濟(jì)南的冬天說(shuō)課稿市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

語(yǔ)文七年級(jí)上《濟(jì)南冬天》

第二學(xué)時(shí)1/19說(shuō)課流程七說(shuō)一說(shuō)教材分析二說(shuō)學(xué)情分析三說(shuō)目標(biāo)設(shè)置四說(shuō)教學(xué)模式五說(shuō)學(xué)法教法六說(shuō)教學(xué)流程設(shè)計(jì)七說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)2/19一說(shuō)教材分析

《濟(jì)南冬天》是統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二篇文章。本單元課文用優(yōu)美語(yǔ)言，描繪了多姿多彩四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活情懷。學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，文中描繪情景，領(lǐng)會(huì)景物之美；把握好重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。尚有注意琢磨和品味語(yǔ)言，體會(huì)比方和擬人等修辭手法體現(xiàn)效果。

《濟(jì)南冬天》是一篇詩(shī)意盎然寫(xiě)景抒情散文，濟(jì)南冬天在老舍筆下，變得不再寒冷。作者用優(yōu)美語(yǔ)言、詩(shī)意筆調(diào)，描繪濟(jì)南冬天溫情特點(diǎn)，讓我們感受濟(jì)南冬天美景。字里行間充滿欣喜、贊美之情。尤其是其中利用某些擬人辦法，使?jié)隙祜@得更可愛(ài)。3/19

二說(shuō)學(xué)情分析冬天雖然不是學(xué)生愛(ài)慕季節(jié)，但他們有切身體驗(yàn)和感受。本文語(yǔ)言口語(yǔ)化，通俗易懂，節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，極富體現(xiàn)力，容易激發(fā)學(xué)生閱讀愛(ài)好。不過(guò)初一學(xué)生，對(duì)鑒賞理解美文能力不是很強(qiáng)，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫(xiě)景辦法技巧，使閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。4/19

目標(biāo)設(shè)置遵循學(xué)科素養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、中考方向，根據(jù)學(xué)情分析

三說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置1、理解作者及其有關(guān)文學(xué)常識(shí)，有感情朗讀課文，感知文章內(nèi)容，體會(huì)濟(jì)南冬天之美。2、理清文章思緒，學(xué)習(xí)課文邏輯合理地布局、條理清楚地論述，以及情景交融寫(xiě)作辦法。

3、體會(huì)作者抒發(fā)思想感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河美好情感。語(yǔ)言建構(gòu)與利用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與發(fā)明語(yǔ)文學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)《語(yǔ)文課標(biāo)》在第四學(xué)段閱讀中明確要求：1．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。3．在通讀課文基礎(chǔ)上，理清思緒，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲主要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中意義和作用。7．觀賞文學(xué)作品，有自己情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中取得對(duì)自然、社會(huì)、人生有益啟示。對(duì)作品中感人情境和形象，能說(shuō)出自己體驗(yàn)；品味作品中富于體現(xiàn)力語(yǔ)言。5/19重難點(diǎn)處理重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章抓住景物特點(diǎn)，利用精確、生動(dòng)語(yǔ)言及比方、擬人、對(duì)比等修辭手法描寫(xiě)景物辦法處理辦法：選用文中典型句子反復(fù)品讀，共同賞析預(yù)設(shè)難點(diǎn)：理解情景交融寫(xiě)法預(yù)設(shè)處理辦法:在反復(fù)朗讀文章，品味文章，合作探討中體會(huì)6/19四說(shuō)教學(xué)模式五步高效課堂激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)合作探究拓展提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)7/19五說(shuō)教法學(xué)法

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：積極提倡自主合作探究法學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，教師是主導(dǎo)。根據(jù)文章特色和課標(biāo)要求，在本課教學(xué)過(guò)程中，我主要采取下列教學(xué)辦法和學(xué)法：

教法

1、啟發(fā)討論式2、朗讀法

3、問(wèn)題教學(xué)法

學(xué)法1、朗讀法2、自主、合作、探究8/19

一，激趣導(dǎo)入，走進(jìn)文本二，朗讀課文，整體感知三，合作交流，共同探討四，重點(diǎn)研讀，品析語(yǔ)言五，發(fā)揮想象，拓展延伸六，課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)六說(shuō)教學(xué)流程設(shè)計(jì)9/19觀賞幾幅冬天圖片，交流搜集整頓有關(guān)冬天詩(shī)句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課圖片式導(dǎo)入及對(duì)應(yīng)有關(guān)冬天詩(shī)句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)交流都會(huì)使學(xué)生愛(ài)好盎然。為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)文本

（3分鐘）語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)明確要求，導(dǎo)入必須重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)。10/1911/19

1、聽(tīng)錄音范讀，注意朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、情感。2、自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮；把握好感情變化；讀出抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急美感。3、學(xué)生選喜歡段落賽讀，其他同窗品評(píng)。二、朗讀課文，整體感知

（10分鐘）設(shè)計(jì)意圖沒(méi)有什么比讀書(shū)更能培養(yǎng)語(yǔ)感，沒(méi)有什么比語(yǔ)感更能確保分?jǐn)?shù)。讀書(shū)多了，就會(huì)培養(yǎng)出語(yǔ)感。語(yǔ)文課要引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶，在讀中積累語(yǔ)言。語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)：語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文基本辦法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》;正確、流利、有感情朗讀課文。12/19三、合作交流，共同探討

（7分鐘）小組合作交流1讀完本文后你以為本文寫(xiě)了濟(jì)南冬天什么特點(diǎn)？2、他這些特點(diǎn)作者是通過(guò)什么辦法體現(xiàn)？3、在寫(xiě)濟(jì)南冬天時(shí)候是按什么次序來(lái)寫(xiě)？

根據(jù)：《課標(biāo)》中明確要求在通讀課文基礎(chǔ)上，能夠理清思緒，理解、分析主要內(nèi)容。

近年來(lái)在中考中概括篩選信息能力考查力度加大。13/192、你以為作者在文中描繪了哪些景物，體現(xiàn)了如何情感？（概括五幅春景圖）

陽(yáng)光下老城小雪后山雪后城外冬天河水對(duì)冬天濟(jì)南熱愛(ài)之情意圖：掌握本文行文思緒，在自由朗讀中提升篩選信息能力和概括總結(jié)能力。14/19

設(shè)計(jì)意圖：這一步驟重在提升學(xué)生思維能力，體現(xiàn)多角度、個(gè)性化、有創(chuàng)意閱讀，激發(fā)了學(xué)生發(fā)明才能。四、重點(diǎn)研讀，品析語(yǔ)言（時(shí)間8分鐘）用自己喜歡方式閱讀課文，圈畫(huà)出文章中語(yǔ)言優(yōu)美字、詞、句、段與小組內(nèi)人交流，嘗試鑒賞。（提醒：能夠從修辭、煉字、韻律等角度加以品析）語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)容和目標(biāo)要求：具有獨(dú)立閱讀能力。從三維目標(biāo)來(lái)看，閱讀目標(biāo)首先關(guān)注是閱讀中積極健康情感、態(tài)度和正確價(jià)值導(dǎo)向。強(qiáng)調(diào)重視閱讀感受和體驗(yàn)；提倡多角度、有創(chuàng)意閱讀。15/19發(fā)揮你想象力，在比方、擬人、排比修辭手法中任選一種寫(xiě)一句話，并在組內(nèi)分享交流。五、發(fā)揮想象，拓展延伸（時(shí)間5分鐘）語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)：

語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文基本辦法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：這一步驟設(shè)計(jì)，現(xiàn)有助于拓展學(xué)生思維，也能夠讓學(xué)生掌握有關(guān)比方、擬人、排比修辭使用方法。16/19設(shè)計(jì)意圖：這一步驟設(shè)計(jì)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本篇文章理解，培養(yǎng)學(xué)生良好寫(xiě)作能力和習(xí)慣。六、課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（7分鐘）《濟(jì)南冬天》是我們學(xué)過(guò)不可多得美文之一，作者把冬天濟(jì)南寫(xiě)得如此美好原因是什么？你能試著寫(xiě)一段話描繪一下你眼中冬天嗎？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》:要求學(xué)生在鑒賞品味文章基礎(chǔ)上，能夠從不一樣角度進(jìn)行練習(xí)寫(xiě)作。17/19七說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)主要是情節(jié)梳理，及文章內(nèi)容分析，作者情感，利用寫(xiě)作手法。一目了然，追求簡(jiǎn)潔、有效。濟(jì)南冬天

濟(jì)南冬天冬天濟(jì)南陽(yáng)光下老城：小搖籃小雪后山山坡：小村莊