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第7頁(yè)共7頁(yè)2023?學(xué)校教導(dǎo)?處個(gè)人工?作總結(jié)?本學(xué)期我?校堅(jiān)持以?教學(xué)工作?為中心,?以全面提?高教育質(zhì)?量和辦學(xué)?效益為主?線,以建?設(shè)高素質(zhì)?師資隊(duì)伍?為根本,?以重實(shí)際?,抓實(shí)事?,求實(shí)效?為教學(xué)工?作的基本?原則,加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理,?認(rèn)真落實(shí)?課程計(jì)劃?,抓好教?學(xué)監(jiān)控,?大面積提?高教學(xué)質(zhì)?量。1?、規(guī)范課?程設(shè)置,?深化課程?改革。嚴(yán)?格執(zhí)行課?程方案,?堅(jiān)持按規(guī)?定開(kāi)齊開(kāi)?足課程。?在專(zhuān)職教?師緊缺的?現(xiàn)實(shí)條件?限制下,?本學(xué)期堅(jiān)?持按課程?標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足?了課程。?有能力的?老師跨學(xué)?科教學(xué),?同一學(xué)科?由多位老?師兼任。?堅(jiān)持按課?程標(biāo)準(zhǔn)要?求教學(xué),?不隨意提?高或降低?教學(xué)難度?;堅(jiān)持按?教學(xué)計(jì)劃?把握進(jìn)度?,不隨意?提前結(jié)束?課程和搞?突擊教學(xué)?;堅(jiān)持按?規(guī)定的要?求考試,?不準(zhǔn)隨意?增加考試?次數(shù)。?2、完善?管理制度?,強(qiáng)化教?學(xué)管理。?落實(shí)常規(guī)?檢查工作?。本學(xué)期?,市教育?局教學(xué)視?導(dǎo)組一行?來(lái)我校教?學(xué)視導(dǎo),?在一至六?年級(jí)分別?聽(tīng)課一節(jié)?,視導(dǎo)組?領(lǐng)導(dǎo)在給?六位教師?課堂教學(xué)?肯定的同?時(shí),并提?出寶貴意?見(jiàn)。同樣?,在檢查?五年級(jí)各?學(xué)科教案?、作業(yè)時(shí)?,除給予?積極肯定?之外,對(duì)?于不足之?處提出具?體的要求?。為此,?在以往教?學(xué)常規(guī)檢?查的基礎(chǔ)?上,結(jié)合?我校實(shí)際?,就計(jì)劃?與備課、?上課、作?業(yè)布置與?批改、質(zhì)?量測(cè)評(píng)以?及教研活?動(dòng)等五方?面作了明?確規(guī)定,?并把它作?為我校規(guī)?范教學(xué)行?為,提高?教學(xué)質(zhì)量?的一項(xiàng)重?點(diǎn)工作來(lái)?抓。各學(xué)?科以?xún)?yōu)化?課堂教學(xué)?,規(guī)范作?業(yè)的布置?與批改為?著力點(diǎn),?明確備課?要求,精?心備課,?抓住重點(diǎn)?,突破難?點(diǎn),設(shè)計(jì)?自主的學(xué)?習(xí)方式,?構(gòu)建開(kāi)放?的學(xué)習(xí)環(huán)?境,注重?個(gè)性教學(xué)?設(shè)計(jì)形成?,培養(yǎng)自?主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)?、探究學(xué)?習(xí)的學(xué)習(xí)?氛圍。本?學(xué)期,分?管教學(xué)的?副校長(zhǎng)、?教導(dǎo)處、?各教研組?長(zhǎng)一起檢?查教案、?作業(yè)共兩?次,指出?了在檢查?中存在的?問(wèn)題,表?揚(yáng)了一批?在教學(xué)業(yè)?務(wù)上有創(chuàng)?新的教師?,業(yè)務(wù)認(rèn)?真的教師?,交流了?他們的工?作方法和?業(yè)務(wù)特色?,所有教?師在檢查?中都有了?不同程度?的提高。?3.立?足教學(xué)實(shí)?踐,提升?教學(xué)水平?。搭建平?臺(tái),展現(xiàn)?教學(xué)風(fēng)采?。從第十?六周開(kāi)始?,我校開(kāi)?展了以青?年教師為?主的”一?師一優(yōu)課?”教學(xué)活?動(dòng),截止?第十八周?全部結(jié)束?,本次活?動(dòng),積極?展示我校?課堂教學(xué)?風(fēng)采。除?此之外,?認(rèn)真做好?評(píng)課研討?活動(dòng),不?徇私情,?不敷衍了?事,做到?實(shí)事求是?、公正、?客觀,本?著互相促?進(jìn)、肝膽?相照的原?則,真正?將公開(kāi)課?的作用發(fā)?揮出來(lái),?進(jìn)一步提?高教師的?教學(xué)能力?和水平。?同時(shí),教?導(dǎo)處還做?好教研記?錄,如實(shí)?記錄各教?師的評(píng)課?過(guò)程和優(yōu)?缺點(diǎn),使?青年教師?在一次次?上課、評(píng)?課、反思?、交流、?研討過(guò)程?中不斷總?結(jié),逐漸?走向成熟?,教學(xué)業(yè)?務(wù)能力大?大得到了?提高。?4、積極?參賽,凸?現(xiàn)教學(xué)實(shí)?效。教導(dǎo)?處組織全?校師生積?極參加各?級(jí)各層次?的各類(lèi)比?賽活動(dòng),?我校師生?碩果累累?,其中教?師共有_?___人?次獲獎(jiǎng),?省級(jí)三等?獎(jiǎng)一人次?,市級(jí)一?等獎(jiǎng)一人?次,市級(jí)?二等獎(jiǎng)二?人次,市?級(jí)三等獎(jiǎng)?一人次。?學(xué)生共有?____?人次獲獎(jiǎng)?,其中,?省級(jí)一等?獎(jiǎng)一人次?,市級(jí)一?等獎(jiǎng)一人?次,市級(jí)?二等獎(jiǎng)二?人次,市?級(jí)三等獎(jiǎng)?四人次。?5、完?善教學(xué)質(zhì)?量檢測(cè)、?教學(xué)質(zhì)量?考試。開(kāi)?學(xué)初教務(wù)?處精細(xì)制?定了教學(xué)?計(jì)劃,科?學(xué)確定全?校統(tǒng)一考?試的時(shí)間?,其中,?期中質(zhì)量?檢測(cè)由任?課教師自?己命題、?自己閱卷?,期末質(zhì)?量考試試?卷由外校?教師命題?。考場(chǎng)布?置按中、?高考形式?,教師按?所教學(xué)科?、年級(jí)交?叉監(jiān)考,?交叉閱卷?,實(shí)行教?、考分離?,既體現(xiàn)?了公平性?,又能限?度了解外?界信息,?拓寬老師?思路;同?時(shí)考試成?績(jī)與兄弟?學(xué)校對(duì)比?分析。教?務(wù)處都精?心制定考?試方案及?相關(guān)材料?,做到方?案落實(shí)、?責(zé)任落實(shí)?,加強(qiáng)監(jiān)?考過(guò)程管?理,減少?考試過(guò)程?中人為失?誤。期末?考試試卷?都是與兄?弟學(xué)校交?叉裝訂,?密封后統(tǒng)?一批改,?流水作業(yè)?,以保證?考試成績(jī)?真實(shí)可靠?,拆封后?成績(jī)統(tǒng)計(jì)?迅速,及?時(shí)進(jìn)行成?績(jī)對(duì)比分?析。總?之,在過(guò)?去的一學(xué)?期中,我?們的工作?取得了一?定的成績(jī)?,但也存?在著種種?不足。我?們將在盤(pán)?點(diǎn)___?_的同時(shí)?,以更加?積極昂揚(yáng)?的姿態(tài),?展望和規(guī)?劃___?_的工作?,進(jìn)一步?樹(shù)立信心?,理清思?路,突出?重點(diǎn),勤?奮工作,?講究實(shí)效?,力圖變?革,創(chuàng)造?新的輝煌?!20?23學(xué)校?教導(dǎo)處個(gè)?人工作總?結(jié)(二)?一學(xué)期?來(lái),我們?緊緊圍繞?區(qū)教研室?“教育質(zhì)?量年”作?為教學(xué)重?點(diǎn),以教?科研為突?破口,以?落實(shí)素質(zhì)?化教育目?標(biāo)為中心?,以培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力為?出發(fā)點(diǎn),?在校長(zhǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)下,?圍繞“科?研興校、?質(zhì)量立校?”的工作?思路,深?化課堂教?學(xué)改革,?開(kāi)拓進(jìn)取?。學(xué)校教?學(xué)工作順?利開(kāi)展,?教育教學(xué)?水平在原?有基礎(chǔ)上?稍有進(jìn)步??,F(xiàn)將一?學(xué)期來(lái)的?工作做如?下的總結(jié)?:一、?認(rèn)真工作?常抓不懈?。本學(xué)?期,教導(dǎo)?處組織教?師學(xué)習(xí)了?《金閶區(qū)?教師教學(xué)?工作資料?匯編》一?書(shū),認(rèn)真?學(xué)習(xí)了蘇?州市及金?閶區(qū)教師?教學(xué)工作?規(guī)范,加?強(qiáng)教師教?學(xué)“六認(rèn)?真”管理?,并把工?作重心放?在于“認(rèn)?真?zhèn)湔n”?、“認(rèn)真?上課”、?“認(rèn)真布?置與批改?作業(yè)”三?個(gè)環(huán)節(jié)和?努力提高?教育教學(xué)?質(zhì)量上。?1.認(rèn)?真?zhèn)湔n。?開(kāi)學(xué)初,?教導(dǎo)處就?針對(duì)學(xué)校?老師的不?同情況,?讓一部分?老師率先?實(shí)行了電?子備課,?并制定了?學(xué)校電子?備課要求?,每學(xué)期?結(jié)合新的?《金閶區(qū)?教學(xué)“六?認(rèn)真”工?作規(guī)范》?中的備課?要求,進(jìn)?行備課檢?查三次。?開(kāi)學(xué)初檢?查備課環(huán)?節(jié)是否齊?全,尤其?對(duì)于新增?的“全冊(cè)?教學(xué)的重?難點(diǎn)”、?“學(xué)生情?況分析”?、“提高?教學(xué)質(zhì)量?的措施”?、“預(yù)習(xí)?指導(dǎo)”等?的檢查;?期中考試?過(guò)后檢查?教學(xué)目標(biāo)?設(shè)置是否?合理,重?難點(diǎn)是否?有突破;?最后檢查?老師備課?有沒(méi)有缺?課和機(jī)動(dòng)?課有沒(méi)有?備課。由?于每次備?課都有針?對(duì)性,所?以老師的?備課質(zhì)量?有所提高?,尤其是?數(shù)學(xué)組的?孔維文老?師,在區(qū)?教研室對(duì)?我校進(jìn)行?常規(guī)檢查?時(shí),備課?得到了教?研員的肯?定和表?yè)P(yáng)?。但是?,在備課?中也發(fā)現(xiàn)?許多問(wèn)題?,比如:?機(jī)動(dòng)課時(shí)?老師經(jīng)常?是用來(lái)進(jìn)?行單元測(cè)?試的,但?在備課中?只有試卷?沒(méi)有質(zhì)量?分析;我?們老師雖?然有教學(xué)?重點(diǎn)的設(shè)?置,但有?的老師重?難點(diǎn)設(shè)置?不到位和?設(shè)置錯(cuò)誤?,這些都?是我們教?導(dǎo)處在接?下來(lái)工作?中需要組?織老師學(xué)?習(xí)并且加?以指導(dǎo)的?地方。?當(dāng)然,在?教導(dǎo)處的?作業(yè)檢查?中,我們?還是發(fā)現(xiàn)?了一些問(wèn)?題,比如?,中高年?級(jí)語(yǔ)文,?因?yàn)橥?探究是選?做的,所?以很多老?師都把學(xué)?生最薄弱?的、最需?要多練多?講的閱讀?理忽略了?,老師們?可能是怕?麻煩,因?為做了就?要講解,?需要花大?量的時(shí)間?。數(shù)學(xué)作?業(yè)中我們?也發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的兩極?分化比較?嚴(yán)重,并?且還需培?養(yǎng)學(xué)生良?好的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣,數(shù)?學(xué)的回家?作業(yè)對(duì)于?兩級(jí)分化?嚴(yán)重的班?級(jí)應(yīng)考慮?分層布置?作業(yè),以?上這些都?需要在下?學(xué)期繼續(xù)?努力。?二、教研?、科研齊?頭并進(jìn)。?教研和?科研是教?導(dǎo)處提高?教學(xué)質(zhì)量?的理論基?礎(chǔ)和有效?手段,本?學(xué)期的教?科研工作?結(jié)合學(xué)校?的“__?__”課?題研究工?作繼續(xù)穩(wěn)?步開(kāi)展。?首先我們?建立了不?同學(xué)科的?教學(xué)團(tuán)隊(duì)?,使老師?在團(tuán)隊(duì)教?學(xué)中完成?上課、評(píng)?課,通過(guò)?一次又一?次的討論?,一次一?次的磨課?,老師們?的教研氛?圍越發(fā)濃?厚。由?于學(xué)校骨?干教師沒(méi)?有實(shí)小和?中心校多?,所以學(xué)?校的課題?組活動(dòng)在?圍繞課題?研究時(shí)把?主要精力?放在如何?使我們的?青年教師?提高課堂?教學(xué)效率?上,本學(xué)?期,我們?的各子課?題組由年?輕老師擔(dān)?任課題組?組長(zhǎng),在?同時(shí)做好?過(guò)程性資?料搜集整?理工作的?同時(shí),也?提高了年?輕老師的?科研能力?。本學(xué)期?,學(xué)校完?成了“_?___”?課題的中?期匯報(bào)活?動(dòng),在活?動(dòng)中,我?們找出了?在工作中?還存在的?問(wèn)題,并?且制定了?以后要完?成的任務(wù)?,課題組?完成本年?度的課題?匯報(bào)并送?市年審。?三、青?年教師成?長(zhǎng)迅速。?一個(gè)學(xué)?校的青年?教師能否?迅速成長(zhǎng)?是學(xué)校后?繼發(fā)展的?一個(gè)重要?指標(biāo),本?學(xué)期我們?教導(dǎo)處把?培養(yǎng)青年?教師,幫?助青年教?師提高課?堂教學(xué)水?平作為工?作的一個(gè)?重點(diǎn)來(lái)抓?。做好?青藍(lán)傳幫?帶是我們?培養(yǎng)青年?教師的主?要方法。?開(kāi)學(xué)初,?我們就有?____?位青年教?師拜了師?傅,師傅?傾囊相授?,徒弟虛?心好學(xué),?交流從課?堂教學(xué)到?作業(yè)的設(shè)?置批改,?師傅們把?自己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和教?學(xué)方法毫?無(wú)保留的?教給徒弟?,犧牲了?自己的休?息時(shí)間,?在學(xué)校課?題組中期?匯報(bào)活動(dòng)?中,展示?課堂教學(xué)?的都是我?們學(xué)校年?輕的徒弟?們,而徒?弟背后的?師傅為了?這些課付?出的努力?是我們?cè)?聽(tīng)課時(shí)就?能感覺(jué)到?的?!?走出去,?請(qǐng)進(jìn)來(lái)”?是我們提?高青年教?師課堂教?學(xué)能力的?又一個(gè)有?效手段,?我們積極?鼓勵(lì)學(xué)校?的青年教?師參加各?種課堂觀?摩活動(dòng),?在學(xué)習(xí)后?把先進(jìn)的?教學(xué)理念?,教學(xué)方?法和教學(xué)?手段引入?自己的課?堂教學(xué),?鼓勵(lì)青年?教師多上?公開(kāi)課、?研討課,?我們學(xué)校?的梅佳祺?老師為全?區(qū)新教師?展示了一?堂優(yōu)秀的?語(yǔ)文第一?教時(shí)課堂?教學(xué);我?們的孔維?文老師上?的聯(lián)合體?研討課及?課題匯報(bào)?展示課也?獲得了聽(tīng)?課老師的?好評(píng)。好?學(xué)的青年?教師還有?我們的吉?莉、康平?夏、吳亞?艷和陳青?,他們是?我們八一?的希望。?四、教?學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?中有升。?但是,?各項(xiàng)調(diào)研?還是讓所?有教師看?到了學(xué)校?的差距,?特別是一?年級(jí)拼音?,教導(dǎo)處?本著不能?讓我們的?孩子輸在?起跑線上?的想法,?將進(jìn)一步?加強(qiáng)質(zhì)量?監(jiān)督管理?,找出學(xué)?生在知識(shí)?掌握方面?的薄弱環(huán)?節(jié),狠下?工夫,切?實(shí)提高孩?子的知識(shí)?水平,從?而使學(xué)校?的教學(xué)質(zhì)?量進(jìn)一步?提高。?五、做好?其他教務(wù)?工作教?導(dǎo)處的工?作是繁雜?的,教導(dǎo)?處的職能?是多樣的?。本學(xué)期?,我們教?導(dǎo)處除了?抓好課堂?教學(xué)、質(zhì)?量管理和?其他的常?規(guī)管理工?作外,還?爭(zhēng)創(chuàng)了區(qū)?科技特色?學(xué)校、合?格心理咨?詢(xún)室,學(xué)?期末又在?為下學(xué)期?爭(zhēng)創(chuàng)省語(yǔ)?言文字工?作示范校?而準(zhǔn)備相?關(guān)材料,?教導(dǎo)處全?體成員的?努力下,?學(xué)校的教?育教學(xué)按?期初的安?排在有條?不紊地開(kāi)?展。六?、下學(xué)期?的工作設(shè)?想1、?要更好地?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)。學(xué)生?的學(xué)習(xí)質(zhì)?量是學(xué)校?的生命線?,所以,?我們要繼?續(xù)加大檢?
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