荷葉圓圓說(shuō)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書》

一年級(jí)下冊(cè)第六單元第2課《荷葉圓圓》說(shuō)課

第1頁(yè)荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)模式4教法學(xué)法5教學(xué)設(shè)計(jì)6板書設(shè)計(jì)72學(xué)情分析1教材分析第2頁(yè)一教材分析第3頁(yè)第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字單元（一）愿望搭檔家人識(shí)字單元（二）夏天習(xí)慣問(wèn)號(hào)

編寫思緒：本冊(cè)教材集中編排了2個(gè)識(shí)字單元、6個(gè)課文單元。課文單元大體圍繞著“愿望”“搭檔”“家人”“夏天”“習(xí)慣”等主題編排，每個(gè)單元內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容不足。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、辦法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，從整體上提升語(yǔ)文素養(yǎng)。第4頁(yè)第四單元課文精讀課文語(yǔ)文園地四”1.古詩(shī)兩首3.夏夜多美2.荷葉圓圓4.要下雨了統(tǒng)編版教材一下第六單元5.小壁虎借尾巴第六單元“夏天”精讀課文1.古詩(shī)二首3.要下雨了）2.荷葉圓圓語(yǔ)文園地六人教版教材一下第四單元

統(tǒng)編版教材圍繞單元主題編排課文，突出重點(diǎn)。篇目有所減少、保存了典范課文，開(kāi)發(fā)新選文，更重視培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀測(cè)能力和體現(xiàn)能力。識(shí)字四第5頁(yè)單元內(nèi)容第六單元：夏天古詩(shī)二首荷葉圓圓要下雨了語(yǔ)文園地六

《荷葉圓圓》這篇課文是義務(wù)教育教科書一年級(jí)下冊(cè)第6單元一篇課文，本組圍繞“夏天”這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首》、《荷葉圓圓》《要下雨了》3篇課文，從不一樣角度描繪出夏天美好。第6頁(yè)二學(xué)情分析第7頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)第四單元《江南》這篇課文中學(xué)生已經(jīng)對(duì)荷葉有關(guān)知識(shí)有了一定理解。而他們對(duì)周圍事物有著強(qiáng)烈好奇心，大部分學(xué)生能就感愛(ài)好內(nèi)容提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，有體現(xiàn)自信心。在課堂上必須聯(lián)系他們生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉生活情境，幫助他們學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)基礎(chǔ)荷葉圓圓

一年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)初步結(jié)識(shí)了許多客觀事物，能說(shuō)出它們名字和某些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地體現(xiàn)自己意愿。學(xué)生對(duì)夏天也有一定感性結(jié)識(shí)，懂得夏天是酷熱，在夏天荷花展開(kāi)了笑臉，小搭檔們穿上了短袖和花裙子，吃上了西瓜和冰淇淋。第8頁(yè)三教學(xué)目標(biāo)第9頁(yè)課程目標(biāo)單元目標(biāo)學(xué)時(shí)目標(biāo)1.養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，初步感受漢字形體美。2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。3.對(duì)感愛(ài)好人物和事件有自己感受和想法并樂(lè)于與他人交流。1.掌握本單元中生字、詞語(yǔ)。2.能正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好問(wèn)句和感慨句。3.能利用聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式理解詞語(yǔ)。4.能分角色讀好文中對(duì)話背誦課文。1.正確書寫“朵、機(jī)”2個(gè)字。2.學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓、綠綠”“荷葉是我（）”句式說(shuō)話。3.有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天美好。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第10頁(yè)四教學(xué)模式第11頁(yè)讀說(shuō)結(jié)合以生為本落實(shí)語(yǔ)用及時(shí)反饋以讀為主閱讀實(shí)踐基本理念實(shí)行策略第12頁(yè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引疑激趣以讀促學(xué)，品味語(yǔ)言仿說(shuō)句段，落實(shí)語(yǔ)用當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋（四）（一）（二）（三）小學(xué)語(yǔ)文低段精讀課文新講課（第二學(xué)時(shí)）教學(xué)模式第13頁(yè)五教學(xué)辦法第14頁(yè)教法學(xué)法

在本課教學(xué)中利用課文中插圖，直觀形象結(jié)識(shí)“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”，從而突破了本課教學(xué)難點(diǎn)。情境創(chuàng)設(shè)法在“圖文結(jié)合，品味語(yǔ)言”步驟，讓學(xué)生利用多種形式朗讀。如：齊讀，個(gè)別讀，分角色讀等，貫通始終，讀中悟，悟中讀，達(dá)成以讀代講以讀悟情效果。朗讀感悟法

在第二步驟教學(xué)中“我能圈出文中表達(dá)小搭檔動(dòng)作詞”，引導(dǎo)學(xué)生圈出課文重點(diǎn)詞句，由表及里地深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)在乎蘊(yùn)。圈點(diǎn)勾畫法

在第二步驟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段后，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出學(xué)習(xí)辦法，再讓學(xué)生用這種辦法學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。知識(shí)遷移法以讀代講法

在課堂中采取多種方式朗讀，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力語(yǔ)文課堂。

本課第二至第五自然段構(gòu)造大體相同，精講其中一段，總結(jié)學(xué)法后放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)3-5段，通過(guò)這樣“以點(diǎn)帶面”，達(dá)成了“教是為了不教”教學(xué)效果。以點(diǎn)帶面法第15頁(yè)六教學(xué)設(shè)計(jì)第16頁(yè)荷葉圓圓模仿創(chuàng)作，積累語(yǔ)言（10分鐘）04當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋（5分鐘）0302復(fù)習(xí)導(dǎo)入，指導(dǎo)書寫（12分鐘）01圖文結(jié)合，品讀感悟（23分鐘）第17頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)書寫“朵、機(jī)”。2.能借助圖片和板書背誦課文。第18頁(yè)

【設(shè)計(jì)意圖：在識(shí)字過(guò)程中，讓學(xué)生和生字一次次會(huì)面，在歡樂(lè)游戲中檢測(cè)生字掌握情況?！亢扇~搖籃亮晶晶水珠笑嘻嘻蹲在停機(jī)坪一朵朵翅膀復(fù)習(xí)導(dǎo)入，指導(dǎo)書寫第19頁(yè)

朵：花朵一朵云朵機(jī)：飛機(jī)機(jī)會(huì)手機(jī)

【設(shè)計(jì)意圖：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：識(shí)字、寫字是閱讀和寫作基礎(chǔ)，是1—2年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)，在教師示范、展示評(píng)議中深入要求學(xué)生寫規(guī)范字，注意間架構(gòu)造，初步感受漢字形體美?！繌?fù)習(xí)導(dǎo)入，指導(dǎo)書寫第20頁(yè)【設(shè)計(jì)意圖：回憶課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)?！繌?fù)習(xí)導(dǎo)入，指導(dǎo)書寫第21頁(yè)

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀感受到荷葉美麗，從而不知不覺(jué)地把孩子們帶入到充滿童趣夏天之中去?！?/p>

荷葉圓圓，綠綠。圖文結(jié)合，品讀感悟第22頁(yè)草芽

，

。蘋果

，

。

【設(shè)計(jì)意圖：疊詞利用是本課需要學(xué)習(xí)一種句式，利用圖片讓學(xué)生直觀感受物體特點(diǎn)，引導(dǎo)掌握并加以利用，抓住教學(xué)重點(diǎn)，也處理了課后第三題?！繄D文結(jié)合，品讀感悟第23頁(yè)

小水珠說(shuō)：“荷葉是我搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶眼睛?！驹O(shè)計(jì)意圖：精講第二自然段，總結(jié)學(xué)法，以點(diǎn)帶面，達(dá)成了“教是為了不教”教學(xué)效果?！繄D文結(jié)合，品讀感悟第24頁(yè)自學(xué)提醒：１.用“

”畫出文中小搭檔說(shuō)話。

2

.我能圈出表達(dá)小搭檔動(dòng)作詞。

3.我能邊做動(dòng)作邊讀。圖文結(jié)合，品讀感悟第25頁(yè)

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明翅膀。

圖文結(jié)合，品讀感悟第26頁(yè)

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。

小魚兒：“荷葉是我涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美水花。

【設(shè)計(jì)意圖：精講第二自然段，總結(jié)學(xué)法，以點(diǎn)帶面，達(dá)成了“教是為了不教”教學(xué)效果?！繄D文結(jié)合，品讀感悟第27頁(yè)

荷葉圓圓，綠綠。

小水珠說(shuō)：“荷葉是我搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶眼睛。

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明翅膀。

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。

小魚兒說(shuō)：“荷葉是我涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美水花?！驹O(shè)計(jì)意圖：在熟讀基礎(chǔ)上趁熱打鐵，讓學(xué)生嘗試分角色讀，這樣既能夠再現(xiàn)課文情景，又增強(qiáng)對(duì)課文理解，情感又一次得到提升。】

圖文結(jié)合，品讀感悟第28頁(yè)

尚有哪些小搭檔會(huì)跟荷葉游戲、玩耍呢？讓我們一起仿照課文句式說(shuō)一說(shuō)，寫一寫吧！

【設(shè)計(jì)意圖：《新課標(biāo)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)在發(fā)展語(yǔ)言能力同步，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象和發(fā)明潛能。”這樣訓(xùn)練，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，發(fā)展他們想象力和發(fā)明力。】烏龜說(shuō)：“荷葉是我

?！?/p>

（）說(shuō)：“

?！蹦７聞?chuàng)作，積累語(yǔ)言第29頁(yè)

小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘搖籃連一連，說(shuō)一說(shuō)：

【設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生在文本中提取信息能力，鞏固對(duì)文本學(xué)習(xí)，看圖說(shuō)一說(shuō)，訓(xùn)練學(xué)生體現(xiàn)能力?！慨?dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋第30頁(yè)

【設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)朗讀之后讓學(xué)生試背課文，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握情況，也突破了教學(xué)難點(diǎn)?！课夷茉囍骋槐痴n文！當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋第31頁(yè)七板書設(shè)計(jì)第32頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確書寫“朵、機(jī)”。2.能借助圖片和板書背誦課文。

13荷葉圓圓