2022年秋季小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2022年秋季小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：我們將圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)和要求，以鎮(zhèn)中心?！?022年石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課改為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求標(biāo)準(zhǔn)，崇尚創(chuàng)新，進(jìn)一步探究“有效教學(xué)”的根本模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。二、工作重點(diǎn)：1、加強(qiáng)教育處日常治理工作，使治理走向標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理水平。2、加強(qiáng)各科教學(xué)活動(dòng)，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，落實(shí)“減負(fù)增效”措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)教研組建立，使各科教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效。4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，促進(jìn)師資隊(duì)伍建立，打造骨干教師隊(duì)伍，著重培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升。5、堅(jiān)持走科研興校、興教之路，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升辦學(xué)水平。6、加快學(xué)校教學(xué)信息化、數(shù)字化校園的建設(shè)。7、在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)比中力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。三、詳細(xì)措施：（一）抓教學(xué)常規(guī)管理1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。教育處將通過(guò)“巡課”不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺(jué)按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占地方課等現(xiàn)象發(fā)生。2、嚴(yán)格執(zhí)行《沭官小學(xué)教學(xué)工作基本要求》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個(gè)“基本要求”，以?xún)蓚€(gè)“要求”來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為。3、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)相關(guān)教學(xué)工作的制度，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。（1）備課。集體備課要制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和高效化，平行班教師要充分利用資源，提取上一學(xué)年教師的備課電子稿，然后進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一格式，形成定稿后交教育處批閱。（2）抓課堂。用有效教學(xué)評(píng)價(jià)表來(lái)指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。要努力做到“三優(yōu)化”：優(yōu)化目標(biāo)，目標(biāo)要明確、精確；優(yōu)化方法，方法要得當(dāng)、有效；優(yōu)化訓(xùn)練，訓(xùn)練要?jiǎng)?wù)實(shí)更要充分，要讓學(xué)生參加到教學(xué)活動(dòng)之中去，教師要實(shí)現(xiàn)精講多練，要給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，以達(dá)到當(dāng)堂穩(wěn)固的效果。同時(shí)，要加大多媒體使用力度，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用。教育處每月進(jìn)行使用統(tǒng)計(jì)，并予以公布。（3）抓輔導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，要準(zhǔn)時(shí)安排學(xué)生預(yù)習(xí)，更要抓實(shí)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是學(xué)困生輔導(dǎo)。教育處要通過(guò)抽查學(xué)困生輔導(dǎo)記錄和現(xiàn)場(chǎng)查看以及期初、期末成績(jī)對(duì)比等措施，來(lái)監(jiān)控學(xué)困生輔導(dǎo)情況。抓作業(yè)。教育處應(yīng)監(jiān)控作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免無(wú)效、重復(fù)的作業(yè)。教師應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，每次布置必須批改，批改后必須評(píng)講。抓質(zhì)量調(diào)研。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，合理確定教學(xué)檢測(cè)的時(shí)機(jī)和次數(shù)，提高檢測(cè)的有效性。凡考必嚴(yán)、凡考必評(píng)、考前必備、考后必思。每次調(diào)研檢測(cè)后，教育處應(yīng)開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行橫向、縱向、比照分析，重點(diǎn)提醒問(wèn)題，查找主觀原因，落實(shí)改良措施。正常“四項(xiàng)制度”，即巡課制、聽(tīng)課制、作業(yè)公示制、訓(xùn)練教學(xué)工作檢查考核制。教育處人員每學(xué)期應(yīng)聽(tīng)課不少于40節(jié)，教師不少于20節(jié)。每個(gè)月進(jìn)行一次訓(xùn)練教學(xué)工作檢查，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，與學(xué)期末的績(jī)效考核掛鉤。抓教師隊(duì)伍建立。全力打造骨干教師隊(duì)伍，以《沭官小學(xué)骨干教師培育考核方案》為依據(jù)，確定骨干教師培育對(duì)象、培育目標(biāo)。對(duì)現(xiàn)有骨干教師提出“六個(gè)一”的要求，加強(qiáng)考核，發(fā)揮好骨干教師在教師群體中的傳幫帶作用。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)、校內(nèi)教研、根本功競(jìng)賽、評(píng)課活動(dòng)、案例分析、研讀課標(biāo)等形式加快青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?？h市級(jí)骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)幫扶，幫扶的結(jié)果與骨干教師的考核、津貼發(fā)放相結(jié)合。通過(guò)優(yōu)秀班主任的幫扶，加強(qiáng)對(duì)青年班主任的指導(dǎo)。抓學(xué)生活動(dòng)和養(yǎng)成訓(xùn)練。連續(xù)抓好“八好”，即走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書(shū)、寫(xiě)好字、唱好歌、行好禮。班級(jí)應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)考核細(xì)則，并指導(dǎo)學(xué)生言行。各考核組應(yīng)重點(diǎn)抓“八好”的驗(yàn)收、考核、評(píng)比、表彰