小班教師第一個(gè)月教學(xué)隨筆

1/1小班教師第一個(gè)月教學(xué)隨筆導(dǎo)語(yǔ)：從自己的點(diǎn)滴做起，急躁細(xì)致，努力學(xué)習(xí)。盡自己的所能把每件事情，每項(xiàng)工作做好。讓每個(gè)孩子更聰慧、更可愛、更健康。對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《小班老師第一個(gè)月教學(xué)隨筆》，歡迎閱讀。

小班老師第一個(gè)月教學(xué)隨筆【第一篇】：談?wù)勑“鄤側(cè)雸@一個(gè)月孩子的自理力量

現(xiàn)在的幼兒是在家里是非常受寵的，都是珍寶，家長(zhǎng)疼愛的方式就是讓孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的自理力量消失了很大的問(wèn)題，我們班就有這樣的狀況。開學(xué)的時(shí)候，吃午飯基本每個(gè)孩子都要喂，忙得不行開交，有得自己吃飯的也是要么打翻碗，要么吃的比較臟。一個(gè)禮拜以后，我和搭班實(shí)行了競(jìng)賽的方式，以及嘉獎(jiǎng)的方式，也請(qǐng)家長(zhǎng)在家協(xié)作學(xué)校一起，吃飯方面有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在我們班的孩子都是自己吃飯的。

孩子入園一個(gè)月了，天氣也漸漸變冷了，衣服穿得比以前多了許多，在穿脫衣服上面也變成了一個(gè)難題，剛開頭兩天都是我們兩個(gè)老師一個(gè)保育員一個(gè)個(gè)輪著脫衣服褲子和穿衣服褲子的。一天，我發(fā)覺(jué)班級(jí)兩個(gè)孩子是自己穿衣服和脫衣服的，在全部孩子都穿好衣物坐在座位上后，我對(duì)那兩個(gè)孩子進(jìn)行了很大的表?yè)P(yáng)，并且給他們貼了大金獎(jiǎng)，每個(gè)孩子的都很艷羨，我就教了他們?nèi)绾未┟撘挛铮⑶艺?qǐng)孩子回去叫爸爸媽媽也教一下他們，告知他們明天我要看誰(shuí)是自己穿脫衣服的，也會(huì)貼到大金獎(jiǎng)，并且表?yè)P(yáng)。其次天，有好幾個(gè)孩子聽進(jìn)去了，真的自己學(xué)會(huì)了穿脫衣服，我很快樂(lè)，也對(duì)他們進(jìn)行了大大的表?yè)P(yáng)，那些孩子很快樂(lè)，剩下的孩子更加的艷羨了。到了一個(gè)禮拜以后，大部分的孩子都是自己穿脫衣物了，甚至我要關(guān)心他們的時(shí)候，他們也拒絕了我的關(guān)心，很難的幾個(gè)難脫的衣服需要我的關(guān)心，我很快樂(lè)。

其實(shí)，每個(gè)孩子的力量是無(wú)限的，家長(zhǎng)不要為了愛孩子，讓孩子只要學(xué)那些書本上的學(xué)問(wèn)，而忽視了自理力量方面的東西。不要樣樣為他們代勞，覺(jué)得孩子還小，漸漸來(lái)，這樣會(huì)扼殺他們的力量，增加他們的懶散性。“讓孩子吃到魚，不是要給他們?nèi)ヮA(yù)備好魚，燒好魚，而是要教孩子如何釣魚，如何燒魚”。愛孩子，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀?，望大家互勉?/p>

小班老師第一個(gè)月教學(xué)隨筆【其次篇】：我的“小班生活”感受

到新幼工作已是第四年的開頭了，由于生寶寶，我錯(cuò)過(guò)了一次帶小班的機(jī)會(huì)，所以那時(shí)的我很艷羨小班的老師，從老師們的隨筆中，讓我感受到了小班孩子的天真可愛，與他們?cè)谝黄鹈刻於加锌鞓?lè)好玩的事發(fā)生。

希望著帶小班的孩子，最終，今年我如愿以償?shù)挠拥搅宋业牡谝粚眯“嗪⒆印Ｓ拥搅艘晃宦敾勰芨傻呐浒嗬蠋煆埗倮蠋?，還有做事勤快利索的保育員陳老師。那時(shí)的我很欣喜，對(duì)孩子、對(duì)自己、對(duì)班級(jí)、對(duì)工作都抱以了滿腔的熱忱。也給自己制定了自我成長(zhǎng)方案。

開學(xué)初，聽有閱歷的老師說(shuō)，小班的孩子其實(shí)最不好帶了。常規(guī)培育挺難得。那時(shí)心里挺沖突，一是期盼，期盼在我們老師的帶領(lǐng)下，孩子們的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。二是可怕，可怕沒(méi)閱歷的自己遇到困難時(shí)束手無(wú)策。

時(shí)間很快，孩子們來(lái)園已經(jīng)一個(gè)多月了。從剛開頭哭著不愿來(lái)幼兒園，到現(xiàn)在高興奮興的吵著來(lái)幼兒園，從剛開頭的不愿睡覺(jué)，到現(xiàn)在的自覺(jué)入睡，從剛開頭的飯粒掉滿地，到現(xiàn)在的有意識(shí)保持潔凈，從剛開頭的不會(huì)排隊(duì)，到現(xiàn)在的快速精確?????排隊(duì)等等，都是我們老師值得驕傲、興奮的事情。我更信任在我們的不斷努力下，我們的孩子會(huì)更精彩。

一個(gè)多月來(lái)，給我的感受是辛苦、勞碌、欣喜、期盼。讓我感受到了做為小班老師的不易。我們時(shí)刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的急躁。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，老師肯定不能視而不見，都需要我們的急躁引導(dǎo)。小班孩子理解力量較差，奇怪???心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，

有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧沖突。而這時(shí)的我們就像姐姐一樣熱心的關(guān)心他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題。特殊是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，沒(méi)有急躁是不行的，他們對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，我們?nèi)焕蠋熅图痹甑膭裎克麄儯退麄兌鄿贤?，多帶他們熟識(shí)環(huán)境和四周的小伴侶。準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛好，主動(dòng)和他們交伴侶，讓孩子們喜愛和我們老師在一起玩，在孩子們的心中占有地位，實(shí)踐證明，孩子們都能很快的適應(yīng)幼兒園的生活。沒(méi)有了哭鬧的心情。

接下來(lái)我們就要漸漸引導(dǎo)幼兒進(jìn)行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育。我想多以鼓舞和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)、準(zhǔn)時(shí)賜予擁抱、準(zhǔn)時(shí)賜予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一名幼兒的表現(xiàn)，如：孩子們的飯量，挑食狀況；孩子們的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。多和孩子溝通，與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子的狀況。了解孩子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。

我想：從自己的點(diǎn)滴做起，急躁細(xì)致，努力學(xué)習(xí)。盡自己的所能把每件事情，每項(xiàng)工作做好。讓每個(gè)孩子更聰慧、更可愛、更健康。對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

小班老師第一個(gè)月教學(xué)隨筆【第三篇】：開學(xué)第一天

每年帶小班，新生入園時(shí)，都會(huì)發(fā)生一些令人難忘的事情和刻骨銘心的回憶。

今年，我又帶小班了，開學(xué)第一天，我們班就迎來(lái)了15位新生。由于開學(xué)前一天我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也比較明智，放下孩子交代一下立刻就跑。這下可害苦了我們小班的兩位老師。尖叫聲、哭喊聲、請(qǐng)求聲混成了一片，那種噪音簡(jiǎn)直讓人揪心，我感覺(jué)到我的精神快要崩潰了。有的孩子像瘋了似地奔向教室門口，那情景讓人傷心，更讓人產(chǎn)生一種憐愛之情。當(dāng)時(shí)，我們的心情是一樣的，如何讓孩子盡快地寧?kù)o下來(lái)，如何讓孩子盡快地適應(yīng)新的環(huán)境。這個(gè)問(wèn)題始終在我的腦海里打轉(zhuǎn)。

我們追上了狂奔的孩子，把他們抱在懷里，勸慰他。可是，有的孩子竟然下口咬老師，還有的孩子用小手掐老師、擰老師、抓老師，但不管怎樣，我們?nèi)耘f緊抱著孩子不放。急躁地轉(zhuǎn)移他的留意力，急躁地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教。班中還有個(gè)別孩子在這一成天中，他的嘴都沒(méi)有停過(guò)，嘴里始終說(shuō)著一句話：媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？說(shuō)實(shí)話，看到孩子的這些狀況，我們當(dāng)老師的真是從心里感到難受，我們老師的勸慰有時(shí)真的沒(méi)有效果。我們只能轉(zhuǎn)移孩子的留意力，帶著他們玩各種玩具。有的孩子什么都不玩，就是一個(gè)勁兒地哭鬧。一成天我們都穿梭在孩子們中間，處理新生之間的哭鬧、爭(zhēng)搶玩具、喝水、上廁所、擦眼淚、擦鼻涕等一系列的事情，好不簡(jiǎn)單盼著離園時(shí)間到了，我們逐一把孩子交到家長(zhǎng)手里。這時(shí)，我突然感覺(jué)頭暈得難過(guò)，趕快坐下來(lái)休息了一會(huì)兒，才騎著車子回到了家。剛上班三天的時(shí)間，我的嗓子就啞了，而且嗓子疼得特殊厲害。

就這樣又連續(xù)了五天的時(shí)間，好不簡(jiǎn)單盼到了周末，今日下班回到家以后，兒子突然問(wèn)我："媽媽，你的脖子怎么了？是誰(shuí)給你挖的呀？"

"是不是你班的孩子抓的？"我沒(méi)等回答，兒子立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子心疼地用手給我摸了一下。我突然想起來(lái)了，是那一天我班的春凱小伴侶給抓的。兒子心疼地問(wèn)我："媽媽，你生氣嗎？你恨你的同學(xué)嗎？"我笑著說(shuō)："好孩子，媽媽不生氣，更不恨我的同學(xué)，由于他們小，不懂事，沒(méi)關(guān)系的。"

是呀，幼兒老師的心胸是那樣的寬大，幼兒老師的愛是那樣的無(wú)私，這點(diǎn)小事又算得了什么哪？只要孩子們露出了笑臉，那就是幼兒老師最大的欣慰和滿意啊！

小班老師第一個(gè)月教學(xué)隨筆【第四篇】：輕輕地告知你

說(shuō)話聲音大和說(shuō)話聲音小都是一種習(xí)慣的形成。在幼兒園中，小伴侶說(shuō)話聲音太輕別人聽不清，聲音太響又會(huì)影響別人。最近，班里的個(gè)別孩子說(shuō)話的聲音就特殊得大，而且是在別人寧?kù)o的狀況下突然發(fā)出一個(gè)很響的聲音。如：老師在活動(dòng)中或孩子們吃飯時(shí)，突然某某叫起來(lái)：“老師，某某在講話?！薄袄蠋熌衬嘲盐遗戳??！边@種狀況時(shí)有發(fā)生，影響了班級(jí)的課堂秩序。我曾好幾次對(duì)有這種行為的孩子進(jìn)行了教育。由于假如不進(jìn)行正確的教育，孩子就會(huì)形成不良的習(xí)慣。

其實(shí)，我也常常在想，為什么我們的孩子會(huì)有大聲喧嘩的習(xí)慣呢？我想還是讓孩子們自己告知我們吧。于是，我利用晨間談話的時(shí)間讓小伴侶一起回答我的問(wèn)題，同時(shí)讓孩子們一起想方法處理他們突然冒出的聲音。我讓孩子們也來(lái)當(dāng)老師，當(dāng)你消失類似的狀況時(shí)，你會(huì)怎么辦？我將問(wèn)題拋給了他們。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論和分析以及換位的思索，最終產(chǎn)生的答案是輕輕地走到老師面前告知老師，不影響他們，同時(shí)也是敬重了老師和其他的小伴侶。于是，我們商定用這樣的方法來(lái)試一試。

幾天后，在活動(dòng)中又有小伴侶消失之前類似的狀況。我用眼神提示了他，于是他輕輕地走到我面前告知了我狀況。我關(guān)心他解決了問(wèn)題。他感覺(jué)到這樣的方法能得到認(rèn)同并能解決問(wèn)題，下次就會(huì)記住了。一段時(shí)間下來(lái)，類似的大事少了。間或也還會(huì)有小伴侶會(huì)遺忘，又會(huì)發(fā)出很響的聲音，大老遠(yuǎn)叫老師。我就采納不理不睬的方法來(lái)提示他。結(jié)果他就會(huì)記住，要走到老師面前輕輕地告知老師，懇求才能得到解決。

良好的習(xí)慣是在不斷的提示中漸漸養(yǎng)成的，老師要教會(huì)他們養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，讓他們學(xué)著去做。間或遺忘，大人的提示也可以關(guān)心強(qiáng)化。當(dāng)反復(fù)的提示已經(jīng)不再需要時(shí)，孩子的良好習(xí)慣就會(huì)形成。

小班老師第一個(gè)月教學(xué)隨筆【第五篇】：教育隨筆

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛，否則，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問(wèn)多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。假如沒(méi)有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子消失問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照看還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與共性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于仿照的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問(wèn)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解力量、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語(yǔ)言表達(dá)力量也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力量，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小伴侶說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)溝通”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的敬重與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛和自