高中地理植被的知識點(diǎn)總結(jié)

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高中地理植被的學(xué)問

提高高中地理成果的方法

高考復(fù)習(xí)方法

高中地理植被的學(xué)問

植被

植被含義和分類

1.含義;

自然界成群生長的各〔種植〕物的整體稱為植被。

2.分類∶

自然?植被(森林、草原、荒漠、苔原、草甸、沼澤等)

人工植被(農(nóng)作物、人工林、人工草場、城市綠地等)。

3.植物群落：

在自然界，任何植物都不是孤立存在的。在肯定區(qū)城內(nèi)，同種植物的全部個(gè)體形成種群;同一時(shí)間內(nèi)生活在肯定區(qū)域中各種植物種群的集合。構(gòu)成植物群落。

一般來說，在環(huán)境條件優(yōu)越的地方群落結(jié)構(gòu)冗雜，組成群落的高等植物種類豐富;在環(huán)境條件嚴(yán)酷的地方，只有少數(shù)高等植物能夠適應(yīng)，群落結(jié)構(gòu)相對簡潔。植物群落可以隨著環(huán)境的改變而發(fā)生轉(zhuǎn)變。

不同種類的植物群體，通過爭奪陽光，占據(jù)肯定的垂直空間，從而形成分層明顯的垂直結(jié)構(gòu)。

一般狀況下，氣溫越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物的種類、數(shù)量越多，垂直結(jié)構(gòu)越豐富。

自森林頂端至地面，光照越來越弱。

適應(yīng)肯定光照強(qiáng)度的植物，占據(jù)肯定的垂直空間，從而在森林中形成若干層。

4.影響植被分布的因素

(1)熱量——緯度。

(2)降水——?dú)夂蚧蚝ｊ懳恢谩?/p>

(3)地形：

①類型;②海拔(垂直差異);

③坡向(陽坡、陰坡);④坡度(坡度越大，植被越少)。

(4)水源——河流。

(5)土壤。

(6)植被適應(yīng)環(huán)境的力量(某種詳細(xì)的植被)。

(7)人類活動。

5.影響生物種類多樣的因素

(1)氣候：熱量和降水。

(2)地形：類型冗雜多樣;海拔高，氣候垂直差異顯著。

(3)生存空間：面積大，且自然條件差異大。

(4)封閉程度(獨(dú)特物種必用)。

(5)天敵狀況、災(zāi)難污染狀況。

(6)人類活動影響：開發(fā)早晚;距人類活動遠(yuǎn)近。

(7)優(yōu)勢物種。

6.植被形態(tài)與自然環(huán)境的關(guān)系

(1)植被不適應(yīng)環(huán)境——分布稀疏：該地不具備植物生長的條件。從氣候、地形、水文、土壤等方面分析。

(2)植被適應(yīng)環(huán)境——能生長的植被：植被具備適應(yīng)當(dāng)?shù)貐^(qū)環(huán)境(尤其是惡劣環(huán)境)的力量。

主要從根、葉、莖分布特點(diǎn)、植被形態(tài)、生長速度等方面分析植被是如何適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境(尤其是惡劣環(huán)境)特點(diǎn)的。

①根系發(fā)達(dá)：可耐旱、耐貧瘠和反抗強(qiáng)風(fēng)。

②葉子：葉片厚，有蠟質(zhì)層，反射陽光，削減蒸發(fā)，可抗旱;葉子細(xì)小可防蒸發(fā)、防熱量散失。

③莖：粗大，儲水量大;傾斜，說明當(dāng)?shù)仫L(fēng)力大。

④分布特點(diǎn)：簇狀匍匐在地面，植株低矮，可防強(qiáng)風(fēng)、保暖、耐土壤貧瘠。

⑤花色艷麗：可吸引動物為其傳播花粉。

⑥生長速度快：可適應(yīng)當(dāng)?shù)貧馀图径袒蛴昙径獭?/p>

熱帶植被

熱帶植被主要包括熱帶雨林、熱帶季雨林、熱帶稀樹草原等。

(1)熱帶雨林∶

①主要分布在熱帶雨林氣候區(qū)和熱帶季風(fēng)氣候區(qū)。

②植物種類多，植物群落冗雜，植物具有板狀根，有莖花，有數(shù)量豐富的藤本植物和附生植物等。

③熱帶雨林具有很高的生產(chǎn)力和豐富的基因資源，是維持地球生態(tài)平衡的重要生態(tài)系統(tǒng)。

④最大的雨林：亞馬孫熱帶雨林

(2)熱帶季雨林∶

①主要分布在熱帶、亞熱帶地區(qū)，有周期性干濕季節(jié)交替的地區(qū)，東南亞受季風(fēng)影響較大的地區(qū)最為典型。

②植被以熱帶常綠闊葉林和落葉闊葉林為主。

③與熱帶雨林相比，熱帶季雨林這里植物種類較少，垂直結(jié)構(gòu)較簡潔，藤本、附生植物較少。

(3)熱帶稀樹草原∶

①主要分布在熱帶、亞熱帶地區(qū)，有非常獨(dú)特的群落外貌。

②植被多以草原、旱生喬木等為主，典型植物有猴面包樹、紡錘樹。

②植被景觀季節(jié)改變大旱季雨季.

植被類型

1、植被與局部氣候：

(1)植被對氣候：

a森林茂密的地區(qū)，空氣濕度大，云霧天氣多;

b氣溫日較差、年較差小。

(2)氣候?qū)χ脖唬?/p>

a熱量確定植被類型;

b光照、降水、風(fēng)向會影響植被生長與形態(tài);

2、植被與局部地貌：

(1)植被對地貌：

a加快巖石的風(fēng)化過程，轉(zhuǎn)變地貌形態(tài);

b保持水土，植被掩蓋率高的地區(qū)，流水和風(fēng)力作用較小，愛護(hù)了原始地表形態(tài)，削減侵蝕地貌的形成。

(2)地貌對植被：

a影響植被垂直分異;

b影響植被非地帶性分布

3、植被與水文：

(1)植被對水文：

a植被能夠涵養(yǎng)水源，保持水土，促進(jìn)水循環(huán)，減小河流含沙量;

b調(diào)整徑流(降低徑流量的改變幅度)，植被掩蓋率高的地區(qū)，河流徑流量相對穩(wěn)定，季節(jié)改變小;

c河流湖泊里植被多少還會影響河湖顏色。

(2)水文對植被：

水分充分，植被豐富;水分缺乏，植被稀有。

4、植被與土壤：

(1)植被對土壤：

①殘根落葉被微生物分解，為土壤供應(yīng)的有機(jī)質(zhì)和腐殖質(zhì)增加，增加土壤的肥力，并且能保持水土;保持肥料。

②不同植被類型、植被數(shù)量、生長狀況的差異性，造成土壤肥力狀況不同。

草原土壤有機(jī)質(zhì)含量多于森林有機(jī)質(zhì)含量

熱帶雨林，全年高溫多雨，植被生長快速，生物循環(huán)快，需要汲取大量有機(jī)質(zhì)，這也是熱帶雨林土壤特別貧瘠的重要緣由。

③植被掩蓋對土壤侵蝕的影響：

植被愛護(hù)土壤，防止土壤流失和沙漠化。

植被通過葉冠的截留作用，降低雨量及雨強(qiáng);通過枯枝落葉蓄水，調(diào)整徑流，提高了土壤滲透力量，削減徑流量，延長徑流時(shí)間，削減了土壤的徑流侵蝕;提高土壤抗蝕性。植被枯落物進(jìn)入土壤，提高土壤有機(jī)質(zhì)含量，提高了土壤抗蝕性，提高土壤抗沖性。植被通過眾多枝、葉、毛、根固結(jié)、阻擋、吸附牽拉等方式，削減徑流對土壤沖刷，提高土壤抗沖性。

(2)土壤對植被：

①土壤的酸堿性影響植被類型;

②土壤肥力影響植被生長狀況。

5、植被對動物的影響：

植被為動物供應(yīng)食物、棲息之地，躲避天敵及人類的侵襲;植被類型多樣，動物種類也多樣，生物的多樣性就更加豐富。

6、植被對人類活動的影響：

為人類生產(chǎn)、生活供應(yīng)良好的生態(tài)環(huán)境;

供應(yīng)原料和各種副產(chǎn)品，增加經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

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提高高中地理成果的〔方法〕

1仔細(xì)聽講，做好筆記。

這是最簡潔也是最關(guān)鍵的一步，通過聽講，我們可以知道重點(diǎn)所在，通過做筆記，我們可以加深對難點(diǎn)的理解。

2多看地圖，多畫地圖。

地理高考中空間定位特別重要，而對空間定位力量的培育根本還在于地圖。對于地理基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，看到地圖就會產(chǎn)生恐驚感，厭反感，要想除去這種感覺，就必需堅(jiān)持每天強(qiáng)迫自己去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應(yīng)了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念漸漸也能培育起來。在看地圖的同時(shí)，最好能把地圖畫下來，不僅加深了對地圖的理解，也能逐步把地圖從紙上裝進(jìn)腦子里。

3聯(lián)系整體，分析差異。

地理環(huán)境包括自然環(huán)境(氣候，地形，土壤……)，社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境(人口，城市，工業(yè)，農(nóng)業(yè)……)。在地理環(huán)境的大背景下，各項(xiàng)地理事物之間都是有聯(lián)系的，看到一種事物就要試著去牽出與之相關(guān)的其他內(nèi)容。以日本為例，我們首先可以想到它的氣候季風(fēng)氣候，接著地形山地多，平原少，河流短小，水能豐富，工業(yè)外向型工業(yè)為主……不同地區(qū)，地理環(huán)境差異也顯著。像長江中下游平原與東北平原，同為我國東部平原，氣候，土壤，農(nóng)業(yè)卻不一樣，平常在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要擅長發(fā)覺，擅長總結(jié)。

4勤于練習(xí)，勤于質(zhì)疑。

理論學(xué)問的記憶是基礎(chǔ)，學(xué)問的運(yùn)用才是目的。運(yùn)用學(xué)問的途徑就是要多做題，勤問題。做的多了，問的多了，書本上的理論自然也就熟識了，命題人的意圖也能慢慢了然于心，到高考時(shí)就可節(jié)約不少分析問題的時(shí)間。

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高考〔復(fù)習(xí)方法〕

一、如何打牢“三基”

1.深化討論《考試說明》，以《考試說明》為高考復(fù)習(xí)的指南針，做到不超綱，同時(shí)，從根本上體會《考試說明》：

(1)切實(shí)理解對《考試說明》中三個(gè)不同層次的要求。對了解、理解和把握做到精確把握。

(2)同時(shí)留意對力量和數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的要求，深刻理解高考中的“通性通法”。奇妙的應(yīng)用特別技巧。

(3)高考中考察力量是以思維力量為主體，高考面對的是全體同學(xué)是對各種力量的全面考察，如運(yùn)用力量、探究力量、綜合力量、應(yīng)用力量、全部力量的考察都要切合同學(xué)的實(shí)際。其中運(yùn)算力量是一個(gè)重點(diǎn)，它是對思維力量與運(yùn)算技能的綜合應(yīng)用力量的考察，它在考察數(shù)和式的運(yùn)算得同時(shí)，以含字母的運(yùn)算來考察同學(xué)的運(yùn)算力量，同時(shí)對算理和規(guī)律推理有很高的要求。對空間形式的觀看與分析，對圖形的處理與變換是對空間想象力量的考察。

④數(shù)學(xué)科的命題特點(diǎn)是，在注意基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，著重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查，留意對力量的培育，結(jié)合對近幾年高考形式及高考題的分析，供應(yīng)如下策略：

二、提前規(guī)劃，全面部署

有打算才能有條不紊，有〔措施〕才能臨危不懼。要不然就會處于被動地位，隨著高考的接近，心理壓力會越來越大，甚至丟失信念，最終導(dǎo)致考試失敗。越到后期越要留意，要做到由易到難的深化，然后再由難到易得回來。

高考復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段已經(jīng)是一個(gè)老話題，第一輪是對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，其次輪是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，第三輪時(shí)進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是去做題，而是學(xué)會做題，把握數(shù)學(xué)思想方法，提高解題力量。

1、第一輪

在這一階段主要是，查遺補(bǔ)忘，梳理學(xué)問。在這一過程要做好以下幾個(gè)方面：

(1)對概念的理解肯定要深刻、精確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導(dǎo)的過程;(3)把握好各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的互相聯(lián)系，查找它們的交集點(diǎn)。

這一輪的復(fù)習(xí)肯定要把工作做細(xì)，通過這一輪的復(fù)習(xí)能嫻熟解答課本上的例題、習(xí)題，能概括出各單元的學(xué)問點(diǎn)以及典型題型及其通行通法的主要解法，很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規(guī)范化。

2、其次輪

這一輪重點(diǎn)是要突破，整合學(xué)問點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行深化和提高?？梢葬槍Φ谝惠啅?fù)習(xí)中暴露出來的學(xué)問弱點(diǎn)、整個(gè)考試過程中的出題重點(diǎn)、近年來高考命題的〔熱點(diǎn)〕，以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點(diǎn)的針對規(guī)范化、分步得分、分狀況商量等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

其次輪要做好從學(xué)問單一到學(xué)問綜合;從部分到整體;從把握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點(diǎn)轉(zhuǎn)化工作。

3、第三輪

依據(jù)《考試說明》的要求，結(jié)全同學(xué)自身的實(shí)際狀況，集合近幾年高考題的命題方向，進(jìn)行高考前的熱身訓(xùn)練。

模擬訓(xùn)練要結(jié)合不同層次的同學(xué)自身的實(shí)際，仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題，目的不是“押寶”，而是進(jìn)行綜合性的提高。通時(shí)要留意對考試技巧的.培育，高考高考不僅僅是對學(xué)問的考察，更是對臨場發(fā)揮、應(yīng)試策略、答題技巧的考察。

第三輪不僅僅是考試，做模擬題，更是要想法設(shè)法的“得高分”：怎樣審題?怎樣查找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?

1、重視課本教材，狠抓同學(xué)基礎(chǔ)，立足中低檔題目，降低復(fù)習(xí)的重心，注意復(fù)習(xí)的過程，穩(wěn)步提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

以課本為基礎(chǔ)，全面整合學(xué)問，總結(jié)方法，留意學(xué)問點(diǎn)之間的連接，抓學(xué)問點(diǎn)之間的“交集”，這是高考命題的一個(gè)特點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。從基礎(chǔ)學(xué)問中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

2、選題要精，方法要準(zhǔn)，例題要典型，思路要清楚。

我們在選題時(shí)要留意題目的典型性、留意訓(xùn)練的目的性，同時(shí)要對同學(xué)有針對性，突出重點(diǎn)，注意基礎(chǔ)。留意對選題進(jìn)行舉一反三的練習(xí)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)做到由淺入深，由特別到一般，真正做到“解一道題，會一類題”。

每個(gè)同學(xué)的力量會有不同，但是高考中消失的“會而不對，對而不全”是影響許多考生的一大問題，所以我們做題時(shí)肯定要多“回頭看”，多準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)，形成自己的解題思路和方法。

4、時(shí)間支配建議

高一、高二兩年基本完成新課教學(xué)，高三用一年時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，詳細(xì)支配如下：將高中所學(xué)學(xué)問分成十章，于次年的三月初左右結(jié)束，結(jié)束后進(jìn)行一輪驗(yàn)收考試。之后到四月底進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，即專題綜合復(fù)習(xí)，四月底進(jìn)行二輪驗(yàn)收考試。再到六月初進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，模擬高考強(qiáng)化訓(xùn)練套題。六月一日