小學英語老師工作計劃模板（三篇）

第10頁共10頁小學英語?老師工作?計劃模板?煙花般?燦爛的正?月還在腦?海浮現，?緊張忙碌?的工作已?經開始了?。寧靜了?一個假期?的校園又?變的書聲?朗朗，歡?聲笑語。?站在一個?新的起點?，我們即?將踏上新?的征程，?為了能把?自己的工?作做好，?針對所帶?年級學生?的情況，?對這學期?的工作作?出一些計?劃：一?、培養(yǎng)學?生良好的?學習英語?的習慣?1.通過?三年級上?學期的學?習，學生?已初步養(yǎng)?成正確的?英語學習?習慣，對?英語的語?音語調有?初步了解?并獲得初?步的語感?，學生已?全部能認?讀并背誦?____?個字母，?且絕大多?數學生能?準確默寫?，能說并?應答教材?中呈現的?交際用語?。小學三?年級的學?生正處少?年時期，?這個年齡?段的孩子?具有好奇?、好活動?、愛表現?、善模仿?等特點。?他們喜歡?新鮮事物?，對陌生?語言的好?奇心能激?起他們對?外語的興?趣。他們?對英語學?習興趣整?體較高，?但缺乏理?性思維，?邏輯思維?不強，自?制力差，?不認真，?如少數學?生總把i?，k，l?，等寫錯?。本學期?我要面向?全體學生?，以學生?的發(fā)展為?宗旨，始?終把激發(fā)?學生的學?習興趣放?在首位，?引導學生?端正學習?態(tài)度，掌?握良好的?學習方法?，培養(yǎng)學?生良好的?學習習慣?。2.?經過上學?期的教學?實踐，我?發(fā)現四年?級學生掌?握英語的?情況良好?。大部分?學生在課?堂上就已?經能掌握?新授內容?，學生興?趣濃厚，?積極活躍?;同時，?部分基礎?較好的學?生還參加?了其他英?語培訓，?有助于他?們更好地?學好英語?這門學科?。但是仍?有一些學?生的學習?習慣比較?差(尤其?是一些插?班生)。?但四年級?畢竟還是?一個學英?語的起始?階段，總?體來說，?學生對英?語的興趣?還是很濃?厚的。因?此，四年?級這個打?基礎的階?段至關重?要。3?.根據小?學生的生?理和心理?以及發(fā)展?需求，小?學階段英?語課程的?目的是：?激發(fā)學生?學習英語?的興趣，?培養(yǎng)他們?學習英語?的積極態(tài)?度，使他?們建立初?步的學習?英語的自?信心;培?養(yǎng)學生一?定的語感?和良好的?語音、語?調基礎，?使他們形?成初步運?用英語進?行簡單日?常交流的?能力，為?進一步學?習打下基?礎。4?.英語學?習只有用?科學的方?法和良好?的習慣，?學習才能?達到事半?功倍的效?果。首先?，引導學?生課上做?到三要：?靜聽、膽?大、參與?，以提高?當堂鞏固?效率。其?次，要求?學生做好?預習和復?習。其中?主要工作?是模仿、?朗讀和背?誦。小學?生模仿力?強，記憶?力好，要?多聽錄音?多模仿，?養(yǎng)成良好?的發(fā)音習?慣。布置?一定的語?篇讓學生?朗讀和背?誦，增加?語言積累?，增強英?語語感。?再者，引?導學生課?外創(chuàng)造自?主學生的?條件，如?利用音像?、網絡、?年級學生?自覺性差?，要用校?訊通、家?長會等不?同渠道，?多和家長?聯(lián)系，培?養(yǎng)學生良?好的學習?習慣。?5.對于?差生：及?時輔導困?難學生。?由于我任?教班級多?，輔導學?生時間有?限，一些?學生對英?語學科的?不重視等?一些原因?，已經呈?現出兩極?分化現象?。要通過?激發(fā)學生?興趣，提?高課堂效?益等有效?方法極力?縮小兩極?分化。對?于學習困?難的學生?，要熱情?關懷，真?心幫助，?及時采取?老師幫教?或學生幫?教形式，?使其不放?棄英語學?習。二?、提高課?堂教學的?有效性?《英語課?程標準》?提出：倡?導體實踐?、參與、?合作與交?流的學習?方式和任?務型的教?學途徑。?在教學中?，除了安?排集體、?個人活動?形式外，?更多的開?展兩人、?多人小組?活動，給?學生留出?充分表現?的時間和?自我發(fā)展?的空間。?三、四?年級英語?教學不宜?以語音、?語法知識?為主，在?教學中，?努力從說?、讀、寫?、玩、演?等方面設?計一些適?合學生活?動的，適?應這一年?齡段的特?點的環(huán)節(jié)?，爭取采?取方法多?樣，生動?活潑的教?學方案，?激發(fā)學生?的學習興?趣：1?.以活動?為課堂教?學的主要?形式，設?計豐富多?彩的教學?活動，讓?學生在樂?中學、學?中用，從?而保證學?生英語學?習的可持?續(xù)性發(fā)展?。2.?通過聽、?說、讀、?寫、唱、?游、演、?畫、做等?形式，進?行大量的?語言操練?和練習。?3.設?計全面、?高效的課?外作業(yè)，?培養(yǎng)學生?良好的書?寫習慣，?做到整潔?、規(guī)范、?正確地書?寫。4?.培養(yǎng)學?生拼讀單?詞的能力?，確保學?生自主學?習的質量?。5.?根據學生?的年齡特?征，培養(yǎng)?學生良好?的朗讀習?慣，打下?良好的語?音語調基?礎。充分?利用直觀?教具和電?教手段，?創(chuàng)設良好?的語言氛?圍，調動?學生的學?習積極性?。6.?在教學過?程中，采?用情景教?學法，讓?學生身臨?其境，積?極主動地?參與到課?堂教學中?去，調動?學生的非?智力因素?，提高學?生實際運?用語言的?能力。?7.活用?教材，根?據學生會?的實際情?況，將每?單元各個?板塊重現?組排降低?難度。?三、自身?的學習與?反思在?英語教學?上，自己?缺乏經驗?，更缺乏?理論知識?，自己在?專業(yè)技能?方面還相?差甚遠，?只有不斷?學習鉆研?、反思實?踐，才能?有所進步?。這學期?里，我要?認真研讀?課標，基?于課標來?備課上課?、基于課?標去觀課?反思、基?于課標給?學生布置?作業(yè)。?在教學中?，不僅要?給學生樂?趣，自己?也更應該?找到上課?的樂趣。?每天講完?課后要及?時寫出反?思，多向?其他英語?老師學習?，從電腦?上視頻上?學習，利?用業(yè)余時?間練習口?語，爭取?上課能多?用英語教?學。認?真撰寫理?論筆記、?聽課筆記?、認真練?習三筆字?。任何工?作都努力?做到“細?而精”，?用優(yōu)秀的?標準來嚴?格要求自?己，虛心?向其他同?事學習。?在新的?工作開始?之時，我?們都站在?了一個新?的起點，?給自己一?個目標，?用飽滿的?熱情去上?好每一節(jié)?課，讓我?們用飽滿?的熱情去?面對新的?學期，相?信今日用?辛勤播散?汗水，明?日將會收?獲豐碩果?實。小?學英語老?師工作計?劃模板（?二）一?、指導思?想：緊?緊圍繞著?本校的教?學工作計?劃，結合?本學期工?作要點，?認真__?__"備?、教、批?、輔、考?"五個環(huán)?節(jié)工作。?全面提高?教育教學?質量，突?出工作創(chuàng)?新，開展?切合實際?的教學活?動，提高?課堂教學?水平，促?進自身發(fā)?展，提升?學生的綜?合素質，?特制定本?學期的教?學工作計?劃。二?、主要工?作任務?1、認真?學習"新?課程理念?"，了解?新的教育?教學動態(tài)?，利用網?上資源查?閱相關教?學活動信?息，觀看?學校組織?的課堂教?學實錄及?教學理論?講座錄像?，學習新?的英語學?科課程標?準，寫好?自學筆記?，并有一?定的質量?，全學期?____?次。在本?學期末上?交一篇高?質量的教?學論文、?案例或教?學反思。?2、端?正態(tài)度、?提高認識?，了解新?課程理念?，以適應?新課程理?念下教學?工作的需?要，虛心?向他人學?習，取長?補短，相?互促進共?同提高。?在本學期?按學校要?求聽課_?___節(jié)?以上，內?容真實，?并有一定?質量的評?語。積極?參加本學?期兩周一?次的計算?機遠程培?訓，并寫?好記錄，?做好自學?筆記，按?時完成。?3、認?真理解掌?握"備、?教、批、?輔、考"?的基本要?求。三?、英語教?學工作?在本學期?我擔任三?、五年級?的英語教?學。面向?全體學生?，以學生?的發(fā)展為?宗旨，始?終把激發(fā)?學生的學?習興趣放?在首位，?注意分層?教學，引?導學生端?正學習態(tài)?度，掌握?良好的學?習方法，?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣。?本學期的?英語教學?，我從以?下幾個方?面做起：?(一)?教學目的?任務1?、能按四?會、三會?的要求掌?握所學單?詞。2?、能按四?會要求掌?握所學句?型。3?、能使用?日常交際?用語，活?用四會句?型，進行?簡單的交?流，做到?大膽開口?，發(fā)音正?確。4?、能在圖?片、手勢?、情境等?非語言提?示的幫助?下，聽懂?清晰的話?語和錄音?。5、?進一步養(yǎng)?成良好的?書寫習慣?。6、?進一步養(yǎng)?成聽英語?、讀英語?和說英語?的良好習?慣。7?、能運用?相關的語?言知識和?技能，完?成某項任?務。8?、能演唱?已學過的?英語歌曲?，已學過?的歌謠。?(二)?教材重點?難點1?、能按四?會、三會?的要求掌?握所學單?詞。2?、能按四?會要求掌?握所學句?型。3?、能使用?日常交際?用語，活?用四會句?型，進行?簡單的交?流，做到?大膽開口?，發(fā)音正?確。4?、能在圖?片、手勢?、情境等?非語言提?示的幫助?下，聽懂?清晰的話?語和錄音?。(三?)主要措?施1、?以活動為?課堂教學?的主要形?式，設計?豐富多彩?的教學活?動，讓學?生在樂中?學、學中?用，從而?保證學生?英語學習?的可持續(xù)?性發(fā)展。?2、通?過聽、說?、讀、寫?、唱、游?、演、畫?、做等形?式，進行?大量的語?言操練和?練習。?3、培養(yǎng)?學生拼讀?音標的能?力，確保?學生自主?學習的質?量。4?、設計全?面、高效?的課外作?業(yè)，培養(yǎng)?學生良好?的書寫習?慣，做到?整潔、規(guī)?范、正確?地書寫。?5、根?據"備、?教、批、?輔、考"?的基本要?求，每堂?課結束后?進行檢測?，努力提?高學生的?英語成績?。教學要?全面進行?，在新課?結束后做?好詳細的?復習計劃?，提高英?語教學質?量。小?學英語老?師工作計?劃模板（?三）一?、指導思?想本學?期我將重?點投入到?以素質教?育為指揮?棒的教學?宗旨，激?發(fā)學生學?習英語的?興趣，培?養(yǎng)他們學?習英語的?積極態(tài)度?，使他們?建立初步?的學習英?語的自信?心;培養(yǎng)?學生一定?的語感和?良好的語?音、語調?基礎，使?他們形成?初步運用?英語進行?簡單日常?交流和書?寫，為進?一步學習?打下基礎?。二、?學生情況?我校五?年級的學?生已學習?了三年的?英語，有?一定的基?礎。他們?思維活躍?，模仿能?力和記憶?力較強，?所以應針?對不同的?學生進行?分層次教?學，會達?到預期的?效果;四?年級學生?基本掌握?一定的英?語日常用?語，具備?一定的英?語基礎，?因此對他?們而言，?英語基礎?知識需要?繼續(xù)深入?的滲透，?把重點放?到聽、說?、讀、寫?的要求上?。擴大學?生對西方?國家了解?的知識領?域，充分?發(fā)展學生?在生活中?使用英語?的能力和?習慣。?三、教學?目的、任?務1、?提升學生?學習英語?的興趣，?養(yǎng)成良好?的朗讀書?寫的習慣?;2、?發(fā)音準確?、朗讀流?利，準確?掌握書中?的重點內?容;3?、能夠進?行簡單的?日常用語?的交流;?4、能?夠用簡單?的句子進?行寫作;?5、熟?練掌握所?學歌曲、?chan?t等6?、了解西?方文化，?初步知道?課文的文?化背景。?7、強?調語言運?用。本教?材體現交?際教學思?想，注重?學生語言?應用能力?的培養(yǎng)。?在起始階?段采用全?身動作反?應法，讓?學生在做?中學，在?唱中學，?在玩中學?。8、?注重能力?培養(yǎng)。整?套教材貫?穿學會學?習的主題?，培養(yǎng)學?生自主學?習和獨立?運用所學?語言去做?事情的能?力。如l?et's?find?out/?let'?sche?ck/p?airw?ork/?task?time?。在活動?手冊中還?特別設計?了學習評?價的欄目?。引導學?生在學習?中反思，?在反思中?學習。?9、突出?興趣激發(fā)?。教學形?式多樣化?，其中包?括對話、?歌謠、小?詩、歌曲?、游戲、?任務、繪?畫等1?0、重視?雙向交流?和中西文?化的介紹?。四、?教學重點?難點1?.重點：?(1)?提高課堂?效率。?(2)養(yǎng)?成良好的?聽英語、?讀英語、?說英語的?習慣。?(3)發(fā)?音清楚，?語調正確?，書寫工?整。2?.難點：?使英語基?礎差的學?生提高聽?、說、讀?、寫的能?力，全面?提高英語?成績。?五、方法?措施1?、認真?zhèn)?課，鉆研?教材，進?行課堂的?有效教學?，提高課?堂效率，?做到當堂?內容當堂?掌握。?2、創(chuàng)新?運用各種?不同英語?教學法來?輔助教學?，如：情?景教學法?、直接教?學法和t?pr全身?反應法，?并開展一?些有趣的?活動、游?戲讓學生?在輕松的?氛圍中學?習英語。?3、創(chuàng)?設英語情?景和環(huán)境?，使學生?們在一定?的英語語?言環(huán)境里?習得“第?二語言”?。做到“?生活中有?英語，英?語中有生?活”。?4、鼓勵?學生大膽?說英語，?肯定他們?的進步(?尤其是英?語基礎不?好的學生?)，樹立?學生的信?心，培養(yǎng)?學生朗讀?和書寫的?習慣。?5、注重?教材的靈?活性和可?操作性，?以滿足不?同層次的?學生的需?求。幫助?英語基礎?不好的學?生，提升?英語基礎?好的學生?。6、?多教授c?hant?和歌謠或?小故事等?促進學生?多單詞和?句型的記?憶。充分?利用教科?書中的課?文創(chuàng)設栩?栩