條形統(tǒng)計數(shù)學(xué)教案6篇

條形統(tǒng)計數(shù)學(xué)教案6篇條形統(tǒng)計數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制作、展示、交流、評價等實踐活動，使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

2、掌握制作單式條形統(tǒng)計圖的方法，能制作簡單的條形統(tǒng)計圖；簡單分析統(tǒng)計圖。

3、讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于生活，又為生活服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點：掌握制條形統(tǒng)計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題．

教學(xué)難點：制作條形統(tǒng)計圖的第二步：確定直條和間隔的寬度；第三步：確定單位長度表示的數(shù)量。

教學(xué)準備：多媒體課件，幻燈機，直角三角板

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、（展示多媒體課件第2頁）談話：自古至盡，我們國家就是一個山清水秀，名山眾多的國家。你們知道我國有哪些名山嗎？

（設(shè)計意圖：從生活導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

2、談話：今天，老師把其中的五座名山給同學(xué)們搬來了。（展示課件第37頁：五座名山圖片）

（設(shè)計意圖：學(xué)生簡單了解五座名山海拔高度，感受祖國山川的美，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感）

二、探究新知

1、認識條形統(tǒng)計圖

（1）（展示課件第8頁）出示問題：你能很快說出哪座山最高嗎？

（設(shè)計意圖：為下面研究條形統(tǒng)計圖做鋪墊。）

（展示課件第8頁：五座名山海拔高度統(tǒng)計圖）出示問題：觀察條形統(tǒng)計圖，你能回答老師的問題了嗎？從統(tǒng)計圖中還能提出哪些問題？

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，初步分析圖，感知條形統(tǒng)計圖的特點）

（2）簡單概括條形統(tǒng)計圖的表示方法。

2、條形統(tǒng)計圖的制作方法

（1）（展示課件第9頁：四幅條形統(tǒng)計圖）讓學(xué)生感受條形統(tǒng)計圖與實際生活聯(lián)系的緊密，學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖制作方法的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（2）（出示課件第10頁的問題：該怎么畫條形統(tǒng)計圖呢？）學(xué)生在小組里討論，引導(dǎo)學(xué)生探究制圖方法。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論，交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維）

全班交流

教師對學(xué)生的回答及時給予評價，出示制圖步驟。

（3）（展示課件第11頁）出示例題，指名讀出例題統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)。

教師：請同學(xué)們和老師一起來畫圖。（教師課件演示制圖步驟）

（4）幻燈機展示學(xué)生學(xué)生畫圖，及時給予評價。對于不規(guī)范的圖給予指導(dǎo)，畫圖難點集中指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生親身體驗畫圖，親身感受畫圖的難點，教師針對難點集中指導(dǎo)，讓學(xué)生突破本課難點）

3、引導(dǎo)學(xué)生簡單分析統(tǒng)計圖

（1）（展示課件第12頁）游戲：你來問我來答

出示問題，讓學(xué)生選擇問題，指定其他學(xué)生回答。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學(xué)方式，讓學(xué)生不再有學(xué)習(xí)疲勞的感覺。）

4、認識條形統(tǒng)計圖的特點

（展示課件第13頁：統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的對比）提出問題：統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，哪一種方式表示的數(shù)量之間的關(guān)系更直觀？

（設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生深刻認識條形統(tǒng)計圖的特點。）

三、鞏固新知

1、（出示課件第14頁）讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計表中給出的數(shù)據(jù)畫一幅條形統(tǒng)計圖。

2、（出示課件第15頁）讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計圖回答問題

（設(shè)計意圖：強化教學(xué)重點，突破畫圖難點）

3、（展示課件第16頁，出示問題：把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎？）

（設(shè)計意圖：學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)新知，學(xué)習(xí)方法，情感體驗等,提高本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。）

條形統(tǒng)計數(shù)學(xué)教案2

【教材分析】：

例2是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實際問題，進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。

【教學(xué)目標】：

知識與技能：

1、使學(xué)生認識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

過程與方法：

使學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

情感態(tài)度和價值觀：

體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

【教學(xué)重點】：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖

【教學(xué)難點】：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

【教具準備】：實物投影儀

【學(xué)具準備】：直尺、鉛筆、水彩筆。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、情境導(dǎo)入：

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。

下面我們一起對收集到兩個停車場的信息進行整理和分析。

二、探究新知：

1、學(xué)習(xí)例2

師：在三年級時我們已經(jīng)學(xué)過橫向單式條形統(tǒng)計圖，昨天我們又學(xué)過縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，那么大家能否利用這兩個舊知識完成例題2的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

學(xué)生獨立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。

師展示學(xué)生的統(tǒng)計圖。

引出課題、板書：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖

2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題

師：根據(jù)這張統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：獨立完成后全班交流。

3、你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？

組織學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再全班匯報。

教師小結(jié)：兩個停車場有一個共同特點，就是轎車停放的數(shù)量較多。由此可以初步斷定其他停車場（甚至整個社會）中轎車的數(shù)量也是最多。

4、比較兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖

師提問：根據(jù)例2的這張統(tǒng)計表，可以畫出兩張統(tǒng)計圖（出示橫向復(fù)式統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計圖），這兩張統(tǒng)計圖有什么相同點

小結(jié)：剛才通過比較，我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計圖只是形式上不同，在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時，用橫向統(tǒng)計圖表示較為方便。

5、你覺得在繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖時要注意些什么？

三、鞏固新知

1、完成106頁做一做

（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹木就多，樹木越多就能帶來更多的降水，樹木也就越茂盛，從而形成良性循環(huán)。讓學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性。）

2、完成練習(xí)二十的第5題

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、作業(yè)

完成配套《數(shù)學(xué)作業(yè)本》的相應(yīng)內(nèi)容。

條形統(tǒng)計數(shù)學(xué)教案3

知識目標：

1、能結(jié)合具體情景對事物進行統(tǒng)計。

2、能根據(jù)條形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。

3、能在格子紙上制作簡單的條形統(tǒng)計圖。

能力目標：

知道制作條形統(tǒng)計圖的前提是收集數(shù)據(jù)，能根據(jù)圖里提供的信息作簡單分析和推斷，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。

情感目標：

感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用，能在生活中運用統(tǒng)計知識。

教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)學(xué)生正確地收集數(shù)據(jù)、合理地確定條形統(tǒng)計圖中一格所表示的數(shù)量。

教學(xué)準備：

電子白板、自制課件、學(xué)習(xí)單。

教學(xué)過程：

一、情景引入、揭示課題

1、白板出示一副校運動會場景圖。

師：看，畫面上出現(xiàn)的是什么情景？今天就讓我們一起來進行一次《運動會上的小統(tǒng)計》。

二、用流量統(tǒng)計長跑參賽隊員的數(shù)據(jù)

1、嘗試單獨統(tǒng)計數(shù)據(jù)

（1）（白板出示長跑圖1）

師：瞧，這里是長跑比賽區(qū)域。這些身穿紅、黃、藍、綠四種不同顏色的服裝的選手是來自各個學(xué)校的長跑高手。要知道每隊有多少人參加，你們能不能統(tǒng)計呢？

（2）（白板出示跑道終點圖）

師：他們正在進行比賽，即將到達終點，過了終點線后就不再出現(xiàn)了，所以大家一定要數(shù)仔細呀。

師：誰來匯報一下你的統(tǒng)計結(jié)果？為什么不能完全統(tǒng)計清楚？

師：對呀，以前我們統(tǒng)計的是靜止不動的東西，但是像今天這樣既是不同的參賽隊，又是在流動的，光靠一人就很難統(tǒng)計了。

2、小組分工、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計

（1）師：好，那我們先在組內(nèi)商量一下，怎樣合理分工才能完成這個任務(wù)，并填寫好這張統(tǒng)計表。

各校長跑比賽人數(shù)統(tǒng)計表

參賽隊；紅隊；藍隊；黃隊；綠隊；人數(shù)。

（2）師：準備好了嗎？現(xiàn)在重新開始統(tǒng)計！

師：我們在統(tǒng)計之前，首先就要準確地搜集數(shù)據(jù)。在這個過程中進行合理地小組分工、采用科學(xué)的統(tǒng)計方法非常重要。

二、復(fù)習(xí)縱向條形統(tǒng)計圖，介紹橫向條形統(tǒng)計圖

1、復(fù)習(xí)縱向條形統(tǒng)計圖

（1）白板出示長跑比賽人數(shù)統(tǒng)計表和空白統(tǒng)計圖；

（2）獨立完成學(xué)習(xí)單。

師：還剩藍隊和綠隊的統(tǒng)計圖就請同學(xué)們獨立完成個人學(xué)習(xí)單第一題。

2、介紹橫向條形統(tǒng)計圖，比較異同

師：我們的好朋友小丁丁也制作了一幅條形統(tǒng)計圖，仔細觀察，看看兩幅圖有什么共同點和不同點。（都有標題、橫軸、縱軸、項目名稱、單位、數(shù)量，方向不同）

師：那么在橫向條形統(tǒng)計圖中怎樣比較數(shù)量多少呢？（看橫條的長短）

師小結(jié)：無論是縱向還是橫向條形統(tǒng)計圖，他們組成部分都一樣，都能形象、直觀地來反映數(shù)量的多少，只不過橫軸縱軸表示內(nèi)容不同。

三、深入研究售貨站兩個食物統(tǒng)計圖的區(qū)別

1、白板出示售貨亭情境，學(xué)生提問。

師：其實在巡視過程中還有很多同學(xué)提出了這么一些問題：（白板出示3個問題）

（）最受歡迎。

（）銷售最少。

（）和（）銷售量一樣多。

2、通過解決問題一，深入研究兩幅不同條形統(tǒng)計圖的區(qū)別

師：哪一件商品最受歡迎呢？

3、小結(jié)：在兩幅不同條形統(tǒng)計圖中，看清每一格表示的單位數(shù)量非常重要。

四、學(xué)會根據(jù)數(shù)量的多少，確定數(shù)量軸每一小格應(yīng)表示的量。

師：前幾天，我們各小組進行了一次短繩比賽，請組長拿出你們的統(tǒng)計表。你能否根據(jù)這些數(shù)據(jù)來制作一張你們小組的條形統(tǒng)計圖呢？試一試！

第小組短繩比賽成績統(tǒng)計表

組員姓名；跳繩個數(shù)。

條形統(tǒng)計數(shù)學(xué)教案4

一、教學(xué)總目標

1、使學(xué)生進一步掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的年制作方法，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

2、使學(xué)生能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進行比較，分析，進一步提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

3、在解決問題的過程中，使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

二、教學(xué)重點難點

重點：在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖

難點：根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問題，解決問題。

三、教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入

1上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，誰知道它有哪些優(yōu)點？

2今天我們進一步來了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

二基本練習(xí)

1、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第2題

出示統(tǒng)計圖，提問：

這張統(tǒng)計圖反映了什么情況？

從上面的統(tǒng)計圖中你還能了解些什么情況？

指名回答，教師指點。

教師追問：你能回答這兩個問題嗎？出示兩個討論題：

A你覺得哪種果汁飲料更好喝？

B你覺得這家超市的經(jīng)理在下個月會多進哪一種果汁飲料？。

2、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第3題。

學(xué)生讀題，理解題意

這幅復(fù)式條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的內(nèi)容是什么？

你覺得女生更喜歡什么玩具？

你覺得男生更喜歡什么玩具？

什么玩具男女生都比較喜歡？

你是怎么看出來的？你能分析一下其中的原因嗎？

三綜合提高

1、引入。

談話：學(xué)好復(fù)式條形統(tǒng)計圖對我們分析生活中的現(xiàn)象或事情有幫助嗎？想自己試一下嗎？

2、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第5題

（課前分小組調(diào)查本組同學(xué)喜歡的興趣活動，各組匯報本組同學(xué)各項選擇情況，其余組記錄。）

各組分工整理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。

寫作繪畫電腦數(shù)奧唱歌

男

女

完成統(tǒng)計表后，展示學(xué)生作業(yè)，核對數(shù)據(jù)是否準確一致。

教師提問：統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)應(yīng)如何在條形統(tǒng)計圖上表示呢？請先自己試試看。

學(xué)生完成后，教師組織評講，讓學(xué)生結(jié)合以下問題說說自己是怎樣填寫條形統(tǒng)計圖的：每一項數(shù)據(jù)應(yīng)該畫在哪里？縱軸上一個單位表示多少？怎樣區(qū)別男女生？

2。指導(dǎo)完成練習(xí)十九第4題。

教師提問：這些數(shù)據(jù)反映了什么情況？你會根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖嗎？

教師組織評價。

教師出示問題，指導(dǎo)分析比較：

完成這個統(tǒng)計圖后，你有什么感想？

你對大家有什么好的建議？

組織學(xué)生討論交流，進行總結(jié)歸納后。

四總結(jié)評價

通過今天這節(jié)課的練習(xí)，你對復(fù)式條形統(tǒng)計圖又有了哪方面的進一步的認識？

學(xué)生談感受，老師進行適當?shù)脑u價。

除了條形統(tǒng)計圖，生活中還有許多種的統(tǒng)計圖，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計圖。

條形統(tǒng)計數(shù)學(xué)教案5

【活動目標】

1、通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征。

2、學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。

3、喜歡合作，體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動準備】

記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動。

師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？

（出示小熊，與幼兒問答互動環(huán)節(jié)）

你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？

二、幼兒操作。

1、交代任務(wù)，幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄，教師指導(dǎo)。

師：我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢？

2、教師講解合作統(tǒng)計要求

老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。

（幼兒按照學(xué)號順序分組1—4。5—89—1213—16）

我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對（2人核對）。

3、交流分享統(tǒng)計結(jié)果。

師：小朋友們統(tǒng)計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？

小結(jié)：你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

三、教師出示條形統(tǒng)計圖。

師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

統(tǒng)計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。

教師提問：

1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導(dǎo)水果標識——橫坐標）

2、每種水果有幾個？你是怎么知道的？（引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)——縱坐標）

3、哪個的數(shù)量最多？哪個最少？（引導(dǎo)“計數(shù)條”）

6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）

討論總結(jié)：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。

四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。

1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一批水果，請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”

2、交流分享。

先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統(tǒng)計。

“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”

五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。

1、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖，能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計?！?/p>

2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

六、結(jié)束活動。

師：今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎？

【活動反思】

本課教學(xué)是在學(xué)生認識了簡單的統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，條形統(tǒng)計圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點。本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)：突破難點，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。反思本節(jié)課的教學(xué)，我認為比較成功的有以下幾點：

一、學(xué)生是真討論真探究了

與以前類似教學(xué)相比，統(tǒng)計教學(xué)往往熱鬧有余，而思考不足，學(xué)生的能力并沒有多大提升。我認為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識的難點真的是學(xué)生自主探究解決的。

二、小組合作，自主探究

緊扣難點，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計出來的嗎？2、標數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標出相應(yīng)的數(shù)據(jù)？”展開討論先讓學(xué)生再小組里說說自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個孩子都有說的機會。完成后用展臺展示學(xué)生作業(yè)，請同學(xué)互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學(xué)生為主體展開教學(xué)，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點，我認為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和學(xué)生之間的合作意識。

三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考，促使學(xué)生展開思維碰撞。在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計，提供一組數(shù)據(jù)，請學(xué)生來設(shè)計縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量，要參看原始數(shù)據(jù)，以及根據(jù)實際情況來定。準確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識儲備，運用平均分的知識準確把握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高度。

小百科：統(tǒng)計圖是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。

條形統(tǒng)計數(shù)學(xué)教案6

活動目標：

1.學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計方法，初步感知條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

2.通過圖表感知數(shù)量的多少。

3.敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。

活動準備：

1.條形統(tǒng)計圖范例一張

2.幼兒人手一張白紙、記號筆

3.鉛筆、膠水、剪刀、書本學(xué)習(xí)用品若干份

4.多功