2023物理教師個(gè)人年終工作總結(jié)參考范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?物理教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?參考范本?一、傾?心教育，?為人師表?身為教?師，為人?師表，我?深深認(rèn)識(shí)?到“教書?育人”、?“文以載?道”的重?要性和艱?巨性。多?年來(lái)，始?終具有明?確的政治?目標(biāo)，崇?高的品德?修養(yǎng)，堅(jiān)?持___?_四項(xiàng)基?本原則，?堅(jiān)持__?__教育?方針，認(rèn)?真___?_教書育?人的思想?。在工作?中，具有?高度的責(zé)?任心，嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ?作風(fēng)和良?好的思想?素養(yǎng)，熱?愛(ài)、關(guān)心?全體學(xué)生?，對(duì)學(xué)生?的教育能?夠動(dòng)之以?情，曉之?以理，幫?助學(xué)生樹?立正確的?人生觀、?科學(xué)的世?界觀。每?天堅(jiān)持早?到晚歸，?嚴(yán)格按照?學(xué)校的要?求做好各?項(xiàng)工作，?甚至還放?棄節(jié)假日?的休息，?回校做好?有關(guān)工作?;甘于奉?獻(xiàn)，從不?計(jì)較個(gè)人?得失，絕?對(duì)做到個(gè)?人利益服?從集體利?益。在學(xué)?生和教師?心目中，?具有較高?的威信和?較好的教?師形象。?____?年，我光?榮地加入?了___?_。_?___年?，順德各?校設(shè)立政?教處，我?擔(dān)任本校?政教處副?主任并負(fù)?責(zé)學(xué)校的?德育工作?。三年間?，建立了?比較嚴(yán)格?、全面的?教師和學(xué)?生德育管?理制度、?考核評(píng)比?制度和德?育工作的?具體方案?。由于各?項(xiàng)計(jì)劃、?制度具有?科學(xué)性、?客觀性、?可行性、?激勵(lì)性，?全校師生?能以主人?翁的姿態(tài)?，認(rèn)真做?好各項(xiàng)工?作，發(fā)揮?了較好的?德育效能?。積極創(chuàng)?新德育工?作的方法?和途徑，?認(rèn)真總結(jié)?德育工作?經(jīng)驗(yàn)，積?極撰寫德?育論文，?提高理論?素養(yǎng)。_?___年?，《校外?德育工作?的研究與?探索》一?文獲順德?市教師德?育論文評(píng)?比二等獎(jiǎng)?。我校還?積極參與?全省的德?育科研工?作，爭(zhēng)取?科研課題?的立頂，?其中，《?村鎮(zhèn)學(xué)校?德育適應(yīng)?城市化發(fā)?展需要的?研究》是?廣東省“?____?”德育科?研重點(diǎn)課?題，本人?一直是這?個(gè)課題主?要的主持?者、參與?者。富有?成效的德?育科研，?有力地促?進(jìn)了教學(xué)?工作的全?面發(fā)展。?二、精?心施教，?形成特色?教學(xué)是?學(xué)校的中?心任務(wù)，?學(xué)校以教?學(xué)為主，?這是辦好?學(xué)校最基?本的規(guī)律?。在教學(xué)?方面，能?準(zhǔn)確把握?教學(xué)大綱?和教材，?制定合理?的教學(xué)目?標(biāo)，把各?種教學(xué)方?法有機(jī)地?結(jié)合起來(lái)?，充分發(fā)?揮教師的?主導(dǎo)作用?，以學(xué)生?為主體，?力求教學(xué)?由簡(jiǎn)到繁?、由易到?難、深入?淺出、通?俗易懂，?本人十分?注重提高?教學(xué)技巧?，講究教?學(xué)藝術(shù)，?教學(xué)語(yǔ)言?生動(dòng)，學(xué)?生學(xué)得輕?松，老師?教得自然?。首先?，作為一?名普通的?教學(xué)工，?能夠嚴(yán)格?要求自己?，始終以?一絲不茍?的工作態(tài)?度，切實(shí)?抓好教學(xué)?工作中的?各個(gè)環(huán)節(jié)?，特別是?備、輔、?考三個(gè)環(huán)?節(jié)，花了?不少功夫?，進(jìn)行了?深入研究?與探討;?備-備教?材、備學(xué)?生、備重?點(diǎn)、備難?點(diǎn)、備課?堂教學(xué)中?的各種突?發(fā)因素;?輔-輔優(yōu)?生、輔差?生、重點(diǎn)?輔“邊緣?”學(xué)生;?考-不超?綱、不離?本、考題?靈活、開?發(fā)思維、?迅速反饋?、及時(shí)補(bǔ)?漏。教學(xué)?過(guò)程中，?能根據(jù)學(xué)?生的具體?情況，及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)計(jì)劃和?狀態(tài)，改?進(jìn)教學(xué)方?法，自始?至終以培?養(yǎng)學(xué)生的?思維能力?，提高學(xué)?生分析、?解決問(wèn)題?的能力為?宗旨，根?據(jù)學(xué)生的?個(gè)性差異?，因材施?教，使學(xué)?生的個(gè)性?、特長(zhǎng)順?利發(fā)展，?知識(shí)水平?明顯得到?提高。所?任班級(jí)學(xué)?生的中考?或鎮(zhèn)統(tǒng)考?成績(jī)（及?格率、優(yōu)?秀率和平?均分）名?列鎮(zhèn)或區(qū)?同類學(xué)校?的前茅。?其次，?在切實(shí)抓?好教學(xué)管?理和教學(xué)?調(diào)控工作?的同時(shí)，?堅(jiān)持深入?教學(xué)一線?，與教師?共同制訂?并實(shí)施各?種教學(xué)計(jì)?劃，共同?探討各種?教學(xué)問(wèn)題?及解決問(wèn)?題的方法?，廣泛聯(lián)?系教師，?了解實(shí)際?情況，提?高教學(xué)管?理水平;?有目的、?有計(jì)劃地?組織聽課?、評(píng)課，?以事實(shí)為?依據(jù)，以?客觀的態(tài)?度，從教?學(xué)理論、?教學(xué)創(chuàng)新?和教學(xué)效?果的角度?進(jìn)行評(píng)價(jià)?，促進(jìn)教?師教學(xué)水?平的提高?。近幾年?來(lái)，我校?教學(xué)成績(jī)?名列全鎮(zhèn)?或區(qū)前茅?，受到上?級(jí)教育行?政部門和?社會(huì)各界?的高度評(píng)?價(jià)。本學(xué)?年始，順?德屬于新?課程改革?實(shí)驗(yàn)區(qū)，?作為教導(dǎo)?主任，我?始終走在?課程改革?的最前列?，組織全?校教師對(duì)?校本課程?的說(shuō)明與?開發(fā)進(jìn)行?了專題講?解，加速?了我校校?本課程的?建立與使?用。2?023物?理教師個(gè)?人年終工?作總結(jié)參?考范本（?二）_?___年?的教學(xué)工?作已經(jīng)過(guò)?去，對(duì)我?來(lái)說(shuō)是反?面而收獲?良多，我?在各方面?有一定的?工作壓力?，于是我?調(diào)整心態(tài)?，適用學(xué)?校的一切?。本學(xué)期?我擔(dān)高三?和高二的?物理教學(xué)?工作，一?年來(lái)，本?人以學(xué)校?及各組工?作計(jì)劃為?指導(dǎo);以?加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)?，提高師?德水平為?重點(diǎn)，以?提高教育?教學(xué)成績(jī)?為中心，?認(rèn)真履行?崗位職責(zé)?，較好地?完成了工?作目標(biāo)任?務(wù)，從而?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，回?顧這一年?，忙碌而?又充實(shí)，?付出了，?也成熟了??，F(xiàn)將本?學(xué)年的工?作做一個(gè)?小結(jié)，總?結(jié)過(guò)去，?展望未來(lái)?。一、?教學(xué)工作?在教學(xué)?工作中，?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、經(jīng)常聽?老教師的?課、和他?們一起評(píng)?課，做好?課后輔導(dǎo)?工作，努?力形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，多挖掘?教材，多?思索教法?，多研究?學(xué)生。平?時(shí)上課嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，順?利的完成?了教育教?學(xué)任務(wù)。?備課深?入細(xì)致，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目標(biāo)?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。請(qǐng)教?老教師，?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，借?助多媒體?完成教學(xué)?任務(wù)。?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?同時(shí)還加?強(qiáng)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?：1、?獨(dú)立思考?是學(xué)好知?識(shí)的前提?。學(xué)習(xí)物?理要重在?理解，只?是教師講?解，而學(xué)?生沒(méi)有經(jīng)?過(guò)獨(dú)立思?考，就不?可能很好?地消化所?學(xué)知識(shí)，?不可能真?正想清其?中的道理?掌握它，?獨(dú)立思考?是理解和?掌握知識(shí)?的必要條?件。2?、培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)能?力，使其?具有終身?學(xué)習(xí)的能?力。閱讀?是提高自?學(xué)能力的?重要途徑?，能提出?問(wèn)題并設(shè)?法解決。?3、培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成先預(yù)習(xí)?再聽課，?先復(fù)習(xí)再?作業(yè)，及?時(shí)歸納作?總結(jié)的良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。一章?學(xué)完主動(dòng)?地整理所?學(xué)知識(shí)，?找出知識(shí)?結(jié)構(gòu)，形?成知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。要指?導(dǎo)學(xué)生課?后及時(shí)歸?納總結(jié)。?4、強(qiáng)?調(diào)科學(xué)記?憶，反對(duì)?死記硬背??，F(xiàn)在?學(xué)生不重?視知識(shí)的?記憶，或?是什么都?不記，或?是死記硬?背，許多?學(xué)生到了?高三才發(fā)?現(xiàn)高一、?高二時(shí)學(xué)?的知識(shí)沒(méi)?有記憶造?成的困難?。所以，?要要求學(xué)?生重視記?憶，尤其?是對(duì)基本?概念和基?本規(guī)律的?記憶;要?引導(dǎo)學(xué)生?科學(xué)的記?憶。準(zhǔn)確?的記憶是?正確應(yīng)用?的基礎(chǔ)，?理解是物?理記憶的?關(guān)鍵，對(duì)?比聯(lián)系是?記憶的有?效方法，?將所學(xué)知?識(shí)與該知?識(shí)應(yīng)用的?條件結(jié)合?起來(lái)，形?成條件化?記憶才能?有效地用?來(lái)創(chuàng)造性?地解決問(wèn)?題。要指?導(dǎo)學(xué)生深?入理解概?念和規(guī)律?的物理意?義，明確?其本質(zhì)，?在此基礎(chǔ)?上，將易?混的概念?和規(guī)律放?在一起加?以比較，?找出區(qū)別?和聯(lián)系，?再行記憶?。當(dāng)掌握?了一定量?的知識(shí)后?，要進(jìn)行?整理，把?零散的孤?立的知識(shí)?聯(lián)系起來(lái)?，形成一?定的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，形?成一定的?物理思維?過(guò)程。?二、處理?好個(gè)人與?同事和學(xué)?校的關(guān)系?教師是?學(xué)校長(zhǎng)盛?不衰的人?力資源。?我認(rèn)為學(xué)?是為了用?，學(xué)為了?自己的發(fā)?展，學(xué)也?是為學(xué)校?的發(fā)展。?學(xué)習(xí)是為?了自己更?好的工作?。學(xué)校的?發(fā)展離不?開教師個(gè)?人的發(fā)展?，而我個(gè)?人發(fā)展又?離不開學(xué)?校。堅(jiān)?持聽課，?注意學(xué)習(xí)?組里老師?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，努力?探索適合?自己的教?學(xué)模式，?使我了解?了現(xiàn)在物?理教學(xué)的?動(dòng)向和發(fā)?展趨勢(shì)。?平時(shí)積極?參與聽課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?三、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?業(yè)務(wù)水平?現(xiàn)在的?社會(huì)是一?個(gè)學(xué)習(xí)的?社會(huì)，社?會(huì)科技日?新月異，?不懂得的?東西太多?，要學(xué)習(xí)?的東西更?多。我每?天堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?的素質(zhì)。?結(jié)合學(xué)校?實(shí)際情況?，選擇有?針對(duì)性、?現(xiàn)實(shí)性、?前瞻性的?教育教學(xué)?理論，進(jìn)?行學(xué)習(xí)研?究，并在?自己的工?作實(shí)踐過(guò)?程中運(yùn)用?理論，優(yōu)?化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，?提高教學(xué)?效益。?四、努力?適應(yīng)現(xiàn)在?的教學(xué)環(huán)?境新課?改的實(shí)驗(yàn)?有些內(nèi)容?學(xué)校的現(xiàn)?有的教學(xué)?實(shí)驗(yàn)器材?不能滿足?，只能根?據(jù)實(shí)際情?況來(lái)改進(jìn)?和滿足新?課改的實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容，?在教學(xué)中?不斷總