2023年高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇

2023年高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇高一歷史教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

新中學(xué)課程安排在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動(dòng)的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革――素養(yǎng)教化的步伐前進(jìn)，以確保中學(xué)歷史教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，從而有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。

二、教材分析

歷史必修一學(xué)習(xí)的是人類政治文明發(fā)展史，教科書(shū)選取的是貫穿古今、關(guān)聯(lián)中外的學(xué)習(xí)專題。主要了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務(wù)及其代表等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說(shuō)明、理解從專制到民主、從人治到法治的人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成部分。人類的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的發(fā)展，又反作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng)，給社會(huì)發(fā)展以巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參加國(guó)家事務(wù)，給國(guó)家定方向，確定國(guó)家活動(dòng)的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說(shuō)，代表肯定階級(jí)利益的社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)勢(shì)力及其個(gè)人在國(guó)家生活中的重要性和國(guó)際方面的言論和活動(dòng)都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是特別有必要的。

三、學(xué)情分析

高一年級(jí)共十二個(gè)班近700名學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上肯定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對(duì)一些成果較好的學(xué)生則又要進(jìn)行肯定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主。

四、詳細(xì)工作

本學(xué)期工作的重點(diǎn)是憑借課程改革、教學(xué)改革動(dòng)力，加強(qiáng)高一歷史基礎(chǔ)教化，同時(shí)不斷提升學(xué)生對(duì)歷史學(xué)問(wèn)的遷移運(yùn)用實(shí)力，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強(qiáng)教材探討，重視信息溝通，不斷提高高一歷史學(xué)科水平。

1.制定落實(shí)教研活動(dòng)安排

（1）完善備課組工作，每周兩次，常溝通、多探討。

（2）結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平常測(cè)試工作，仔細(xì)、剛好批改，重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析、總結(jié)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

（3）仔細(xì)完成聽(tīng)課安排，能夠每周聽(tīng)一節(jié)課。

2.加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量

利用好集體備課，完善課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對(duì)高一的新授課，仔細(xì)組織備課，分解教學(xué)過(guò)程，從細(xì)微環(huán)節(jié)處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。

3.抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

根據(jù)素養(yǎng)教化對(duì)歷史教學(xué)的要求，著重提高課堂即時(shí)效率，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見(jiàn)成效。

（1）開(kāi)設(shè)高一歷史新授研討課。從實(shí)力角度動(dòng)身，將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與實(shí)力培育相結(jié)合，著重培育運(yùn)用生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、宏觀與微觀、人類文明演進(jìn)四個(gè)理論尺度。

（2）在高一的.歷史課中仔細(xì)抓好素養(yǎng)教化，結(jié)合高考改革形勢(shì)，在抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)同時(shí)以培育綜合實(shí)力為主。

（3）綻開(kāi)對(duì)循環(huán)大課堂教學(xué)探討。在實(shí)際教學(xué)中將對(duì)“循環(huán)大課堂教學(xué)”進(jìn)一步進(jìn)行探討，對(duì)階段性探討剛好進(jìn)行總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好探討并解決，適當(dāng)調(diào)整探討安排。在這一學(xué)期中，打算將“循環(huán)大課堂教學(xué)”模式基本定型，嚴(yán)格教學(xué)中的師生互動(dòng)，進(jìn)一步深化模式理念，完善探討的各項(xiàng)工作。

4.抓好學(xué)案的制定與運(yùn)用（電子備課）

學(xué)案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進(jìn)行集體通研，最終定稿。學(xué)案要精選資料，精選試題。

5.落實(shí)單元考試，做好成果分析

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)生的思維實(shí)力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，能對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

（1）仔細(xì)出好每一份試卷。備課組集體探討，精選試題，突出重點(diǎn)，難易適度。

（2）仔細(xì)批改、仔細(xì)分析、仔細(xì)評(píng)講，做好成果統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。

（3）親密留意歷史優(yōu)差生的轉(zhuǎn)換。通過(guò)測(cè)試發(fā)覺(jué)差生，重點(diǎn)進(jìn)行緣由分析、方法指導(dǎo)。

6.仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，撰寫(xiě)教研教學(xué)論文

以提高自身素養(yǎng)為主，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，綜合提高教學(xué)實(shí)力，剛好了解教化、教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)能總結(jié)教學(xué)心得，撰寫(xiě)教化教學(xué)論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。

總之，歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其困難的，它與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要仔細(xì)去教授、潛心學(xué)習(xí)、細(xì)心探究，就肯定會(huì)有讓學(xué)生有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一歷史教學(xué)安排2

新學(xué)期起先，為了更好的協(xié)作和完成本學(xué)年的歷史教學(xué)任務(wù)，特制定此教學(xué)安排，內(nèi)容如下：

一、教學(xué)內(nèi)容：

高一歷史必修（I）是政治文明歷程。著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。

二、指導(dǎo)思想：

新中學(xué)課程安排在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保高考的順當(dāng)推動(dòng)，確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。

三、教材分析：

人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其困難的。

歷史必修（I）的8個(gè)學(xué)習(xí)專題，共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務(wù)及其代表等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的'階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說(shuō)明、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成部分。人類的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng)，給社會(huì)發(fā)展以巨大的影響。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是特別有必要的。

四、學(xué)情分析：

高一年級(jí)共5個(gè)班，每個(gè)班將近50個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量凹凸不一，因此，我在教學(xué)當(dāng)中肯定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對(duì)一些成果較好的學(xué)生則要進(jìn)行肯定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主。

五、教學(xué)方法：

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，提高了學(xué)生的思維實(shí)力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

中學(xué)歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購(gòu)建。共八個(gè)學(xué)習(xí)專題，包括導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)建議、主要介紹專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測(cè)評(píng)、材料閱讀與思索，以拓展我們的學(xué)問(wèn)面，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

總之，歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其困難的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多預(yù)料不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一歷史教學(xué)安排3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成果發(fā)展不平衡。信任經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成果將會(huì)有一個(gè)整體的提高。

課程目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力目標(biāo)：在義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在駕馭基本歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲得歷史信息的實(shí)力；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問(wèn)題的實(shí)力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步相識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參加的過(guò)程。駕馭歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；注意探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)探究解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。

3、情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，酷愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的驕傲感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培育愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生志向。

教學(xué)措施：

1、鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。

2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，注意學(xué)問(wèn)遷移，培育對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等實(shí)力和歷史思維實(shí)力。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐性輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，仔細(xì)批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，剛好反饋教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、采納“情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性，在開(kāi)心中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

5、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)拓其次課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫(xiě)歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力、語(yǔ)言文字表達(dá)實(shí)力、收集和處理信息的實(shí)力，同時(shí)培育學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合實(shí)力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。

教材分析

本學(xué)期主要任務(wù)是完成一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《歷史1必修》內(nèi)容。本冊(cè)教科書(shū)講解并描述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個(gè)專題。

本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、古代中國(guó)的政治制度；

2、古代希臘羅馬的政治制度；

3、近代西方資本主義政治制度的。確立與發(fā)展；

4、近代中國(guó)反侵略、求民主的`潮流；

5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立；

6、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一；

7、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系；

8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事務(wù)及其代表人物等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

進(jìn)度支配：

周次教學(xué)進(jìn)度

1軍訓(xùn)

2完成中國(guó)古代史基本線索的復(fù)習(xí)講解

3中秋放假；

4完成第一單元的1、2的教學(xué)

5完成3、4課教學(xué)任務(wù)

6國(guó)慶放假

7完成其次單元課教學(xué)任務(wù)；進(jìn)行第一單元、其次單元政治制度的比較

8完成7、8課教學(xué)任務(wù)；

9完成9課教學(xué)任務(wù)；支配期中復(fù)習(xí)；

10期中考試；期中考試分析，

11完成9、10課教學(xué)任務(wù)；

12完成11、12課教學(xué)任務(wù)；

13完成13、14課教學(xué)任務(wù)；

14完成15、16課教學(xué)任務(wù)；

15完成17、18課教學(xué)任務(wù)；

16完成19、20課教學(xué)任務(wù)；

17完成21、22課教學(xué)任務(wù)；

18完成23、24教學(xué)

19元旦放假；

20期末考試習(xí)題編制；期末復(fù)習(xí)；

21期末考試

高一歷史教學(xué)安排4

高一年級(jí)首次進(jìn)入新課改，老師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進(jìn)一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前吸取上屆閱歷，探究過(guò)程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問(wèn)題。

一、本學(xué)科教學(xué)要求：

歷史必修（一）著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事務(wù)及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，其中包含九個(gè)專題，即：古代中國(guó)的政治制度、列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的抗拒斗爭(zhēng)、近代中國(guó)的民主革命、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事務(wù)及其代表人物等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的'評(píng)價(jià)與說(shuō)明；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

二、詳細(xì)措施：

1、從開(kāi)學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想改進(jìn)方法，以全新的教化教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初依據(jù)教研組安排支配，在第三周請(qǐng)參與省級(jí)新課程培訓(xùn)的張軍老師對(duì)全備課組成員做一次講座，以提高相識(shí)，借鑒外部閱歷和做法。此后不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

2、接著嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的運(yùn)用，大多數(shù)老師對(duì)教材內(nèi)容和教法不太清晰，所以我們除根據(jù)學(xué)校的要求，每星期三晚辦公時(shí)集中，由一位老師主講，大家集體探討，形成一樣看法外，每周再增加一次集體探討的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)每一節(jié)課都形成統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)主動(dòng)提倡二次備課，老老師可以在教學(xué)案上干脆備課，新青老師必需再二次備課新教案。爭(zhēng)取統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體才智，達(dá)到最佳效果。

3、堅(jiān)持采納學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延長(zhǎng)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，又能反映實(shí)力的提高，既要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培育。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分組成編寫(xiě)，不求全但求精：課標(biāo)要求、資料卡片、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)問(wèn)整合、學(xué)習(xí)延長(zhǎng)、同步檢測(cè)、相關(guān)鏈接等，每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。

4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五仔細(xì)”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)支配是每一小節(jié)一份同步檢測(cè)，一個(gè)專題一次課堂作業(yè)，請(qǐng)主講老師編寫(xiě)。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋，課堂作業(yè)仔細(xì)批改，仔細(xì)講評(píng)。

6、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容理解的直觀性。我們打算組織學(xué)生觀看有關(guān)抗日斗爭(zhēng)的部分影片，增加愛(ài)國(guó)主義教化，培育正確的人生觀和價(jià)值觀。

7、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。主動(dòng)開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，同組人堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)，第學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，相互溝通，共同提高。

高一歷史教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想：

以中學(xué)歷史教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校工作安排為指針，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)實(shí)力為主線，全面實(shí)行新課程改革的精神，針對(duì)我校高一學(xué)生堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

高一是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，功課多，任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生不能很快適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。且高一學(xué)習(xí)要為學(xué)考和高考做打算，所以我確立了如下幾個(gè)目標(biāo)：

1、落實(shí)雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定期組織學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)。

2、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。

3、培育學(xué)生理解、綜合運(yùn)用實(shí)力。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)歷史概念的分析、推斷、歸納，使學(xué)生能正確把握歷史概念，加強(qiáng)材料題的分析訓(xùn)練，以培育綜合運(yùn)用實(shí)力。

4、培育學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)力。在教學(xué)中，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，課堂上可以分組探討，探究學(xué)習(xí)任務(wù)，相互溝通信息，在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

5、利用教材資源，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教化，道德教化等思想教化。

三、教材分析：

本學(xué)期主要任務(wù)是完成一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《歷史1必修》內(nèi)容。本冊(cè)教科書(shū)講解并描述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個(gè)專題。

政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事務(wù)及重要?dú)v史人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。

本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、古代中國(guó)的政治制度；

2、古代希臘羅馬的政治制度；

3、近代西方資本主義政治制度的.確立與發(fā)展；

4、近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流；

5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立；

6、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一；

7、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系；

8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事務(wù)及其代表人物等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說(shuō)明；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

四、學(xué)情分析：

高一年級(jí)共四個(gè)班（147、148、149、150班），272個(gè)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)愛(ài)好大部分學(xué)生沒(méi)有。在教學(xué)中要想提高成果，是相當(dāng)難的，但我要迎難而上，少講困難，多想方法。教學(xué)上要分層次進(jìn)行，要求不宜過(guò)高，根據(jù)學(xué)業(yè)水平的要求進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)一些成果較好的學(xué)生，在課堂上要充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，拔高要求，并要進(jìn)行肯定量的較難的作業(yè)布置。

五、主要措施：

1、深化鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體探討的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。

2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，敏捷支配教學(xué)依次，把創(chuàng)新教化和素養(yǎng)教化引入課堂，采納問(wèn)題教學(xué)法和探討法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，搞好學(xué)科內(nèi)專題探討。在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，注意學(xué)問(wèn)遷移，培育對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等實(shí)力和歷史思維實(shí)力。

3、采納“情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性，在開(kāi)心中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐性輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，仔細(xì)批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，剛好反饋到教學(xué)中，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

六、教研教改：

1、加強(qiáng)集體備課，與同組的老師共同商討教學(xué)教法。

2、鉆研歷史教學(xué)大綱，探究新課改，堅(jiān)持用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。

3、在教學(xué)中，把握好老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，老師重在導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要角色，平常加強(qiáng)摸索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂變?yōu)楦咝дn堂。

七、進(jìn)度支配：

本冊(cè)教材依據(jù)專題分為8個(gè)單元，共27篇課文。外加1個(gè)活動(dòng)課，共計(jì)28篇課文，38課時(shí)。

第1周

學(xué)習(xí)打算：介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求

《第一單元

古代中國(guó)的政治制度》

第1、課夏商周的政治制度

第2周

第2、課

秦朝中心集權(quán)制度的形成、第3課

從漢至元政治制度的演化、第4課

明清君主專制的加強(qiáng)、第3周

第一單元復(fù)習(xí)《其次單元

古代希臘羅馬的政治制度》、第5、課

古代希臘的民主政治

第6、課

羅馬法的起源與發(fā)展、第4周

其次單元復(fù)習(xí)

活動(dòng)課

黑暗的西歐中世紀(jì)、第5周

《第三單元

近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》

第7課

英國(guó)君主立憲制的建立

第8課

美國(guó)聯(lián)邦政府的建立

第9、課

資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展、第6周

第三單元復(fù)習(xí)

《第四單元

近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流》、第10、課

鴉片斗爭(zhēng)

第11、課

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

第7周

第12課

甲午中日斗爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華、第8周

第13、課

辛亥革命

第9周

第14、課

新民主主義革命的崛起

第10周

第15課

國(guó)共的十年對(duì)峙

第16、課

抗日斗爭(zhēng)

第11周

第17、課、解放斗爭(zhēng)

期中復(fù)習(xí)

第12周

期中考試及試卷分析、第13周

《第五單元、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的確立》

第1、8課

馬克思主義的誕生

第1、9課

俄國(guó)十月革命的成功

第五單元復(fù)習(xí)

第14周

《第六單元

現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一》、第20課

新中國(guó)的民主政治建設(shè)

第21、課

民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展

第15周

第22課

祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

高一歷史教學(xué)安排6

一、學(xué)術(shù)狀況分析：

下學(xué)期，我將在高一教歷史。學(xué)生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)弱，各科成果發(fā)展不平衡。然而，在被分成不同的科目后，學(xué)生們明確了他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂正了他們的學(xué)習(xí)看法，極大地提高了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好

1、學(xué)問(wèn)和實(shí)力目標(biāo)：在義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中的重要?dú)v史問(wèn)題，包括重要?dú)v史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在駕馭基本歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高通過(guò)各種渠道閱讀和獲得歷史信息的實(shí)力；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納和概括，培育歷史思維和解決問(wèn)題的實(shí)力。

2、過(guò)程與方法目的：進(jìn)一步了解歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史，積累歷史，理解歷史與現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)參加的過(guò)程。駕馭學(xué)習(xí)歷史的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，探討歷史的產(chǎn)生，歷史與理論相結(jié)合；注意探究性學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同角度發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)探究解決問(wèn)題的途徑，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的比較、概括和解讀；學(xué)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí)溝通。

3、情感看法和價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步了解中國(guó)的國(guó)情，酷愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，喚起對(duì)祖國(guó)歷史文化的驕傲感，逐步形成對(duì)國(guó)家和民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培育愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人生志向。

加深對(duì)以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解。培育健康的審美情趣，努力追求真善美的境界。樹(shù)立主動(dòng)的生活看法，塑造健全的人格，培育堅(jiān)毅的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增加抵擋挫折和適應(yīng)生活環(huán)境的實(shí)力。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神、求真務(wù)實(shí)、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)看法。

理解人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、國(guó)家和民族的文化傳統(tǒng)，借鑒人類創(chuàng)建文明的優(yōu)秀成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，上述三維課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)密不行分、相互交融、相互滲透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體。

二、教學(xué)措施

1、深化學(xué)習(xí)新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體探討的基礎(chǔ)上，打算教學(xué)大綱、教材、學(xué)生和教學(xué)方法。

2、仔細(xì)教每一節(jié)課。課堂是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。必修課和選修課的教學(xué)依次應(yīng)敏捷支配。創(chuàng)新教化和素養(yǎng)教化應(yīng)引入課堂。應(yīng)采納問(wèn)題教學(xué)法和探討法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激活他們的思維。同時(shí)留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做好課題探討。在教學(xué)過(guò)程中，要構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，注意學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)移，培育分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實(shí)的實(shí)力和歷史思維實(shí)力。

3、關(guān)切學(xué)生，用情感感動(dòng)人，耐性輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，仔細(xì)復(fù)習(xí)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)。做好學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，剛好反饋教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、利用“情境教學(xué)”和細(xì)心設(shè)計(jì)的多媒體課件，可以激發(fā)學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí)歷史和學(xué)問(wèn)。協(xié)作學(xué)校開(kāi)展綜合學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，開(kāi)拓其次課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，迎接高考挑戰(zhàn)。

5、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)拓其次課堂。這學(xué)期要求學(xué)生做一些課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，寫(xiě)歷史習(xí)題，制作歷史課件。注意培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力

2、在教學(xué)過(guò)程中，盡量幫助學(xué)生努力學(xué)習(xí)，了解課程要求，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注意培育學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維實(shí)力和綜合應(yīng)用實(shí)力，提高學(xué)生解決歷史問(wèn)題的實(shí)力，培育學(xué)生正確的情感、看法和價(jià)值觀。

3、在教學(xué)方法上，學(xué)生應(yīng)注意自學(xué)，在溝通中相互幫助和促進(jìn)，在小組合作中努力學(xué)習(xí)。

三、學(xué)術(shù)狀況分析

高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟識(shí)，相對(duì)簡(jiǎn)單融入歷史老師的教學(xué)習(xí)慣。但一方面，由于這學(xué)期的重新安置，他們來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，他們的心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。另一方面，上學(xué)期的歷史教學(xué)表明學(xué)生的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，所以下學(xué)期的歷史教學(xué)仍應(yīng)注意基礎(chǔ)和愛(ài)好的培育。此外，學(xué)校實(shí)行學(xué)習(xí)安排制度，但在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生更喜愛(ài)運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)。因此，他們也在制定學(xué)習(xí)安排的同時(shí)制作PPT，通過(guò)多媒體以直觀生動(dòng)的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史學(xué)問(wèn)和歷史發(fā)展脈絡(luò)。

四、工作重點(diǎn)和詳細(xì)措施：

（一）工作重點(diǎn)：

1、總體要求：明確教學(xué)任務(wù)，把握教學(xué)套路，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生愛(ài)好。

2、注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究，仔細(xì)備課，打算好教材、學(xué)生、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)方法。

3、做好每一節(jié)課，40分鐘上課求質(zhì)量。

4、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生在駕馭學(xué)問(wèn)的同時(shí)駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的方法。

5、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作實(shí)力，提高教學(xué)水平。

（2）詳細(xì)措施：

1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)的各個(gè)方面

針對(duì)我校學(xué)習(xí)安排制度的'實(shí)施，教學(xué)的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)都得到了全面優(yōu)化。課前做好充分打算，課堂上高效實(shí)施，平常公開(kāi)聽(tīng)課、評(píng)課，課后仔細(xì)反思，提高質(zhì)量。

（2）努力嘗試三種班級(jí)模式

結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培育自己的教學(xué)習(xí)慣。

第一類，新教學(xué)。其基本環(huán)節(jié)：課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)航、制定學(xué)習(xí)安排、創(chuàng)設(shè)情境、模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、自我測(cè)試實(shí)施學(xué)問(wèn)、合作探究總結(jié)、提升和拓展反饋訓(xùn)練、鞏固學(xué)問(wèn)。

其次類，復(fù)習(xí)課。其基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究學(xué)問(wèn)梳理、歸納典型案例分析、深化完善變式鞏固、拓展完善

第三類是講課和評(píng)價(jià)?；经h(huán)節(jié)：測(cè)試情境展示人格矯正案例分析變體鞏固薪酬培訓(xùn)。

（3）進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)安排指導(dǎo)模式

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的狀況，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)安排”的導(dǎo)向作用和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享作用，讓全體學(xué)生高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)難點(diǎn)，解決思想方法問(wèn)題。課前細(xì)心打算的學(xué)習(xí)安排充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)安排在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用；在課堂上有效落實(shí)學(xué)習(xí)安排的導(dǎo)向作用；充分發(fā)揮課外學(xué)習(xí)安排指導(dǎo)的延長(zhǎng)功能。

（4）在鞏固環(huán)節(jié)上，盡量把每一節(jié)課，每一個(gè)單元都練好。

（1）在每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候留出一些時(shí)間來(lái)測(cè)試本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，以便每節(jié)課的練習(xí)。

（2）對(duì)各個(gè)單元進(jìn)行總結(jié)測(cè)試，以試卷的形式對(duì)之前所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行考查，以此來(lái)練習(xí)各個(gè)單元。

（3）利用月考、期中考試和期末考試

依據(jù)課題組的支配，在教學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我和夏培榮老師組成了教學(xué)伙伴，相互多講課多指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都加入了相互學(xué)習(xí)，如備課、把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、表達(dá)課堂語(yǔ)言、設(shè)計(jì)教學(xué)黑板、批改作業(yè)、評(píng)卷等。從而促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

3、充分利用系、組的教研活動(dòng)進(jìn)行高效溝通。

歷史學(xué)科數(shù)量少，高一歷史老師一個(gè)人。集體備課的實(shí)施只能在教研活動(dòng)中或課后進(jìn)行。集體備課過(guò)程中，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體學(xué)習(xí)，課前一周仔細(xì)備課，寫(xiě)好教案；受益于課間40分鐘；課后反思成敗。

高一歷史教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想：

新中學(xué)課程安排在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動(dòng)的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保名貴的順當(dāng)推動(dòng)，確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。

二、教材分析：

人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其困難的。教科書(shū)選取的糾葛貫穿古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務(wù)及其代表等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說(shuō)明、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成部分。人類的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng)，給社會(huì)發(fā)展以巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參加國(guó)家事務(wù)，給國(guó)家定方向，確定國(guó)家活動(dòng)的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說(shuō)，代表肯定佳績(jī)利益的社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)勢(shì)力及其個(gè)人在國(guó)家生活中的重要性和國(guó)際方面的言論和活動(dòng)都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是特別有必要的'。

三、學(xué)情分析：

高一年級(jí)共一個(gè)班近四十個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上肯定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對(duì)一些成果較好的學(xué)生則又要進(jìn)行肯定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主。

四、教學(xué)方法：

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，提高了學(xué)生的思維實(shí)力;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

中學(xué)歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購(gòu)建。共九個(gè)學(xué)習(xí)專題，包括導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)建議、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測(cè)評(píng)、材料閱讀與思索，以拓展我們的學(xué)問(wèn)面，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其困難的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)的呢個(gè)一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一歷史教學(xué)安排8

為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素養(yǎng)教化的深化發(fā)展和教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本安排。

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教化方針政策為指導(dǎo)，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素養(yǎng)教化會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“大力推動(dòng)教化教學(xué)創(chuàng)新，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實(shí)和諧、公允質(zhì)優(yōu)教化名市供應(yīng)智力支持”為實(shí)踐載體，自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教化教學(xué)質(zhì)量。

二、基本思路

以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)教化的發(fā)展與突破；以強(qiáng)化網(wǎng)上教研為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ)；以提高教研水平與實(shí)效為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長(zhǎng)。

三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施

（一）全面落實(shí)山東省一般中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)施看法，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。

1、科學(xué)支配歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推動(dòng)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是歷史必修ii與校本課程。

2、探討模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評(píng)價(jià)理念。

（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化探討課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計(jì)思路，明確課程對(duì)教學(xué)實(shí)施提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時(shí)要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計(jì)，有機(jī)整合學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法和價(jià)值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐。

（2）敬重教學(xué)規(guī)律，開(kāi)展教化教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心發(fā)展、符合教化教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，也要依據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。老師要特殊留意做好備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專家開(kāi)展合作探討，不斷探究提高教學(xué)效率的途徑。

（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要仔細(xì)探討自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略和方法，注意培育學(xué)生的獨(dú)立思索實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，采納多元化的評(píng)價(jià)其方式。

3、加強(qiáng)校本課程的`探討與指導(dǎo)。培植校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。

4、加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)探討，嘗試探討性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。

（二）強(qiáng)化理論探討，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

針對(duì)課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢(shì)，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分打算課，高效落實(shí)課，開(kāi)誠(chéng)布公聽(tīng)評(píng)課，仔細(xì)反思提升課。

2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展示、匯報(bào)溝通→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)

復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→學(xué)問(wèn)梳理、點(diǎn)撥歸納→典例評(píng)析、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評(píng)課基本環(huán)節(jié)：考情展示→特性糾錯(cuò)→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。

自查自糾→合作溝通→問(wèn)題匯報(bào)→老師點(diǎn)撥→典題鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練

3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實(shí)循環(huán)大課堂理念

主動(dòng)提倡和落實(shí)“循環(huán)大課堂”的教學(xué)管理理念。為了解決規(guī)范辦學(xué)行為帶來(lái)的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的沖突，要以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前細(xì)心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

4、開(kāi)展系列課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)視頻、課件制作等系列評(píng)比活動(dòng)。

老師要提高自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。主動(dòng)擴(kuò)大課程資源，拓展學(xué)問(wèn)視野，研讀時(shí)新的學(xué)術(shù)專著及相關(guān)期刊雜志，關(guān)注學(xué)術(shù)進(jìn)展，并與歷史教學(xué)實(shí)際適當(dāng)聯(lián)系。留意新的史觀的學(xué)習(xí)和吸納，剛好學(xué)習(xí)淄博教科研網(wǎng)相關(guān)介紹新的史學(xué)觀點(diǎn)文章。

（三）細(xì)心組織常規(guī)教研活動(dòng)，增加教研活動(dòng)的實(shí)效性。組織打造高效課堂專題研討，開(kāi)展同課異構(gòu)、課例探討等活動(dòng)，發(fā)揮典型和骨干的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)青年老師的培訓(xùn)活動(dòng)。

（四）搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研研討與閱歷溝通。

1、依托淄博教科研網(wǎng)與“淄博市學(xué)生（網(wǎng)絡(luò)）自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站”，打造全市教學(xué)教研共同體與學(xué)生自主平臺(tái)。不斷豐富“淄博市中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)站”資源，集全市優(yōu)秀老師的才智，以解決同步學(xué)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)中的共性問(wèn)題為主要內(nèi)容，開(kāi)發(fā)同步輔導(dǎo)與節(jié)假日輔導(dǎo)兩種網(wǎng)絡(luò)視頻資源，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生針對(duì)性地自主選擇輔導(dǎo)內(nèi)容。

2、以推廣高效課堂方式、解決教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善市級(jí)層面的學(xué)科月集體備課制度，并以此為平臺(tái)，發(fā)揮市級(jí)學(xué)科帶頭人、省市教學(xué)能手、特級(jí)老師的在教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。

3、接著搞好學(xué)案的上傳工作，各校要根據(jù)分工和時(shí)限剛好上傳學(xué)案電子稿，歡迎其他老師上傳資料，作到資源共享。

內(nèi)容

分工

負(fù)責(zé)人

上傳時(shí)間

必修2第一單元

淄博一中

趙增剛

三月上旬

必修2其次單元

周村

李敏

三月上旬

必修2第三單元

淄川

林保西

三月中旬

必修2第四單元

桓臺(tái)二中

田家偉

三月下旬

必修2第五單元

淄博十一中

張炳偉

四月上旬

4、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的過(guò)程管理與評(píng)價(jià)，培植和樹(shù)立典型學(xué)科和典型老師，剛好推廣先進(jìn)模式與方法，適時(shí)召開(kāi)全市網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)度會(huì)、工作會(huì)，總結(jié)閱歷，表彰先進(jìn)。

（五）其它關(guān)工作。做好教研室支配的其它教化教研工作。

高一歷史教學(xué)安排9

一、學(xué)生分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統(tǒng)測(cè)中獲得了優(yōu)異的成果，但也存在肯定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，不重視平常對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶，而只是在考試之前才看書(shū)。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七非常左右的成果而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中肯定要做得分層教學(xué)，因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容

《中國(guó)近現(xiàn)代史》下冊(cè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)，相識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、在教學(xué)過(guò)程中，留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的實(shí)力、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力、運(yùn)用歷史資料的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維實(shí)力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.實(shí)力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教化和愛(ài)國(guó)主義教化，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族的自尊心和自信念。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí)，增加主動(dòng)參加國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法。注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本技能的培育，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

2、提高課堂效率：細(xì)心設(shè)計(jì)，精講多練。留意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教化觀念變更教學(xué)方法合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際制定適合本級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。

3、留意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事務(wù)、人物的小學(xué)問(wèn)，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測(cè)當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。

每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。做到周周清。

每月一次月考，以會(huì)考高考題的形式培育學(xué)生的解題實(shí)力，查漏補(bǔ)缺。做到月月清。

5、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。

6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)切幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在暖和安定的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度

將依據(jù)歷史備課組支配的課時(shí)和內(nèi)容策劃

一、指導(dǎo)思想：

新中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動(dòng)的改革探究，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì)，確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。中學(xué)歷史新課程這一中學(xué)歷史教化的試驗(yàn)田，對(duì)我們老師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有仔細(xì)探討，深化思索，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，主動(dòng)摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知實(shí)力和求知愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

二、學(xué)生狀況分析：

高一年級(jí)共八個(gè)班四百三十多個(gè)學(xué)生，重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好，一般班生源質(zhì)量相對(duì)差一些，高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都比較薄弱，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛(ài)好的培育。此外，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故，盡量多地運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，將歷史學(xué)問(wèn)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、教學(xué)方法：

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)生的思維實(shí)力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，又能對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

中學(xué)歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其困難的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

四、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施：

(一)重點(diǎn)工作：

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、培育學(xué)生愛(ài)好。

(2)細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)打算，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。

(3)留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更能駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的方法。

(二)詳細(xì)措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

中學(xué)學(xué)生的思想相識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)起先發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的實(shí)力大幅提升。但是由于終歸高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中既要培育他們對(duì)于事務(wù)本質(zhì)和事務(wù)規(guī)律的相識(shí)和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，協(xié)助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事務(wù)的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂課均實(shí)行1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。

(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

(3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。

3、培育學(xué)生的理性思維和探討實(shí)力

(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的學(xué)問(wèn)體系，培育他們的概括總結(jié)實(shí)力。

(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應(yīng)考意識(shí)。

(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學(xué)問(wèn)面，培育他們的練習(xí)實(shí)力

高一歷史教學(xué)安排10

新學(xué)期又起先了。為了以后的工作更順當(dāng)，特制定本工作方案，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多指責(zé)指導(dǎo)。

一、教材分析

高一上學(xué)期把歷史作為政治文明的必修課來(lái)學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)了人類社會(huì)和政治發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上的重要政治制度、重大政治事務(wù)和重要人物，探究他們?cè)谌祟悮v史進(jìn)程中的作用和影響，學(xué)習(xí)必要的歷史閱歷和教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年在16級(jí)，7級(jí)，8級(jí)，94級(jí)教歷史教學(xué)。通過(guò)初步接觸和了解，發(fā)覺(jué)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，他們?cè)?/p>

2、過(guò)程和方法：學(xué)會(huì)收集政治活動(dòng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行初步歸納和分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果，能夠科學(xué)地評(píng)價(jià)和說(shuō)明；

3、情感、看法、價(jià)值觀：理解從到民主、從人治到法治是人類社會(huì)漫長(zhǎng)而艱難的歷史進(jìn)程，為社會(huì)主義政治文明建設(shè)確立人生志向。

三、工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)問(wèn)應(yīng)用水平

要牢牢記住課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，精確理解。要留意如何把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中的特別問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)；須要探討如何整合教材，如何加強(qiáng)三大必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與連接，如何整合選修模塊與必修模塊之間的連接；要探討讓學(xué)生腳踏實(shí)地地駕馭主要?dú)v史學(xué)問(wèn)的方式方法，做到記憶堅(jiān)固、理解精確、應(yīng)用敏捷。

2、加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)實(shí)力的培育

針對(duì)學(xué)生在學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)移實(shí)力、有效信息提取實(shí)力、思維實(shí)力和考試實(shí)力等方面存在的諸多問(wèn)題，應(yīng)實(shí)行有效措施

（1）探討如何實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué)，即如何在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí)，將教材中的.陳述性歷史事實(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題性材料，將歷史轉(zhuǎn)化為質(zhì)疑和質(zhì)疑歷史，激勵(lì)學(xué)生發(fā)覺(jué)歷史事實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，將歷史學(xué)問(wèn)序列轉(zhuǎn)化為歷史問(wèn)題序列。

（2）探討如何提高學(xué)生的理論理解實(shí)力，即學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理來(lái)分析和解決問(wèn)題，使學(xué)生把自己的理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為理解歷史的思維方法，從而全面、辯證地分析歷史問(wèn)題。

（3）探討實(shí)施歷史思維實(shí)力的培育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么措施和方法，即如何將各種實(shí)力培育與詳細(xì)的歷史學(xué)問(wèn)和肯定的方法技能相結(jié)合；如何將實(shí)力培育融入教學(xué)、測(cè)試等環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，使實(shí)力培育內(nèi)容有針對(duì)性、有方法性、有規(guī)律，以期有效提高學(xué)生回答歷史問(wèn)題的基本實(shí)力。

（4）探討培育學(xué)生從材料中提取有效信息和答題實(shí)力的措施和方法，使學(xué)生正確理解材料信息的含義；能精確總結(jié)提取有效信息；用學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題的實(shí)力。

3、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作答案的規(guī)范化

初步設(shè)想通過(guò)老師明確要求、樣本展示、個(gè)別指導(dǎo)、截止日期四個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)展強(qiáng)化學(xué)生寫(xiě)作答案的規(guī)范性培訓(xùn)。

通過(guò)實(shí)行各種有效措施實(shí)現(xiàn)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢腳步，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是整理線索，搭建結(jié)構(gòu)；第三，注意實(shí)力，符合高考。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，全面整合教材，優(yōu)化教學(xué)模式，幫助學(xué)生在提高綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)實(shí)力和綜合探究實(shí)力。

四、職業(yè)成長(zhǎng)安排

這學(xué)期我們接著努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵學(xué)科、現(xiàn)代教化技術(shù)、教化理論、教學(xué)理論和學(xué)生管理理論，主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)素養(yǎng)教化和高效課堂有了更清楚的相識(shí)，主動(dòng)參加教學(xué)和科研改革，并將成果付諸教學(xué)實(shí)踐。

高一歷史教學(xué)安排11

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化老師的教化理念，僅著眼于中學(xué)歷史的五大核心素養(yǎng)，即——唯物史觀、時(shí)空觀、史料論證、歷史解讀和家國(guó)情懷，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐，能有效促進(jìn)學(xué)生深化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

二、現(xiàn)狀分析

1、高一共有10個(gè)班，分為三個(gè)層次，其中創(chuàng)新試驗(yàn)班2個(gè)，試驗(yàn)班4個(gè)，省招班4個(gè)。學(xué)生層次豐富，但整體素養(yǎng)相對(duì)較高。

2、老師方面，高一有兩個(gè)歷史老師，兩人都兼任高二歷史考級(jí)的教學(xué)工作，課時(shí)任務(wù)繁重。

3、隨著近年來(lái)歷史考試難度的增加，以及適應(yīng)新一輪高考的須要，提高學(xué)生的思維實(shí)力燃眉之急，高一年級(jí)的重要性自不待言。

三、工作理念和目標(biāo)

1、“對(duì)學(xué)習(xí)歷史感愛(ài)好的`老師”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性。

2、鞏固學(xué)生中學(xué)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成果。

3、參加城市教研活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課和評(píng)課溝通，增加集體備課的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、關(guān)鍵任務(wù)

1、有效的分層教學(xué)

措施：針對(duì)高一三個(gè)班的現(xiàn)狀，分層教學(xué)要有針對(duì)性。創(chuàng)新試驗(yàn)班和試驗(yàn)班除了常規(guī)教學(xué)外，更應(yīng)當(dāng)注意綜合實(shí)力素養(yǎng)的培育，省招班更應(yīng)當(dāng)注意常規(guī)教學(xué)，進(jìn)而努力提高學(xué)科實(shí)力。

2、高一歷史?。?2月）

措施：提前做好安排，支配好相關(guān)人員和詳細(xì)任務(wù)。11月，他被安排到每個(gè)班進(jìn)行劇本編排和排練。

3、歷史講座（待定）

措施：提前聯(lián)系確認(rèn)講座專家。此項(xiàng)目待定。

高一歷史教學(xué)安排12

一、基本狀況分析：

1、學(xué)生狀況分析

通過(guò)第一堂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行的隨機(jī)問(wèn)答和第1、2周的歷史課堂教學(xué)發(fā)覺(jué)，學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的相識(shí)，還停留在初中的水平。在他們的觀念中，歷史課堂是非主科，平常的所花學(xué)習(xí)時(shí)間不多，主要讓給語(yǔ)數(shù)外。對(duì)歷史科的印象，教學(xué)照本宣科，測(cè)試開(kāi)卷照抄，考試思維量不大但不知怎樣答。另外他們的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都比較薄弱，往往是知“是什么”，不知“為什么”，甚至“是什么”都不熟識(shí)，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛(ài)好的培育，同時(shí)培育基本的歷史思維實(shí)力。

2、老師及課程基本狀況

高一只有本人一位歷史老師，中學(xué)歷史一級(jí)老師，9年教齡，負(fù)責(zé)六個(gè)班的`歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時(shí)相對(duì)每班不多，但是老師的整體課時(shí)量不少，所以注意提高課堂效率，而不是額外增加教學(xué)時(shí)間。

3、教材分析

高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治發(fā)展史，實(shí)行的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對(duì)獨(dú)立性，又有肯定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和老師都相對(duì)生疏，更應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。相對(duì)初中歷史而言，學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材，當(dāng)今的中學(xué)歷史教材，以模塊化設(shè)置，更加須要學(xué)生駕馭歷史學(xué)習(xí)方法，培育歷史思維實(shí)力。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度，政治事務(wù)及其代表人物等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的階級(jí)，階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說(shuō)明；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

三、針對(duì)性措施：

1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，主動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好。細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)打算，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究，增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。

2、細(xì)心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，培育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、充分利用課堂上有限的時(shí)間，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

4、留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更能駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的方法。讓學(xué)生變更初中對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)中學(xué)歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)支配：

針對(duì)學(xué)生須要一段時(shí)間適應(yīng)，及必修一前幾模塊學(xué)問(wèn)比較重要的的特點(diǎn)現(xiàn)在考慮賜予前幾模塊相對(duì)較多的教學(xué)課時(shí)，最終幾個(gè)模塊適當(dāng)加快速度，做到有重有輕，合理支配。

詳細(xì)時(shí)間支配

教學(xué)內(nèi)容

第一周～第四周

專題一古代中國(guó)的政治制度

第五周～第八周

1、專題二古代希臘、羅馬的政治制度

2、專題三近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展

第九周～第十一周

1、專題四近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流

2、期中考試復(fù)習(xí)

第十二周～十三周

期中考試、試卷講評(píng)

第十四周

專題五從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立

第十五周～十八周

1、專題六現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一

2、專題七現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系

第十九周～二十周

專題八當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)

其次十一周～學(xué)期末

高一段歷史總復(fù)習(xí)期終考試

高一歷史教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，全面發(fā)揮歷史教化的功能。以學(xué)生為主導(dǎo)，營(yíng)造民主的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育探究歷史問(wèn)題的實(shí)力，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。增加歷史洞察力和歷史使命感。

二、學(xué)情分析

1、初中和中學(xué)的教材編排體例不同，初中教材是通史體例，中學(xué)教材是專題體例，貫古今，關(guān)聯(lián)中外，跨度大。但對(duì)相關(guān)歷史學(xué)問(wèn)要素?cái)⑹霾辉?。兩種不同的編排方式，對(duì)學(xué)生是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要求學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)駕馭初中學(xué)問(wèn)。

2、本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱。這一屆新生是開(kāi)卷考試進(jìn)入中學(xué)的。初中時(shí)認(rèn)為開(kāi)卷考試翻書(shū)就可找到答案。因而很大一部分同學(xué)平常學(xué)習(xí)不努力、不扎實(shí)，缺乏必要的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，很難適應(yīng)中學(xué)教材的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”，又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲。

4、通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，對(duì)歷史學(xué)習(xí)有了肯定的愛(ài)好。

三、教學(xué)對(duì)策

1、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意思，統(tǒng)一思想相識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課。共同確立重難點(diǎn)，探究解決的方法。

2、據(jù)課標(biāo)，依托教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合。依據(jù)課標(biāo)，制定科學(xué)、完善的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是中學(xué)歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的'主動(dòng)性，逐步推動(dòng)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。學(xué)生要進(jìn)一步了解和駕馭學(xué)習(xí)歷史的方法，在探究歷史問(wèn)題的過(guò)程中擅長(zhǎng)獨(dú)立思索和溝通合作，切實(shí)提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)偤脤?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，剛好獲得反饋信息，更好地改進(jìn)教學(xué)。

5、老師對(duì)中學(xué)三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃支配。36個(gè)課時(shí)一個(gè)模塊，不要隨意打破，在教學(xué)時(shí)序的支配上，要打破過(guò)去一統(tǒng)的恒定模式，更加敏捷的特點(diǎn)。

6、老師要對(duì)即將實(shí)施教學(xué)的某個(gè)歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì)。老師過(guò)去那種四平八穩(wěn)的教學(xué)方式已無(wú)法接著，如何在有限的課時(shí)里完成一個(gè)模塊的教學(xué)，怎樣進(jìn)行一個(gè)模塊的設(shè)計(jì)、一個(gè)單元的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)、老師與學(xué)生活動(dòng)課時(shí)分布、學(xué)生的作業(yè)類型等等，都必需提前設(shè)計(jì)好。

高一歷史教學(xué)安排14

一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）

本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個(gè)專題，文化史8個(gè)專題的授新課，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較驚慌，每個(gè)必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒(méi)有貫穿始終的一條主題線。所以教材須要自己整合與聯(lián)系。

本學(xué)期最重要的是必修1、2、3的會(huì)考復(fù)習(xí)，無(wú)論是政治史、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要留意綜合聯(lián)系。

二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)看法、方法、紀(jì)律）

絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)看法端正，但基礎(chǔ)參差不齊，歷史綜合運(yùn)用實(shí)力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，須要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、教學(xué)目的要求

1、要求駕馭歷史新課程要求的各專題的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2、復(fù)習(xí)駕馭3本必修教材的會(huì)考內(nèi)容

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，以適應(yīng)會(huì)考的要求，力求在會(huì)考中取得較好的成果。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.通過(guò)集體備課，凝合團(tuán)隊(duì)力氣，提高課堂效率。

2.注意過(guò)程評(píng)價(jià)，進(jìn)行歷史必修2、3的'模塊測(cè)試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信念。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好輔導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課、章、節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

必修2專題5

走向世界的資本主義市場(chǎng)

2

必修2專題6、7

羅斯福新政與當(dāng)代資本主義，

蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的閱歷與教訓(xùn)

3

必修2專題7、8

蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的閱歷與教訓(xùn)

當(dāng)今世界的全球化趨勢(shì)

4

必修3專題1

中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演化

5

必修3專題1、2

中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演化

古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

6

必修3專題2、3

古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

近代中國(guó)思想解放的潮流

必修2模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）

7

必修3專題4

20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果

8

必修3專題5

現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技

9

必修3專題6

西方人文精神的起源與發(fā)展

10

期中復(fù)習(xí)、迎考

11

必修3專題7

試卷分析，近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌

12

必修3專題8

19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)

13

會(huì)考復(fù)習(xí)

必修3復(fù)習(xí)

14

會(huì)考復(fù)習(xí)

必修3模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）

15

會(huì)考復(fù)習(xí)

16

會(huì)考復(fù)習(xí)

17

會(huì)考復(fù)習(xí)

高一歷史教學(xué)安排15

一、學(xué)情分析：

20xx年下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成果發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增加，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，能主動(dòng)主動(dòng)的復(fù)習(xí)和探討課本，參加探求和探討相關(guān)的歷史人物和歷史事務(wù)。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。信任經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成果將會(huì)有一個(gè)整體的提高。

二、課程目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力目標(biāo)：在義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在駕馭基本歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲得歷史信息的實(shí)力；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問(wèn)題的實(shí)力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步相識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參加的過(guò)程。駕馭歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀