2023六年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)（2篇）

第7頁共7頁2023?六年級語?文教師下?學(xué)期工作?總結(jié)本?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任六?(1)班?的語文教?學(xué)工作。?一學(xué)期以?來，我在?忙碌中收?獲，在收?獲中總結(jié)?，在總結(jié)?中進步。?本學(xué)期?，我認(rèn)真?重溫了《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》及相?關(guān)的教育?教學(xué)理論?，學(xué)習(xí)各?種新的教?學(xué)方法，?不斷探索?，不斷反?思，不斷?總結(jié)，不?斷認(rèn)識。?虛心向經(jīng)?驗豐富的?教師學(xué)習(xí)?，取長補?短。以下?是我本學(xué)?期教學(xué)工?作的幾點?剖析：?一、措施?及成效?1、課前?認(rèn)真?zhèn)湔n?，積極鉆?研教材，?針對不同?學(xué)生的個?性差異，?尋求最佳?的教學(xué)方?法并因材?施教。教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系不可?分割的。?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是教學(xué)的?主體。教?師是教學(xué)?的引導(dǎo)者?、參與者?。因此，?教師充分?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對性、有?目的、有?人文關(guān)懷?的因材施?教，這對?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主人。?新課程倡?導(dǎo)教師要?轉(zhuǎn)換教學(xué)?角色，由?老師的教?變?yōu)閷W(xué)生?主動地學(xué)?。此外，?每個學(xué)生?都有自己?的個性特?點，每個?學(xué)生的接?受能力都?存在一定?的差異。?因此，在?教學(xué)中，?我認(rèn)認(rèn)真?真地備課?，深入細(xì)?致的鉆研?教材，針?對不同學(xué)?生的個性?差異，既?備教材又?備學(xué)生，?尋找不同?的教學(xué)方?法因材施?教。在課?堂教學(xué)中?，我靈活?運用有效?的教學(xué)方?法活躍課?堂氣氛，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)?他們良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，充分?突出學(xué)生?的主體地?位。向_?___分?鐘要質(zhì)量?。經(jīng)過一?個學(xué)期的?努力，學(xué)?生的語文?素養(yǎng)都有?不同程度?的提高。?2、做?好中下生?的課外輔?導(dǎo)和優(yōu)生?的培養(yǎng)等?各項工作?。語文是?一門工具?學(xué)科，對?學(xué)生而言?，有如坦?途策馬，?云端探險?。在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好語?文，就要?讓學(xué)生喜?愛語文，?讓他們對?語文產(chǎn)生?興趣。否?則學(xué)生對?這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學(xué)，也?無法學(xué)下?去。因為?人文、個?性差異，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中會出?現(xiàn)功半事?倍現(xiàn)象，?差生面擴?大了，會?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?為此，我?根據(jù)優(yōu)生?與中下生?接受能力?和學(xué)習(xí)要?求的不同?采取了一?些不同方?法。讓他?們了解語?文，喜歡?學(xué)習(xí)語文?。鼓勵他?們利用課?余時間多?開展有益?身心的讀?書活動，?豐富自己?的知識，?擴大視野?。只有語?文水平提?高了，才?有可能提?高他們的?語文素養(yǎng)?。因此，?我制定了?具體的目?標(biāo)。對部?分同學(xué)進?行有計劃?的輔導(dǎo)。?我把他們?分為三個?組：第?一組為有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)。對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?的潛能。?第二組?為肯學(xué)，?但能力不?強的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)我?做耐心誘?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績，?不操之過?急，且要?多鼓勵。?只要他們?肯努力，?成績就有?望提高。?第三組?為紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對這部?分人要進?行課余時?間個別輔?導(dǎo)。因為?這部分同?學(xué)需要有?一個安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境才會立?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅持輔導(dǎo)?，把他們?的基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?學(xué)習(xí)的效?果就會好?轉(zhuǎn)。3?、運用多?種方法，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，提高?學(xué)生的寫?作能力。?結(jié)合我班?學(xué)生一向?讀書興趣?不濃等弊?病，我走?訪大部分?家長了解?發(fā)現(xiàn)，事?情弊病并?不是外部?因素造成?，而是由?于大部分?學(xué)生自身?缺乏讀書?興趣引起?的。為此?，我采取?對癥下藥?的方法，?以人為本?，探病下?藥，激發(fā)?他們的讀?書興趣。?另外，我?充分利用?課前一分?鐘，借助?故事，例?文佳作，?讓學(xué)生邊?聽邊記好?詞好句。?幫助他們?積累詞匯?，文段，?把握、解?決他們學(xué)?習(xí)難的關(guān)?鍵。經(jīng)過?一學(xué)期的?努力，本?班學(xué)生積?累的詞匯?多了，寫?文語句通?順了，課?外閱讀興?趣濃了，?寫作能力?有比較明?顯的提高?。4、?重視豐富?多彩的語?文實踐活?動，提高?學(xué)生語文?素養(yǎng)。?語文教學(xué)?必須重視?積累運用?。為了拓?展學(xué)生的?知識視野?，我開展?了一系列?的語文活?動。(?1)、優(yōu)?秀文段朗?讀。通過?學(xué)生自主?搜尋優(yōu)秀?文段，使?學(xué)生主動?進行課外?閱讀(?2)、好?詞佳句的?收集。?(3)、?開展辯論?、演講、?出手抄報?等活動。?(4)?、課前背?誦古詩詞?、歇后語?、格言、?警句等活?動。二?、存在不?足1、?注重閱讀?短文分析?能力的培?養(yǎng)，忽略?了基本功?的訓(xùn)練。?2、部?分學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性沒有調(diào)?動起來，?學(xué)習(xí)氛圍?不夠好，?特別是差?生對學(xué)習(xí)?失去了信?心，缺乏?學(xué)習(xí)的主?動性。?3、與學(xué)?生的交流?不夠，對?差生的說?服教育，?找不到行?之有效的?方法，教?育效果不?理想，使?差生嚴(yán)重?的拖了全?班的后腿?。以上?這些問題?力求通過?不斷地學(xué)?習(xí)，不斷?提高自身?的能力，?改進教學(xué)?中的不足?，力圖做?一個課程?改革中的?合格教師?。20?23六年?級語文教?師下學(xué)期?工作總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼間，?一個學(xué)期?又要結(jié)束?了。一學(xué)?期來，本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論，?深入研究?教學(xué)方法?，虛心向?別人學(xué)習(xí)?，不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)?；厥?這一學(xué)期?的語文教?學(xué)工作，?既有成功?之處，同?時也存在?一些不足?。現(xiàn)對人?教版六年?級上冊語?文教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、提高教?學(xué)質(zhì)量的?做法(?一)抓基?礎(chǔ)知識和?基本技能?在上學(xué)?期期末考?試中，顯?示出本班?個別學(xué)生?的基礎(chǔ)知?識掌握得?不夠扎實?，本學(xué)期?在這方面?進行了狠?抓。如對?課文的生?字新詞和?要求背誦?的內(nèi)容，?一定要全?班同學(xué)都?過關(guān)。對?于學(xué)習(xí)的?重點，如?“句子的?變換形式?”和“修?改病句”?以及“理?解句子含?義”等容?易失分的?知識，我?則采用了?多種形式?的練習(xí)，?小結(jié)方法?，練習(xí)鞏?固等，爭?取絕大部?分學(xué)生在?課堂里過?關(guān)。另外?，對于學(xué)?生馬虎做?作業(yè)書潦?草的現(xiàn)象?，我要求?全班學(xué)生?做作業(yè)一?律用鋼筆?書寫，課?余讓他們?練寫字帖?。一學(xué)期?下來，學(xué)?生在字詞?句方面的?知識得到?了鞏固，?提高了他?們學(xué)習(xí)的?基本技能?和語文能?力。(?二)做好?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)?俗話說，?“磨刀不?誤砍柴功?”。最重?要的學(xué)習(xí)?莫過于方?法的學(xué)習(xí)?。搞好了?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?對提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績是有很?大的好處?的。因此?，我在教?學(xué)不同的?知識點時?，都結(jié)合?學(xué)生學(xué)習(xí)?的情況來?滲透學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)。在預(yù)?習(xí)課文時?，要求學(xué)?生“讀-?畫-思-?寫-問”?的五步預(yù)?習(xí)方法，?意思是“?讀課文、?畫詞句、?思內(nèi)容、?寫批注、?問不解”?的方法。?學(xué)生掌握?這個預(yù)習(xí)?方法，有?利于提高?他的自學(xué)?能力和閱?讀水平。?在閱讀教?學(xué)上，我?注意理清?文章的脈?絡(luò)，滲透?理解詞句?的方法，?指導(dǎo)學(xué)生?抓住文眼?來理解中?心，歸納?小結(jié)“分?段、概括?段意、概?括主要內(nèi)?容、體會?思想感情?、感悟表?達方法”?等閱讀技?能，并進?行遷移學(xué)?習(xí)到同體?裁的課文?中去，收?到舉一反?三的效果?。在習(xí)作?教學(xué)上，?引導(dǎo)學(xué)生?仔細(xì)觀察?周邊的事?物，關(guān)心?時事，讓?學(xué)生時時?追蹤事態(tài)?的發(fā)展，?并把自己?的感受訴?諸筆端。?把從課堂?教學(xué)中學(xué)?到的課文?表達方法?遷移運用?，多積累?素材，多?練筆，學(xué)?生的表達?能力亦然?不斷提高?。在綜?合性學(xué)習(xí)?中，為了?培養(yǎng)學(xué)生?的語文能?力，讓學(xué)?生多實踐?，多思考?，多總結(jié)?。我組織?多種展示?課，讓學(xué)?生把自己?收集到的?資料匯總?分類，確?定研究主?題，走出?學(xué)校，深?入家庭，?走進社會?來進行調(diào)?查研究，?學(xué)生的研?究報告雖?然內(nèi)容欠?具體，結(jié)?論欠精準(zhǔn)?，但已初?步閃現(xiàn)了?學(xué)生智慧?的火花。?當(dāng)然，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣也?是關(guān)鍵，?要求學(xué)生?認(rèn)真書寫?，按時完?成作業(yè)，?專心聽講?，大膽發(fā)?言，定期?復(fù)習(xí)等工?作也是教?學(xué)過程中?要強調(diào)的?內(nèi)容。?(三)做?好轉(zhuǎn)差工?作本班?極需幫助?的差生大?約有兩名?(楊莉紅?、韋福淇?)，提高?他們的成?績，對提?高全班整?體的學(xué)習(xí)?質(zhì)量有很?大的作用?。我采用?的方式是?“以多優(yōu)?帶一差”?的方法，?幫助差生?制定出學(xué)?習(xí)目標(biāo)和?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，每天讓?優(yōu)生抽出?半小時幫?助他們掌?握，因為?是多名優(yōu)?生來幫助?，所以他?們都不會?有增大負(fù)?擔(dān)的感覺?。另外我?還設(shè)了獎?勵的制度?，形成了?競爭的機?制。通過?單元和知?識點的小?測，檢查?他們的學(xué)?習(xí)效果，?及時給差?生鼓勵，?使他們重?拾學(xué)習(xí)的?信心。?(四)拓?展知識視?野語文?教學(xué)必須?重視積累?運用，只?有學(xué)生對?知識有了?一定積累?之后才能?運用。為?了拓展學(xué)?生的知識?視野，我?開展了一?系列的語?文活動：?1、優(yōu)?秀文段朗?讀。通過?學(xué)生自主?搜尋優(yōu)秀?文段，使?學(xué)生主動?進行課外?閱讀，學(xué)?生的閱讀?量增加的?同時，學(xué)?生必然收?獲了許多?東西。?3、原創(chuàng)?得意句段?的展示。?4、開?展各種語?文活動。?如辯論、?演講、出?手抄報等?等。學(xué)生?在活動中?增長了知?識，訓(xùn)練?了動腦、?動口、動?手的能力?。二、?存在問題?與不足?1、同學(xué)?們的作業(yè)?，個別書?寫質(zhì)量太?差，作業(yè)?本保護的?不夠好，?個別同學(xué)?對字的筆?順、筆畫?掌握的不?好，錯別?字比較多?，還沒有?養(yǎng)成認(rèn)真?書寫的好?習(xí)慣。?2、在教?學(xué)過程中?，對新教?材理解、?運用不夠?深刻。對?教材內(nèi)容?把握不夠?，教學(xué)方?法不夠靈?活，沒能?充分提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。3、?教學(xué)中，?未能有效?地關(guān)注整?體，激勵?性語言使?用不足不?到位。?4、個別?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的積?極性不高?，還沒有?養(yǎng)成良好?的課外閱?讀習(xí)慣。?5、輔?差工作完?成較好，?培優(yōu)工作?則顯不足?。三、?今后努力?的方向和?設(shè)想1?、采用多?種教學(xué)手?段，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣。2?、要努力?開