國(guó)內(nèi)外特色幼兒園課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

主題：國(guó)內(nèi)外特色幼稚園

貴州師范學(xué)院09級(jí)教科院學(xué)前教育一班第二組

制作員：周素梅第1頁目錄一主題名稱以及制作小組二主題中心詞特色定義介紹三國(guó)內(nèi)特色幼稚園概述四國(guó)外特色幼稚園概述五國(guó)內(nèi)外值得借鑒之列舉六優(yōu)化整合打造特色幼稚園

七特色幼稚園圖展示九小組組員名單十謝幕語八特色幼稚園學(xué)習(xí)網(wǎng)推薦第2頁特色定義所謂特色幼稚園就是對(duì)能出色地晚生教育任務(wù)在整體上具有獨(dú)特，穩(wěn)定，優(yōu)質(zhì)個(gè)性風(fēng)貌幼稚園統(tǒng)稱。

辦園特色就是一所幼稚園工作體現(xiàn)出來獨(dú)特格調(diào)與色彩第3頁國(guó)內(nèi)特色幼稚園（廣州點(diǎn)為例）一：環(huán)境寧靜優(yōu)美、設(shè)施齊全，小區(qū)明亮寬闊、布置溫馨。二:活動(dòng)特色游戲方面有適合各個(gè)年紀(jì)段敏感期教玩具賦有個(gè)性化優(yōu)質(zhì)PAP親子教學(xué)蒙氏/親子課程基礎(chǔ)上融入了奧爾夫音樂、生活美勞等藝術(shù)活動(dòng)社會(huì)自然綜合常識(shí)法、奧爾夫音樂、親子舞蹈、生活美勞、典型誦讀第4頁提煉國(guó)際先進(jìn)嬰幼兒MEPA體智能發(fā)展方案;美國(guó)杜曼嬰幼兒智能提升教學(xué)體系;波特奇嬰兒家庭教育體系;以色列“ORDA智樂達(dá)”猶太式小朋友智能提升訓(xùn)練體系;日本“右腦開發(fā)”課程。

三：國(guó)外引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)第5頁國(guó)外特色幼稚園概述英國(guó)幼稚園老師很少用講課辦法傳授知識(shí)，而是以小組和個(gè)別輔導(dǎo)為主；所有教學(xué)辦法都充足體現(xiàn)了小朋友“主體性”觀念，符合寶寶心理特點(diǎn)。

法國(guó)幼稚園將幼兒教育與家庭教育密切結(jié)合把繪畫和藝術(shù)活動(dòng)引入教學(xué)重視科學(xué)技術(shù)活動(dòng)

第6頁日本幼稚園大量室外體育運(yùn)動(dòng)、遠(yuǎn)足是幼稚園主要科目

奧地利幼稚園充足利用童話、太空世界等素材，讓寶寶通過扮演童話人物、自編童話故事、做太空旅游游戲等發(fā)展其發(fā)明力。奧地利是一種“音樂國(guó)”，對(duì)音樂教育十分重視，幼稚園也是如此。為了培養(yǎng)寶寶樂感和節(jié)奏感，要求音樂老師必須會(huì)彈奏吉他，同步還要會(huì)其他任何一種樂器。新西蘭幼稚園重視讓父母和小區(qū)其他人員一起參與到教學(xué)過程中。第7頁挪威：什么都不教幼稚園（幼稚園總方針就是盡也許讓孩子們出去玩，接觸陽光和大自然，在自然環(huán)境中玩耍成長(zhǎng)）慕尼黑：林間幼稚園（不準(zhǔn)吃野生果實(shí)；不準(zhǔn)拿著棍棒跑跳；聽到哨聲必須立即集合

）維也納：想像幼稚園（在一切活動(dòng)中都要求孩子們盡也許想像所處環(huán)境和也許情況

）第8頁國(guó)內(nèi)外比較與借鑒之處列舉

國(guó)外幼稚園重視任何時(shí)間段對(duì)寶貝游戲環(huán)境設(shè)置，即便是早餐前短臨時(shí)間里也是如此，而國(guó)內(nèi)比較側(cè)重早期閱讀。國(guó)內(nèi)幼稚園特點(diǎn)是，在許多步驟中都會(huì)要求寶貝必須參與，寶貝可選擇性少，而國(guó)外幼稚園則在更大程度上尊重了寶貝感受。國(guó)外幼稚園在寶貝進(jìn)餐問題上，非常尊重寶貝選擇，不但只是讓寶貝果腹而已，同步重視培養(yǎng)寶貝獨(dú)立性，國(guó)內(nèi)則更重視寶貝吃了多少，忽視了培養(yǎng)寶貝自立性機(jī)會(huì)。

第9頁國(guó)內(nèi)幼稚園會(huì)把更多重點(diǎn)放在寶貝安全和衛(wèi)生上，寶貝較少接觸沙、水，這樣并不符合幼兒心剪發(fā)展。國(guó)內(nèi)幼稚園里比較重視寶貝上學(xué)時(shí)間，上課次數(shù)也偏多，國(guó)外幼稚園更重視自由玩耍時(shí)間，重視寶貝自我構(gòu)建過程。國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)更重視寶貝在園內(nèi)是否受欺負(fù)或傷害，接孩子一般都會(huì)問這些方面問題，這樣容易使寶貝產(chǎn)生不快樂；國(guó)外家長(zhǎng)則更能接收和淡化這些，他們習(xí)慣于從樂觀方面引導(dǎo)寶貝第10頁特色系統(tǒng)一、明確方向，打好基礎(chǔ)二、聯(lián)系實(shí)際，找準(zhǔn)特色化“切入點(diǎn)”三、切實(shí)提升管理人員和教師隊(duì)伍素質(zhì)四、科學(xué)確立幼兒發(fā)展水平評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)第11頁1.特色幼稚園也要全面發(fā)展2.特色教育首先應(yīng)當(dāng)是啟蒙教育3.特色教育是面向全體教育4.特色項(xiàng)目不等于特色教育5.特色關(guān)鍵點(diǎn)（一）教育目標(biāo)（二）課程構(gòu)造（三）教育理念、主題思想（四）教育管理及服務(wù)、教學(xué)行為模式（五）特色專長(zhǎng)幼教老師特色幼稚園辦園理念及關(guān)鍵點(diǎn)第12頁1．提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力與文化素養(yǎng)。正確把握方向，構(gòu)建自己特色理論?！队字蓤@教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)。

2．認(rèn)清自己，精確定位。從幼稚園環(huán)境、師資隊(duì)伍、設(shè)施設(shè)備、幼稚園歷史、信譽(yù)度等方面著手。

3．努力創(chuàng)新，力求形成自己文化。明確幼稚園文化建設(shè)方向，形成幼稚園共同價(jià)值觀。

4．升華自我，重視形象。學(xué)校與家庭教育相結(jié)合。5.注意總結(jié)和學(xué)習(xí)他園先進(jìn)教學(xué)辦法和管理體制，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合。6.取得社會(huì)各界積極支持。（教育部門、科研團(tuán)體、企事業(yè)單位、有關(guān)專業(yè)人士等）詳細(xì)策略第13頁特色幼稚園學(xué)習(xí)網(wǎng)推薦中國(guó)幼兒網(wǎng)中國(guó)學(xué)前教育網(wǎng)無憂幼稚園網(wǎng)紅櫻教育網(wǎng)中