中班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃范本（2篇）

第20頁(yè)共20頁(yè)中班下學(xué)?期班務(wù)工?作計(jì)劃范?本本學(xué)?期，我班?將認(rèn)真_?___好?幼兒園的?工作計(jì)劃?，把保育?工作做得?更科學(xué)、?更具體，?使每個(gè)幼?兒都有進(jìn)?步;在教?學(xué)上，認(rèn)?真抓好每?各項(xiàng)活動(dòng)?，向活動(dòng)?要質(zhì)量，?讓幼兒在?“動(dòng)中學(xué)?”，提高?幼兒的學(xué)?習(xí)興趣;?并進(jìn)一步?加強(qiáng)班級(jí)?的常規(guī)管?理，培養(yǎng)?幼兒良好?的生活和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。一、?本班工作?人員以熱?心、耐心?、細(xì)心的?工作態(tài)度?，使剛?cè)?園的孩子?不但較快?適應(yīng)幼兒?園的學(xué)習(xí)?生活，還?喜歡上了?幼兒園!?基本上了?解本班幼?兒的習(xí)慣?，孩子們?都能聽(tīng)懂?普通話，?對(duì)老師提?出的常規(guī)?要求在不?斷提醒下?基本能完?成;喜歡?游戲活動(dòng)?，且玩得?十分投入?。本學(xué)期?需進(jìn)一步?的做好家?長(zhǎng)的各項(xiàng)?工作，讓?家長(zhǎng)對(duì)本?班工作有?著深入的?了解和認(rèn)?識(shí)。并制?定出班級(jí)?服務(wù)承諾?“平等對(duì)?待每一個(gè)?孩子，用?心關(guān)愛(ài)每?一顆心靈??！倍?、保育方?面：1?、重點(diǎn)抓?好養(yǎng)成習(xí)?慣從開?學(xué)開始，?我們把幼?兒的養(yǎng)成?習(xí)慣作為?重點(diǎn)工作?來(lái)抓好，?讓幼兒養(yǎng)?成好的習(xí)?慣，如：?我們抓的?喝水習(xí)慣?、飯后漱?口習(xí)慣，?幼兒每一?天不用老?師再提醒?，幼兒都?能夠主動(dòng)?完成好;?我們繼續(xù)?把幼兒說(shuō)?話輕輕、?拿放椅子?輕輕，飯?前便后要?洗手的習(xí)?慣，及幼?兒禮貌習(xí)?慣，看書?、玩玩具?等習(xí)慣認(rèn)?真抓好。?2、把?幼兒的潛?力培養(yǎng)作?為重點(diǎn)。?潛力培?養(yǎng)是促進(jìn)?幼兒的大?腦的發(fā)展?，在本學(xué)?期中，培?養(yǎng)幼兒自?己疊放好?衣服、擦?屁股作為?重點(diǎn)來(lái)抓?，教會(huì)幼?兒疊衣服?的方法;?幼兒學(xué)會(huì)?做一些力?所能及的?事。3?、培養(yǎng)幼?兒的品德?教育愛(ài)?祖國(guó)、愛(ài)?國(guó)旗，明?白祖國(guó)的?傳統(tǒng)節(jié)日?。明白為?群眾爭(zhēng)光?，不做有?損害班級(jí)?的事情。?4、生?活衛(wèi)生常?識(shí)(1?)明白保?護(hù)視力，?看書、繪?畫要持續(xù)?正確姿勢(shì)?。不在光?線太強(qiáng)、?太弱和陽(yáng)?光下看書?、繪畫。?(2)?明白保護(hù)?牙齒的一?般衛(wèi)生常?識(shí)，用正?確的方法?刷牙。?(3)明?白一些預(yù)?防蛔蟲和?腸道疾病?的一般常?識(shí)，不吃?不潔凈的?食物。?(4)明?白天氣變?化和運(yùn)動(dòng)?前后及時(shí)?增減衣服?，飯前飯?后不做劇?烈活動(dòng)。?5、安?全常識(shí)?(1)不?玩危險(xiǎn)游?戲，不去?危險(xiǎn)地方?。(2?)懂得交?通安全。?(3)?會(huì)處理可?能遇到的?簡(jiǎn)單危險(xiǎn)?。(4?)有自我?保護(hù)的意?識(shí)。6?、生活衛(wèi)?生習(xí)慣及?生活能?(1)正?確、迅速?地洗手、?洗臉，養(yǎng)?成早晚刷?牙的習(xí)(?2)進(jìn)餐?細(xì)嚼慢咽?，不挑食?，不剩飯?菜，學(xué)會(huì)?用筷子。?進(jìn)餐是不?大聲說(shuō)話?，不亂殘?渣，飯后?收拾干凈?。(3?)安靜就?寢。獨(dú)立?、有次序?、迅速地?裝脫衣服?和鞋襪，?會(huì)系鞋帶?，會(huì)整理?床鋪。?(4)持?續(xù)儀表整?潔，咳嗽?、打噴嚏?時(shí)會(huì)用手?捂住口鼻?或把臉轉(zhuǎn)?過(guò)身，不?對(duì)著別人?打噴嚏。?(5)?持續(xù)公共?場(chǎng)所的衛(wèi)?生，不爬?不踩桌椅?，不亂涂?墻壁三?、教育教?學(xué)工作方?面：根?據(jù)幼兒園?的園本課?程指導(dǎo)思?想并結(jié)合?本班幼兒?年齡特征?和個(gè)性差?異，從實(shí)?際出發(fā)認(rèn)?真制定適?合幼兒發(fā)?展的教育?教學(xué)資料?，在本學(xué)?期里我們?主要培養(yǎng)?幼兒以下?幾個(gè)方面?的潛力：?1、建?立班級(jí)特?色：“把?孩子培養(yǎng)?成自信、?友愛(ài)、誠(chéng)?實(shí)、好問(wèn)?、勇敢、?堅(jiān)強(qiáng)、講?禮貌、愛(ài)?護(hù)環(huán)境的?良好品德?行為習(xí)慣?是本班的?教育宗旨?。使幼兒?學(xué)會(huì)思考?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，解決?問(wèn)題的潛?力，愿所?有幼兒在?我們的引?導(dǎo)下能健?康成長(zhǎng)。?2、教?學(xué)上采用?分組、分?區(qū)等教學(xué)?模式、大?膽嘗試新?的教學(xué)模?式-主體?探究活動(dòng)?，仔細(xì)觀?察孩子活?動(dòng)狀況、?做好觀察?分析、發(fā)?展幼兒的?觀察潛力?、動(dòng)手操?作潛力及?培養(yǎng)幼兒?學(xué)會(huì)自主?發(fā)現(xiàn)和解?決問(wèn)題的?潛力3?、加強(qiáng)幼?兒的常規(guī)?培養(yǎng)，透?過(guò)平時(shí)隨?機(jī)地向幼?兒講清常?規(guī)的要求?，并采用?多種形式?進(jìn)行訓(xùn)練?，嚴(yán)格檢?查常規(guī)的?執(zhí)行狀況?，每一天?讓幼兒輪?流當(dāng)好值?日生，做?好小主人?。4、?注意幼兒?的個(gè)別差?異，使每?個(gè)幼兒都?有較大的?提高。?5、在各?科領(lǐng)域活?動(dòng)中隨機(jī)?地培養(yǎng)幼?兒團(tuán)結(jié)合?作的潛力?。四、?班級(jí)工作?方面：?1、讓保?育員用心?地參與教?學(xué)活動(dòng)中?，熟悉班?級(jí)的各科?教育教學(xué)?。2、?教師開展?自我教育?活動(dòng)，在?業(yè)務(wù)水平?中不斷充?實(shí)完美自?己五、?家長(zhǎng)工作?方面：?1、定期?、隨機(jī)家?訪、電話?等多種形?式持續(xù)家?園聯(lián)系，?讓家長(zhǎng)了?解幼兒在?園的狀況?、雙方交?流思想、?征求推薦?和解決家?長(zhǎng)的困難?，以及對(duì)?我們工作?的支持。?2、與?家長(zhǎng)及時(shí)?溝通、交?流。3?、在本班?門口設(shè)好?家長(zhǎng)園地?、每周更?換一些有?關(guān)教育孩?子方面的?文章和家?長(zhǎng)意見(jiàn)薄?，與家長(zhǎng)?的教育思?想持續(xù)達(dá)?成共識(shí)及?時(shí)吸取家?長(zhǎng)的意見(jiàn)?和推薦。?4、隨?機(jī)地與家?長(zhǎng)面談交?流，讓家?長(zhǎng)配合本?班的工作?，并能用?心參加幼?兒園組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，支持?我們的教?學(xué)需求、?帶給各種?資料和材?料，為搞?好幼兒的?教育盡心?盡。中?班下學(xué)期?班務(wù)工作?計(jì)劃范本?（二）?一、班級(jí)?情況分析?本學(xué)期?我班共有?____?名幼兒，?男孩__?__名，?女孩__?__名，?本學(xué)期轉(zhuǎn)?走_(dá)__?_名孩子?，插進(jìn)_?___名?。通過(guò)上?學(xué)期的觀?察，對(duì)幼?兒在身體?發(fā)展方面?、認(rèn)知發(fā)?展、社會(huì)?性發(fā)展方?面、家長(zhǎng)?工作方面?等進(jìn)行如?下分析：?1、身?體發(fā)展方?面自理?能力：孩?子們經(jīng)過(guò)?一年半的?學(xué)習(xí)，各?項(xiàng)生活常?規(guī)已基本?形成，能?主動(dòng)地在?餐前、餐?后洗手?，餐后能?主動(dòng)漱口?、擦嘴巴?，能有條?理地收拾?餐具、折?疊整理自?己的被褥?衣物等。?大肌肉?動(dòng)作：幼?兒的大肌?肉動(dòng)作發(fā)?展比較平?衡,能協(xié)?調(diào)地鉆爬?，喜歡用?多種方法?玩球，部?分孩子?能左右手?拍球，有?個(gè)別幼兒?還學(xué)會(huì)了?跳繩等。?小肌肉動(dòng)?作：基本?上都能正?確使用勺?子吃飯?。喜歡使?用剪刀剪?紙，但有?部分孩子?運(yùn)用剪刀?的姿勢(shì)欠?佳。還有?個(gè)別小朋?友的坐姿?也欠佳?如;黃雨?、趙煜等?。自我?保?。汉?子們形成?了運(yùn)動(dòng)后?多喝水的?好習(xí)慣;?懂得要躲?避危險(xiǎn)物?，飯后不?做劇烈游?戲的道?理;了解?到了清潔?衛(wèi)生的重?要等，但?仍有部分?孩子便后?忘了洗手?的習(xí)慣。?2、認(rèn)?知發(fā)展?智力能力?：會(huì)比較?兩個(gè)以上?物體的差?異，學(xué)會(huì)?了按用途?分類。會(huì)?按歌詞的?內(nèi)容編簡(jiǎn)?單的動(dòng)?作。能發(fā)?現(xiàn)周圍環(huán)?境的變化?，部分孩?子還愛(ài)提?問(wèn)題。多?數(shù)幼兒喜?歡參加學(xué)?習(xí)和游行?活動(dòng)，?游戲中的?模仿能力?也很強(qiáng)。?如：戴維?亞、吳雨?薇等。?數(shù)概念：?會(huì)按大小?、長(zhǎng)短、?高低等特?征排序，?會(huì)按規(guī)律?進(jìn)行排序?，能手口?一致點(diǎn)數(shù)?10以內(nèi)?的物品?，能辨認(rèn)?4-__?__種圖?形。語(yǔ)?言發(fā)展：?能聽(tīng)懂故?事的主要?情節(jié)，能?用簡(jiǎn)短語(yǔ)?言復(fù)述故?事能有表?情地朗誦?兒歌。大?部分小?朋友在集?體中能大?膽表述;?但小朋友?的語(yǔ)言表?達(dá)還有待?加強(qiáng)。?3、社會(huì)?性發(fā)展方?面大部?分孩子能?與同伴友?好相處，?懂得在活?動(dòng)中要互?助合作、?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?，玩玩具?時(shí)也知道?要互相謙?讓，小朋?友做事有?始有終的?行為習(xí)慣?也已初步?形成，并?具有初步?的自信心?。但班級(jí)?中還仍有?部分幼兒?不會(huì)較好?地愛(ài)護(hù)物?品。如：?陳奕揚(yáng)、?張銘輝等?，他們做?事也比較?拖拉，依?賴性較強(qiáng)?。4、?家長(zhǎng)工作?方面我?班家長(zhǎng)非?常重視孩?子的各方?面發(fā)展情?況，對(duì)班?級(jí)的各項(xiàng)?工作要求?較高，從?家訪和日?常的接觸?中發(fā)現(xiàn)，?家長(zhǎng)基本?能與班級(jí)?配合教育?教學(xué)工作?，積極參?與幼兒園?的各項(xiàng)活?動(dòng)，但本?班的家?長(zhǎng)普遍較?忙，大部?分都因忙?著做工有?爺爺奶奶?接送。?二、班級(jí)?工作目標(biāo)?：(一?)、領(lǐng)域?目標(biāo)：?健康領(lǐng)域?：(一?)身心保?健1、?喜愛(ài)各種?食品，養(yǎng)?成不挑食?，不浪費(fèi)?及主動(dòng)飲?水的好習(xí)?慣。2?、繼續(xù)學(xué)?習(xí)有序的?穿脫并整?理衣服，?擺放在固?定位置，?初步嘗試?整理床鋪?。記住生?活中常見(jiàn)?的電話號(hào)?碼，了解?一些緊急?情況下的?自救方法?。3、?知道不隨?意服用和?觸摸玩弄?生活中的?藥品及化?學(xué)用劑。?4、體?驗(yàn)表達(dá)情?緒的多種?方式，掌?握一些調(diào)?節(jié)、控制?自己的情?緒的方法?。5、?了解自己?與他人的?不同，不?嘲笑別人?的生理缺?陷或缺點(diǎn)?，愿意幫?助別人。?(二)?體育鍛煉?1、能?走跑交替?，有不甘?落后的爭(zhēng)?先意識(shí)并?掌握若干?種走步方?法。2?、能快跑?和在一定?范圍內(nèi)四?散追逐跑?，能走、?跑交替(?或慢跑)?，能遠(yuǎn)足?和一路縱?隊(duì)跑。?3、會(huì)立?定跳遠(yuǎn)，?能雙腳熟?練地向前?跳或在直?線兩側(cè)行?進(jìn)跳;原?地蹬地起?跳觸物，?能從30?-35厘?米高處自?然地跳下?，落地輕?;能助跑?跨跳平行?線，跳距?不少于4?0厘米;?能雙腳交?替跳和短?距離單足?連續(xù)向前?跳。4?、能肩上?揮臂投擲?小沙包、?紙鏢等輕?物，能自?拋?zhàn)越拥?(高)球?或兩人近?距離互拋?互接大球?。能雙手?交替拍球?。5、?能大膽在?平衡木上?走，能閉?目向前走?，原地自?轉(zhuǎn)至少三?圈不跌倒?。6、?能熟練協(xié)?調(diào)地在障?礙物下鉆?來(lái)鉆去，?在攀登架?上爬上爬?下，學(xué)會(huì)?墊上團(tuán)身?滾。7?、能熟練?地聽(tīng)多種?口令和信?號(hào)作出相?應(yīng)動(dòng)作，?變換隊(duì)形?。8、?能隨音樂(lè)?節(jié)奏做徒?手操和輕?器械操，?動(dòng)作到位?，整齊有?力。9?、喜愛(ài)并?積極參加?體育活動(dòng)?，體驗(yàn)運(yùn)?動(dòng)帶來(lái)的?快樂(lè)。?語(yǔ)言領(lǐng)域?：(一?)傾聽(tīng)理?解1.?能獨(dú)立的?看書，對(duì)?詞匯、語(yǔ)?法敏感，?對(duì)日常生?活常見(jiàn)符?號(hào)、標(biāo)志?、文字感?興趣，閱?讀過(guò)程中?初步了解?漢字的由?來(lái)。2?.懂得愛(ài)?護(hù)圖書，?會(huì)按頁(yè)碼?的順序閱?讀單頁(yè)多?幅的圖書?，有正確?的閱讀姿?勢(shì)。(?二)表達(dá)?交流1?.會(huì)用合?適的語(yǔ)言?習(xí)慣與同?伴對(duì)話交?流。2?.能用較?連貫的語(yǔ)?言有順序?地表達(dá)事?件的主要?經(jīng)過(guò)。?3.能清?楚地提出?自己想問(wèn)?的問(wèn)題。?(三)?欣賞閱讀?1.會(huì)?使用普通?話，能正?確發(fā)好翹?舌音和舌?根音。?2.理解?較多的形?容詞、副?詞、代詞?、數(shù)量詞?等詞義。?3.能?根據(jù)文學(xué)?作品的畫?面形象擴(kuò)?展想象，?仿編或續(xù)?編一個(gè)情?節(jié)或一個(gè)?畫面。?社會(huì)領(lǐng)域?：(一?)自信心?培養(yǎng)1?.遇到困?難和挫折?時(shí)，愿意?動(dòng)腦筋想?辦法，自?己嘗試解?決。2?.對(duì)勞動(dòng)?有興趣，?愿意為同?伴和集體?服務(wù)，能?以積極愉?快的情緒?參加各種?活動(dòng)，對(duì)?完成任務(wù)?有信心。?(二)?人際交往?1.關(guān)?心弱小同?伴和有困?難的人，?幫助他們?做力所能?及的事。?2.愿?意與父母?或成人交?談，與人?交往不膽?怯，樂(lè)意?參加參觀?、散步等?活動(dòng)。?(三)行?為規(guī)則?1、了解?簡(jiǎn)單的公?共規(guī)則，?并自覺(jué)遵?守。2?.在繪畫?、閱讀活?動(dòng)中，努?力保持正?確的讀寫?姿勢(shì)。?3.努力?遵守集體?活動(dòng)的各?項(xiàng)規(guī)則。?(四)?民俗文化?1.在?主要的節(jié)?日活動(dòng)中?，體驗(yàn)節(jié)?日的歡樂(lè)?氣氛，能?用繪畫、?制作等表?現(xiàn)自己的?感受。?2.了解?家鄉(xiāng)獨(dú)特?的傳統(tǒng)民?俗和民間?工藝、特?產(chǎn)，有求?知和學(xué)習(xí)?的愿望。?3、幫?助兒童獲?取有關(guān)自?然環(huán)境中?的物質(zhì)(?光、空氣?、雷\彩?虹等)及?其與人類?關(guān)系的具?體經(jīng)驗(yàn)，?了解不同?環(huán)境中常?見(jiàn)動(dòng)物(?爬行類)?植物(樹?木類)的?形態(tài)特征?和生活習(xí)?性及與人?類的關(guān)系?。4、?帶兒童觀?察、了解?春季、夏?季的特征?及其與人?們生活的?關(guān)系，獲?取感性經(jīng)?驗(yàn)。5?、引導(dǎo)兒?童觀察周?圍生活中?常見(jiàn)的科?技產(chǎn)品(?船、玻璃?制品、洗?滌用品)?，了解在?人們生活?中的運(yùn)用?并學(xué)習(xí)使?用。6?、使兒童?主動(dòng)參加?科學(xué)活動(dòng)?，喜歡探?索周圍自?然界，關(guān)?心、愛(ài)護(hù)?動(dòng)植物和?周圍的自?然環(huán)境。?藝術(shù)領(lǐng)?域：(?一)興趣?與審美?1、主動(dòng)?觀察周圍?環(huán)境中美?好的事物?，愿意參?加各種美?術(shù)活動(dòng)，?對(duì)各種美?術(shù)活動(dòng)有?興趣。?2、初步?學(xué)習(xí)欣賞?并感受美?術(shù)作品中?形象的造?型美、色?彩的變化?與統(tǒng)一美?、構(gòu)圖的?對(duì)稱與均?衡美，初?步理解形?象和主題?的意義，?嘗試用語(yǔ)?言、動(dòng)作?、表情等?表達(dá)自己?的理解、?想象和情?感。3?、能欣賞?和交流自?己與他人?的美術(shù)作?品，并嘗?試評(píng)價(jià)。?(二)?繪畫1?、認(rèn)識(shí)更?多繪畫工?具，掌握?正確的使?用方法，?根據(jù)需要?選擇恰當(dāng)?的工具材?料進(jìn)行創(chuàng)?作并會(huì)收?拾整理美?術(shù)工具、?材料。?2、能用?各種點(diǎn)、?線條和形?狀表現(xiàn)感?受過(guò)的物?體的基本?結(jié)構(gòu)和主?要特征。?3、大?膽使用_?___種?顏色，學(xué)?習(xí)調(diào)配更?加豐富的?色彩，區(qū)?分并嘗試?話的主體?色和背景?色。4?、能在畫?面上簡(jiǎn)單?地布局，?并根據(jù)自?己的想象?有創(chuàng)造性?地表現(xiàn)簡(jiǎn)?單的情節(jié)?。(三?)手工?1、喜愛(ài)?各種手工?活動(dòng)，會(huì)?選擇工具?、材料進(jìn)?行創(chuàng)作，?注意工具?使用中的?安全性，?會(huì)收拾整?理。2?、嘗試用?各種技能?作出泥塑?作品，并?用捏的方?法塑造簡(jiǎn)?單的立體?物象。?3、嘗試?看圖示折?紙，主動(dòng)?探索學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)單的折?紙方法，?折疊出簡(jiǎn)?單的形象??？茖W(xué)?領(lǐng)域：?科學(xué)：?1.幫助?兒童獲取?有關(guān)自然?環(huán)境中的?物質(zhì)(光?、空氣、?雷\彩虹?等)及其?與人類關(guān)?系的具體?經(jīng)驗(yàn)，了?解不同環(huán)?境中常見(jiàn)?動(dòng)物(爬?行類)植?物(樹木?類)的形?態(tài)特征和?生活習(xí)性?及與人類?的關(guān)系。?2.帶?兒童觀察?、了解春?季、夏季?的特征及?其與人們?生活的關(guān)?系，獲取?感性經(jīng)驗(yàn)?。3.?引導(dǎo)兒童?觀察周圍?生活中常?見(jiàn)的科技?產(chǎn)品(船?、玻璃制?品、洗滌?用品)，?了解在人?們生活中?的運(yùn)用并?學(xué)習(xí)使用?。4.?使兒童主?動(dòng)參加科?學(xué)活動(dòng)，?喜歡探索?周圍自然?界，關(guān)心?、愛(ài)護(hù)動(dòng)?植物和周?圍的自然?環(huán)境。?數(shù)學(xué)：?1.學(xué)習(xí)?按量的差?異及一定?規(guī)律進(jìn)行?排序。?2.認(rèn)識(shí)?數(shù)字7-?10，進(jìn)?一步理解?數(shù)字代表?的基數(shù)意?義，能用?數(shù)字表示?物體的數(shù)?量。3?.發(fā)現(xiàn)周?圍環(huán)境中?數(shù)字不同?的作用意?義，理解?數(shù)字代表?的序數(shù)意?義。4?.知道物?體更多的?計(jì)數(shù)方法?和讀法。?5.在?數(shù)列中發(fā)?現(xiàn)數(shù)目的?等差關(guān)系?和相對(duì)關(guān)?系。6?.以某一?物體為中?心，區(qū)別?上下、前?后。7?.嘗試運(yùn)?用標(biāo)記等?記錄周圍?事物和現(xiàn)?象。(?二)衛(wèi)生?保健與安?全目標(biāo)：?抓好班?級(jí)日常性?衛(wèi)生保健?工作，使?幼兒在日?常生活活?動(dòng)中，在?每日的飲?食保持高?度的安全?意識(shí)，落?實(shí)安全責(zé)?任制，教?師間互相?蒹顧。提?高幼兒自?身的安全?意識(shí)，活?動(dòng)中保護(hù)?幼兒的?安全。在?抓好幼兒?生活常規(guī)?的同時(shí)重?點(diǎn)抓幼兒?的學(xué)習(xí)常?規(guī)。起居?中，得到?細(xì)微的養(yǎng)?護(hù)照顧，?受到科學(xué)?的健康教?育，身心?得到良好?的發(fā)展。?把好衛(wèi)?生關(guān)：春?季是傳染?病的多發(fā)?季節(jié)，把?好衛(wèi)生關(guān)?是預(yù)防的?最有效措?施，為此?我們會(huì)?定期清潔?、消毒幼?兒生活用?品和玩教?具，保護(hù)?室內(nèi)外環(huán)?境的清潔?。同時(shí)加?強(qiáng)對(duì)幼兒?餐前洗手?、餐后洗?手漱口習(xí)?慣的培養(yǎng)?。并督促?他們改正?一些不良?的衛(wèi)生習(xí)?慣。除此?之外，我?們還要對(duì)?幼兒進(jìn)行?安全防范?教育，時(shí)?刻提醒幼?兒意外就?在身邊，?結(jié)合幼兒?自身的生?活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行安全、?營(yíng)養(yǎng)的保?健教育，?提幼兒自?我保護(hù)意?識(shí)和能力?，盡量避?免事故的?發(fā)生。在?生活習(xí)慣?上培養(yǎng)幼?兒良好進(jìn)?餐習(xí)慣、?用眼習(xí)慣?、午睡習(xí)?慣、個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)慣?等。并根?據(jù)大班的?特點(diǎn)，培?養(yǎng)幼兒自?理能力，?學(xué)會(huì)收拾?、整理、?保管自己?的物品;?學(xué)會(huì)在戶?外活動(dòng)歸?來(lái)，自己?增減衣服?;在完成?這些工作?之外，同?時(shí)還要做?好預(yù)防各?種傳染病?工作。?抓好班級(jí)?日常的保?育工作，?做到認(rèn)真?仔細(xì)。細(xì)?心照顧幼?兒每日的?飲食起居?，繼續(xù)鼓?勵(lì)幼兒?做一些力?所能及的?事情，使?幼兒的自?理能力有?所提高。?幫助幼兒?獲得科學(xué)?的健康知?識(shí)及安全?知識(shí)，使?其身心得?到健康、?和諧的發(fā)?展。結(jié)合?幼兒年齡?特點(diǎn)，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?安全教育?，增強(qiáng)其?自我保護(hù)?意識(shí)和能?力。在抓?好幼兒生?活常規(guī)的?同時(shí)重點(diǎn)?抓幼兒的?學(xué)習(xí)常規(guī)?。開展多?彩的體育?活動(dòng)，增?強(qiáng)幼兒的?體質(zhì)。保?證幼兒的?安全,對(duì)?幼兒進(jìn)行?安全教育?。繼續(xù)鼓?勵(lì)鞏固和?提高幼兒?的自理能?力，如：?穿脫衣服?、疊衣服?、自己吃?飯等。?(三)環(huán)?境創(chuàng)設(shè)目?標(biāo)環(huán)境?是課程的?一部分，?豐富而貼?近幼兒生?活的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)能吸?引幼兒的?關(guān)注，促?使幼兒?與環(huán)境的?互動(dòng)，在?潛移默化?中影響幼?兒，促進(jìn)?幼兒的發(fā)?展。同時(shí)?環(huán)境又像?是課程的?一面鏡子?，家長(zhǎng)可?以通過(guò)環(huán)?境創(chuàng)設(shè)更?切實(shí)地了?解幼兒活?動(dòng)內(nèi)容。?因此本學(xué)?期我們?nèi)?將根據(jù)主?題創(chuàng)設(shè)豐?富而開放?性的環(huán)境?，如主題?墻、自然?角、游戲?區(qū)等，使?環(huán)境切切?實(shí)實(shí)成為?教育幼兒?的重要手?段。1?、結(jié)合主?題活動(dòng)的?開展，將?和幼兒一?起開展一?個(gè)主題就?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?主題墻設(shè)?。我們將?以主題?墻的形式?，呈現(xiàn)幼?兒在主題?活動(dòng)中的?具體表現(xiàn)?，展示幼?兒的活動(dòng)?成果，如?幼兒活動(dòng)?照片、幼?兒作品?的展示，?資料的收?集展覽等?。同時(shí)，?在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)中，我?們將堅(jiān)持?幼兒是環(huán)?境創(chuàng)設(shè)的?主人理?念，發(fā)揮?幼兒的積?極性、主?動(dòng)性，促?使幼兒、?家長(zhǎng)共同?參與環(huán)境?創(chuàng)設(shè)。?2、我們?將根據(jù)季?節(jié)環(huán)境的?變化，結(jié)?合自然角?等，不斷?充實(shí)環(huán)境?，變化環(huán)?境，記載?好觀察記?錄，使?幼兒對(duì)學(xué)?習(xí)生活的?環(huán)境始終?保持新鮮?感。在自?然角中，?提供相應(yīng)?的圖片等?，供幼兒?觀察了?解。3?、優(yōu)化班?級(jí)教育環(huán)?境，根據(jù)?主題活動(dòng)?的需要，?定期更換?主題及活?動(dòng)區(qū)材料?，及時(shí)地?為各個(gè)?活動(dòng)區(qū)提?供充足的?、幼兒感?興趣的半?成品或非?成品的材?料，以激?發(fā)幼兒的?探索欲望?，提高幼?兒的動(dòng)?手能力。?(四)?、家園聯(lián)?系目標(biāo)?根據(jù)單元?主題內(nèi)容?，出好《?家長(zhǎng)園地?》，反映?每個(gè)主題?的目標(biāo)要?求，介紹?科學(xué)教養(yǎng)?知識(shí)，?宣傳家教?科學(xué)知識(shí)?、指導(dǎo)方?法，介紹?家教經(jīng)驗(yàn)?等。同時(shí)?，由于課?程中的許?多主題活?動(dòng)，都要?家長(zhǎng)的協(xié)?助、配合?才能完成?的，還請(qǐng)?家長(zhǎng)配合?共同收集?廢舊材料?，成為幼?兒游戲活?動(dòng)的材料?。讓家長(zhǎng)?能在最快?的時(shí)間里?了解孩子?的教育，?以便家長(zhǎng)?配合我們?的教育工?作。做到?家園互動(dòng)?，如有請(qǐng)?家長(zhǎng)朋友?幫忙的，?每次發(fā)書?面通知;?同時(shí)利用?“家園欄?”、“寶?寶檔案袋?”、“家?訪”、網(wǎng)?站等方式?和家長(zhǎng)及?時(shí)溝通，?相信家長(zhǎng)?的支持對(duì)?我們的教?育工作至?關(guān)重要，?我們將充?分挖掘家?長(zhǎng)的資源?，做好家?長(zhǎng)工作。?三、班?級(jí)工作內(nèi)?容與措施?：(一?)主題教?學(xué)根據(jù)?本班幼兒?的實(shí)際水?平和興趣?，制定主?題，開展?形式多樣?的教學(xué)活?動(dòng)。在教?學(xué)活動(dòng)?中，有目?的、有計(jì)?劃引導(dǎo)幼?兒積極參?與、主動(dòng)?學(xué)習(xí)，引?導(dǎo)他們學(xué)?習(xí)用多種?感官去感?知事物，?鼓勵(lì)他們?動(dòng)手操作?，學(xué)會(huì)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題和?獨(dú)立解決?問(wèn)題。把?國(guó)防教育?融入一日?生活的各?個(gè)環(huán)節(jié)，?綜合利用?各種資源?，促進(jìn)每?個(gè)幼兒富?有個(gè)性的?發(fā)展。?本學(xué)期我?班主要預(yù)?設(shè)了六個(gè)?主題，分?別是：?主題一：?《我的家?，你的家?》時(shí)間為?____?周。目標(biāo)?：通過(guò)實(shí)?地探索與?角色扮演?等多種方?式，讓?幼兒對(duì)家?、社區(qū)多?一份熟悉?，多一份?親近感;?體驗(yàn)自己?也是家庭?、社區(qū)一?分子的感?覺(jué)，從而?產(chǎn)生關(guān)?心與愛(ài)護(hù)?家，愛(ài)護(hù)?社區(qū)的溫?馨情懷，?同時(shí)懂得?并遵守家?庭、社區(qū)?生活的規(guī)?范，自然?而然的?培養(yǎng)起對(duì)?家園和文?化的情感?。主題?二：《交?通工具博?覽會(huì)》時(shí)?間為__?__周。?目標(biāo)：認(rèn)?識(shí)并能說(shuō)?出不同交?通工具的?名稱，獲?得不同?種類的交?通工具的?經(jīng)驗(yàn)。了?解交通工?具與我們?每一個(gè)人?生活的關(guān)?系，懂得?乘坐交通?工具時(shí)?應(yīng)有的規(guī)?則。主?題三：《?和紙玩游?戲》，時(shí)?間為__?__周。?目標(biāo)：從?撕貼和折?疊中讓孩?子直接去?觸摸和感?受紙的?材質(zhì)，了?解不同的?紙各自具?有的特色?，從而學(xué)?會(huì)珍惜省?用各種紙?。在廢紙?回收、利?用再生?紙的過(guò)程?中懂得保?護(hù)資源，?讓平凡的?紙成為孩?子創(chuàng)作與?游戲的素?材。主?題四：《?蔬菜派》?，時(shí)間為?____?周。目標(biāo)?：認(rèn)識(shí)蔬?菜，知道?蔬菜的營(yíng)?養(yǎng)，了解?蔬菜的成?長(zhǎng)過(guò)程?與環(huán)境。?并且通過(guò)?烹調(diào)了解?食物加熱?的變化，?了解蔬菜?的形、色?、氣、味?的特點(diǎn)。?主題五?：《頑皮?一夏》時(shí)?間為四周?。目標(biāo)：?了解夏季?的天氣特?征，感知?雷雨與人?們生活的?關(guān)系;?知道一些?動(dòng)物避暑?的方法，?知道扇子?、空調(diào)等?消暑工具?;會(huì)觀察?制作扇子?、冰棒、?刨冰，?感受夏日?玩水的樂(lè)?趣。充分?享受夏天?的特別時(shí)?光。具?體措施：?(1)?健康領(lǐng)域?1、繼?續(xù)培養(yǎng)幼?兒的自理?能力，初?步養(yǎng)成良?好的進(jìn)餐?習(xí)慣，為?增加幼兒?食欲，進(jìn)?行愉快進(jìn)?餐，對(duì)?于胃口不?好的孩子?，采取少?盛多添、?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?等方法;?對(duì)自理能?力弱的幼?兒，在多?照顧的?同時(shí)，也?要多鼓勵(lì)?幼兒自己?的事情自?己做，讓?他們體會(huì)?成功的喜?悅。2?、進(jìn)行初?步的安全?教育，通?過(guò)兒歌、?故事、游?戲、情景?表演等形?式讓幼兒?懂得不能?玩危險(xiǎn)?物，不能?離開集體?，不能跟?陌生人走?;當(dāng)身體?不適時(shí)主?動(dòng)告訴老?師;通過(guò)?表?yè)P(yáng)、鼓?勵(lì)的形?式教育幼?兒玩各種?玩具互相?謙讓、不?爭(zhēng)搶;游?戲時(shí)學(xué)會(huì)?自我保護(hù)?。3、?科學(xué)、有?趣地安排?和組織幼?兒開展各?項(xiàng)體育活?動(dòng)，利用?各種材料?增加幼兒?參與運(yùn)動(dòng)?的興趣?，讓幼兒?學(xué)習(xí)鉆、?爬、攀登?等基本動(dòng)?作，通過(guò)?鍛煉，促?進(jìn)幼兒身?體的健康?發(fā)展。?(2)語(yǔ)?言領(lǐng)域：?1、在?一日生活?的各個(gè)環(huán)?節(jié)中都要?鼓勵(lì)幼兒?大膽、清?楚地表達(dá)?自己的想?法。2?、鼓勵(lì)幼?兒特別是?膽子小的?孩子主動(dòng)?與老師和?同伴交流?，運(yùn)用故?事閱讀、?兒歌朗誦?、自由?談話等形?式，培養(yǎng)?幼兒的語(yǔ)?言能力;?鼓勵(lì)幼兒?正確發(fā)音?，口齒清?楚地表達(dá)?愿望，回?答問(wèn)題。?3、在?圖書館提?供多種體?裁的圖書?，繼續(xù)激?發(fā)幼兒對(duì)?圖書的興?趣，并能?將有趣的?情節(jié)