四川省廣安市岳池縣第一中學(xué)高中英語(yǔ)外研版2導(dǎo)學(xué)案 Module 3 Music（Period 5）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精Period5：CulturalCorner學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。閱讀文章，了解音樂家葉小剛的生平及業(yè)績(jī).2.掌握短文內(nèi)部分重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)3。了解西方文化，樹立跨文化交際意識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：閱讀文章，了解音樂家葉小剛的生平及業(yè)績(jī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解西方文化,樹立跨文化交際意識(shí)課前預(yù)習(xí)使用說明與學(xué)法指導(dǎo):1。了解西方文化,樹立跨文化交際意識(shí)2。15分鐘之內(nèi)完成教材助讀：預(yù)習(xí)自測(cè)：Step1:Fast—reading：1．WhenwasYeXiaogangborn？2．Whattypeofmusicdoeshewrite?Step2：Careful—reading:Ⅱ。ReadthetextagainandtrytofindwhathappenedaboutYeXiaogangduringthefollowingtime。1.In1955：2。Whenhewasfouryearsold：3。From1978till1983:4。Aftergraduation:5.In1985：6。In1986：7.InNovember1996:8.Since1993:我的疑問：__________________________________________________________________________________________________________________________________________課內(nèi)探究質(zhì)疑探究:一、語(yǔ)篇探究Reading（CulturalCorner）Readthetextandchoosethebestanswers.1．YeXiaogangbegantoshowhismusictalentin。A．1955B．1978C．1959 D．19832．WhyisYeXiaogangworthsuchgreatfame？A．HeisoneofagroupofChinesecomposerscalledNewTide。B．HecombinesChinesetraditionalmusicwithwesternformsandinstrumentation.C．HewroteanalbumcalledEclipsewhichprovedagreatsuccess。D．Hehaswonmanyprizesathomeandabroad。3．AfterhisgraduationfromtheCentralConservatoryofMusicofChina,he。A．begantostudyintheUSB．begantoteachwhilewritingsymphoniesC．begantosetuptheBeijingmusicgroupEclipseD．wenttoHongKongforfurtherstudy4．Fromthelastparagraph，weknowthat。A．YeXiaogangleadsabusylifeB．YeXiaoganghasamusicgroupintheUSC．YeXiaogangisoneofthemostfamouscomposersintheworldD．YeXiaogangworksfortheShanghaiSymphonyOrchestra二、重點(diǎn)句型及長(zhǎng)難句探究1．HaveyoueverheardoftheBeatles？Ifso，whatdoyouknowaboutthem？你聽說過披頭士樂隊(duì)嗎？如果聽說過，你知道關(guān)于他們的什么事？（1）ifso為條件狀語(yǔ)從句的省略,此句相當(dāng)于Ifitisso，其中so用來指代前面提到的內(nèi)容。(2）在時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句中，如果其主語(yǔ)為it，且謂語(yǔ)動(dòng)詞為be動(dòng)詞時(shí)，則可以省去其主語(yǔ)和be動(dòng)詞.ifnot如果不是這樣ifany如果有ifnecessary如果有必要ifpossible如果可能when（ever)possible無論什么時(shí)候有可能(3)Itsoundslikesomethingiswrongwiththecar’sengine。，we’dbettertakeittothegarageimmediately。A．OtherwiseB．IfnotC．Butforthat D．Ifso2．Ifthewordsofasongarecomplex，aretheyeasyordifficulttounderstand？如果一首歌的歌詞很復(fù)雜，那么他們是容易理解還是難理解？（1）句中的不定式tounderstand是主動(dòng)表示被動(dòng).不定式在某些形容詞(difficult，easy,hard,comfortable,pleasant,fit，unfit，light,heavy，good，safe,dangerous）后作主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)且和句子的主語(yǔ)(或賓語(yǔ)）構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系時(shí)，用主動(dòng)形式表示被動(dòng)含義。（2）若“be＋adj。＋todo"結(jié)構(gòu)中do為不及物動(dòng)詞時(shí),需添加介詞.（1)單句改錯(cuò)Thishouseiscomfortabletolive。（2）Tomaskedthecandymakersiftheycouldmakethechocolateeasierintosmallpieces.A．breakB．breakingC．broken D．tobreak3．Ifabandisinfluencedbyanotherband,dotheylikethemornot？如果一支樂隊(duì)受到另一支樂隊(duì)的影響，他們是喜歡他們還是不喜歡？influencevt。影響;感化；n.影響，作用influencesb.todosth。促使某人做某事haveaninfluenceon/upon對(duì)……有影響undertheinfluenceof受……的影響haveinfluenceover有左右……的力量（1）(受……的影響）hisparents，Tomshowedhisinterestinpainting。（2）Claude’sworks(產(chǎn)生影響)generationsofmusicians。(3）ThatMindybecameapoetmayhavebeenduetohisfather’s.4．HeisfamousformixingChinesemusicaltraditionswithwesternformsandinstrumentation.他成功地將中國(guó)傳統(tǒng)音樂同西方的音樂形式以及樂器的搭配形式結(jié)合在了一起。mixvt。＆vi。使混合；使結(jié)合；相融合mix...with。.。把……與……混合mixup混合;摻和mix。.。upwith...把……與……混淆mixturen．混合物（1）Heneverbusinesshisprivatefeelings.他從不在工作上摻入他私人的感情。(2）Igotaboutwhichsidewasright。我搞不清楚到底哪一邊是對(duì)的（3)Theexpressionofaofsorrowandangeronhisfacesuggestsit.A．mixB．mixedC．mixing D．mixture5．DoyouthinkitisagoodideatomixChineseandwesternmusic？你認(rèn)為把中國(guó)音樂與西方音樂融合在一起是不是個(gè)好主意呢？本句中含有句式“Itis＋n.＋todosth?！?，其中it為形式主語(yǔ)，不定式為真正的主語(yǔ).It作形式主語(yǔ)的其它句式：Itis＋adj。＋todoItis＋adj./n。＋ofsb.todoItis＋adj。/n.＋forsb.todoItis＋adj。/n.＋that從句Itisnouse/gooddoingsth。做某事沒有用處/沒有好處此外，it也可以作為形式賓語(yǔ)。(1）單句改錯(cuò)Itisfoolishforyoutotellhimthesecret。（2)Wefeelourdutytomakeourcountryabetterplace。A．it B．thisC．thatD．one(3)worriesmethewayhekeepschanginghismind。A．ThisB．ThatC．What D．It課后反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________課后訓(xùn)練微寫作寫作素材1．杰克，曾經(jīng)是(大學(xué)的)講師.2．他是一位著名的作曲家和音樂家。3．他是個(gè)天才，錄制了很多專輯。4．他的音樂影響了他的聽眾。5．他們對(duì)他的動(dòng)人的音樂印象深刻。提示用本單元詞匯表達(dá).連句成篇（將以上句子連成一篇50詞左右的英語(yǔ)短文)__________________________________________