第17課《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

趣言趣事品“笑談”一心一意“真”最美——《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】本單元的主題是“關(guān)愛動(dòng)物，善待生命”，本文是一篇有趣的科普作品，作者是著名的動(dòng)物行為學(xué)家勞倫茲，獲得過1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這篇文章就是他動(dòng)物行為學(xué)日常研究的真實(shí)記錄。文章所選的幾個(gè)場(chǎng)景都十分有趣，容易引起學(xué)生的閱讀興趣。這篇課文篇幅比較長(zhǎng)，又是一篇自讀課文，特別適合進(jìn)行默讀和提煉中心的訓(xùn)練。因此，在教學(xué)時(shí)可以借助課后“閱讀提示”進(jìn)行自學(xué)，在學(xué)習(xí)前幾篇文章中總結(jié)一點(diǎn)概括內(nèi)容的方法，如：抓首括句、尾括句、總括句等梳理課文思路的方法，以解決長(zhǎng)文提煉中心的困惑。其次，培養(yǎng)學(xué)生賞析的能力，欣賞勞倫茲細(xì)膩傳神的語言表達(dá)和對(duì)動(dòng)物真摯的情感、對(duì)生命的極大尊重。讓學(xué)生在反復(fù)美讀、品讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，還可以通過小組合作學(xué)習(xí)，借助旁批，從修辭、描寫、用詞、標(biāo)點(diǎn)等角度，賞析精彩語段，學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又傳神生動(dòng)的筆法，體會(huì)行文活潑又不乏幽默的特點(diǎn)。最后，通過破譯指環(huán)密碼，運(yùn)用一個(gè)“句式說話”的方式，體會(huì)作者風(fēng)趣的筆墨下包含著的對(duì)動(dòng)物、自然的熱愛，對(duì)生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。?【教學(xué)目標(biāo)】1.快速默讀文章，能用勾畫重點(diǎn)語句的方法厘清文章脈絡(luò)，概括文中事件。2.品析精彩語段，學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又傳神生動(dòng)的筆法，體會(huì)行文活潑又不乏幽默的特點(diǎn)。3.體會(huì)勞倫茲對(duì)動(dòng)物、自然的摯愛，對(duì)生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。?【教學(xué)重難點(diǎn)】1.勾畫文中重要語句，學(xué)習(xí)通過摘錄的方式概括文章大意。2.品析精彩語段，學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又傳神生動(dòng)的筆法，提煉寫法。?【教學(xué)流程】一、激趣引入播放一則“廣州長(zhǎng)隆飛鳥樂園‘百鳥飛歌’”的視頻，問：你看到了什么？學(xué)生談感受預(yù)設(shè)：我看到一幅人鳥和諧的畫面我看到鳥兒們自由自在的飛翔，好快活我看到仙氣飄飄的生態(tài)美景圖二、自學(xué)引導(dǎo)師：伴隨著一則美好的生態(tài)美景視頻，開啟我們今天的學(xué)習(xí)，一起來讀一下題目，（生：《動(dòng)物笑談》），從題目中你獲得了哪些信息？預(yù)設(shè)：談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。師：這是一篇科普文，同時(shí)又是一篇自讀課文，自讀課怎么學(xué)習(xí)，關(guān)注點(diǎn)在哪兒？（生：課后的閱讀提示），大家瀏覽“閱讀提示”概括學(xué)習(xí)要點(diǎn)。學(xué)生回答，概括總結(jié)。PPT出示本課自學(xué)任務(wù)：1.概括趣事。2.品味語言。3.探求精神。三、自學(xué)任務(wù)任務(wù)一：默讀，概說“笑談”本文寫了哪些和動(dòng)物有關(guān)的“趣事”？快速默讀課文，理清思路，提取關(guān)鍵信息，簡(jiǎn)述“笑談”。自學(xué)小支架：運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫法，提取關(guān)鍵信息。方法：可用“誰+干什么”的句式簡(jiǎn)要概括。默讀要求：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣呵成讀完全文。任務(wù)一的學(xué)習(xí)，鏈接學(xué)過的課文《貓》，抓尾括句、總括句等梳理課文思路，《走一步，再走一步》中的時(shí)間詞語和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，梳理課文思路。師生總結(jié)概括長(zhǎng)篇文章的要點(diǎn)：長(zhǎng)文概括攬全篇圈點(diǎn)勾畫找關(guān)鍵首括尾括和過渡層層推進(jìn)巧鋪墊PPT出示文章的幾件趣事：過渡語：從四件趣事中，我們發(fā)現(xiàn)前兩件事是“觀察者笑談”，后兩件是關(guān)于“動(dòng)物笑談”的。接下來，我們從這兩個(gè)方面入手，品析“笑談”任務(wù)二：合作，品析“笑談”1、觀察者笑談2、動(dòng)物笑談合作小支架：各小組選擇一個(gè)方面，可借助旁批，可摘錄，可從修辭、描寫、用詞、標(biāo)點(diǎn)等角度，賞析有關(guān)“笑談”的語言，先自主批閱，再小組合作，每組不少于三處。小組展示分享。學(xué)生做賞析批注，體會(huì)這些笑點(diǎn)背后的深意。交流示例批注語句：“到底叫不叫呢？那一刻真叫我為難啊，如果我叫了，她竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？不過我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的釘在那里?！辟p析：這里運(yùn)用心理描寫寫出了作者內(nèi)心的矛盾?！暗降住币辉~也寫出了他為了動(dòng)物不顧一切，不在乎世俗的眼光，令人心生敬意。從中讀出了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。賞析：“彎”“蹣跚”“抓”這幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了父親對(duì)“可可”的惡作劇的憤怒之情和他的可笑之狀，令人忍俊不禁?！耙粋€(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲——至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里……”賞析:“屈”“彎”“低”“爬”等動(dòng)詞描寫出作者充當(dāng)鴨媽媽時(shí)的情景、動(dòng)作，寫出其過程的艱辛，表現(xiàn)了作者寬厚仁慈和對(duì)動(dòng)物的愛。“回頭偷看”“大聲地學(xué)著”“不露痕跡地藏在”等描寫令當(dāng)時(shí)的情景更加惹人發(fā)笑，增加了語言的幽默感，體現(xiàn)出作者生動(dòng)活潑、幽默詼諧的語言風(fēng)格。第六段中“它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會(huì)朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來了”。賞析：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“焦急”“哭”這些詞生動(dòng)形象地寫出了小鴨子找不到媽媽時(shí)的著急的情態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)小鴨子的關(guān)愛。從18段的“袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，疑似不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排作一堆?！辟p析：這句話讀出了鸚鵡可可的聰明和調(diào)皮，字里行間也流露出作者對(duì)可可的喜愛之情。小結(jié)：動(dòng)作夸張真怪誕語言詼諧還調(diào)侃發(fā)現(xiàn)可可多驚嘆猶豫反問都不管忘我熱愛稱笑談師：通過以上對(duì)語言的品析，我們發(fā)現(xiàn)，不論是觀察者，還是動(dòng)物本身，都令人發(fā)笑，哪笑談的主角是誰？你從哪里可以看出來？這兩者之間的關(guān)系是什么？預(yù)設(shè)：全文的總括句：在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。觀察者與動(dòng)物之間的關(guān)系：相互信任、喜歡、依戀、理解、關(guān)愛、尊重……（學(xué)生回答，并板書）鏈接勞倫茲的話：我很少笑話動(dòng)物，有時(shí)笑過，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)笑的是自己。凡是有經(jīng)驗(yàn)的觀察者都不會(huì)隨便取笑動(dòng)物的奇形異相。過渡語：傳說，所羅門王擁有一枚神奇的魔戒，只要他一戴上這枚魔戒，就能聽懂自然界中鳥獸蟲魚的語言。勞倫茲卻說他不用魔戒也能和少數(shù)動(dòng)物對(duì)話。他憑什么能聽懂動(dòng)物的語言呢？現(xiàn)在，我們就一起去破譯指環(huán)的秘密。任務(wù)三：破譯，指環(huán)密碼你認(rèn)為勞倫茲憑借了什么力量指揮動(dòng)物，聽懂動(dòng)物的語言，他的指環(huán)秘密是什么？試著用“我認(rèn)為勞倫茲的指環(huán)秘密是擁有?！钡木涫秸f話。預(yù)設(shè)：透過課文幽默風(fēng)趣的文字，勞倫茲的指環(huán)秘密是：科學(xué)工作者專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)愛動(dòng)物、熱愛科學(xué)、追求真理的精神。資料鏈接：我自己就能做到這一點(diǎn)，而且不用借助任何魔法，不管是黑魔法還是白魔法。我覺得使用魔戒來與動(dòng)物打交道并不公平。不用超自然力量的協(xié)助，我們的動(dòng)物伙伴就可以告訴我們最美的故事，也就是真實(shí)的故事。因?yàn)殛P(guān)于自然的事實(shí)永遠(yuǎn)比詩歌，哪怕是偉大詩人的作品中的自然都更美麗。動(dòng)物是唯一真實(shí)存在的魔術(shù)師?！道隆趥惼澾^渡語：同學(xué)們，勞倫茲是一位真性情的人，他真正地在研究動(dòng)物，不怕別人的恥笑，不怕苦累，不在乎別人異樣的眼光，這就是真實(shí)的觀察者，你們?yōu)樗袆?dòng)嗎？（生：非常感動(dòng)）任務(wù)四：為你感動(dòng)，為你歌勞倫茲傾其一生，忘我工作，這位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，把自己看作自然的一部分，與動(dòng)物成為親人、朋友，與野生動(dòng)物建立起真正的友誼。經(jīng)奧地利組委會(huì)研究決定鑒于他突出的貢獻(xiàn)，勞倫茲被評(píng)為奧地利感動(dòng)人物之一，請(qǐng)你來為其撰寫一段頒獎(jiǎng)詞，100字左右。學(xué)生為勞倫茲寫一段頒獎(jiǎng)詞推薦閱讀：所羅門王的指環(huán)四、歌曲結(jié)束同學(xué)們，還記得上課時(shí)那個(gè)美麗的視頻嗎？老師要補(bǔ)充一點(diǎn)：那個(gè)“百鳥飛歌”的美麗場(chǎng)景，一天有兩場(chǎng)演出，通過學(xué)習(xí)本文，你覺得還美嗎？預(yù)設(shè):我覺得不美，因?yàn)樗徽鎸?shí)，那群黑天鵝是在美食的驅(qū)動(dòng)下，才跟著小船走。我覺得不美，因?yàn)楦杏X太假了，仙氣飄飄的霧氣原來是人工噴射的。我覺得不美，因?yàn)槿伺c鳥的和諧，豈能用表演來替代。的確是這樣的，人鳥相依，貴在真誠，人世間唯有真情最美，馮驥才用真心取得怕人的珍珠鳥的信賴；李微漪深入人煙稀少的大草原，用真情讓一匹叫格林的狼《重返狼群》；年輕的徐秀娟為救一只丹頂鶴，深陷沼澤地，再也沒有回來，后來人們根據(jù)這個(gè)真實(shí)的故事創(chuàng)作了一首歌叫《一個(gè)真實(shí)的故事》，歌曲真情動(dòng)人，我們一起來聆聽。播放視頻MV《一個(gè)真實(shí)的故事》在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)后記】這是一節(jié)自讀課，我是這樣處理自讀課學(xué)習(xí)的：學(xué)生自讀課文，在課后“閱讀提示”下，自主概括學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.概括趣事，2.品味趣言，3.探求精神。目標(biāo)生成后，用三個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)來完成本課的自學(xué)：任務(wù)一：默讀，概說“笑談”；任務(wù)二：合作，品析“笑談”任務(wù)三：破譯，指環(huán)密碼。最后為勞倫茲寫一個(gè)頒獎(jiǎng)詞，導(dǎo)入用一個(gè)人鳥表演的視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)尾用“真”字總結(jié)，人與動(dòng)物真誠、真心相處，結(jié)尾播放情感歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》達(dá)到回味無窮的效果，這樣整堂課前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。由人與動(dòng)物的表演，上升到我們要關(guān)愛動(dòng)物，善待生命，需要我們向勞倫茲一樣真誠相待，與動(dòng)物成為親人、朋友，與動(dòng)物建立