝設計過程中把握大體比例

課前準備：

教師教具：服裝設計作品欣賞多媒體課件;人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復合投影片。學生學具：搜集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙，剪刀，膠水等。一、導入

同學們，學校是我們學習生活的地方，大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢?那么讓我們獻出智慧與熱情，為我們的校園添色彩吧

1、學生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題，引出本節(jié)課的學習內容。2、請數(shù)名已準備好的學生“模特”進入教室進行服裝表演。3、師生討論：購買服裝時如何進行選擇?學生裝應該具有什么特點?(請同學們各抒已見)

學生回答：顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運動的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。學生裝的特點：寬松休閑、適合運動，顏色搭配適中。二、新授

1、欣賞服裝設計作品多媒體課件;引導學生欣賞服裝設計作品，介紹服裝設計過程的幾個環(huán)節(jié)：

(1)、服裝的款式造型設計：從整體入手，用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形，要與人的職業(yè)、身份相實用。(2)、服裝的色彩設計：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調和的關系，也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。2、引導學生進行校服設計練習。(請同學們試試看)

⑴、用鉛筆設計草稿、用水彩筆著色完成。線條應簡練概括，涂色不必過于均勻，只做標示性涂繪，體現(xiàn)生動的效果。⑵、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。⑶、要求每位同學任選一種方式進行設計。(在設計的過程中放輕音樂，調節(jié)課堂氣氛)三、評講作業(yè)

結合學生作業(yè)讓同學們一起進行評價，找出優(yōu)點、缺點，好在那里，缺點如何進行改正會更好，教師總結評價。四、課后拓展

⑴、評選出最優(yōu)秀的校服作業(yè)，向學校推薦，爭取用于今后本校校服設計制作的備選方案。⑵、留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做服裝時，嘗試為他們提供參考意見。⑶、舉辦校服設計作業(yè)展覽、交流、評議活動。⑷、根據(jù)優(yōu)秀的設計稿，利用報紙、布料、包裝紙等材料制成服裝，用圍巾、帽子、樹葉、花瓣作為飾物，進行時裝表演。札記：本課通過校服的設計與模擬制作練習，了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。運用所學的服裝設計知識進行設計練習。服裝設計過程中把握大體比例。小學《我們的校園》教案設計篇2

板書設計

畫畫我們的學校

第一關辨別方向

第二關設計圖例

第三關完成作品

第二課時

活動一回顧復習

一、師：上節(jié)課我們一起學習了辨別方向的方法，誰還記得?二、指名發(fā)言三、背一背看太陽辨方向的口訣吧!四、其他方法呢?誰記得?小結：我們用這些方法找找看看，自己的家在學校的哪個方向?上學途中有哪些建筑物?【設計意圖：復習鞏固上節(jié)課知識為學生弄清學校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎?！炕顒佣?、設計圖例

一、匯報課前調查的上學途中的建筑物(小組)

二、全班指名交流

三、師引導歸納(我家住在學校的__方，我上學途中要經過____，它在學校的__方)四、出示(學校周圍環(huán)境圖)

五、邊看邊歸納有哪些建筑物(超市醫(yī)院街道市場廣場餐館。。。)這些可以在圖上一一畫出來嗎?六、師：誰能夠用上上節(jié)課學到的方法?七、學生設計圖例，展示圖例。小結：圖例不進可以明確標識建筑物而且可以節(jié)省空間。【設計意圖：通過交流周圍環(huán)境及上學途中的建筑物和方位很自然地引導學生用上圖例，設計圖例?！?/p>

活動三我的上學線路圖

一、學生探討步驟

1.出示P60線路圖(師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么?)

2.討論制圖步驟

3.交流總結

畫指向標

確定學校和家的方位

畫出線路

畫上標志性建筑二、繪制上學線路圖

1.學生自己創(chuàng)作

2.小組內展示修改

3.全班展示評價(評價標準：簡潔清晰路線清楚標志性建筑清楚)

小結：課下大家按照自己畫的線路圖走一走，看看有沒有不妥的地方，修改一下，再把你的作品給父母評個分。設計意圖：

通過自己作圖展示評價提高學生的自我探究意識，同時將學習的空間拓展到課下，給學生再學習再創(chuàng)造的機會。板書設計

畫指向標

確定學校和家的方位

畫線路

標上主要建筑物

小學《我們的校園》教案設計篇3

教學目標：

1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。課時安排：兩課時

活動過程：

一、創(chuàng)設情景

1、導入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎?請你用心聽。2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息?能說一說嗎?學生說，老師板書：我們的校園

二、活動準備

(一)通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢?2、學生自由發(fā)言(示范小學、綠色學校)從哪里知道的?(家長、伙伴、鄰居)

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。(播放學校環(huán)境錄象)

4、咦?我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎?(開心、高興、驕傲、自豪)

5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎?你打算介紹哪里呢?(學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務室)

(二)分類

1、我們的學校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂!如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎?2、師生共同完成分類：(貼字)

上課場所：教室(微機、音樂、體育、網閱)、圖書館、游泳池

下課場所：操場、廁所、醫(yī)務室

老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎?讓我們去實地走一走。4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。三、參觀校園1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里?再想一想它的作用是什么?2、參觀校園。四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢?請你說一說。2、按照學生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。3、請和組內的小伙伴商量：

⑴這個地方在學校的哪兒?⑵它有什么作用?⑶需要注意些什么?4、分組匯報

方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓;醫(yī)務室在教學樓二樓中間;老師辦公室在一樓。注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎?7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認真觀察周圍的事物!小學《我們的校園》教案設計篇4

一、主題目標：

1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。2、了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備等。3、嘗試用不同的方法進行校園探密活動。二、活動準備：

1、結伴參觀學校的各種功能室，猜一猜有什么作用。2、多媒體課件、校園相片。3、各種設施名稱的小紙條。三、教學過程

(一)談話激趣引入

同學們，開學三個星期了喜歡我們的校園嗎?我們都要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學樣了解多少呢?你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認識：我們的校園(板書課題)(二)“小小探密員”匯報，初步了解校園

師：課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認識，我要好好學習，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書。師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學校的那么的功能用室。不過我們學校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎?(三)一起看看我們的校園，深入了解校園

你們想參觀我們的學校嗎?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。(四)深化擴展，進一步了解校園各地方的作用

1、課件出示圖書室的圖片

(1)來到這個地方，我們要怎么做?(2)分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。。2、課件出示喝水處來到這個地方，我們要怎么樣做?(2)分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓(五)緊密聯(lián)系實際，深化認識

1、看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼

2、玩游戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。由一名學生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。3、集體評議。(六)畫校園，表現(xiàn)自己對校園的愛

1、把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。2、多媒體上展示學生的畫，讓該生說說自己畫的內容。(七)課外延伸：試著和同學一起找找學校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。教師辦公室?guī)嬎幧傧汝犑议T衛(wèi)室圖書室電教室音樂室

小學《我們的校園》教案設計篇5

一、教學目標：

1、通過課題研究過程、研究性學習方式，使學生提高調查研究、綜合分析、解決問題的能力和對設計知識的綜合運用能力。2、通過調查、研討、設計、展示，運用美術的知識，對校園建設的理念、校園環(huán)境的改造等問題進行探究，提高藝術審美觀與綜合實踐能力，為學生今后的全面發(fā)展奠定基礎。3、學習對信息的歸納、統(tǒng)計、整理的方法。二、教學重難點：

重點：設計新理念。通過調查、研討、設計、展示，學生會對設計的新理念有更深層次的認識。難點：設計稿的繪制與模型的制作。三、教學過程：

(一)展示課前布置的任務

1、分組實地考察我們的學校，有條件可以進行數(shù)碼攝影，思考：我們學校的環(huán)境建設哪方面比較成功，哪方面需要改進?2、課堂中進行展示、交流，教師也需準備一些我們學校校園環(huán)境圖片，當學生交流無圖片時，可直觀展示。(二)學習設計新理念

1、展示、欣賞一組國內外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片，吸引學生對學校環(huán)境設計這一主題的關注，同時提高設計理念。2、教師在欣賞的過程中，可以提出幾個設計方面急需解決的問題，同時展開討論，使學生對學校環(huán)境設計知識有所掌握，提高設計水平和審美能力。(三)討論改造方案

1、確定改造主題。2、組內討論改造方案。3、全班交流，改進方案。(四)繪制方案

同學們可以根據(jù)自己組員的美術能力，選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型等。(五)交流、展示、評價。1、表揚出色的小組。2、展示優(yōu)秀作業(yè)。3、學生自評、互評。(六)課堂延伸

可以將好的方案提供給校方，根據(jù)學校基建需要及實際情況采用部分方案，并進行公示和表彰，提高學生的成功感。小學《我們的校園》教案設計篇6

第一課時

教學步驟：

一、你們每天來學校上學，你對學校的哪個地方最熟悉(有的說操場，有的說教室，有的說門口)

1.引導同學們說說我們的教室里有什么?有什么用處?2.講故事《桌椅的對話》，進行愛護課桌椅的教育。3.認識班牌，體會班級牌的作用。4.找一找，除了這的班級所在的教室外，還有哪些教室也是我們學習的地方?這些教室里有什么?課間活動

二、指導看書第10、11頁

書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學校有哪些場所?(引導學生看圖說說)

三、遇到下列問題我們應該怎么做

1.粉筆哪里領?2.作業(yè)本送到哪里去?3.受傷了怎么辦?4.到哪里可以借球?以上4個問題留在下節(jié)課解決。第二課時

教學步驟：

一、帶著上節(jié)課提出的問題參觀學校

老師帶著同學們，邊講解邊參觀整個學校。參觀完畢，回答以上4個問題。二、配對游戲

1.教師根據(jù)學生人數(shù)準備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動紙條。2.教師發(fā)下空白小紙條，請學生寫下名字后收回。3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”。4.若配對的結果不正確，則請該同學說出正確的活動與場所。5.若該同學無法回答，則請其他同學回答。6.教師：學校里有各種師生活動及學習的場所，要正確地認識和利用，才能發(fā)揮它們的功能和效能。三、課后：

通過探察活動，使同學們了解了自己的學校，產生了對自己學校的熱愛之情。小學《我們的校園》教案設計篇7

教學內容

“我們美麗的校園”是人教版九年義務教育五年制小學數(shù)學第六冊中的第67頁、68頁的內容。教學目標

1、能用含未知數(shù)X的等式解乘、除法一步計算的應用題。2、培養(yǎng)學生的搜集、處理數(shù)學信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學問題的能力。3、培養(yǎng)學生在解決問題的過程中，靈活運用學過的知識，進行簡單的、有條理思考的能力。4、通過多種解法的思考與交流，讓學生有體驗成功愉悅的過程。教學重、難點

找準等量關系列出含未知數(shù)等式解一步計算的乘除法應用題。學法指導

指導學生用舊知識遷移，自主探索解決新問題。教學設計

一、課前尋找數(shù)學信息

春天來了，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校

園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學信息。教師建議：

1、組長分派任務分工合作，記錄個人查到的數(shù)據(jù)。2、組長組織本組同學交流信息，每人記錄一份。3、分析、處理收集的信息，提出數(shù)學問題。二、課中自主探索、交流

1、交流、匯報數(shù)學信息及提出的數(shù)學問題。2、教師提議：操場是我們活動和鍛煉身體的地方，我們解決關于操場的數(shù)學問題好嗎?(學生敘述題，教師板書。)你能根據(jù)以前學過的知識解決這個問題嗎?比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。A、學生自主探索，完成輕聲說說思路。B、組內交流。組長組織本組同學有序發(fā)言，其它同學傾聽。C、匯報解法及思路，其它同學提問或評價。D、總結用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關鍵。(找準等量關系，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對號入座)

3、春天樹木是我們學校一道美麗的風景線，我們來解決于樹木的問題。(學生敘述關于倍數(shù)的題，師板書)

A、估一估松樹大約有多少棵?B、用剛學到方法解決，同桌交流解題思路。C、誰能當小老師到前邊為大家講解，同學傾聽提問。4、開拓思維。學校為了豐富我們的知識，為各班買了一個書架。我校有17個班，每個書架320元。學校共花了多少錢?你能用含未知數(shù)式來解決嗎?有幾種方法?5、小結。今天大家通過收集數(shù)學信息，分析信息，提出了許多數(shù)學問題，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。三、課后延伸

老師想讓大家寫一篇數(shù)學日記，你想寫什么?能先透露一下嗎讓學生暢所欲言。四、教學回顧

1、生活是學習的源泉，要讓學生學會用數(shù)學的眼光看界。教師要指導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。校園是同學們特別熟悉的環(huán)境，但學生從沒有從數(shù)學的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數(shù)學信息，學生不但有與同伴合作解決問題的體驗，而且更加了解自已所生活和學習的校園，發(fā)現(xiàn)校園內有那么多數(shù)學信息和數(shù)學問題。學生在學習過程中也顯得特別積極活躍。2、教師要退出來讓學生自己形成一個絡。葉圣陶先生說過：“教就是為了達到不需要教?！苯處熢谠O計教學內容及程序時就應盡力做到：如何讓新知識不新，如何能利用舊知識解決新問題，不要低估學生。本節(jié)內容學生只要把乘除法各部分關系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計算應用題知識綜合應用，就能獨立學習，所以我就放手讓學生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好，而且在老師的激勵和鼓舞下學生競能用三種解法解一個問題，學生能互相評價，共同提高，讓我這個老師感到決不能低估學生的學習天賦和能力。3、教學中的不足。教師在設計教學過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學生的學習興趣會更高;在匯報時讓學生有一種觀念，是在向同學們匯報，不是在向老師匯報;別的同學給自己提意見，只要接受就應該說聲“謝謝”。小學《我們的校園》教案設計篇8

一、教學目標

1.熟悉自己的校園，對校園生活充滿期待。2.通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境。3.了解校園，理解校園的場館、設施等。二、教學重點

全面理解校園，知道各個教學樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置，理解與校園生活息息相關設施的具體方位。三、教學難點

能夠識別、分辨、獨立確認各個學校設施所在位置。四、教學過程

同學們，你喜歡我們的校園嗎?我們要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學校了解多少呢?你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去理解：我們的校園

活動一：理解我們的活動空間1.引導學生參考教材第20頁的內容，這里有很多新伙伴，提示學生觀察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動?2.提示學生仔細看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學習生活有什么關系呢?小結：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學校的實際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧?；顒佣哼@