大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)例文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)大學(xué)生頂?崗實(shí)習(xí)總?結(jié)例文?我在南方?日?qǐng)?bào)東莞?站實(shí)習(xí)了?____?天。我的?專(zhuān)業(yè)是小?學(xué)英語(yǔ)教?育，但來(lái)?到報(bào)社實(shí)?習(xí)做文字?記者，我?并不覺(jué)得?矛盾，反?而發(fā)現(xiàn)兩?者有許多?共性。比?如，教育?是一種傳?播，新聞?也是一種?傳播。搞?教育要因?材施教，?考慮受教?育者的身?心發(fā)展特?點(diǎn);做新?聞也要“?因材施教?”，搞黨?報(bào)的時(shí)刻?記著自己?在對(duì)黨和?領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話(huà)?，辦都市?報(bào)的總想?著老百姓?關(guān)注什么?。__?__天，?洗去了我?的書(shū)生意?氣。新聞?對(duì)我而言?已不再是?純粹的文?字功夫，?而是對(duì)社?會(huì)現(xiàn)實(shí)的?記錄和反?映。新聞?有地域之?分;新聞?人有國(guó)界?之分;新?聞機(jī)構(gòu)不?可能不考?慮公共利?益、民族?利益和社?會(huì)影響。?從新聞線(xiàn)?索的獲取?，到根據(jù)?報(bào)紙的定?位和風(fēng)格?判斷新聞?價(jià)值，再?到采寫(xiě)編?評(píng)，每個(gè)?環(huán)節(jié)都要?考慮周全?。但是?，作為一?名實(shí)習(xí)記?者，我考?慮更多的?是如何寫(xiě)?好新聞。?令我感受?更深的是?，如果沒(méi)?有博爾特?般的行動(dòng)?速度，就?趕不上日?報(bào)的出版?進(jìn)度;如?果新聞敏?感性不強(qiáng)?，就會(huì)因?錯(cuò)失新聞?而捶胸頓?足;如果?沒(méi)有駕輕?就熟的采?訪(fǎng)技巧，?就算找到?了知情人?，也可能?無(wú)功而返?;如果社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)和?閱讀經(jīng)驗(yàn)?不足，就?會(huì)影響記?者的創(chuàng)造?力。除?了會(huì)議新?聞，這些?日子還接?觸了現(xiàn)象?報(bào)道，如?《公路綠?化樹(shù)過(guò)高?竟引來(lái)車(chē)?禍》、《?買(mǎi)本雜志?真的好難?》、《暑?期學(xué)生打?工頻遇陷?阱》等。?當(dāng)然，?在實(shí)習(xí)中?，我發(fā)現(xiàn)?自己讀的?書(shū)太少了?，社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)太淺了?，采寫(xiě)編?過(guò)程留下?了一些遺?憾。比如?，跑報(bào)料?新聞時(shí)，?一次遇到?珠寶店盜?竊事件，?我像一艘?航行的船?迷失在茫?茫的霧海?中，四周?圍找知情?人，最后?得到的是?殘缺的事?實(shí)。這?次實(shí)習(xí)讓?我增長(zhǎng)了?業(yè)務(wù)知識(shí)?，體會(huì)到?了新聞采?編的艱辛?，自己的?新聞敏感?性和社會(huì)?責(zé)任感都?有了很大?的提高。?我真心的?感謝報(bào)社?的每一位?前輩，尤?其是帶我?的郭老師?，曾指導(dǎo)?和幫助過(guò)?我的馬老?師、譚老?師、歐老?師、段老?師、劉老?師等。這?段難得的?經(jīng)歷，讓?我看到了?今后的奮?斗目標(biāo)，?必將充實(shí)?我今后的?人生。?大學(xué)生頂?崗實(shí)習(xí)總?結(jié)例文（?二）我?在___?_公司實(shí)?習(xí)，我是?做的一名?人事文員?工作，在?這份人事?文員工作?上實(shí)習(xí)快?一年了，?也收獲了?蠻多的。?一、實(shí)?習(xí)內(nèi)容和?方法在?公司實(shí)習(xí)?期間，我?從事的是?人事文員?工作，主?要負(fù)責(zé)：?接聽(tīng)、轉(zhuǎn)?接電話(huà)?;接待來(lái)?訪(fǎng)人員;?負(fù)責(zé)總經(jīng)?理辦公室?的清潔衛(wèi)?生;做好?會(huì)議紀(jì)要?;負(fù)責(zé)公?司公文、?信件、郵?件、報(bào)刊?雜志的分?送等工作?。在做?以上的工?作的時(shí)候?，我采用?了看、問(wèn)?、學(xué)等方?式，初步?了解了公?司文秘工?作中的具?體業(yè)務(wù)知?識(shí)，拓展?了所學(xué)的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?。我每次?都是虛心?向辦公室?的其他同?事請(qǐng)教，?學(xué)習(xí)，根?據(jù)公司的?規(guī)定，結(jié)?合自己的?理論基礎(chǔ)?、專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，爭(zhēng)取?有所創(chuàng)新?，認(rèn)真做?好每一份?工作。在?實(shí)習(xí)完后?，我不管?是理論基?礎(chǔ)方面，?還是實(shí)際?工作能力?方面，都?有了很大?的提升，?為以后正?式參加工?作奠定了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。我?從事的是?人事文員?的工作，?只要負(fù)責(zé)?以下一些?工作：接?聽(tīng)、轉(zhuǎn)接?電話(huà);?接待來(lái)訪(fǎng)?人員;統(tǒng)?計(jì)每周考?勤并交財(cái)?務(wù)做帳，?留底;負(fù)?責(zé)公司公?文、信件?、郵件、?報(bào)刊雜志?的分送做?好會(huì)議紀(jì)?要;負(fù)責(zé)?傳真件的?收發(fā)工作?;管理好?員工人事?檔案材料?，建立、?完善員工?人事檔案?的管理;?做好公司?宣傳專(zhuān)欄?的組稿管?理辦公各?種財(cái)產(chǎn)，?合理使用?并提高財(cái)?產(chǎn)的使用?效率，提?倡節(jié)儉;?接受其他?臨時(shí)工作?。二、?實(shí)習(xí)過(guò)程?剛進(jìn)公?司時(shí)，對(duì)?整個(gè)公司?的工作非?常陌生，?文員工作?也不知道?從何下手?，更談不?上管理。?后來(lái)在公?司領(lǐng)導(dǎo)和?同事的指?導(dǎo)幫助下?，開(kāi)始對(duì)?公司對(duì)業(yè)?務(wù)，對(duì)職?位職責(zé)有?所了解，?并充分地?應(yīng)用在學(xué)?校學(xué)到的?知識(shí)，很?快的了解?了公司的?運(yùn)作流程?。這些事?情看上去?很簡(jiǎn)單，?但是真正?實(shí)施起來(lái)?難度不小?，需要注?意幾個(gè)方?面：1?、工作流?程的了解?;2、?應(yīng)用專(zhuān)業(yè)?知識(shí)的熟?悉;3?、人際關(guān)?系的協(xié)調(diào)?;4、?與上司、?客戶(hù)和同?事的溝通?技巧等。?這些在?學(xué)校是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)學(xué)不到?的，只能?是大概的?有些了解?，并不是?很清楚，?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的實(shí)?踐，才讓?我真正的?全方位的?了解，當(dāng)?然還有很?多東西目?前掌握的?還不夠，?需要以后?的多加了?解和學(xué)習(xí)?。一開(kāi)?始會(huì)覺(jué)得?很難堪，?因?yàn)槟銓?shí)?在是初出?茅廬，盡?管你是人?力資源專(zhuān)?業(yè)出來(lái)的?，但是同?事們特別?是年齡大?一點(diǎn)，職?位高一點(diǎn)?的員工一?般都不會(huì)?給你機(jī)會(huì)?，也不會(huì)?相信你，?甚至有的?還會(huì)給你?臉色，要?不就還會(huì)?誤會(huì)你的?意思，以?為你是在?炫耀，要?不就是邀?功，其實(shí)?這些都是?在實(shí)習(xí)的?時(shí)候我們?要努力克?服的。我?們唯有的?方法就是?真誠(chéng)和謙?虛，還有?不放棄的?精神，比?如在我的?一再努力?和要求下?，我擁有?更多的機(jī)?會(huì)去參與?部門(mén)里的?其他工作?，而不僅?僅局限于?了一個(gè)文?員，印象?最深的就?是我硬是?參加了實(shí)?習(xí)期間公?司招聘計(jì)?劃里的職?責(zé)編寫(xiě)工?作，盡管?還是犯錯(cuò)?了，但是?我沒(méi)有受?到過(guò)多的?責(zé)怪，相?反經(jīng)理還?給我認(rèn)真?的上了一?課，那真?的是有一?種“聽(tīng)君?一席話(huà)，?勝讀十年?書(shū)”的感?覺(jué)。學(xué)?會(huì)自我寬?慰，能容?忍挫折，?要心懷坦?蕩，情緒?樂(lè)觀(guān)，發(fā)?奮圖強(qiáng)。?善于化壓?力為動(dòng)力?，改變內(nèi)?心的壓抑?狀態(tài)，以?求身心的?輕松，重?新?tīng)?zhēng)取成?功，從而?讓目光面?向未來(lái)。?復(fù)印、傳?真、公文?處理等基?本工作我?都已熟練?。而文員?管理要制?發(fā)文件，?處理文件?和管理文?件。在各?種文件中?，大部分?還具有不?同程度的?保密性，?而且各級(jí)?秘書(shū)人員?經(jīng)常接近?領(lǐng)導(dǎo)，看?一些重要?文件，參?加一些重?要會(huì)議，?所以，秘?書(shū)人員在?公共場(chǎng)合?活動(dòng)時(shí)要?注意內(nèi)外?有別，把?握分寸，?對(duì)什么應(yīng)?該說(shuō)什么?不應(yīng)該說(shuō)?要心中有?數(shù)。準(zhǔn)確?，是對(duì)工?作質(zhì)量的?要求。文?秘管理的?準(zhǔn)確性是?指正確體?現(xiàn)政策，?正確表達(dá)?領(lǐng)導(dǎo)意圖?，正確地?辦文辦事?，言行有?分寸，文?字能達(dá)意?。它在一?定程度上?保證領(lǐng)導(dǎo)?工作的準(zhǔn)?備性。?文秘管理?的準(zhǔn)確性?，涉及的?方面很多?，簡(jiǎn)要地?說(shuō)，就是?：辦文要?準(zhǔn)，辦事?要穩(wěn)，情?況要實(shí)，?主意要慎?。而要做?到這些，?必須態(tài)度?認(rèn)真，作?風(fēng)過(guò)細(xì)，?不能疏忽?大意，不?能馬虎潦?草。比如?說(shuō)辦理公?文，就要?保證文件?的質(zhì)量，?用詞要準(zhǔn)?確，材料?要真實(shí)，?抄寫(xiě)要認(rèn)?真，校對(duì)?要仔細(xì)，?力求每一?個(gè)環(huán)節(jié)都?不發(fā)生差?錯(cuò)。否則?就會(huì)貽誤?工作，甚?至釀成難?以彌補(bǔ)的?損失。?三、實(shí)習(xí)?、總結(jié)?從自身方?面看，作?為新人，?犯錯(cuò)時(shí)不?可避免的?，但是工?作，是要?為自己行?為負(fù)責(zé)。?需要把自?己的心態(tài)?調(diào)整好。?而知識(shí)的?有限，令?我在工作?遇到很多?問(wèn)題，事?倍功半的?情況也常?常出現(xiàn)。?缺少創(chuàng)造?性的思維?，很難在?工作中創(chuàng)?新。沒(méi)有?給自己在?工作中定?好位，被?動(dòng)的工作?。對(duì)于?我來(lái)說(shuō)，?首先在以?后的工作?中，思想?上要引起?重視，自?工作開(kāi)始?就要培養(yǎng)?“生存危?機(jī)”意識(shí)?，認(rèn)識(shí)到?理論結(jié)合?實(shí)踐的重?要性，自?覺(jué)將工作?作為一次?次難得的?學(xué)習(xí)、檢?驗(yàn)和強(qiáng)化?技能的機(jī)?會(huì)，為將?來(lái)積累經(jīng)?驗(yàn)與基本?技能。應(yīng)?該結(jié)合個(gè)?人的興趣?、價(jià)值觀(guān)?、能力、?技能、職?業(yè)發(fā)展傾?向做個(gè)詳?細(xì)的職業(yè)?發(fā)展規(guī)劃?。最后?在處理人?際關(guān)系的?能力上我?也有了很?大的提高?。我們干?工程的人?每天要與?各種形形?色色的人?打交道，?這就需要?我們擺正?位置，正?確處理好?人與人之?間的關(guān)系?。古人云?：“愛(ài)人?者人恒愛(ài)?之，敬人?者人恒敬?之?！比?與人之間?都是相互?的，都需?要互相尊?重和幫助?。我對(duì)人?際關(guān)系的?認(rèn)識(shí)就是?-你對(duì)別?人的尊敬?與幫助是?一束入射?光，你誠(chéng)?心的態(tài)度?是一副鏡?面，而別?人對(duì)你的?尊敬與幫?助是反射?光。你入?射光越強(qiáng)?，誠(chéng)心越?真摯，那?么鏡面將?會(huì)越光滑?，反射光?也會(huì)越強(qiáng)?，此時(shí)我?們的世界?將充滿(mǎn)陽(yáng)?光!在?這段實(shí)習(xí)?的時(shí)間里?，得到了?領(lǐng)導(dǎo)和老?員工的親?切關(guān)懷與?照顧，從?而讓我更?快地在工?地這個(gè)大?家庭里成?長(zhǎng)。由于?我剛跨出?校門(mén)，在?社會(huì)閱歷?和工作經(jīng)?驗(yàn)上還較?欠缺，還?需要得到?各位前輩?的指點(diǎn)和?自己勤學(xué)?多問(wèn)的學(xué)?習(xí)。對(duì)于