部編版蝴蝶的家部編版市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

新課導(dǎo)入下雨了，請幫它們找到家躲雨。連一連。1/39下雨了，小鳥、松鼠、蟋蟀都能夠在自己家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶家在哪里呢？它們到哪里躲雨呢？思考2/39資料袋蝴蝶：全世界大約有18000種蝴蝶，中國有2023多種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有許多色彩豐富條紋，翅膀和身體有多種花斑，最大蝴蝶展翅可達(dá)31厘米，最小只有13毫米。3/39蝴蝶家84/39我會認(rèn)hàn撼xuān喧sù素bì避5/39qiǎo雀chuī炊yán檐wū污6/39雀（家雀兒）例：我懂得家雀（）兒學(xué)名是麻雀（）。qiǎo（麻雀）qiǎo多音字quèquè7/39【低沉】天氣陰暗，云層厚而低?！菊鸷场空饎?dòng)；搖撼?！久芗繑?shù)量很多地聚集在一處；稠密。【喧嚷】（好些人）大聲地叫或說?！据p盈】形容身材苗條，動(dòng)作輕快。【素潔】素凈雪白?！菊次邸颗K；使有污點(diǎn)。詞語解釋8/39躲避——躲藏震撼——震動(dòng)

喧嚷——喧鬧

輕盈——輕快

素潔——潔凈柔弱——軟弱劇烈——強(qiáng)烈詞語對對碰近義詞9/39躲避——面向密集——稀少

輕盈——沉重

柔弱——強(qiáng)健

劇烈——柔和透濕——干爽鮮艷——暗淡反義詞10/39

自由朗讀課文，注意生字詞讀音，邊讀邊思考：課文是圍繞什么來寫？以什么為主線？妙解課文課文是圍繞“下大雨時(shí)候，蝴蝶躲到了哪里”這一中心展開來寫，以問題和思考為主線。11/39思考從課文中哪些地方能看出來是以問題和思考為主線？用“——”畫出關(guān)鍵語句。12/39我常想，下大雨時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，呼嘯著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓、水淋淋，到處都是濕。這不是難為蝴蝶嗎？天氣是怎么難為蝴蝶？你能從這一段中體會“我”心情嗎？提出問題13/39天是那樣低沉，云是那樣黑雷、電、雨、風(fēng)，呼嘯著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓、水淋淋，到處都是濕。這不是難為蝴蝶嗎？

作者利用擬人修辭手法，形象地寫出了自然環(huán)境惡劣，襯托了“我”為蝴蝶擔(dān)心、著急心情。14/39仲夏夜，清風(fēng)漸漸吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股涼爽，驅(qū)趕著酷日留下余熱。你能仿照這種寫法寫一句話嗎？15/39填一填請選擇合適詞語填入句子中。（填序號）①宣傳②喧嚷③喧鬧1.千萬別把事情____出去呀！2.上午集市非常____。3.志愿者正在____交通法規(guī)。②③①16/39思考你還能從課文中哪些地方體會到“我”為蝴蝶著急心情？17/39我一想起來就為蝴蝶著急，這樣天氣它們能躲在哪里呢？它們身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一種水點(diǎn)；它們身上彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這劇烈風(fēng)雨呢？想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。蝴蝶有什么特點(diǎn)？你以為蝴蝶能經(jīng)受住劇烈風(fēng)雨嗎？提出問題18/39它們身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一種水點(diǎn)；它們身上彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這劇烈風(fēng)雨呢？

“輕盈、素潔、柔弱”這三個(gè)詞語都是用來形容蝴蝶，寫出了蝴蝶非常弱小，“我”為蝴蝶擔(dān)心。19/39填一填蝴蝶：_________柔弱蝴蝶身體：________輕盈蝴蝶身上彩粉：________素潔20/39思考假如蝴蝶沒有及時(shí)躲過劇烈風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣成果呢？21/39蝴蝶翅膀會被雨點(diǎn)打濕。蝴蝶會被風(fēng)吹得不知去向。蝴蝶翅膀上彩粉會被雨水沖刷，失去原有美麗。蝴蝶會沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。蝴蝶會……22/39想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。23/39思考蝴蝶有能夠避雨家嗎？假如有，那么家在哪里呢?24/39不過，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們同樣，肯定有家。下雨時(shí)候，它們就會急忙飛回家里去哩！”不過它們家在哪里呢？人家屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里花是它們家嗎？花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干底面，也是順下水來，濕漉漉。蝴蝶家究竟在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。小朋友認(rèn)定蝴蝶是有家?！拔摇辈孪牒以谖萦?、麥田、園中之花、老樹干，不過都一次次否認(rèn)了。提出問題25/39設(shè)問：無疑而問,自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種修辭手法叫設(shè)問。設(shè)問句能夠引發(fā)人注意，啟發(fā)思考，增強(qiáng)說服力。這兩句都是設(shè)問句，都是“我”對蝴蝶家在哪兒提出猜想，提出問題再解答，引發(fā)讀者注意與思考。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。26/39它們家會不會是在橋下面呢？這也未可知，不過有一點(diǎn)能夠確定：這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上呀！那它們會不會是藏在樹葉下面？這倒有些說得過去，但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，并且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶家呀！我真為蝴蝶著急了。提出問題“我”猜想蝴蝶家也許在橋下面、樹葉下面，不過也被一一否認(rèn)了。27/39思考最后，“我”找到蝴蝶家了嗎？28/39一種女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。它們是那么快樂，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一種秘密家里。它們家一定美麗而香甜，不像家雀兒似，一下雨就飛到人們冒著炊煙屋檐下避雨。一定是這樣?！毙∨⑦B用了三個(gè)“一定”，說明了什么？29/39三個(gè)“一定”說明了小孩對蝴蝶家想象是確信不疑。她以為蝴蝶家是美麗而香甜，她對蝴蝶家充滿了美好想象。30/39她話說得倒是不錯(cuò)，但我卻總沒見到過下雨時(shí)蝴蝶究竟藏在哪里。誰要是能說給我，我就不著急了?！拔摇甭犃诵∨⒃捄笠詾橛械览?，但從沒見到過蝴蝶避雨家，仍為蝴蝶擔(dān)心。31/39你以為作者是一種什么樣人？

作者是一種愛慕蝴蝶，關(guān)愛幼小生命人。32/39層次梳理下大雨時(shí)，蝴蝶怎么辦猜想蝴蝶家：小女孩：蝴蝶家美麗而香甜“我”：想懂得蝴蝶下雨時(shí)藏在哪里蝴蝶家屋宇、麥田、園中之花、老樹干、橋下面、樹葉下愛慕蝴蝶關(guān)愛生命33/39圖解課文34/39主旨?xì)w納

《蝴蝶家》是一篇言辭優(yōu)美散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問題與思考為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急情感貫通，真切地體現(xiàn)了對幼小生靈關(guān)愛之情。35/39

學(xué)完了課文，你懂得蝴蝶在哪里避雨嗎？拓展延伸36/39

由于蝴蝶身體構(gòu)造上特點(diǎn)，蝴蝶更容易受到雨水侵害，因此蝴蝶避雨場所就至關(guān)主要。對于驟雨，蝴蝶會就近選擇某些地方，如花間、樹葉下,并把翅膀緊貼在樹葉背面，既防雨又防風(fēng)；尚有蝴蝶會經(jīng)常選擇某些密度相對較密地方，如草叢和麥田中，由于它們?nèi)~片比較密集，尚有御寒作用。有關(guān)蝴蝶避雨小知識37/39課后作業(yè)

課后搜集有關(guān)蝴蝶資料，和同窗交流。

畫一畫你見過美麗蝴蝶吧。38/39【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果語境展現(xiàn)了關(guān)鍵句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型構(gòu)造難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)也許比較容易接收。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多種句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了一種較好鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表達(dá)對某物好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1