六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元備課3篇

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元備課3篇六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元備課1

年

級(jí)

三

學(xué)

科

語(yǔ)文

章(組)

五

學(xué)習(xí)內(nèi)容

《科學(xué)探究》

單元內(nèi)容

分

析

本單元有四篇課文和語(yǔ)文百花園五組成?！蹲唏R燈的奧秘》《撈鐵牛》和《我的發(fā)現(xiàn)》是精讀課文，《飛翔的信念》是略讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的方法，在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中體會(huì)人物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的探究精神。

單元學(xué)情

分

析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字能力，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師加強(qiáng)詞語(yǔ)積累與運(yùn)用的練習(xí)。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語(yǔ)的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期學(xué)生已基本掌握了幾種段的結(jié)構(gòu)，本學(xué)期可以向篇章的結(jié)構(gòu)過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生能夠按事件的發(fā)展順理清文章結(jié)構(gòu)。本單元很多文質(zhì)兼美的篇章，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練，可采用想象讀、體驗(yàn)讀、配樂(lè)讀等多種讀的形式。在閱讀教學(xué)中，同樣要注意語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，教師可利用比較、填空等多種方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的理解與運(yùn)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)46個(gè)字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文，抓住主要情節(jié)講述故事。

3.了解文中人物是如何巧妙、委婉地應(yīng)對(duì)不同情況的，體會(huì)其機(jī)智、善辨的特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，增加詞匯量。

5.背誦古詩(shī)《元日》，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)意思。

6.留心觀察生活，積極記錄觀察所得，并主動(dòng)和他人交流。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2，生字、詞的讀寫(xiě)。

3.對(duì)本單元課文的理解和習(xí)作

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

11課時(shí)

課時(shí)分配

課

題

課時(shí)

17、《走馬燈的奧秘》

18、《撈鐵牛》

19、《我的發(fā)現(xiàn)》

20、*《飛翔的信念》

百花園四

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元備課2

年

級(jí)

六

學(xué)

科

語(yǔ)文

章(組)

第五單元

學(xué)習(xí)內(nèi)容

《科學(xué)與發(fā)現(xiàn)》

單元內(nèi)容

分

析

本單元以“科學(xué)與發(fā)現(xiàn)”為主題，由五篇課文和“語(yǔ)文百花園五”組成。五篇課文中，《奇異的琥珀》、《自然之道》、《一位這樣的老師》是精讀課文，《表里的生物》、《最佳路徑》是略讀課文。這五篇課文，有的講述了大自然中奇妙有趣的知識(shí)，有的展現(xiàn)了人類(lèi)的科學(xué)精神，啟迪學(xué)生以科學(xué)的精神去學(xué)習(xí)，去探索。

本單元的“語(yǔ)文百花園五”中，編排了“溫故知新”“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”三個(gè)大欄目。

“溫故知新”有“詞語(yǔ)辨析”“認(rèn)識(shí)分號(hào)”“拓展與交流”和“閱讀平臺(tái)”四個(gè)小欄目?！翱谡Z(yǔ)交際”安排的話(huà)題是“生活與科學(xué)”，訓(xùn)練的目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，使他們?cè)诮涣骰?dòng)中，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)精神；同時(shí)提高他們的口頭表達(dá)能力和交際中的應(yīng)對(duì)能力。“習(xí)作”要求以“（某物品）的自述”為題，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的說(shuō)明文。“習(xí)作討論平臺(tái)”從習(xí)作內(nèi)容和方法上都給學(xué)生進(jìn)行了提示。

單元學(xué)情

分

析

《課標(biāo)》指出要注重培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力。六年級(jí)的學(xué)生可以通過(guò)初讀課文，應(yīng)該能理出文章思路，概括文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。在教學(xué)中，應(yīng)留有讓學(xué)生自己概括、體會(huì)的時(shí)間，能力強(qiáng)的應(yīng)讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)，通過(guò)課堂逐步深入的學(xué)習(xí)，修正自己概括的主要內(nèi)容，加深對(duì)文章的思想感情的感受，提高概括的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀課文，把握課文內(nèi)容，了解課文中琥珀的奇異之處及琥珀的形成過(guò)程，了解迪斯尼樂(lè)園的路徑是怎樣成為最佳路徑的，從中受到啟示；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己的求知欲和探索精神，懂得做事要遵循自然規(guī)律，懂得在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神。

2、從生動(dòng)形象的描寫(xiě)中體會(huì)表達(dá)效果；抓住課文中對(duì)人物對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)課文表達(dá)的意思；理解“左右”“一般”在表達(dá)意思上的作用。

3、有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)的段落。

4、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)生字；掌握“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”詞語(yǔ)19個(gè)，“詞語(yǔ)采集”16個(gè)；能夠辨析和正確使用反義詞。

5、了解分號(hào)的作用并能正確運(yùn)用。

6、圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語(yǔ)交際，在交際的過(guò)程中，能夠運(yùn)用實(shí)例說(shuō)出自己的感受或看法，做到有條理、有重點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，注意禮貌。

7、以“（某物品）的自述”為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，文章不少于300字。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：深入理解課文內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)說(shuō)明的道理。

難點(diǎn)：從中領(lǐng)悟科學(xué)思想的啟迪。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

12課時(shí)

備

課

分

工

課

題

主備人

21課《奇異的琥珀》

22課《表里的生物》

23課《自然之道》

24課《一位這樣的老師》

25課《最佳路徑》

語(yǔ)文百花園五

兩課時(shí)

一課時(shí)

兩課時(shí)

兩課時(shí)

一課時(shí)

五課時(shí)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元備課3

第五單元備課

教材簡(jiǎn)析：

本單元共有三篇課文，分別是《青海高原一株柳》、《草原》、《麋鹿》和練習(xí)五，習(xí)作5組成。

《青海高原一株柳》描寫(xiě)了生長(zhǎng)于青海高原的一株柳樹(shù)，雖然環(huán)境惡劣，但它以頑強(qiáng)的生命力抗?fàn)幹?，表達(dá)了對(duì)這棵柳樹(shù)頑強(qiáng)生命力的贊美?！恫菰肥抢仙岬淖髌?，展示了草原的寬廣美麗，歌頌了蒙漢人民民族團(tuán)結(jié)的滅好感情。《麋鹿》介紹了麋鹿的外形、生活習(xí)性和它的傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了我國(guó)保護(hù)野生動(dòng)物的重視。練習(xí)五的重點(diǎn)是口語(yǔ)交際和寫(xiě)好毛筆字。

教學(xué)理念：

要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，把習(xí)慣培養(yǎng)穿于教學(xué)的始終。通過(guò)教師的言傳身教，通過(guò)教師語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)教師對(duì)待若干事件的正確認(rèn)識(shí)去教育與影響學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)待萬(wàn)物之中若干問(wèn)題的正確態(tài)度，從學(xué)生反映的態(tài)度中培養(yǎng)和修正學(xué)生的觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本單元的生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、憑借具體的語(yǔ)言材料感受青海高原一株柳的頑強(qiáng)的生命力，草原的美。

4、背誦指定的課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本單元的生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。