江蘇常州2016年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

江蘇常州2016年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題快遞①早在周代，我國便已出現(xiàn)快遞制度。據(jù)《周禮?秋官》記載，周王朝的官職中設(shè)置了主管郵驛、物流的官員“行夫”，其職責(zé)要求是“雖道有難，而不時必達(dá)”。實(shí)際上，商朝已有近似于現(xiàn)代的快遞雛形，這已在殷墟甲骨文中得到證實(shí)。②古代快遞主要用于政令、軍情的傳遞，民間使用遠(yuǎn)沒有現(xiàn)代廣泛。古代快遞員被稱為“健步”“郵人”“驛足”“遞夫”，如果快遞變成慢遞，或?qū)⑧]件遞錯、丟失等，都將被嚴(yán)懲。③漢代設(shè)“傳驛”，用于傳遞緊急文書。當(dāng)時的傳驛機(jī)構(gòu)已有專用車，這種專用車叫“傳車”。當(dāng)時，用馬車快遞叫“傳”，用馬速遞稱“驛”。東漢以后，“傳車”逐漸被淘汰，馬成為快遞的主要交通工具，稱為“馬遞”。在投遞過程中，一般是“換馬不換人”，投遞員一般跑完全程。④古代快遞對里程、速度都有具體的規(guī)定，這叫“程限”。漢代“馬遞”要求日行四百里，這是當(dāng)時的速度極限了。隋唐時期，如果是急件，要求日行三百里。更急的，如送赦免文書，則日行五百里。宋代的快遞“急腳送”，是在步遞和馬遞的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。急腳遞并非人力的步遞，也是一種馬遞，要求日行四百里。元代的“急遞鋪”，更接近今天的快遞公司，程限與宋代一樣。⑤現(xiàn)代快遞是物流服務(wù)的重要組成部分，它的特點(diǎn)是“快”，能夠在短時間內(nèi)將物品運(yùn)達(dá)目標(biāo)地點(diǎn)。但是，由于要經(jīng)過不同的站點(diǎn)，環(huán)節(jié)較多，易使物品流失或損壞，安全系數(shù)相對較低。⑥現(xiàn)代快遞，由于運(yùn)輸方式和客戶需求的不同，通常分為不同的快遞服務(wù)種類，具體如下：類別類型特點(diǎn)

運(yùn)輸方式航空快運(yùn)最為快捷，已經(jīng)成為快遞的常用方式之一公路快運(yùn)是目前運(yùn)輸量最大的快遞方式鐵路快運(yùn)運(yùn)量大、安全、準(zhǔn)時水上快運(yùn)適合大宗物品尤其是有時間需求的特殊物品的運(yùn)輸。運(yùn)輸速度特快專遞門到門或桌到桌服務(wù)，速度更快，多是緊急的小物品，以文件和小包裹為主一般快遞速度和安全系數(shù)都一般，適合一般物品⑦目前我國有8000多家快遞企業(yè)，從業(yè)人員達(dá)到90多萬，已經(jīng)躍升為全球第二大的快遞國家。2015年快遞業(yè)務(wù)量完成206億件，同比增長48%，最高日處理量超過1.6億件；快遞業(yè)務(wù)收入2760億元，同比增長35%；預(yù)計2016年業(yè)務(wù)量完成275億件，同比增長34%；快遞業(yè)務(wù)收入3530億元，同比增長28%。中國快遞行業(yè)目前處于國內(nèi)快遞行業(yè)和國際快遞巨頭競爭激烈的環(huán)境中，相對國際快遞巨頭而言，中國快遞企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展程度還很低，現(xiàn)在的快遞業(yè)務(wù)量還不到GDP的0.3%，與發(fā)達(dá)國家達(dá)到GDP的1%相比差距還很大。

（根據(jù)《讀書文摘》等資料整理）11．閱讀全文，比較古代快遞與現(xiàn)代快遞的異同。(3分)答：

【解析】“同”好說，顧名思義，都以“快”為特點(diǎn)，（因為“塊”，所以）都對里程、速度有著具體的規(guī)定?！爱悺本捅容^麻煩，因為要梳理歸納。主要是服務(wù)的對象或主要用途不同，古時候主要用于政令、軍情的傳遞，民間使用遠(yuǎn)沒有現(xiàn)代廣泛；而現(xiàn)代則是廣泛運(yùn)用。二是快遞的途徑、工具和運(yùn)輸方式不同，古時候主要是步遞和馬遞，現(xiàn)代則是借助現(xiàn)代交通工具（如飛機(jī)等）；因為工具不同，所以，快遞的時效是不同的。想一想，從海南騎馬到北京要多長時間，坐飛機(jī)呢？（說明文內(nèi)容考查，簡答題，依據(jù)分值，判定有幾點(diǎn)，在文中圈出答案區(qū)域，再歸納。）12．本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，請以①第段劃線句為例加以簡要分析。(2分)答：

【解析】那些詞最能夠體現(xiàn)“語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)”？表示確定與猜測的詞語，表示范圍、程度等方面的詞語，表示必然與可能的詞語……“據(jù)《周禮秋官》記載”“主管”“實(shí)際上”“近似于”“雛形”

等詞都可以用嘛。當(dāng)然，你舉1-2例即可。參考答案：“據(jù)《周禮秋官》記載”“這已在殷墟甲骨文中得到證實(shí)”說明有資料可循，并非作者杜撰；“行夫”“雖道有難，而不時必達(dá)”引用古籍，體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)；“雛形”說明是未定型前最初的形式，與當(dāng)時的情形相符，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。（分析說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，一是抓修飾限制性詞語，如“近似于”，二是抓說明方法，如引資料。）13．請指出文章第⑥段使用的說明方法，并分析其作用。(3分)答：

【解析】“現(xiàn)代快遞”“通常分為不同的快遞服務(wù)種類”，你懂了吧。你看見表格了嗎？還有，表格中的各種快遞方式的優(yōu)劣你意識到了嗎？這不，起碼三種說明方法有了吧。作業(yè)呢？不是已經(jīng)告訴你了嗎？“現(xiàn)代快遞……”唉，答案？好吧。參考答案：分類別、列圖表、作比較。具體地說明了現(xiàn)代快遞由于運(yùn)輸方式和客戶需求的不同，通常分為不同的快遞服務(wù)種類（說明對象及其特征）；使人們對現(xiàn)代快遞的類別、類型及其特點(diǎn)有一個清楚的認(rèn)識。（分析說明方法及其作用，先答出說明方法，再答作用。本題分類別的說明方法，是使說明條理清晰，便于讀者把握。）14．用簡潔的語言概括什么事現(xiàn)代快遞。(3分)答：

【解析】還好不是“下定義”，基本上是“作詮釋”——概括特點(diǎn)，你就把它當(dāng)做下定義來做就對了。下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)屬性和特征作概括的說明方法。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，句式上多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”或“×××叫×××”。完成此類題目三步走：通讀全文、提煉關(guān)鍵詞語、成句（注意邏輯聯(lián)系）。如：現(xiàn)代快遞是是物流服務(wù)的重要組成部分，指快遞公司通過鐵路、公路、空運(yùn)和航運(yùn)等交通工具，在相應(yīng)時間里將物品進(jìn)行快速投遞。（給說明對象下定義，要注意格式。）15．下列對本文的理解和分析正確的一項是(C)(2分)A．在我國古代，快遞最早出現(xiàn)在商朝，快遞員被稱為“健步”“郵人”“驛足”“行夫”。B．我國快遞業(yè)發(fā)展很快，已經(jīng)躍升為全球第二大快遞國家，達(dá)到了發(fā)達(dá)國家的水平。C．文章第⑦段主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，讓我們對中國快遞業(yè)的發(fā)展形勢有了更加具體情形的認(rèn)識。D．本文采用的說明順序主要是邏輯順序，其次是時間順序，例如文章第④段對“程限”的介紹?！窘馕觥緼項錯誤明顯，一是時間不對，二是稱謂范圍集中縮小了。B項中“達(dá)到了發(fā)達(dá)國家的水平”缺了主語，表意不明；如果指GDP占比的話，就更加錯了。D項中說明順序判斷錯誤，從古至今應(yīng)該是啥子順序？另外，第④段對“程限”的介紹可以簡單地說是從一般到特殊，先概括規(guī)律后列舉現(xiàn)象的邏輯順序，外加時間順序。（考查說明文內(nèi)容，每一個選項都要在原文找到依據(jù)，比較原文和選項之間的差異。）（2016江蘇常州）雪花的心跳楊琳芳①雪花是一種精靈、一種凄美。喜歡雪花飛揚(yáng)的姿態(tài)，喜歡雪花清純的模樣，總之，方醫(yī)生認(rèn)為一年四季，雪是世間最美麗的景致。②當(dāng)方醫(yī)生在晨幕四罩中打開房門，想融進(jìn)雪兒飛舞的歡樂之中去感受雪花的心跳時，不遠(yuǎn)處雪光映照下有一個黑影一閃不見了。方醫(yī)生的神經(jīng)一緊，低頭發(fā)現(xiàn)自家的門口臺階上放著一個長長的軟軟的包裹，方醫(yī)生馬上意識到這里邊包的是一個孩子，他急忙把包裹抱到房屋溫暖的火爐旁，掀開褥子一角，一個大約三個月大的可愛女嬰還在甜甜地睡著。醫(yī)生本能的責(zé)任，促使他快速對小女孩做了一個身體檢查，五官端正，心肺跳動正常。此時，小女孩睜開紫葡萄一樣的雙眼，綻開一臉玫瑰般的笑靨。③可當(dāng)方醫(yī)生扯下套在小女孩腳上的毛襪時，突然發(fā)現(xiàn)女孩的腳有殘疾，他無奈地苦笑著想，誰讓自己被人稱作針灸大師呢？方醫(yī)生喜歡雪，從此就給小女孩起名叫雪兒，把揀到雪兒這一天的日子定為她的生日。④三年過去，雪兒在方醫(yī)生的精心治療下，腳已基本正常。活潑可愛的雪兒在房間里奔來跑去，不時給方醫(yī)生一家和病人帶來陣陣的笑聲。但讓方醫(yī)生感到困惑的是，三年來，他總是感到有個黑影幽靈一般在他周圍徘徊，這個黑影到底是誰呢？他究竟要做什么？⑤又是一個雪天，方醫(yī)生一家正給雪兒過生日，一對中年夫婦提著一大兜禮品來到方醫(yī)生家。中年男人說：“方醫(yī)生，去年冬天我來城里辦事，突然犯了胃病，是你一針扎下去，治好了我的病，還沒要我一分錢，你瞧，一直到今天，我才來向您表示感謝?！狈结t(yī)生搜尋了所有的記憶，最后還是記不起來，只好很含糊地應(yīng)答：“那沒什么，那沒什么?！敝心昴腥苏f：“是??！您看好了那么多的病人，記不住他們的情況了，可病人一輩子不會忘記您??！”末了，和中年男人一塊來的女人抱起雪兒左看右看，上看下看，眼里噙著淚水說：“你們的女兒可真漂亮呀！”雪兒用手擦拭著她的淚說：“阿姨，你哭了？”女人放下雪兒，把臉扭了過去。⑥中年夫婦走后，心生竇疑的方醫(yī)生忙打開禮包，只見里面有三套不同季節(jié)的女孩服裝和一些零食，下面還壓著一封信。他急忙展信細(xì)看，只見信中這樣寫道：⑦尊敬的方醫(yī)生，我是三王莊的一個養(yǎng)蜂人，幾年來，在你眼前晃動的那個黑影就是我。三年前女兒出生，我和妻子就發(fā)現(xiàn)了她的腳有殘疾，要治好女兒的病需要花很多的錢。知道你是方圓百里的針灸名醫(yī)，治好了不少有腳疾的人，于是我們心一橫，就做出了這樣不道德的事，想再要個健康的男孩傳宗接代。之后，我們?nèi)缭敢詢?，可兒子不久前又因病夭折了，我們的生活灰暗到了極點(diǎn)。我無數(shù)次跑到您家門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著聰明、乖巧、跑來跑去的雪兒，還無數(shù)次整晚守候在你家的窗前，聆聽雪兒的笑聲。有幾次，我甚至萌生了趁你們不注意偷走她的念頭，但每當(dāng)聽到你們?nèi)胰说臍g聲笑語，看到雪兒幸福健康地成長，良心就會受到譴責(zé)。我很慚愧，后悔自己無情地丟棄了義務(wù)和責(zé)任，從此永遠(yuǎn)失去了女兒……方醫(yī)生，我已和妻子訂好了南下的火車票，準(zhǔn)備到南方放蜂發(fā)展去，等到雪兒上大學(xué)的時候，為她準(zhǔn)備一筆豐厚的學(xué)費(fèi)，也好彌補(bǔ)我們一生的過失，彌補(bǔ)對您和雪兒的虧欠，這是我們夫妻唯一的心愿了！王心悔。⑧未看完信，方醫(yī)生早已淚盈眼眶。雪兒像為親生母親擦試淚水一樣為方醫(yī)生擦去眼角淌下的淚，稚氣地問：“爸爸，你為什么也哭??？紙上寫的什么，給我念念好嗎？”⑨方醫(yī)生抱起雪兒緩緩站起來，凝望著窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一樣，感受著雪兒的心跳，他親了親雪兒紅蘋果般的臉說：“等到你考上大學(xué)的時候，一定會念給你聽的。（選自《精選小小說》，有刪改）16．請從方醫(yī)生的角度，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)

——

困惑黑影——

——感受心跳【解析】題目要求我們把短文分為四個部分，去除掉已經(jīng)提示的，也就剩下開頭的“領(lǐng)養(yǎng)棄嬰”（“收養(yǎng)雪兒”），緊接著“困惑黑夜”的自然就是“了解真相”（“得知原委”）了。意近即可，無需心慌。（考查文章內(nèi)容歸納，一是注意答案字?jǐn)?shù)和格式，二是圈定答案涵蓋的范圍，再進(jìn)行歸納。）17．仔細(xì)品味第⑤段中劃線的句子，聯(lián)系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活動。(3分)答：

【解析】劃線句——女人放下雪兒，把臉扭了過去。那個“女人”是誰？是雪兒的親媽，是先前“心狠”遺棄了雪兒的“虎媽”。她看見自己的女兒，本有殘疾的女兒，現(xiàn)在活蹦亂跳的可愛的女兒時，她

的心理活動應(yīng)該是咋樣的？你別說你不知道??！應(yīng)該極其復(fù)雜：喜愛、疼愛，愧疚，喜悅，無奈，不敢名言的自責(zé)和不肯名言的自我抑制……參考答案：通過“放下”“把臉扭過去”等動作，寫出了女人掩飾內(nèi)心的痛苦和愧疚，不想讓雪兒知道真相的心理。（揣摩人物心理，要結(jié)合具體語境，設(shè)身處地，“入戲”要深。）18．聯(lián)系全文，說說你對第①段中劃線句子的理解。(4分)答：

【解析】劃線句——雪花是一種精靈、一種凄美。內(nèi)容上，你得搞清楚為什么雪花是“精靈”，是“凄美”，去文中找??！結(jié)構(gòu)上，別忘了“第①段”哦。“第①段”唉！老師講了幾千遍了！參考答案：雪花是故事發(fā)生的背景，文章以“雪花”開篇，又以“雪花”收束，全文貫穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心靈之美，見證了方醫(yī)生高尚的情操和養(yǎng)蜂人的愧疚、親情和自我救贖，醫(yī)治了雪兒父母的思想殘疾。（對句子的理解，既要答出句子的含義，也要分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。）19．結(jié)合文章內(nèi)容，分析方醫(yī)生是一個怎樣的人。（3分）答：

【解析】你不會說“好人”吧！“結(jié)合內(nèi)容”+“總結(jié)特點(diǎn)”=搞定。參考答案：方醫(yī)生是一個醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，被人稱作針灸大師，醫(yī)好了雪兒的殘疾。他還是一個有仁愛之心的人，品德高尚；他收養(yǎng)并醫(yī)好了雪兒，理解和體諒了養(yǎng)蜂人的“救贖”行為，并被養(yǎng)蜂人的行為所感動。（賞析人物形象，要注意人物的職業(yè)、身份，如方醫(yī)生能治好孩子的病，就是醫(yī)術(shù)高超。還要結(jié)合具體語句，加以詳細(xì)分析。）20．下列對本文的理解和分析不正確的一項是（

A

）(2分)A．文中兩處寫雪兒擦拭大人的淚水，前者表現(xiàn)雪兒的乖巧，后者表現(xiàn)方醫(yī)生的擔(dān)憂。B．那封信的作用主要有：解釋雪兒被拋棄的原因，推動情節(jié)發(fā)展，升華小說主旨。C．小說題目形象深刻，雪花高潔，故事曲折，揭示出激蕩人心的復(fù)雜的人性人情之美。D．方醫(yī)生不僅醫(yī)治了雪兒的身體殘疾，更醫(yī)治了雪兒父母的思想殘疾