初一老師個人的年度工作總結(jié)范本（2篇）

第3頁共3頁初一老師?個人的年?度工作總?結(jié)范本?一、思想?方面：?我積極參?加各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?認(rèn)真參加?政治學(xué)習(xí)?，為了提?高自己的?思想覺悟?，每周我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教師職業(yè)?道德。我?還深知要?教育好學(xué)?生，教師?必須先以?身作則，?時時做到?教書育人?、言傳身?教、為人?師表，以?自己的人?格、行為?去感染學(xué)?生。作為?一名教師?自身的師?表形象要?時刻注意?，我在注?意自身師?表形象的?同時非常?重視對學(xué)?生的全面?培養(yǎng)。在?工作中，?我積極、?主動、勤?懇、責(zé)任?心較強，?樂于接受?學(xué)校布置?的各項工?作;任勞?任怨。在?不斷的學(xué)?習(xí)中，努?力使自己?的思想覺?悟、理論?水平、業(yè)?務(wù)能力都?得到較快?的提高。?二、教?育教學(xué)：?把學(xué)生?教好，讓?學(xué)生成功?，是每位?教師的心?愿、的榮?譽。作為?一名普通?的小學(xué)數(shù)?學(xué)教師，?最緊迫的?問題是具?有新的教?學(xué)理念、?刻苦鉆研?如何把課?上得深動?而有趣，?才能夠抓?住學(xué)生的?興趣，從?而顯現(xiàn)出?獨特的上?課風(fēng)格。?教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的?生命線，?特別是我?現(xiàn)在所教?的班級學(xué)?生已是五?年級的學(xué)?生了，課?程難度加?大了，也?是為升入?中學(xué)的學(xué)?習(xí)打好基?礎(chǔ)的階段?。本人雖?不擔(dān)任班?主任工作?，但很多?工作不敢?懈怠，唯?恐有負(fù)家?長和學(xué)生?。為此，?我從以下?幾個方面?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?。課前，?我認(rèn)真仔?細(xì)的進行?備課，制?作課件，?根據(jù)本班?學(xué)生特點?，對教案?進行認(rèn)真?的修改，?課后布置?的作業(yè)力?求少而精?，努力做?到既減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)，又提?高教學(xué)質(zhì)?量。其次?，教學(xué)中?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?不斷地結(jié)?合學(xué)習(xí)目?標(biāo)，更有?的放失的?進行教學(xué)?。如鼓勵?學(xué)生大膽?質(zhì)疑，在?教學(xué)中營?造自主、?合作、探?究、民主?平等的學(xué)?習(xí)氛圍等?。再次，?在教學(xué)中?滲透德育?教育，使?學(xué)生學(xué)好?知識的同?時，更好?的學(xué)會做?人、做事?，為社會?和國家做?出更大的?貢獻。?三、加強?自身學(xué)習(xí)?如何挖?掘?qū)W生潛?能，提高?學(xué)生素質(zhì)?，強化教?師的基本?功訓(xùn)練，?我除在學(xué)?校積極學(xué)?習(xí)理論知?識外，同?時積極參?加教師培?訓(xùn)。只有?在平時不?斷的學(xué)習(xí)?中慢慢積?累知識，?才能使之?更加靈活?的運用于?我們的教?育教學(xué)中?，這就需?要有一個?好的學(xué)習(xí)?心態(tài)和比?較科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?。我想我?會繼續(xù)延?著這條路?走下去的?，做一個?真正的優(yōu)?秀的小學(xué)?數(shù)學(xué)教師?。當(dāng)然?在教學(xué)中?肯定存在?很多不足?之處，在?今后的教?學(xué)中本人?一定將更?加努力，?查漏補缺?，積極學(xué)?習(xí)新的理?論和探討?教學(xué)教研?。爭取有?更大的進?步，為我?校明天的?輝煌而努?力拼搏、?奮斗。

?初一老?師個人的?年度工作?總結(jié)范本?（二）?由于教學(xué)?經(jīng)驗尚淺?。因此,?我對教學(xué)?工作不敢?怠慢,認(rèn)?真學(xué)習(xí),?深入研究?教法,虛?心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?,獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況總?結(jié)。教?學(xué)就是教?與學(xué),兩?者是相互?聯(lián)系,不?可分割的?,有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此,了?解和分析?學(xué)生情況?,有針對?地教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸教學(xué)?的時候,?我還不懂?得了解學(xué)?生對教學(xué)?的重要性?,只是專?心研究書?本,教材?,想方設(shè)?法令課堂?生動,學(xué)?生易接受?。一方?面,農(nóng)村?的學(xué)生聽?,說的能?力相對較?弱,授課?采用較深?的普通話?教學(xué),同?學(xué)們還不?能適應(yīng)。?另一方面?,同學(xué)比?較活躍,?上課氣氛?積極,但?中等生、?差生占較?大多數(shù),?尖子生相?對較少。?因此,講?得太深,?沒有照顧?到整體,?我備課時?也沒有注?意到這點?,因此教?學(xué)效果不?如理想。?從此可以?看出,了?解及分析?學(xué)生實際?情況,實?事求是,?具體問題?具體分析?,做到因?材施教,?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的"備教?法的同時?要備學(xué)生?"。這一?理論在我?的教學(xué)實?踐中得到?了驗證。?教學(xué)中?,備課是?一個必不?可少,十?分重要的?環(huán)節(jié),備?學(xué)生,又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?,會嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性,曾?有一位前?輩對我說?："備課?備不好,?倒不如不?上課,否?則就是白?費心機。?"我明白?到備課的?重要性,?因此,每?天我都花?費大量的?時間在備?課之上,?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法,?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?,但事實?證明是值?得的。?備課充分?,能調(diào)動?學(xué)生的積?極性,上?課效果就?好。但同?時又要有?駕馭課堂?的能力,?因為學(xué)生?在課堂上?的一舉一?動都會直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入,不?讓其分心?,這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容豐富?,現(xiàn)實。?教態(tài)自然?,講課生?動,難易?適中照顧?全部