以板書設(shè)計“綴”英語課之妙公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

以板書設(shè)計“綴”英語課之妙第1頁目錄COTENTS01020304頭腦風(fēng)暴Brainstorm導(dǎo)入Warming-up展現(xiàn)Presentation總結(jié)Summary第2頁PART1頭腦風(fēng)暴Brainstorm第3頁Why?Where?How?What?Who?When?Brainstorm第4頁nameFuzhoubus/subway22nd30hobbiesBrainstorm第5頁課程總體目標(biāo)學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)第6頁周大明專家特級教師福建教育學(xué)院外語研修部主任高中英語名師工作室領(lǐng)銜名師第7頁PART2導(dǎo)入Warming-up第8頁醫(yī)生警察演員……基本功Warming-up司機第9頁毛筆粉筆簡筆畫一般話硬筆教師基本功Warming-up多媒體第10頁老師黑板屏幕……課堂Warming-up學(xué)生第11頁老師黑板屏幕……課堂Warming-up學(xué)生第12頁PART3展現(xiàn)Presentation第13頁板書設(shè)計微型教案點睛之筆溝通橋梁Presentation第14頁課題重點難點評價其他板書設(shè)計Presentation第15頁010203課堂作用設(shè)計要求注意事項Presentation板書設(shè)計第16頁理清知識吸引注意節(jié)省時間體現(xiàn)意圖突出重難點便于記憶Presentation板書設(shè)計課堂作用第17頁課堂作用有助于吸引學(xué)生注意力注意是人心理活動對一定對象集中。詳細(xì)生動、直觀形象事物容易引發(fā)學(xué)生注意。板書不但有文字，并且尚有線條、符號、圖形等。只要通過不一樣組合和與教材內(nèi)容相配合及時展現(xiàn)，對學(xué)生具有一定吸引力，促使其更加好地集中注意力。并且板書能使學(xué)生聽覺刺激和視覺刺激巧妙地結(jié)合，避免由于單調(diào)聽覺刺激而產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，從而較好地吸引學(xué)生注意力。有助于加強學(xué)生記憶板書有助于保持記憶，避免遺忘。心理學(xué)研究表白，人在取得外部信息時，不一樣器官所發(fā)揮作用有所不一樣。其中由視覺取得信息占83%，由聽覺取得信息占11%，由其他器官取得信息占6%。能夠體現(xiàn)教學(xué)意圖，理清教學(xué)思緒，突出重難點，還能有效地節(jié)省時間。第18頁閩教版《英語》三年級上冊教場小學(xué)應(yīng)桂英第19頁閩教版《英語》三年級上冊第20頁閩教版《英語》三年級上冊第21頁PEPBook3四年級上冊閩教版《英語》四年級上冊第22頁鼓二小陳妍閩教版《英語》四年級上冊第23頁TheBestSandcastle黑龍江鞠家?guī)炖蠋煹诰艑萌珖W(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課第24頁第25頁板書設(shè)計設(shè)計要求01布局合理02脈絡(luò)清楚03展現(xiàn)過程04借鑒創(chuàng)新Presentation第26頁設(shè)計要求板書設(shè)計布局要合理合理構(gòu)造布局是板書藝術(shù)主要內(nèi)容。板書布局構(gòu)造是否科學(xué)合理，直接關(guān)系到板書功能。布局合理是指對黑板要寫文字、圖表等作合理安排，要充足利用黑板有限空間，使整個板書緊湊、勻稱、協(xié)調(diào)、美觀大方。并且板書要疏密合適，內(nèi)容不能過于擁擠，由于凌亂無序板書不但對教學(xué)無益，還會干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，減少他們學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計脈絡(luò)要清楚板書具有幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架功能，因而板書必須精確、科學(xué)地展現(xiàn)知識，較好地體現(xiàn)教材內(nèi)容連貫性、邏輯性和層次性，不能為追求趣味性而違反真實性標(biāo)準(zhǔn)。脈絡(luò)要清楚。板書設(shè)計過程要逐一展現(xiàn)，有借鑒地創(chuàng)新，不能一味地照搬照抄，要根據(jù)自己教學(xué)設(shè)計合適進行調(diào)整。第27頁Unit2Teachers’DayPartAWhere?What?inthesittingroomdrawingapicturenearthewindowreadingabookintheclassroommakingflowers鼓實小吳絲桐《英語》五年級上冊第28頁《英語》五年級上冊第29頁《英語》五年級上冊第30頁《英語》六年級上冊第31頁鐘老師給大家展示是一節(jié)六年級讀寫課。本課以給酒店寫投訴信方式培養(yǎng)學(xué)生如何積極處理問題能力和應(yīng)有態(tài)度。本課板書是魚骨圖。在教學(xué)過程中老師設(shè)計了2個魚骨。第一張魚骨圖，大家注意這張圖是白色。魚刺上貼詞組，上半部分是酒店中損壞物件，下半部分是這些物件給客人帶來不好體驗。第32頁我們接著看第二張魚骨圖，它顏色變成了黃色?？纯瓷厦鎯?nèi)容，我們發(fā)覺內(nèi)容也發(fā)生了變化。變成了酒店對應(yīng)整改措施和客人良好體驗。這兩張魚骨圖，結(jié)合顧客投訴和酒店整改，把魚刺翻面從白色變成黃色，體現(xiàn)了顧客提出問題和酒店處理問題過程。第33頁切忌潦草注意色彩板書姿勢.信息技術(shù)板書設(shè)計注意事項Presentation第34頁（一）板書牢記潦草，龍飛鳳舞板書不但使學(xué)生認(rèn)知有困難，減少學(xué)習(xí)效率，也不利于學(xué)生良好書寫習(xí)慣養(yǎng)成。并且還要注意板書字體大小。字太大，寫不了幾個字，影響黑板利用率；太小，學(xué)生看不清，失去板書作用，一般以為，字體大小，后來排學(xué)生能否看清為標(biāo)準(zhǔn)。（二）注意色彩利用。彩色能引發(fā)學(xué)生視覺反應(yīng)，使學(xué)生精神振奮，思維活躍，但板書中彩筆使用也不宜過多，濫用彩色粉筆會使板書變得五顏六色，也會縮小了背景與對象差異，同步也不利于學(xué)生視覺衛(wèi)生。規(guī)范板書不應(yīng)使人感到眼花繚亂，而應(yīng)使人感到賞心悅目，從中得到美享有。

（三）注意板書姿勢。板書書寫姿勢一般采取側(cè)身書寫姿勢，切勿面向黑板，由于這樣容易擋著黑板，擋住學(xué)生視線，也不利于跟學(xué)生交流。教師一般采取右側(cè)面朝黑板姿勢，由于這樣教師目光既能看到黑板，又能隨時觀測學(xué)生表情，當(dāng)然也不會擋住學(xué)生視線。

（四）信息技術(shù)輔助使用。在當(dāng)代化教學(xué)媒體被廣泛利用今天，無論多么妙趣橫生課堂，當(dāng)代化教學(xué)伎倆這個名詞前面永遠(yuǎn)都要加上“輔助”二字。英語教學(xué)學(xué)科特點，決定它不能所有依賴電腦和信息技術(shù)，只有黑板和粉筆能夠起到較好協(xié)調(diào)作用。注意事項第35頁第36頁第37頁第38頁《英語》六年級上冊第39頁《英語》三年級上冊錢塘小學(xué)王彬第40頁溫泉小學(xué)王舟《英語》四年級上冊第41頁閩教版《英語》五年級上冊鼓實小吳斌第42頁《英語》六年級上冊鼓一小鄭筱睿第43頁第九屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課ACleverRat梁老師用粉筆字向大家展示整個故事，故事內(nèi)容并不復(fù)雜。小老鼠用自己智慧順利變化了被蛇吃掉成果，得以逃生。整節(jié)課教師以問題（Where…?Who…?What…?)為線索，分段展現(xiàn)故事。用魚骨圖，體現(xiàn)蛇和鼠心理活動，展現(xiàn)故事起因、通過、高潮和成果。整個板書簡潔明了，圖文并茂，也展現(xiàn)了梁老師扎實基本功。第44頁StoryTime老師第45頁Ghosts’Shipwreck劉寶杰老師第46頁TheYangtzeRiver王勁春老師第47頁個人見解

板書設(shè)計是影響課堂效率要素之一，是一堂好課主要組成部分，是教師基本功展現(xiàn)方式。我們不