2023-2024學年第一學期新教科版六年級上冊科學教學計劃

2023-2024學年第一學期新改版教科版六年級上冊科學教學計劃一、學生情況分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。二、教材內(nèi)容分析六年級上冊教科書由“微小世界”“地球的運動”“工具與技術”和“能量”四個單元組成。“微小世界”單元，將帶領學生觀察和研究日常生活中未曾關注或知之甚少的微小物體。這個單元按人類觀察工具和觀察視野的不斷發(fā)展這條線索編寫，引導學生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，如較小的昆蟲、昆蟲的器官、生物細胞、水中常見的微小生物等，借助這樣的實踐活動，發(fā)展學生在光學、生物、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、科學史等多個方面的認知，并讓學生從中深切體會到科學技術的進步對促進社會發(fā)展的巨大作用。這個單元雖以觀察為主，但同時有機融人查閱資料、動手制作、對比分析等多種學習形式，打開了學生的視野，豐富了他們的認知?！暗厍虻倪\動”單元，旨在幫助學生理解和建構(gòu)“在太陽系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運動著”的大概念。因為學生并不能直接觀察到地球運動，所以本單元將立足于學生的原有認知，引導學生系統(tǒng)而深人地采用模擬實驗、查閱資料、實際觀測、建構(gòu)模型等多種探究方法，在探究中不斷建構(gòu)和修改自己對地球運動的認知模型。學生最終將認識到地球有規(guī)律地運動，從而形成晝夜交替、天體東升西落、四季更替等現(xiàn)象。在本單元的學習中，學生將在較大的尺度上認識地球和太陽的運動關系，借助推理、想象和模型認識地球上一些現(xiàn)象的成因，與“微小世界”單元形成良好的結(jié)構(gòu)互動，有助于學生從更多的角度去探索和認識世界。有了“微小世界”單元中學生對多種觀察工具的使用和認識，“工具與技術”單元中學生的學習活動將更有基礎。本單元希望學生對“技術發(fā)明通常蘊含著一定的科學原理”“技術包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品”以及“工具是一種物化的技術”等主要概念有著自己的理解，為此，教科書選擇了在人類發(fā)展歷史上很有代表性的幾種工具和技術進行學習和研究。學生通過對幾種常用的簡單機械——斜面、杠桿、輪軸等進行測試，使用剪刀、活字印刷、書本、電腦等工具和技術完成特定任務，從而深刻感悟到重大的發(fā)明和技術會給人類社會發(fā)展帶來深遠的影響并發(fā)生巨大的變化，利用工具和技術能更好地解決生活中的實際問題?！澳芰俊眴卧獓@“能量守恒和轉(zhuǎn)換”這個大概念來組織本單元的教學內(nèi)容。本單元的設計，遵循小學生的年齡和學習特點，并沒有從抽象的定義出發(fā)來演繹各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)換，而是從引導學生調(diào)查、統(tǒng)計、分析身邊的能量表現(xiàn)形式人手，選擇學生感興趣、實踐性強的電和磁為主要探究對象，深人淺出地展開對能量的形式與轉(zhuǎn)換的探究認識。此外，教科書聯(lián)系生活實際，對新能源開發(fā)和低碳環(huán)保生活方式等三、教學措施1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

四、教學進度安排：周次預定教學內(nèi)容實際教學調(diào)整備注1始業(yè)教育課1.1放大鏡21.2怎樣放得更大1.3觀察身邊微小的物體31.4觀察洋蔥表皮細胞1.5觀察更多的生物細胞41.6觀察水中的微小生物1.7微生物與健康5第一單元復習第一單元測驗62.1我們的地球模型2.2晝夜交替現(xiàn)象72.3人類認識地球運動的歷史2.4誰先迎來黎明82.5影長的四季變化2.6地球的公轉(zhuǎn)與四季變化92.7晝夜和四季變化對生物的影響期中測驗103.1緊密聯(lián)系的工具和技術3.2斜面113.3不簡單的杠桿3.4改變運輸?shù)能囕?23.5靈活巧妙的剪刀3.6推動社會發(fā)展的印刷術133.7信息的交流傳播第三單元測驗144.1各種形式的能量4.2調(diào)查家中使用的能量154.3電和磁4.4電能和磁能164.5電磁鐵4.6神奇的小電動機177能量從哪里來第四單元測驗18期末復習19期末復習20期末復習21期末復習22期末測驗【教材簡析】《了解我們的住房》是六年級下冊《小小工程師》單元的第1課。住房是學生在日常生活中接觸最多的建造工程。學生通過了解自己身邊的住房來初步認識工程的系統(tǒng)性和復雜性。本課通過了解住房的結(jié)構(gòu)、住房包含的系統(tǒng)和住房建造的過程來設計學習活動。首先，學生在了解住房結(jié)構(gòu)的基礎上初步感受建筑工程的復雜性。然后，學生進一步了解住房中的系統(tǒng)，知道住房是由許多復雜而龐大的系統(tǒng)組成的，感受建造住房的復雜性、系統(tǒng)性。最后，了解住房建造工程的過程，一方面感受建造住房的復雜性，另一方面為本單元后面的學習做好鋪墊。通過本節(jié)課的學習，學生大致知道住房的基本結(jié)構(gòu)、必需系統(tǒng)以及建造的主要過程即可，從整體上對住房建造工程形成初步認知，為下節(jié)課學習《認識工程》奠定基礎。【學生分析】原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂學生很難理解什么是工程，從每天生活的住房入手有利于學生一步步理解工程的含義。雖然學生熟悉我們的房屋，但是他們對住房的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、建造過程并不清楚，他們對住房相關內(nèi)容的學習是非常感興趣的。教師一定要抓住學生學習研究的興趣，引導學生搜集、分析相關資料，初步建構(gòu)對工程的認知。【教學目標】科學概念目標1.住房都有一定的結(jié)構(gòu)，根據(jù)需求不同，結(jié)構(gòu)也會存在差異。2.住房由供水、供暖、采光、電路等多個系統(tǒng)組成。3.住房需要經(jīng)歷一定的建造過程，每一個過程都非常重要，需協(xié)同發(fā)揮作用?？茖W探究目標原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂1.能結(jié)合自己家的住房，說出住房基本結(jié)構(gòu)（功能分區(qū)），以及供水、采光、供暖等主要系統(tǒng)。2.能通過查閱資料及相互交流，簡述出住房的基本建造過程?？茖W態(tài)度目標1.對了解住房有極強的學習興趣。2.感受同伴溝通交流的重要性，樂于分享?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.初步認識到人類的需求促進社會的進步與發(fā)展，同時科學技術的進步也滿足了人們對美好生活的向往與追求。2.初步感受房屋建造的復雜性、系統(tǒng)性和科學性?！窘虒W重難點】重點：了解住房的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)。難點：了解建造住房需要經(jīng)歷一系列很重要的過程?！窘虒W準備】為學生準備：學生活動手冊。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂教師準備：小區(qū)、城市的供電、供水系統(tǒng)圖紙，班級記錄表、教學課件。【教學過程】一、聚焦（一）激發(fā)興趣，導入課題1.教師利用教學課件出示“中國天眼”、“神舟”飛船、鳥巢、住房等建造工程。提問：這些圖片展示了什么？預設學生回答：“中國天眼”、“神舟”飛船、鳥巢、住房。2.提問：你知道它們是怎么建造出來的嗎？學生進行小組討論交流。預設學生回答：先設計，再建造。3.引入：今天我們就從身邊的住房開始來認識工程。（二）聚焦身邊的住房，明確探究問題1.教師出示教學課件，展示教科書中住房的圖片。提