初二語文教學的工作總結(jié)

初二語文教學的工作總結(jié)

初二語文教學的工作總結(jié)1

**-**年度第一學期馬上過去。在遵循學校制訂的工作規(guī)劃和結(jié)合本班本科的實際，按規(guī)劃、按要求循序漸進地進展施教，順當?shù)赝瓿闪私虒W大綱的要求，使教與學開心地協(xié)作渡過。

這學期，本人擔當初二（1）（2）班語文教學工作，依據(jù)教學的指導思想，聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育學生正確理解和運用祖國語言文字的力量，進展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在教學過程中，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。

就這學期的教學工作總結(jié)如下

一、學生狀況總結(jié)。

1、優(yōu)生少，中下生多。

初二語文總體水平不高，初二（1）、（2）班優(yōu)秀率低，合格率也不抱負。在中下生身上，所花的時間并不少，但他們無心向?qū)W，在談心或個別輔導后也沒有收到效果。

2、缺乏主動性

學生學習的好與壞，往往打算這個學生的學習主動性，在語文教學中，學生們的主動性差，在一期來，極少學生積極地反映問題，提出問題；在課堂上，氣氛不夠活潑，自主能動性不夠。

二、所做工作總結(jié)。

1、備課。

每課必備。講讀課一般備2-3課時，自讀課備1課時，每次大作文都有備課，期終考試復習有簡潔備課。

2、練習。

每堂課一般都有適量的練習。單元完畢都有復習試卷做和考。作文分大、小作文。另外還有課外閱讀練習。

三、今后努力方向。

本期考試學生在文言文閱讀和現(xiàn)代文課外閱讀方面失分嚴峻。所以下學期的教學將以這兩方面為重點。差生要彌補的方法是找學生談談，聽聽他們的感受，從而進展疏導，重新樹立他們對語文學習的自信念。

以上是本人在這個學期語文教學工作的深刻體會，本人也覺得自己在教學中仍存在很多缺點與缺乏，以后本人會不斷努力地摸索教學方法，力求爭取佳績。

初二語文教學的工作總結(jié)2

這一學期，我連續(xù)擔當初二年級的語文教學，任教班級還是7班和8班。由于已經(jīng)教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質(zhì)量，重點和方法也稍有變化。在這一個學期中，我對教學工作，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

(一)、留意新課導入新奇。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培育積極探究習慣。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。

(三)、重視朗讀品評感悟。

中學初二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充足表述他們的真實感受。

(四)、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。

總之，“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問構(gòu)造。

初二語文教學的工作總結(jié)3

一學期又在閃念之間過去了，回憶一學期以來的`工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣?？傊粋€學期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開去。若要專心去總結(jié)確定是怨語良多;如果要說假話，那也有很多的客套話那都是摘抄的。現(xiàn)就本學期本人的教學工作總結(jié)總結(jié)如下:

1、教學態(tài)度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以到達讓學生思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學生當中去，尤其是學生在爭論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于有的學生說:教師這篇文章似乎就是你寫的。我自己覺得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。

2、較注意學生力量培育方面的教學。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關的主題，比方談論文單元、小說單元、說明文單元因此在教學中就注意讓學生把握各個學問點，并以每篇課文作為范例進展教學，設計一些有針對性的題目讓他們綻開爭論，讓學生有意識思索，有興趣思索。在教學的過程也注意學生的實踐活動，指導學生主動獵取學問，科學地訓練，全面提高語文的力量。每堂課都會依據(jù)學生實際狀況細心備好學生，知道學生喜愛課外的學問，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟發(fā)。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以熬煉學生聽課的力量和概括的力量。課文的遷移積存也是本學期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要溝通課本內(nèi)外課堂內(nèi)外學校內(nèi)外的聯(lián)系拓寬學習渠道增加學生語文實踐的時機。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。比方本學期學生參與了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作文水準也提高了很多。周記就讓學生多寫隨筆讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了肯定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同學生的特點。比方周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有力量的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。一課三練一局部可以只同學做第一、二局部，一局部同學則需全部完成。

4、留意抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。由于本地區(qū)學生受閩南音的影響，對語文的學生有肯定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信念，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。固然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，究竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句:一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。所以我不能放棄每一位同學。

5、積極地參加學校的教研活動，幾乎占去了我教學的一半時間，雖然個中味道無人知曉，但我能積極參加這種有意義的教研活動，我還是感到很快樂，究竟作為一名黨員，我起到了黨員的先鋒榜樣作用。視頻課的教學效果可能要差些，但究竟我有花心血去預備，固然也為我上現(xiàn)場公開課作了借鑒，在這節(jié)視頻課的教訓上我在公開教學時，做了很多的改良，因此現(xiàn)場教學課才了的較圓滿的結(jié)果。同時對這兩節(jié)課我也進展了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份閱歷。

6、雖然做了很多的努力，但學生的學習效果似乎不太令人滿足。三班學生比擬好動，課堂上話較多，同學的成績都比擬集中，高分和低分的較少;四班的學生較沉靜，話較少，但真正聽進去課的人又比擬少，所以消失了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高，但不及格率也高。有時想假如把兩個班綜合一下該多好啊。這也是我教學中比擬困惑的。但我也會比擬積極的去面對，去改良教學方式方法。找到自己的缺乏之處。

以上就是我這學期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。

初二語文教學的工作總結(jié)4

歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬新的一學期又開頭了，在學校領導、各位教師以及班主任的關懷幫忙支持下，我較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責，做好本職工作，準時總結(jié)閱歷，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，喜愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面對全體學生，喜愛、敬重、了解和嚴格要求學生，不卑視、挖苦他們，同時到處以《教師職業(yè)道德標準》來約束自己的言行，不體罰、變相體罰學生，仔細參與政治學習，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。

在教育教學工作中，仔細做好常規(guī)工作，努力踐行“先學后教，當堂訓練”的洋思教學模式，不斷提高教學成績。積極、仔細備好每一節(jié)教案，上好每一節(jié)課，大膽應用多媒體教學技術，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。課堂中努力討論教法、學法。

仔細學習，不斷提高教學水平。教學中積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探究適合自己的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有閱歷的教師學習，積極參與聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，積極探究多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采納敏捷多變的方法，例如作文競賽、演講朗讀會、讀書活動等，激發(fā)學生的語文興趣，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

加強課外閱讀訓練，豐富學生學問，培育學生語文素養(yǎng)。新課程規(guī)定學生在初中階段要閱讀肯定數(shù)量的文學名著。教學中首先向?qū)W生推舉了一些文學名著和優(yōu)秀的文學期刊，如《意林》、《讀者》、《時文選粹》等，學生興趣特別高。同時要求學生每天讀書30分鐘，每周寫一篇讀書心得或者隨筆。利用假期讓學生辦手抄報，介紹文學作品或作家。收到了較好的效果。

做好個別輔導、差生轉(zhuǎn)化工作，初二年級是學生消失兩極分化主要階段，該班學生在不斷學習中，也消失了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學