部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語文 京劇、梅蘭芳

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔京劇京劇，曾稱平劇，中國(guó)五大戲曲劇種之一，場(chǎng)景布置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹，中國(guó)戲曲三鼎甲“榜首”?；談∈蔷﹦〉那吧?。清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺(tái)、和春，四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，他們與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時(shí)又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，吸收了一些地方民間曲調(diào)，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。京劇形成后在清朝宮廷內(nèi)開始快速發(fā)展，直至民國(guó)得到空前的繁榮。京劇走遍世界各地，分布地以北京為中心，遍及中國(guó)，成為介紹、傳播中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。在2010年11月16日，京劇被列入“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。京劇舞臺(tái)藝術(shù)在文學(xué)、表演、音樂、唱腔、鑼鼓、化妝、臉譜等各個(gè)方面，通過無數(shù)藝人的長(zhǎng)期舞臺(tái)實(shí)踐，構(gòu)成了一套互相制約、相得益彰的格律化和規(guī)范化的程式。它作為創(chuàng)造舞臺(tái)形象的藝術(shù)手段是十分豐富的，而用法又是十分嚴(yán)格的。不能駕馭這些程式，就無法完成京劇舞臺(tái)藝術(shù)的創(chuàng)造。由于京劇在形成之初，便進(jìn)入了宮廷，使它的發(fā)育成長(zhǎng)不同于地方劇種。要求它所要表現(xiàn)的生活領(lǐng)域更寬，所要塑造的人物類型更多，對(duì)它的技藝的全面性、完整性也要求得更嚴(yán)，對(duì)它創(chuàng)造舞臺(tái)形象的美學(xué)要求也更高。當(dāng)然，同時(shí)也相應(yīng)地使它的民間鄉(xiāng)土氣息減弱，純樸、粗獷的風(fēng)格特色相對(duì)淡薄。因而，它的表演藝術(shù)更趨于虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，最大限度地超脫了舞臺(tái)空間和時(shí)間的限制，以達(dá)到“以形傳神，形神兼?zhèn)洹钡乃囆g(shù)境界。表演上要求精致細(xì)膩，處處入戲；唱腔上要求悠揚(yáng)委婉，聲情并茂；武戲則不以火爆勇猛取勝，而以“武戲文唱”見佳。梅蘭芳梅蘭芳（1894年10月22日－1961年8月8日），名瀾，又名鶴鳴，乳名裙姊，字畹華，別署綴玉軒主人，藝名蘭芳，清光緒二十年（1894年）出生于北京，祖籍江蘇泰州。中國(guó)京劇表演藝術(shù)大師。梅蘭芳8歲學(xué)戲，9歲拜吳菱仙為師學(xué)青衣，10歲登臺(tái)。后又求教于秦稚芬和胡二庚學(xué)花旦。1915年4月至1916年9月，新排演了《宦海潮》《牢獄鴛鴦》《思凡》等11出戲。于1949年前先后赴日本、美國(guó)、蘇聯(lián)演出，并榮獲美國(guó)波莫納學(xué)院和南加州大學(xué)的榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位。1950年任中國(guó)京劇院院長(zhǎng)、1951年，任中國(guó)戲曲研究院院長(zhǎng)，1953年，任中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)副主席，1959年，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1961年8月8日，梅蘭芳因病在北京病逝。享年67歲。梅蘭芳在50余年的舞臺(tái)生活中，發(fā)展和提高了京劇旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派，世稱“梅派”。其代表作有《貴妃醉酒》《天女散花》《宇宙鋒》《打漁殺家》等，并先后培養(yǎng)、教授學(xué)生100多人。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力（教案）教學(xué)目標(biāo)1.能在小組討論時(shí)注意音量適當(dāng)，避免影響他人，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。2.不重復(fù)別人說過的話。想法接近時(shí)，先認(rèn)同再補(bǔ)充。（教學(xué)重點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的補(bǔ)充資料、圖片、視頻等；小學(xué)課件資源；班級(jí)視力情況數(shù)據(jù)圖表。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程Ⅰ謎語導(dǎo)入，揭示課題1.謎語導(dǎo)入。兩顆黑葡萄，長(zhǎng)在人臉上，白天開窗望，晚上關(guān)緊窗。（謎底：眼睛）2.繼續(xù)談話導(dǎo)入：對(duì)！我們這次口語交際的主題與眼睛有關(guān)。（板書：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力）【設(shè)計(jì)意圖】謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Ⅱ觀察圖片，描繪情境1.聚焦課本，思考：圖中的小朋友正在做什么？他們的做法正確嗎？說說原因。課件出示課本中的圖片，學(xué)生自由觀察圖片，合作交流。預(yù)設(shè)：圖1中的小男孩趴在床上使用電子產(chǎn)品，圖3中的小女孩寫字姿勢(shì)不端正（斜趴、歪脖），這兩種做法都是不正確的，都會(huì)損害視力。圖2中的小男孩認(rèn)真地做眼保健操，圖4中的小女孩看書姿勢(shì)端正，這兩種做法都是正確的，可以保護(hù)視力。2.聯(lián)系自身談?wù)J識(shí)。（1）生活中影響視力的原因還有哪些？預(yù)設(shè)：①看電視、電腦的時(shí)間太長(zhǎng)和距離太近或使用電子產(chǎn)品時(shí)不注意用眼衛(wèi)生。②不注重讀寫姿勢(shì)。③不認(rèn)真做眼保健操。④不注重均衡飲食。（2）教師小結(jié)：這些用眼不當(dāng)?shù)牧?xí)慣都是影響視力的因素。除此之外，病菌侵入、外力傷害等也會(huì)對(duì)眼睛造成傷害。那么我們班同學(xué)的視力狀況是怎樣的呢？【設(shè)計(jì)意圖】充分利用課本上的資源，從情境圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，為口語交際做好準(zhǔn)備。Ⅲ了解視力狀況，分析影響原因1.課前同學(xué)們已經(jīng)通過采訪等形式，調(diào)查了我們班同學(xué)的視力情況。這是我們班同學(xué)本學(xué)期的視力調(diào)查圖。通過調(diào)查圖，分析我們班級(jí)同學(xué)的視力情況。課件出示班級(jí)視力情況數(shù)據(jù)圖表。2.小組討論，分析造成班級(jí)視力現(xiàn)狀的因素。（1）討論要求：①小組四個(gè)人分工明確，主持人負(fù)責(zé)組員的任務(wù)安排，記錄員負(fù)責(zé)記錄成員的發(fā)言內(nèi)容，檢查員負(fù)責(zé)查漏補(bǔ)缺，小組代表負(fù)責(zé)總結(jié)發(fā)言。②小組成員輪流發(fā)言，注意自己說話的音量，避免干擾其他小組。③別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真聽，自己發(fā)言時(shí)要做到有條理，不重復(fù)。④如果想法接近，可以先表示認(rèn)同對(duì)方的觀點(diǎn)，再繼續(xù)補(bǔ)充。（板書：控制音量有序發(fā)言不要重復(fù)學(xué)會(huì)補(bǔ)充）（2）小組成員交流生活中影響視力的原因，記錄員依以下表格記錄。影響視力因素探究影響因素具體論證光線在光線太強(qiáng)或太弱的地方閱讀、寫字，容易引發(fā)近視。食物缺乏維生素導(dǎo)致夜盲癥、干眼癥等。讀寫姿勢(shì)用眼衛(wèi)生……（3）教師巡視，給予適當(dāng)指導(dǎo)。①如果個(gè)別小組討論聲音較大，教師及時(shí)干預(yù)，提醒小聲討論。②教師在參與小組討論時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到的影響視力的原因過于單一，可以啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考，從用眼不當(dāng)、病菌侵入和外力傷害等方面說說影響視力的原因。Ⅳ班級(jí)分享，星級(jí)評(píng)價(jià)1.小組代表發(fā)言，說清楚影響視力的因素。提示：我們小組認(rèn)為影響視力的因素有，因?yàn)椤?.組織評(píng)委小組，根據(jù)小組代表的發(fā)言，給予星級(jí)評(píng)價(jià)。3.師生認(rèn)真傾聽，針對(duì)小組發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。提示：評(píng)價(jià)時(shí)可從分析是否正確，建議是否合理，表達(dá)是否清晰等方面著手，先說是否認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。4.教師小結(jié)：別人發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真聽，這樣才能做到不重復(fù)別人的建議；自己發(fā)言時(shí)，如果想法接近，要先認(rèn)同別人的觀點(diǎn)，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。Ⅴ愛護(hù)眼睛，養(yǎng)成習(xí)慣1.過渡：剛才我們對(duì)全班同學(xué)的視力情況和影響視力的因素進(jìn)行了分析，下面，我們分小組繼續(xù)討論，說說如何保護(hù)視力。2.小組討論。（1）提示：依據(jù)剛才找到的影響視力的因素，從對(duì)應(yīng)的角度想一想應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛，并提出建議。注意說話的音量，避免干擾其他小組。（2）學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。（3）小組合作梳理建議，推選代表發(fā)言。預(yù)設(shè)：①每天堅(jiān)持做眼保健操。②挑選合適的護(hù)眼燈；不在強(qiáng)光下閱讀、寫字。③多吃蔬菜，補(bǔ)充體內(nèi)所需的維生素。3.全班交流。（1）小組代表交流，提示其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。（2）引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充：你們贊同他的建議嗎？如果你和他的想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。注意不要重復(fù)他說過的話。4.課堂小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣和規(guī)律的生活習(xí)慣，加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)，有效地降低近視的發(fā)生率。板書設(shè)計(jì)愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力控制音量有序發(fā)言不要重復(fù)