琵琶行實(shí)用課件市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

在這工作繁重、任務(wù)艱巨一年里，我校全體教師在黨委政府和上級(jí)教育部門直接關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)黨方針、政策，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想，進(jìn)行課程改革。以更新觀念為前提，以提升師資整體素質(zhì)為關(guān)鍵，以提升課堂教學(xué)效率為重點(diǎn);堅(jiān)持把發(fā)展作為主題，把全面提升教學(xué)質(zhì)量作為主線，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，取得了令人滿意成績(jī)。詳細(xì)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建設(shè)優(yōu)良師資隊(duì)伍。1、領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓住契機(jī)，不停加強(qiáng)本身建設(shè)，提倡率先垂范、以身作則精神，積極參與培訓(xùn)班進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);開展批評(píng)與自我批評(píng)，自覺接收社會(huì)監(jiān)督，增強(qiáng)依法治校、依法執(zhí)教意識(shí);增強(qiáng)班子凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力提升本身思想素質(zhì)和管理水平。領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則給教師們樹立了良好典范，在今年民主測(cè)評(píng)中，我校領(lǐng)導(dǎo)取得了教師們一致認(rèn)可。2、教師更新觀念，積極進(jìn)取。建設(shè)一支構(gòu)造合理、思想過硬、業(yè)務(wù)精通教師隊(duì)伍，是推進(jìn)教育改革、提升教育質(zhì)量關(guān)鍵。我校堅(jiān)持深入開展“三個(gè)代表”主要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加大校本培訓(xùn)工作力度，努力提升教師思想結(jié)識(shí)水平和業(yè)務(wù)工作能力。另外，由于我校教師年紀(jì)構(gòu)造失衡，所琵琶行（并序）

白居易1/21一、作者介紹白居易，字樂天，晚號(hào)香山居士，中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。文學(xué)上積極提倡“新樂府運(yùn)動(dòng)”，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)繼承我國(guó)古典詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。2/21

白五六歲時(shí)，便學(xué)為詩(shī)，明白淺顯，人人能解。與元微之齊名，世稱“元粗白俗”

。村塾小朋友能唱元白詩(shī)。白詩(shī)流傳到日本、開羅。

官至太子少傅、刑部尚書，然性情恬淡，嘗學(xué)陶淵明《五柳先生傳》，作《醉吟先生傳》以自況。于儒學(xué)之外，尤通佛學(xué)，晚年與香山和尚如滿結(jié)香火社，故號(hào)香山居士。3/21時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)前期（從入仕到貶江州司馬此前）仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請(qǐng)命”“兼濟(jì)天下”宗旨。以諷喻詩(shī)為主。代表作品為《賣炭翁》后期（即自貶江州司馬到死）是他“獨(dú)善其身”時(shí)期：揉和儒家“樂天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”法寶。懊悔“三十氣太壯，胸中多是非”。以閑適詩(shī)和感傷詩(shī)為主。感傷詩(shī)：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》閑適詩(shī)：《賦得古原草送別》白居易生平與詩(shī)作4/21二、寫作背景

白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰中唐時(shí)期，當(dāng)初民族矛盾和階級(jí)矛盾都很尖銳。外族不停入侵，自安史之亂后，國(guó)內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部朋黨之爭(zhēng)日益加劇，整個(gè)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對(duì)政治混亂、人民疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長(zhǎng)安城頓時(shí)一片混亂。白居易當(dāng)初任東宮贊善大夫，是個(gè)5/21陪侍太子閑職不能過問朝政，但他壓抑不住自己生氣，上書祈求緝捕兇手，終以越職言事罪名被貶為江洲司馬。對(duì)于這次遭貶，詩(shī)人既感傷有憤慨。到江洲后一年生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔怨憤無(wú)處傾訴，到江洲第二年就創(chuàng)作了這篇著名長(zhǎng)詩(shī)。6/21歌、行、引

《琵琶行（并序）》原作《琵琶引》。白居易尚有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲三種形式，后成為古代詩(shī)歌一種體裁，統(tǒng)稱“歌行”。其音節(jié)、格律比較自由，形式都采取五言、七言、雜言古體，富于變化。本詩(shī)是一首抒情色彩很濃長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。7/21湓浦pénpǔ錚錚然zhēng商賈gǔ憫然ｍǐｎ憔悴qiáocuì轉(zhuǎn)徙xǐ恬然tián謫zhé潯陽(yáng)xún荻花dí捻niǎn霓裳nícháng六幺yāo迸bèng裂帛bó蝦蟆hámá紅綃xiāo鈿頭diàn銀篦bì闌干lán嘔啞ōuyā嘲哳zhāozhā三、讀準(zhǔn)字音8/211、交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事主要通過；2、概括了琵琶女身世；3、說明了本詩(shī)寫作動(dòng)機(jī)；4、定下了全詩(shī)凄切傷懷感情基調(diào)。四、思考：詩(shī)前小序包括哪些內(nèi)容？對(duì)全詩(shī)有何作用？9/21五、用一句七言詩(shī)句概括各個(gè)詩(shī)節(jié)主要內(nèi)容。第1段:江頭送客聞琵琶第2段:江上聆聽琵琶曲

第3段:歌女傾訴身世苦

第4段:同病相憐傷遷謫第5段:重聞琵琶青衫濕10/2111/21“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女相同之處有哪些？12/21琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦本是京城女去年辭帝京名滿京都藝人才華橫溢詩(shī)人因年長(zhǎng)色衰而嫁商人因直言進(jìn)諫而遭貶謫憂愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！13/21琵琶女演奏（三次）14/21潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩(shī)基調(diào)。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：“慘”?。x愁、淪落）側(cè)面襯托：音樂美琵琶女：寂寞詩(shī)人、客人：離愁（慘將別）15/21江上聆聽琵琶曲第二次演奏：尋聲暗問彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬(wàn)喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，惟見江心秋月白。16/21第二曲序曲（初彈）：轉(zhuǎn)、撥、掩抑、思、訴開始：大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私語(yǔ)錯(cuò)雜彈、落玉盤間關(guān)—滑幽咽—難冷澀—凝絕不通—暫歇銀瓶-乍破-迸鐵騎-突出-鳴收撥、劃一聲、裂帛秋月白過渡：發(fā)展：高潮：尾聲：《霓裳》《六幺》（低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無(wú)限事）過程場(chǎng)景特點(diǎn)辦法濁雜粗重輕細(xì)凄切清脆圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)凝咽聲弦暫歇雄渾激昂清脆尖利戛然而止、余音繞梁以議評(píng)聲以喻摹聲以形繪聲以人襯聲以景托聲直寫間寫悄無(wú)言17/21大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑凝絕不通聲暫歇水漿迸刀槍鳴四弦一聲如裂帛音樂旋律18/21樂曲旋律及情感變化傾訴悲情急迫愉悅幽愁暗恨激憤難言郁結(jié)胸中19/21重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿