Unit 1 Hello!第2課時 課件+分課時教學設(shè)計20張

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Unit1Hello!

第2課時

人教版PEP三年級上

Watchandenjoy

看視頻，欣賞歌曲。

Lookandtalk

看課件，根據(jù)實際情況進行交流。

Hello,I’m___________.

MissWhite

Hello,I’mWuBinbin.

Lookandtalk

看課件，根據(jù)實際情況進行交流。

Hello,I’m_______.

Sarah

Hello,I’mJohn.

Lookandtalk

看課件，根據(jù)實際情況進行交流。

Hello,I’m_______.

Zoom

Z-oo-m

Zoom

祖姆

Lookandtalk

看課件，根據(jù)實際情況進行交流。

Hello,I’m_____.

Zip

Z-i-p

Zip

吉普

Lookandtalk

看課件，根據(jù)實際情況進行交流。

Hello,I’m_______.

Zoom

Hello,I’mZip.

Lookandtalk

看課件，根據(jù)實際情況進行交流。

Ihavea______.

ruler

ru-ler

ruler

尺子

Metoo!

我也有！

Lookandtalk

看課件，根據(jù)實際情況進行交流。

Ihavea______.

pencil

pen-cil

pencil

鉛筆

Metoo!

Lookandtalk

看課件，根據(jù)實際情況進行交流。

Ihavea_______.

crayon

c-ray-on

crayon

蠟筆

Metoo!

Lookandtalk

看課件，根據(jù)實際情況進行交流。

Ihavean_______.

eraser

e-ra-ser

eraser

橡皮

Metoo!

Driveatrain

Let’splayagame!

OK!

我們玩游戲吧！

看課件，說單詞，開火車，玩單詞接龍游戲。

Driveatrain

ruler

pencil

crayon

eraser

ruler

看課件，說單詞，開火車，玩單詞接龍游戲。

Makeasummary

回顧語篇內(nèi)容，補充思維導圖。

aruler

apencil

Ihave...

aneraser

acrayon

Metoo!

Watchandchant

看視頻，欣賞歌謠，跟唱歌謠，練唱歌謠。

Readandfind

看課件，讀句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

Ihavearuler.

Ihaveapencil.

Ihaveacrayon.

Ihaveaneraser.

前三種文具使用了冠詞“a”

“橡皮”以“e”字母開頭，使用了冠詞“an”

Let’stalk

兩人一組，使用句型，進行交流，分享自己擁有的文具。

Ihavea/an______.

Metoo!

Homework

1．基礎(chǔ)作業(yè)：（1）朗讀課本P5Let’slearn的內(nèi)容給組長聽；

（2）唱課本P5Let’schant的歌謠給組長聽；

2．進階作業(yè)：兩人一組，互相介紹自己擁有的文具；

3．拓展作業(yè)：嘗試為新學習的“四種文具”設(shè)計一張思維導圖。

謝謝

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Unit1Hello!

第2課時

PALet’slearn

P5

【第2課時（PALet’slearn）語篇研讀】1．What：該語篇是一個對話，內(nèi)容圍繞“介紹自己的姓名與擁有的文具”展開，Zoom和Zip簡單打招呼，互相交流個人的姓名信息，順帶介紹了自己擁有的文具。2．Why：該語篇旨在引導學生簡單介紹自己擁有的文具，進一步交流簡單的個人信息。3．How：該對話涉及了兩個名字和四種“文具”的詞匯，如“ruler,eraser,pencil,crayon”；呈現(xiàn)了“介紹自己擁有某物”的功能句型“Ihavea/an...”和“表示自己同樣的情況”的功能句型“Metoo.”；該對話情節(jié)貼近學生學習生活，易于學生交流，具有現(xiàn)實意義。

課時主題Ihave...

課時的教學目標、教學重點和難點

【教學目標】通過本課時學習，學生能夠：1．在情境中，借助圖片和實物理解和領(lǐng)悟詞匯的具體含義，認識到本課的詞匯與文具相關(guān)。（學習理解）2．借助圖片，在朗讀課文的過程中有目的地提取、梳理Zoom與Zip擁有的文具信息，學會介紹自己擁有的文具。（應(yīng)用實踐）3．借助思維導圖，歸納Zoom與Zip擁有的文具，進一步理解語篇內(nèi)容。（應(yīng)用實踐）4．在“交流”任務(wù)中，運用與活動相關(guān)的名詞（如ruler,pencil等）介紹自己擁有的文具。（如Ihavea/an...）（遷移創(chuàng)新）【核心詞匯】ruler,eraser,pencil,crayon,Zoom,Zip【核心句型】--Ihavea/an...--Metoo.【教學重點】1．在情境中，借助圖片和實物理解和領(lǐng)悟詞匯的具體含義，認識到本課的詞匯與文具相關(guān)。2．借助圖片，在朗讀課文的過程中有目的地提取、梳理Zoom與Zip擁有的文具信息，學會介紹自己擁有的文具。3．借助思維導圖，歸納Zoom與Zip擁有的文具，進一步理解語篇內(nèi)容。4．在“交流”任務(wù)中，運用與活動相關(guān)的名詞（如ruler,pencil等）介紹自己擁有的文具。（如Ihavea/an...）【教學難點】1．在“交流”任務(wù)中，運用與活動相關(guān)的名詞（如ruler,pencil等）介紹自己擁有的文具。（如Ihavea/an...）

教學過程

教學目標學習活動效果評價

學習理解：在情境中，借助圖片和實物理解和領(lǐng)悟詞匯的具體含義，認識到本課的詞匯與文具相關(guān)。1．Watchandenjoy教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和歌曲視頻，點擊播放視頻，要求學生看視頻，欣賞歌曲。2．Lookandtalk教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和句子，要求學生看課件，根據(jù)實際情況進行交流。教師觀察學生完成任務(wù)的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展，以評估此活動的有效度，判斷學生能否通過該任務(wù)有效關(guān)鍵信息。

設(shè)計意圖：首先，借助歌曲，進行熱身，然后通過自由交流環(huán)節(jié)，復習上一節(jié)課學過的句型，最后引出新的人物和語篇，學習本課的核心詞匯。

應(yīng)用實踐：1．借助圖片，在朗讀課文的過程中有目的地提取、梳理Zoom與Zip擁有的文具信息，學會介紹自己擁有的文具。2．借助思維導圖，歸納Zoom與Zip擁有的文具，進一步理解語篇內(nèi)容。3．Driveatrain教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、火車和單詞，要求學生看課件，說單詞，開火車，玩單詞接龍游戲。4．Makeasummary教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和思維導圖，要求學生回顧語篇內(nèi)容，補充思維導圖。5．Watchandchant教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和歌謠視頻，點擊播放視頻，要求學生看視頻，欣賞歌謠，跟唱歌謠，練唱歌謠。6．Readandfind教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和句子，要求學生看課件，讀句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。游戲操練調(diào)動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度。教師充分利用思維導圖對學生的思維進行充分訓練。教師觀察學生完成任務(wù)的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋，以評估此活動的有效度。教師啟發(fā)學生思維，引導學生自主發(fā)現(xiàn)，通過分析、比較、歸納知識點。

設(shè)計意圖：借助思維導圖，梳理語篇內(nèi)容，能夠幫助系統(tǒng)地鞏固課文的重點信息，提高思維能力；借助歌謠，鞏固語篇內(nèi)容，在輕松愉快的氣氛中獲取知識；使用任務(wù)驅(qū)動，學生在活動中自主參與學習，去分析，去比較，去歸納，感受獲取知識的快樂。

遷移創(chuàng)新：在“交流”任務(wù)中，運用與活動相關(guān)的名詞（如ruler,pencil等）介紹自己擁有的文具。（如Ihavea/an...）。7．Let’stalk教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、句型和圖片，要求學生兩人一組，使用句型，進行交流，分享自己擁有的文具。引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題