李秉德《教育科學(xué)研究方法》配套題庫(kù)【考研真題精選＋章節(jié)題庫(kù)】

第一部分考研真題精選

一、單項(xiàng)選擇題

1定性研究區(qū)別于定量研究的基本特征是（）。[統(tǒng)考2015年研]

A．研究成果更具客觀性

B．研究成果更具普遍性

C．研究更多地運(yùn)用理性思維

D．研究更多地關(guān)注事物的性質(zhì)及意義

【答案】D查看答案

【解析】定性研究是根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象或事物所具有的屬性和在運(yùn)動(dòng)中的矛盾變化，從事物的內(nèi)在規(guī)定性來(lái)研究事物的一種方法；定量研究通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的特征按某種標(biāo)準(zhǔn)作量的比較來(lái)測(cè)定對(duì)象特征數(shù)值，或求出某些因素間的量的變化規(guī)律。定性研究更多地關(guān)注事物的性質(zhì)及意義；而定量研究關(guān)注的是有關(guān)因素在數(shù)量上的變化以及對(duì)研究對(duì)象的影響。

 

2為了解在校生對(duì)學(xué)校廣播節(jié)目的評(píng)價(jià)，某高校學(xué)生會(huì)從1200名學(xué)生分住的200間宿舍中隨機(jī)抽取15間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。這樣的抽樣方法是（）。[統(tǒng)考2015年研]

A．簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

B．系統(tǒng)隨機(jī)抽樣

C．分層隨機(jī)抽樣

D．整群隨機(jī)抽樣

【答案】D查看答案

【解析】整群隨機(jī)抽樣，是將總體按一定標(biāo)準(zhǔn)劃分成群或集體，以群或集體為單位按隨機(jī)的原則從總體中抽取若干群或集體，作為總體的樣本，并對(duì)抽中的各群中每一個(gè)單位都進(jìn)行實(shí)際調(diào)查。題干中的宿舍就是已經(jīng)劃分好的群或集體，題干所述的方法就是從整體200個(gè)宿舍中抽取15個(gè)宿舍，屬于整群隨機(jī)抽樣方法。

 

3某古籍研究所最近發(fā)現(xiàn)了一批古代教育文獻(xiàn)，專家對(duì)這些文獻(xiàn)的版式進(jìn)行了鑒別和評(píng)價(jià)。按照文獻(xiàn)評(píng)價(jià)的分類，這屬于（）。[統(tǒng)考2015年研]

A．外部評(píng)價(jià)

B．內(nèi)部評(píng)價(jià)

C．事實(shí)評(píng)價(jià)

D．價(jià)值評(píng)價(jià)

【答案】A查看答案

【解析】外部評(píng)價(jià)在于評(píng)價(jià)文獻(xiàn)的有效性，它是確定文獻(xiàn)效度的工具，所要回答的問(wèn)題是文獻(xiàn)是否真實(shí)、可靠。文獻(xiàn)研究中的內(nèi)部評(píng)價(jià)在于評(píng)價(jià)文獻(xiàn)內(nèi)容的意義和可信程度，強(qiáng)調(diào)的是文獻(xiàn)內(nèi)容本身。文獻(xiàn)的版式屬于外部信息，對(duì)其進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)屬于外部評(píng)價(jià)。

 

4相對(duì)于其他類型的教育研究，教育行動(dòng)研究重視教師的參與，強(qiáng)調(diào)（）。[統(tǒng)考2015年研]

A．與理論的分離

B．實(shí)踐問(wèn)題的解決

C．教師的獨(dú)立研究

D．研究結(jié)論的遷移

【答案】B查看答案

【解析】教育行動(dòng)研究是指針對(duì)教育情境中的日常工作，教師在研究人員的指導(dǎo)下去研究本校、本班的實(shí)際情況，解決日常教育教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)教育教學(xué)工作的一種研究方式。教育行動(dòng)研究重視教師的參與，強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的解決。

 

5某考試將考生考試的最終結(jié)果分為及格與不及格，這種測(cè)量屬于（）。[統(tǒng)考2015年研]

A．定名測(cè)量

B．定序測(cè)量

C．定距測(cè)量

D．比率測(cè)量

【答案】A查看答案

【解析】①定名測(cè)量，用來(lái)說(shuō)明數(shù)據(jù)的屬性；如性別（男、女）、婚否、是否黨員，及格或不及格等。

②定序測(cè)量，無(wú)相等單位，無(wú)絕對(duì)0點(diǎn)，不能加減乘除；如名次。③定距測(cè)量，有相等單位，無(wú)絕對(duì)0點(diǎn)，可加減，不能乘除；如人的智商、初婚年齡、人均生活費(fèi)用、家庭人數(shù)等。④比率測(cè)量：有相等單位，有絕對(duì)0點(diǎn)，可加減、乘除；如分?jǐn)?shù)、百分比等。

 

6下列教育家中最早使用日記描述法研究?jī)和砷L(zhǎng)和發(fā)展的是（）。[統(tǒng)考2015年研]

A．夸美紐斯

B．裴斯泰洛齊

C．赫爾巴特

D．拉伊

【答案】B查看答案

【解析】日記描述法，又稱嬰兒傳記，是一種兒童研究方法，它記錄了兒童生長(zhǎng)和發(fā)展的信息，主要是兒童身上發(fā)生的新行為或新事情。一部完整的日記描述往往是一部?jī)和l(fā)展生長(zhǎng)史。1774年裴斯泰洛齊首創(chuàng)了日記描述法。

 

7某班一組學(xué)生在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中的成績(jī)是：72、80、56、87、61、94、76、92，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（）。[統(tǒng)考2015年研]

A．76

B．78

C．80

D．82

【答案】B查看答案

【解析】中位數(shù)是指按照大小順序排列的正中間的數(shù)。如果是中間是兩個(gè)數(shù)，則中位數(shù)就是中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)。題干中的數(shù)字從小到大排列：56、61、72、76、80、87、92、94。中間為76和80，所以中位數(shù)是78。

 

8以下關(guān)于教育科學(xué)定性研究特性的陳述中，不正確的是（）。[統(tǒng)考2016年研]

A．傾向于采用演繹的思維方式

B．把自然情景作為資料的直接來(lái)源

C．更加關(guān)注研究過(guò)程，而不只關(guān)注研究結(jié)果

D．資料收集與呈現(xiàn)通常采用文字或圖片的方式

【答案】A查看答案

【解析】定性研究是用文字來(lái)描述對(duì)象，著重運(yùn)用描述性分析來(lái)試圖理解某種現(xiàn)象或問(wèn)題的性質(zhì)或意義的研究。BCD三項(xiàng)，均屬于定性研究的特征。A項(xiàng)，傾向于采用演繹的思維方式屬于定量研究的特征，定量研究從開(kāi)始便更傾向于以理論為基礎(chǔ)。

 

9為了探討家庭教育與兒童身心發(fā)展之間的關(guān)系，某研究者提出了“家庭教育方式與兒童身心發(fā)展相關(guān)”的研究假設(shè)，這個(gè)假設(shè)屬于（）。[統(tǒng)考2016年研]

A．方向性假設(shè)

B．非方向性假設(shè)

C．解釋性假設(shè)

D．預(yù)測(cè)性假設(shè)

【答案】B查看答案

【解析】假設(shè)是根據(jù)一定的科學(xué)知識(shí)和新的科學(xué)事實(shí)對(duì)所研究的問(wèn)題的規(guī)律或原因做出的一種推測(cè)性論斷和假定性解釋。按照假設(shè)有無(wú)方向性，可分為方向性假設(shè)和非方向性假設(shè)。研究假設(shè)陳述的是兩個(gè)變量間所期望的相關(guān)或不同。AB兩項(xiàng)，方向性假設(shè)指出相關(guān)或差異的特點(diǎn)，家庭教育與兒童身心發(fā)展之間的關(guān)系的研究就屬于這一類，而非方向性假設(shè)只簡(jiǎn)單地指出哪里存在一個(gè)相關(guān)或差異。C項(xiàng)，解釋性假設(shè)，是對(duì)研究問(wèn)題或研究因素原因的解釋；D項(xiàng)，預(yù)測(cè)性假設(shè)，即研究者對(duì)教育活動(dòng)未來(lái)發(fā)展的前景和趨勢(shì)做出推斷。

 

10如果抽樣總體中存在周期性的波動(dòng)和變化，為了保證樣本的代表性，研究者應(yīng)該避免采用的取樣方式是（）。[統(tǒng)考2016年研]

A．簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

B．系統(tǒng)隨機(jī)抽樣

C．分層隨機(jī)抽樣

D．整群隨機(jī)抽樣

【答案】B查看答案

【解析】A項(xiàng)，簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣是以隨機(jī)原則為依據(jù)的最基本的抽樣方法，常用的有抽簽法和隨機(jī)數(shù)目表抽樣法兩種；B項(xiàng)，系統(tǒng)隨機(jī)抽樣，又稱機(jī)械隨機(jī)抽樣或等距隨機(jī)抽樣，即將總體單位按某一標(biāo)志（如時(shí)間）排序，然后按一定間隔來(lái)隨機(jī)抽取樣本單位。缺點(diǎn)是在樣本總體排列順序與抽樣間隔具有對(duì)應(yīng)周期性特點(diǎn)的情況下，抽樣誤差較大。C項(xiàng)，分層隨機(jī)取樣是指按某些特征，先將總體分成若干層次或類別（即子總體），然后根據(jù)事先確定的樣本大小及其各層在總體中所占的比例，從每個(gè)子總體中獨(dú)立地抽取子樣本的方法；D項(xiàng)，整群隨機(jī)抽樣是指將總體劃分成許多組或?qū)?，按照隨機(jī)原則在組或?qū)樱ㄕ海┲谐闃?，抽取的整群全體成員均為樣本。

 

11從理論上講，具有最佳區(qū)分度的試題的難度值是（）。[統(tǒng)考2016年研]

A．1.00

B．0.75

C．0.50

D．0.25

 

【答案】C查看答案

【解析】區(qū)分度是指試題對(duì)被試者情況的分辨能力的大小，主要用于評(píng)價(jià)以選拔為目的的選題。區(qū)分度一般在－1至＋1之間。題目難度值越高或越低都不利于區(qū)分被試者的情況，中等水平難度的試題的區(qū)分度最高，即難度在0.4～0.7之間區(qū)分度較好。

 

12根據(jù)倫理原則，不能用以檢驗(yàn)“體罰會(huì)導(dǎo)致兒童反社會(huì)行為”這一假設(shè)的研究方法是（）。[統(tǒng)考2016年研]

A．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

B．教育訪談法

C．教育實(shí)驗(yàn)法

D．教育問(wèn)卷法

【答案】C查看答案

【解析】倫理原則是要求研究者的科研活動(dòng)應(yīng)遵循基本的社會(huì)道德準(zhǔn)則，尊重研究對(duì)象或研究參與者的權(quán)益，避免給他們不適當(dāng)?shù)膲毫Α⒇?fù)擔(dān)和造成身心傷害，應(yīng)消除或避免不良后果，審慎解釋研究成果。特別是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究里，經(jīng)常要采用一些控制情境的研究手段，這就應(yīng)特別注意在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)不能違背倫理性原則，也不能用創(chuàng)造情境誘使學(xué)生產(chǎn)生不良行為的方法來(lái)獲取研究資料。對(duì)題干中的假設(shè)不能采取的研究方法應(yīng)該是教育實(shí)驗(yàn)法。

 

13真實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的最大區(qū)別在于（）。[統(tǒng)考2016年研]

A．自變量個(gè)數(shù)不同

B．因變量測(cè)評(píng)方法不同

C．無(wú)關(guān)變量個(gè)數(shù)不同

D．無(wú)關(guān)變量控制程度不同

【答案】D查看答案

【解析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)變量的控制程度，可分為前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)。其中準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)是指不能隨機(jī)分配被試，不能完全控制無(wú)關(guān)變量，只能夠盡可能地予以條件控制的實(shí)驗(yàn)；真實(shí)驗(yàn)是指能嚴(yán)格地隨機(jī)分配被試，系統(tǒng)操縱自變量并完全控制無(wú)關(guān)變量的實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與真實(shí)驗(yàn)最大的區(qū)別在于無(wú)關(guān)變量控制程度不同。

 

14某初中三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門學(xué)科期末考試成績(jī)的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差如下。其中平均數(shù)的代表性程度最高的學(xué)科是（）。[統(tǒng)考2016年研]

A．語(yǔ)文：79；3

B．?dāng)?shù)學(xué)：85；2

C．英語(yǔ)：90；4

D．物理：75；5

【答案】B查看答案

【解析】標(biāo)準(zhǔn)差是用來(lái)測(cè)度數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)之一，其計(jì)算公式為：

標(biāo)準(zhǔn)差越小，說(shuō)明離散程度越小，數(shù)與平均數(shù)就越接近，平均數(shù)的代表程度越大。B項(xiàng)，標(biāo)準(zhǔn)差最小，因而代表性最好。

 

15在問(wèn)卷調(diào)查中，相對(duì)于封閉式題目來(lái)說(shuō)，開(kāi)放式題目的優(yōu)點(diǎn)是（）。[統(tǒng)考2017年研]

A．問(wèn)卷回收率較高

B．對(duì)調(diào)查對(duì)象文化水平要求較低

C．利于數(shù)據(jù)處理

D．有利于研究復(fù)雜問(wèn)題

【答案】D查看答案

【解析】ABC三項(xiàng)，均屬于封閉式題目的優(yōu)點(diǎn)。開(kāi)放式問(wèn)卷能夠收集到范圍比較廣泛的資料；可以比較深入地發(fā)現(xiàn)和探究一些復(fù)雜的特殊問(wèn)題，探詢到特殊群體的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

 

16研究者試圖了解某地區(qū)初中教師的教育理想和信念，最適合選用的研究方法是（）。[統(tǒng)考2017年研]

A．觀察法＋訪談法

B．問(wèn)卷法＋訪談法

C．問(wèn)卷法＋實(shí)驗(yàn)法

D．實(shí)驗(yàn)法＋觀察法

【答案】B查看答案

【解析】問(wèn)卷法調(diào)查范圍廣、效率高，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)收集大量的數(shù)據(jù)資料。但是所收集的資料深入程度不夠；訪談法耗時(shí)耗力，但是能夠深入地了解調(diào)查對(duì)象的想法和觀點(diǎn)，能夠彌補(bǔ)問(wèn)卷法的不足。問(wèn)卷法與訪談法的綜合使用能夠既快速又深入地了解到被調(diào)查者的相關(guān)信息。

 

17研究者想快速了解近年來(lái)國(guó)內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題的研究動(dòng)向，最便捷的辦法是查閱（）。[統(tǒng)考2017年研]

A．教育辭書

B．教育年鑒

C．原始性文獻(xiàn)

D．綜述性文獻(xiàn)

【答案】B查看答案

【解析】教育年鑒是教育部組織編纂的逐年反映全國(guó)教育改革和發(fā)展情況的資料性工具書。它是各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校執(zhí)行黨和國(guó)家的教育法律法規(guī)與方針政策、做好教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程的真實(shí)記錄。故研究者想要快速了解近年來(lái)國(guó)內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題的研究動(dòng)向，最便捷的辦法是查閱教育年鑒。

 

18在教育實(shí)驗(yàn)中，研究者試圖控制師生的“實(shí)驗(yàn)情結(jié)”對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的消極影響，應(yīng)采取的措施是（）。[統(tǒng)考2017年研]

A．雙盲控制

B．納入處理

C．重復(fù)驗(yàn)證

D．隨機(jī)取樣

【答案】A查看答案

【解析】雙盲控制能夠控制“霍桑效應(yīng)”，即意識(shí)到自己正在被別人觀察的個(gè)人具有改變自己行為的傾向。題中，師生的“實(shí)驗(yàn)情結(jié)”即指師生因意識(shí)到自己正在被實(shí)驗(yàn)控制而發(fā)生行為改變。為避免這種狀況，應(yīng)采取雙盲控制。

 

19研究者要檢驗(yàn)三種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是否存在顯著性差異，應(yīng)采用的檢驗(yàn)類型是（）。[統(tǒng)考2017年研]

A．t檢驗(yàn)

B．Z檢驗(yàn)

C．F檢驗(yàn)

D．c2檢驗(yàn)

【答案】B查看答案

【解析】A項(xiàng)，t檢驗(yàn)是用t分布的理論來(lái)推論差異發(fā)生的概率，從而比較兩個(gè)平均數(shù)的差異是否顯著。t分布是樣本分布的一種，t檢驗(yàn)適用于小樣本的差異顯著性檢驗(yàn)。B項(xiàng)，Z檢驗(yàn)是用正態(tài)分布的理論來(lái)推論差異發(fā)生的概率（誤差發(fā)生的概率），從而比較兩個(gè)平均數(shù)的差異是否顯著，Z檢驗(yàn)適用于大樣本。C項(xiàng)，F(xiàn)檢驗(yàn)又叫方差齊性檢驗(yàn)，在兩個(gè)樣本t檢驗(yàn)中要用到F檢驗(yàn)。D項(xiàng)，c2檢驗(yàn)用于檢驗(yàn)總體的次數(shù)分配是否屬于正態(tài)分布，成對(duì)資料的符號(hào)檢驗(yàn)，以及兩組或兩組以上資料的中位數(shù)檢驗(yàn)等。

 

20有關(guān)大腦神經(jīng)遞質(zhì)如何影響學(xué)生記憶的研究屬于（）。[統(tǒng)考2017年研]

A．比較研究

B．基礎(chǔ)研究

C．應(yīng)用研究

D．預(yù)測(cè)研究

【答案】C查看答案

【解析】應(yīng)用研究是指為獲得新知識(shí)而進(jìn)行的創(chuàng)造性的研究，它主要是針對(duì)某一特定的實(shí)際目的或目標(biāo)。題中，有關(guān)大腦神經(jīng)遞質(zhì)如何影響學(xué)生記憶的研究有著明確的實(shí)際目的，屬于應(yīng)用研究。

 

21為了研究不同教學(xué)模式對(duì)學(xué)生代數(shù)成績(jī)的影響，三位教師分別采用三種不同教學(xué)模式執(zhí)教三個(gè)班的代數(shù)課，這一實(shí)驗(yàn)研究的自變量和因變量分別是（）。[統(tǒng)考2017年研]

A．教師和學(xué)生

B．教師和學(xué)生代數(shù)成績(jī)

C．教學(xué)模式與學(xué)生發(fā)展

D．教學(xué)模式與學(xué)生代數(shù)成績(jī)

【答案】D查看答案

【解析】在實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)者操縱和調(diào)控的變量叫作自變量。實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)變量而引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化和結(jié)果叫作因變量。題中，實(shí)驗(yàn)者操作和調(diào)控的變量是教學(xué)模式，不同教學(xué)模式會(huì)造成學(xué)生代數(shù)成績(jī)不同。

 

22某本科生將自己的畢業(yè)論文選題確定為“中小學(xué)課堂獎(jiǎng)勵(lì)的負(fù)效應(yīng)及其規(guī)避策略的行動(dòng)研究”。這一選題最容易受到質(zhì)疑的方面是（）。[統(tǒng)考2018年研]

A．創(chuàng)新性

B．價(jià)值型

C．具體性

D．可行性

【答案】D查看答案

【解析】該生畢業(yè)論文選題確定為“中小學(xué)課堂獎(jiǎng)勵(lì)的負(fù)效應(yīng)及其規(guī)避策略的行動(dòng)研究”，由題目可知，該生采用的是行動(dòng)研究法。行動(dòng)研究就是實(shí)踐者為了改進(jìn)工作質(zhì)量，將研究者和實(shí)踐者、研究過(guò)程與實(shí)踐過(guò)程結(jié)合起來(lái)，在現(xiàn)實(shí)情境中通過(guò)自主的反思性探索，解決實(shí)際問(wèn)題的一種研究活動(dòng)。教育行動(dòng)研究是在實(shí)際情景中，由實(shí)際工作者和專家共同合作，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出改進(jìn)計(jì)劃，通過(guò)在實(shí)踐中實(shí)施、驗(yàn)證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。那么這一選題最容易受到質(zhì)疑的方面是難以就中小學(xué)這一大樣本展開(kāi)研究，其可行性有待商榷，因此答案選D。

 

23為了研究教師的強(qiáng)化方式與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系，某研究者把被試學(xué)生分成受表?yè)P(yáng)組、受訓(xùn)斥組、靜聽(tīng)組、無(wú)強(qiáng)化組等四種強(qiáng)化方式組開(kāi)展為期一年的實(shí)驗(yàn)研究。這種研究設(shè)計(jì)違背了教育研究的（）。[統(tǒng)考2018年研]

A．客觀性原則

B．創(chuàng)新性原則

C．理論聯(lián)系實(shí)際原則

D．倫理原則

【答案】D查看答案

【解析】教育研究設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則包括：客觀性原則、創(chuàng)新性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則和倫理原則，題目中如果受訓(xùn)組的強(qiáng)化方式在降低學(xué)生的成績(jī)，那么經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，這組的人才會(huì)受到侵害，這是我們教育研究要盡可能避免的，違背了倫理性，因此答案選D。

 

24某研究者欲全面了解并研讀近五年來(lái)國(guó)內(nèi)核心期刊上發(fā)表的有關(guān)“教師教學(xué)自主權(quán)”的研究成果，應(yīng)檢索（）。[統(tǒng)考2018年研]

A．人大報(bào)刊復(fù)印資料

B．中文核心期刊要目總覽

C．CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)

D．CNKI中國(guó)年鑒全文數(shù)據(jù)庫(kù)

【答案】D查看答案

【解析】A項(xiàng)，中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)資料中心成立于1958年，是新中國(guó)最早從事人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)搜集、整理、編輯、發(fā)布的信息資料提供機(jī)構(gòu)。B項(xiàng)，中文核心期刊要目總覽，主要是為圖書情報(bào)部門對(duì)中文學(xué)術(shù)期刊的評(píng)估與訂購(gòu)、為讀者導(dǎo)讀提供參考依據(jù)。C項(xiàng)，CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，是目前世界上最大的連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，積累全文文獻(xiàn)800萬(wàn)篇。D項(xiàng)，CNKI中國(guó)年鑒全文數(shù)據(jù)庫(kù)，是系統(tǒng)匯集一年內(nèi)重要事件、學(xué)科進(jìn)展與各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料的工具書。它以記事為主，內(nèi)容通常包括：專論或綜述，統(tǒng)計(jì)資料和附錄，具有很高的參考價(jià)值，有助于了解并研讀近五年來(lái)國(guó)內(nèi)核心期刊上發(fā)表的有關(guān)研究成果，正確。

 

25某校“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略”研究小組成員依據(jù)“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂觀察記錄表”，互相觀摩課堂教學(xué)，開(kāi)展課堂觀察研究。這屬于（）。[統(tǒng)考2018年研]

A．半?yún)⑴c性、結(jié)構(gòu)式觀察

B．半?yún)⑴c性、非結(jié)構(gòu)式觀察

C．非參與性、結(jié)構(gòu)式觀察

D．非參與式、非結(jié)構(gòu)式觀察

【答案】C查看答案

【解析】非參與觀察是指觀察者以局外人的身份，從側(cè)面對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行觀察。依據(jù)題干的說(shuō)明研究小組是觀摩教學(xué)，這屬于沒(méi)有參與到被研究者中，是非參與式觀察。結(jié)構(gòu)式觀察法，是指觀察者事先確定觀察樣本和觀察項(xiàng)目，并設(shè)計(jì)記錄觀察結(jié)果的指標(biāo)。結(jié)構(gòu)式觀察法建立在對(duì)所觀察的事物的深入了解的基礎(chǔ)上，并設(shè)計(jì)嚴(yán)格的記錄表格，對(duì)資料進(jìn)行準(zhǔn)確的分類、記錄、編碼。結(jié)構(gòu)觀察在觀察前要提出假設(shè)，為此要計(jì)劃一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的手段，即要有一個(gè)要觀察的項(xiàng)目的清單，也就是觀察范圍。題目中預(yù)先設(shè)計(jì)有觀察記錄表，體現(xiàn)研究前的準(zhǔn)備和結(jié)構(gòu)性，是結(jié)構(gòu)式觀察，因此答案選C。

 

26某幼兒園教師欲對(duì)班上每個(gè)孩子的“幼兒園一日活動(dòng)”參與情況（如滑滑梯、玩積木、做手工、看圖書等）進(jìn)行觀察研究。他最適宜采用的記錄方法是（）。[統(tǒng)考2018年研]

A．事件取樣記錄法

B．行為檢查記錄法

C．時(shí)間取樣記錄法

D．軼事描述記錄法

【答案】C查看答案

【解析】時(shí)間取樣法，即在特定的時(shí)間里觀察所發(fā)生的教育現(xiàn)象，對(duì)這一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的行為作較全面的記錄，主要記錄行為呈現(xiàn)與否，呈現(xiàn)頻率及其持續(xù)時(shí)間。題干已經(jīng)說(shuō)明是幼兒園一日活動(dòng)同一時(shí)間才能看出不同孩子的參與度，適用于研究經(jīng)常發(fā)生的行為和觀察外顯的行為，因此答案選C。

 

27在選拔性考試中，某試題得分的標(biāo)準(zhǔn)差極小，表明該題存在的問(wèn)題是（）。[統(tǒng)考2018年研]

A．難度低

B．效度低

C．信度低

D．區(qū)分度低

【答案】D查看答案

【解析】標(biāo)準(zhǔn)差，在概率統(tǒng)計(jì)中最常使用作為統(tǒng)計(jì)分布程度上的測(cè)量。標(biāo)準(zhǔn)差定義是總體各單位標(biāo)準(zhǔn)值與其平均數(shù)離差平方的算術(shù)平均數(shù)的平方根。它反映組內(nèi)個(gè)體間的離散程度。差異量數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)的差異情況或離散情況的統(tǒng)計(jì)量數(shù)，集中量數(shù)的代表性如何，是要由差異量數(shù)來(lái)表明的，差異量數(shù)包括全距，平均差，四分差，方差，標(biāo)準(zhǔn)差等，常用的有標(biāo)準(zhǔn)差和方差。本題中，標(biāo)準(zhǔn)差小，說(shuō)明數(shù)據(jù)的離散程度小，很集中，也可以說(shuō)明考試中大家的成績(jī)集中，并沒(méi)有拉開(kāi)差距，所以說(shuō)這個(gè)卷子的區(qū)分度低，因此答案選D。

 

28下列相關(guān)系數(shù)值中，表明兩個(gè)變量相關(guān)程度最高的數(shù)值是（）。[統(tǒng)考2018年研]

A．－0.90

B．－0.10

C．0

D．0.50

【答案】A查看答案

【解析】相關(guān)系數(shù)是最早由統(tǒng)計(jì)學(xué)家卡爾·皮爾遜設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，是研究變量之間線性相關(guān)程度的量，一般用字r表示。相關(guān)關(guān)系是一種非確定性的關(guān)系，相關(guān)系數(shù)是研究變量之間線性相關(guān)程度的量。相關(guān)系數(shù)的取值范圍應(yīng)是：－1≤r≤1。按絕對(duì)值的大小，相關(guān)可分為高度相關(guān)、中度相關(guān)和低度相關(guān)。絕對(duì)值在0.71之以上的，稱為高度相關(guān)；在0.3～0.7之間的，稱為中度相關(guān)；0.3以下的，稱為低度相關(guān)，因此答案選A。

 

29在研究方法上帶有明顯科學(xué)主義傾向的教育流派是（）。[統(tǒng)考2019年研]

A．新傳統(tǒng)派教育學(xué)

B．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

C．存在主義教育學(xué)

D．文化教育學(xué)

【答案】B查看答案

【解析】實(shí)驗(yàn)教育學(xué)是19世紀(jì)下半葉在歐洲形成的以實(shí)證主義為主流的科學(xué)主義思潮，提倡把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法運(yùn)用于教育研究，在研究方法上帶有明顯科學(xué)主義傾向。實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物為德國(guó)教育家拉伊。

 

30張老師對(duì)小學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)別字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析小學(xué)生錯(cuò)別字的類型，為進(jìn)一步探討成因及教育對(duì)策提供依據(jù)。他所采用的研究方法是（）。[統(tǒng)考2019年研]

A．測(cè)量法

B．觀察法

C．文獻(xiàn)研究法

D．內(nèi)容分析法

【答案】D查看答案

【解析】?jī)?nèi)容分析法是指對(duì)教育文獻(xiàn)的內(nèi)容、信息做客觀而系統(tǒng)的量化分析，并加以描述，從而對(duì)相關(guān)的教育現(xiàn)象做出事實(shí)判斷或原因分析的研究方法。張老師研究的小學(xué)生作業(yè)本相當(dāng)于教育文獻(xiàn)，其使用的研究方法為內(nèi)容分析法。

 

31某研究者需要近年來(lái)國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的具體數(shù)據(jù)，最可靠的來(lái)源是（）。[統(tǒng)考2019年研]

A．教育專著

B．教育年鑒

C．教育百科全書

D．教育志

【答案】B查看答案

【解析】教育年鑒是系統(tǒng)匯集一年內(nèi)重要事件、學(xué)科進(jìn)展與各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料的工具書，具有很高的參考價(jià)值。它以記事為主，內(nèi)容通常包括：專論或綜述，統(tǒng)計(jì)資料和附錄。教育年鑒囊括很多官方教育數(shù)據(jù)，是獲取教育經(jīng)費(fèi)投入數(shù)據(jù)的最佳渠道。

 

32下列選項(xiàng)中，符合研究課題表述規(guī)范的是（）。[統(tǒng)考2019年研]

A．如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀

B．學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究

C．積極心理學(xué)視野下小學(xué)生問(wèn)題行為轉(zhuǎn)化研究

D．基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究與探究

【答案】C查看答案

【解析】研究課題一般為陳述句表述，且需要在表述中明確具體情況。A項(xiàng)，題目為疑問(wèn)句，而非陳述句。B項(xiàng)，研究對(duì)象不具體，沒(méi)有指出哪類學(xué)生。C項(xiàng)，題目界限清晰、表述明確、內(nèi)容范圍適當(dāng)，沒(méi)有歧義。D項(xiàng)，表達(dá)有語(yǔ)病，容易引起歧義。

 

33為全面研究課堂小組討論狀況，某研究者擬進(jìn)行課堂觀察，該研究者最適宜采用的觀察記錄方法是（）。[統(tǒng)考2019年研]

A．時(shí)間取樣記錄法

B．行為核查記錄法

C．事件取樣記錄法

D．軼事描述記錄法

【答案】B查看答案

【解析】行為核查記錄法是在觀察前依據(jù)所需要觀察的目標(biāo)，確定觀察內(nèi)容，并制定一個(gè)觀察核對(duì)表，主要是用來(lái)核對(duì)重要行為的呈現(xiàn)與否。根據(jù)題干，全面研究課堂小組討論，所涉及人員一定很多，各類行為也會(huì)很多，最適宜采用行為核查記錄法。

 

34在教育實(shí)驗(yàn)研究中，“雙盲處理”旨在控制（）。[統(tǒng)考2019年研]

A．成熟效應(yīng)

B．練習(xí)效應(yīng)

C．心理效應(yīng)

D．測(cè)評(píng)誤差

【答案】C查看答案

【解析】雙盲處理是指由研究設(shè)計(jì)者來(lái)安排和控制全部試驗(yàn)，研究對(duì)象和研究者都不了解試驗(yàn)分組情況。雙盲處理可以避免研究對(duì)象和研究者的主觀因素所帶來(lái)的偏倚，即控制心理效應(yīng)。

 

35英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試過(guò)程中突然停電2分鐘，導(dǎo)致聽(tīng)力材料無(wú)法連續(xù)播放，學(xué)生測(cè)試成績(jī)偏低，不能反映學(xué)生的真實(shí)水平。這種測(cè)試成績(jī)與真實(shí)水平之間的誤差被稱為（）。[統(tǒng)考2019年研]

A．系統(tǒng)誤差

B．隨機(jī)誤差

C．抽樣誤差

D．操作誤差

【答案】B查看答案

【解析】隨機(jī)誤差也稱為偶然誤差，是指在測(cè)定過(guò)程中由于一系列有關(guān)因素微小的隨機(jī)波動(dòng)而形成的具有相互抵償性的誤差。其產(chǎn)生的原因是分析過(guò)程中種種不穩(wěn)定隨機(jī)因素的影響，如室溫、相對(duì)濕度和氣壓等環(huán)境條件的不穩(wěn)定，分析人員操作的微小差異以及儀器的不穩(wěn)定等。

 

36下列有關(guān)定量研究和定性研究的描述，錯(cuò)誤的是（）。[統(tǒng)考2020年研]

A．定量研究一般有固定的計(jì)劃，定性研究一般比較靈活

B．定量研究主要檢驗(yàn)理論證明假設(shè)，定性研究主要尋求解釋性的理解

C．定量研究一般在可控制和操縱的條件下運(yùn)行，定性研究一般在自然情境中進(jìn)行

D．定量研究主要運(yùn)用歸納法，定性研究主要運(yùn)用演繹法

【答案】D查看答案

【解析】定量研究一般有固定的計(jì)劃，采用標(biāo)準(zhǔn)化的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等手段，對(duì)事物可以量化的部分進(jìn)行測(cè)量和分析，以檢驗(yàn)研究假設(shè)的研究。定性研究比較靈活，采用歷史回顧、文獻(xiàn)分析、訪問(wèn)、觀察、參與經(jīng)驗(yàn)等方法獲得教育研究的資料，并用非量化的手段對(duì)其進(jìn)行分析、獲得研究結(jié)論的研究。定量研究一般有標(biāo)準(zhǔn)的研究程序和預(yù)先設(shè)計(jì)，在可控制和操縱條件下運(yùn)行，如實(shí)驗(yàn)室，研究路徑是演繹探究。定性研究，一般在自然情境下進(jìn)行，研究路徑是歸納法。

 

37在某研究中，研究者從學(xué)生對(duì)作業(yè)量，作業(yè)難度及教學(xué)進(jìn)度來(lái)了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，這遵循了教育研究的（）。[統(tǒng)考2020年研]

A．操作性原則

B．檢驗(yàn)性原則

C．公共性原則

D．倫理性原則

【答案】A查看答案

【解析】教育研究的原則包括客觀性原則、創(chuàng)作性原則、公共性原則、操作性原則、檢驗(yàn)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則和倫理原則。其中，操作性原則是指教育研究中所使用的概念術(shù)語(yǔ)要有明確的可操作的語(yǔ)義規(guī)定，以便對(duì)其進(jìn)行定性或定量的考察。其表現(xiàn)為將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體可觀測(cè)的變量和指標(biāo)，用變量語(yǔ)言將抽象命題表述為可直接檢驗(yàn)的具體命題?！袄米鳂I(yè)量、作業(yè)難度、教學(xué)進(jìn)度來(lái)了解課業(yè)負(fù)擔(dān)”屬于操作性原則。

 

38某一關(guān)于教學(xué)質(zhì)量滿意程度的調(diào)查問(wèn)題，只給出了“非常滿意”“滿意”兩個(gè)答案選項(xiàng)，這違背了問(wèn)題答案設(shè)計(jì)要求的（）。[統(tǒng)考2020年研]

A．完整性

B．互斥性

C．相關(guān)性

D．同層性

【答案】A查看答案

【解析】編寫調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題時(shí)，需要遵循相關(guān)性、層次性、完整性、互斥性、適切性原則。所謂完整性即窮盡性，指答案應(yīng)窮盡一切可能的回答。不能窮盡時(shí)，加上“其他”選項(xiàng)。根據(jù)李克特量表的編寫要求，一般需要寫“非常滿意、比較滿意、一般、比較不滿意、非常不滿意”五個(gè)選項(xiàng)，這道題明顯缺少其他選項(xiàng)，選項(xiàng)不完整，沒(méi)有窮盡答案，違背了完整性原則。

 

39觀察法作為一種常用的研究方法，也存在一些局限，其中直接觀察法的局限在于（）。[統(tǒng)考2020年研]

A．不易收集非語(yǔ)言行為

B．不便于在自然情境下進(jìn)行

C．不利于縱向分析

D．不適合大規(guī)模的研究

【答案】D查看答案