安塞腰鼓 公開課一等獎市公開課一等獎省課獲獎?wù)n件

安塞腰鼓劉成章第1頁第2頁課文朗讀欣賞第3頁請你踴躍發(fā)個言1、試用“

安塞腰鼓”對“安塞腰鼓”進(jìn)行評價。（可填詞、短語、句子，最佳是文中內(nèi)容。）

“壯闊”

“豪放”

“火烈”

“有力”

“元氣淋漓”

“驚心動魄”

“奇?zhèn)グ蹴纭?/p>

“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”

“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”

“每一種舞姿都使人顫栗在濃烈藝術(shù)享有中，使人嘆為觀止”

“好一種痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。第4頁2、請劃分構(gòu)造層次。

文章按“鼓響前——腰鼓演出——鼓聲止”可提成3大部分。第二部分為文章主體部分，分別從4個角度來展示腰鼓舞藝術(shù)魅力，且這4個角度分水嶺都是一句話。

“好一種安塞腰鼓!”

這是文章內(nèi)容與構(gòu)造上關(guān)鍵句。第5頁3、分組進(jìn)行尋找美點比賽。用“

美，你看(聽)

”句式論述出來。示例：①蓄而待發(fā)后生美，你看，他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜南風(fēng)吹動了高梁葉子，也吹動了他們衣衫。他們神情沉穩(wěn)而安靜。②火烈舞蹈場面美，你看，百十個斜背響鼓后生，如百十塊被強震不停擊起石頭，狂舞在你面前。驟雨同樣，是急促鼓點；旋風(fēng)同樣，是飛揚流蘇；亂蛙同樣，是蹦跳腳步；火花同樣，是閃射瞳仁；斗虎同樣，是強健風(fēng)姿。③激越鼓聲美，你聽，百十個腰鼓發(fā)出沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜觀眾心上。觀眾心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。④擊鼓后生美，你看，后生們胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著……⑤變幻舞姿美，你看，每一種舞姿都充滿了力量，每一種舞姿都呼呼作響，每一種舞姿都是光和影急忙變幻。第6頁一、替代式品讀，感受語言節(jié)奏美、詩意美。品味課文

所謂替代式品讀，就是將文章加工，變?yōu)閯e形式再讀，比較、品味其中美。

老師將大家剛才讀內(nèi)容改成了另一種文學(xué)樣式——詩。驟雨/同樣

是急促/鼓點

旋風(fēng)/同樣

是飛揚/流蘇

亂蛙/同樣

是蹦跳/腳步

火花/同樣

是閃射/瞳仁

斗虎/同樣

是強健/風(fēng)姿第7頁

愈捶愈烈!

形體成了沉重而又紛飛思緒!愈捶愈烈

!

思緒中不存任何隱秘!愈捶愈烈!

痛苦和歡樂,生活和夢幻

,掙脫和追求,都在這舞姿和鼓點中,交錯!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!第8頁二、評點式品讀，理解文章語言意蘊美、情味美。提醒：請任意尋找自己以為寫得精彩地方朗讀3遍，要求用“好，好在

”這一句式進(jìn)行評點。（能夠從詞、句式、修辭、寫法、構(gòu)造等各方面進(jìn)行評點，說得越多越好。）

(1)“緊貼在他們身體一側(cè)腰鼓，呆呆地，似乎歷來不曾響過”一句中“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓狀態(tài)。(2)“茂騰騰后生”“咝溜溜南風(fēng)”中“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞利用使語言親切富有韻味。(3)“這腰鼓，使冰冷空氣立即變得燥熱了，使恬靜陽光立即變得飛濺了，使困倦世界立即變得亢奮了”中反義詞用得好，好在它們對比強烈，更能突出安塞腰鼓特點。㈠從用詞方面說：第9頁(1)“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”中“發(fā)狠”“忘情”“沒命”用得好，好在它們語意層層遞進(jìn)，語勢步步增強。(2)“交錯!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓豪放美。(3)“不過”與“看”獨立成段好，好在它們很引人注目，自然完成畫面由靜到動急轉(zhuǎn)。㈡從句式上說：第10頁(1)文章中排比用得好，好在形式多樣排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴氣勢。(2)“驟雨同樣，是急促鼓點；旋風(fēng)同樣，是飛揚流蘇；亂蛙同樣，是蹦跳腳步；火花同樣，是閃射瞳仁；斗虎同樣，是強健風(fēng)姿”寫得好，好在比方使對象愈加形象詳細(xì)，從而鋪排出一系列異彩紛呈畫面。(3)文中反復(fù)用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形象深刻清楚。(1)“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里雷聲萬里閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最后永遠(yuǎn)明晰了大徹大悟!”寫得好，好在它使人產(chǎn)生了豐富聯(lián)想和想像，增加了文章內(nèi)涵。(2)“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)雞啼”寫得好，好在“以聲寫靜”，愈加突出了鼓聲止后寂靜。(3)文中開頭靜態(tài)描寫好，好在它為文章背面寫動設(shè)下鋪墊，使文章靜中蘊動，動靜結(jié)合，充滿畫面美。㈢從修辭上說：㈣從寫法上說：第11頁三、精讀（第二部分第一層次）、煉習(xí)（1）問：本文段突出地使用了什么修辭手法？這種手法有什么體現(xiàn)效果？明確：排比。給人一氣呵成之感，語言暢達(dá)，節(jié)奏感強，有氣勢，能增強文章說服力和感染力。（2）請同窗朗讀本文段排比句，要求讀準(zhǔn)重音，讀出節(jié)奏、氣勢。第12頁①一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了?。ㄔ鰪姎鈩荩隗E雨/同樣，是急促/鼓點；旋風(fēng)/同樣，是飛揚/流蘇；亂蛙/同樣，是蹦跳/腳步；火花/同樣，是閃射/瞳仁；斗虎/同樣，是強健/風(fēng)姿。（節(jié)奏感強，渲染動感形象）③黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈舞蹈哇——安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）

④這腰鼓，使冰冷空氣立即變得燥熱

了，使恬靜陽光立即變得飛濺了，使困倦世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里雷聲萬里閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最后永遠(yuǎn)明晰了大徹大悟?。▽訉油七M(jìn)，一氣呵成）

⑤容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！

（排山倒海，氣勢磅礴）第13頁

本文段使用排比，將安塞腰鼓力與美推到極致。（齊聲朗讀。）安塞腰鼓不但帶給我們視覺形象上刺激，更帶來思想情感上震撼?？磥硭囆g(shù)觀賞不但要察其形，更要重其意。我們再來探究一下作者是如何將寫形與寫意結(jié)合起來，從不一樣角度、側(cè)面展示安塞腰鼓美。如驟雨，如旋風(fēng)，如亂蛙，如火花，如斗虎——這是安塞腰鼓“形”；

掙脫了束縛、沖破了羈絆、撞開了閉塞——這是安塞腰鼓“意”；

“使人想起……使人想起……使人想起……”——聯(lián)想和想象是聯(lián)結(jié)“形”與“意”紐帶。小結(jié)第14頁課文小結(jié)

這篇文章氣勢恢宏，語調(diào)連貫，節(jié)奏明快，語句鏗鏘，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈特點。體現(xiàn)出作者對安塞腰鼓強健舞姿、沉重響聲、震撼人心力量贊美，對陜北高原人們粗礦、豪邁、開放性格特性贊美。文章多處利用排比、比方，使文章氣勢恢宏，節(jié)奏明快，每個詞語都簡潔有力，每個句子都激越豪壯，增強了文章感人力量。第15頁思考理解：1、下面有關(guān)本文主體理解正確事（）A、歌頌生命中飛躍力量。

B、體現(xiàn)要沖破束縛、妨礙強烈渴望。C、歌頌陽剛之美。

D、人就應(yīng)當(dāng)痛快淋漓生活、體現(xiàn)。

2、西北目前成了貧困落后代名詞，作者為何這樣歌頌西北漢子？

ABCD

他們并沒有因生活貧苦和封閉而喪失希望，復(fù)生生命能量就在這樣沉重軀殼里奔突，總有一天會噴發(fā)。落后是臨時，只要生命還在期盼“搏擊”，重生之日并不遙遠(yuǎn)。第16頁小魔方站作品盜版必究語文第17頁更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！第18頁第19頁第20頁附贈中高考狀元學(xué)習(xí)辦法第21頁群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃第22頁

前言

高考狀元是一種特殊群體，在許多人眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目標(biāo)星星那樣遙不可及。但事實上他們和我們每一種同窗都同樣平凡而一般，但他們有是不平凡不一般，他們不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有某些獨到個性，又有著某些共性，而這些對在校同窗尤其是將參與高考同窗都有一定借鑒意義。第23頁青春風(fēng)采第24頁青春風(fēng)采第25頁北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院第26頁來自北京二中，高考成績672分，尚有20分加分。“何旋給人最深印象就是她笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽見她笑聲。”班主任吳京梅說，何旋是個陽光女孩?！八菍W(xué)校照相記者，非常外向，假如加上20分加分，她成績應(yīng)當(dāng)是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗坌?。考試結(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地域?qū)W校捐書”。第27頁班主任：我以為何旋今天取得這樣成績，我以為，很主要是，何旋是土生土長北京二中學(xué)生，二中教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力。我以為何旋，她取得今天這樣好成績，一種起源于她扎實學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)，尚有一種非常主要，我以為尤其想提，何旋是一種尤其充滿自信，充滿陽光這樣一種女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一種最愛笑，并且她笑尤其感染人。因此我以為她很陽光，并且充滿自信，這是她突出這樣一種特點。因此我以為，這是她今天取得好成績當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常主要。第28頁高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心第29頁班主任孫燁：楊蕙心是一種目標(biāo)高遠(yuǎn)學(xué)生，并且具有較好學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心一大特點，一般同窗兩三個小時才能完成作業(yè)，她一種小時就能完成。楊蕙心分析問題能力很強，這一點在日?？荚囍心軌蝮w現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題原因，并立即拿出處理措施。第30頁孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師復(fù)習(xí)要求，往往一種小時能完成他人兩三個小時作業(yè)量，并且計劃性強，善于自我調(diào)整。另外，學(xué)校尚有一群與她實力相稱同窗，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性競爭氣氛。談起自己高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個字。她以為在高三沖刺階段一定要跟隨老師腳步?！袄蠋熃榻B都是數(shù)年積累學(xué)習(xí)辦法，肯定是最有益?！备呷龘?dān)心學(xué)習(xí)中，她常做事情就是告誡自己要堅持，不能由于一次考試成績就否認(rèn)自己。高三幾次模擬考試中，她成績始終穩(wěn)定在年級前5名左右。第31頁第32頁上海2023高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生班級職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：復(fù)旦經(jīng)濟高考成績：語文127分?jǐn)?shù)學(xué)142分英語144分物理145分綜合27分總分585分第33頁

“一分也不能少”

“我堅持做好每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家看半小時報紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過了三年高中學(xué)習(xí)?！碑?dāng)?shù)弥约焊呖汲煽兒?，格致中學(xué)武亦文遺憾地說道，“平時模擬考試時，自己總有一門滿分，這次高考卻沒有出現(xiàn)，有些遺憾?！?/p>

第34頁

堅持做好每個學(xué)習(xí)步驟

武亦文高考高分來自于她日常嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度，堅持認(rèn)真做好每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)?！案咧腥?，歷來沒有熬夜，上課跟著老師走，確保課堂效率。”武亦文介紹，“班主任王老師對我成長起了很大引導(dǎo)作用，王老師辦事很認(rèn)真，凡事都會投入自己所有精力，看重做事過程而不重成果。每當(dāng)學(xué)生沒有取得好成果，王老師也會淡然一笑，鼓勵學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程?！?/p>

第35頁