遼寧盤錦2020年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

遼寧盤錦2020年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題關于全民閱讀的閱讀【材料一】全民閱讀共享書香2020年4月23日是世界讀書日，以“讀遼寧，愛遼寧”為主題的遼寧者第九屆全民讀書節(jié)正式開幕。與往屆相比，此次開幕式首次采用“云”開幕形式，在全省14個市的官方視頻賬號聯(lián)動直播。閱讀點亮人生，書香潤澤心靈。近年來，我省致力于書香遼寧建設，營造出愛讀書、善讀書、讀好書的濃厚氛。讀書節(jié)期間，主辦方將聯(lián)合省內部分實體書店，向讀者提供各類熱點圖書書單。

(選自《遼寧日報》)【材料二】【材料三】學人薦書書籍中的人生、思想和知識，遠非任何個人經歷和經驗可以替代:書籍能在歷史、現(xiàn)實和未來三個維度豐富人的自我認識和存在感一一這便是好書何以為人的良師益友的根據(jù)。推薦閱讀:《少年讀中國簡史》《新中國極簡史)(《學者的人間情懷》

——作家、茅盾文學獎得主梁曉聲

讀書養(yǎng)靜氣，讀書有底氣，讀書生勇氣。推薦閱讀:《論語》《紅樓夢》《給孩子的歷史地理》

——中國民族大學教授蒙曼

(選自《光明日報》）【材料四】隨著5G、人工智能、增強現(xiàn)實等新技術快速發(fā)展，并融入日常生活，人們對技術推動下的數(shù)字閱讀有了更多體驗。對于一些熱衷數(shù)字閱讀的人來說，如果電子閱讀器不再只顯示黑灰白色，而是呈現(xiàn)更加豐富的色彩，閱讀體驗會大不一樣。如今，這一愿望已經不難實現(xiàn)。2020年3月，國內某電子書閱讀器品牌發(fā)布一款彩色墨水屏電子閱讀器。這款閱讀器可顯示4096種色彩，可以更好地閱讀兒童繪本、藝術畫集、帶圖解的專業(yè)書籍和文獻資料等。在數(shù)字技術推動下，電子閱讀器閱讀、聽書、AR互動等閱讀形式發(fā)展迅速，讓讀書變得更加生動高效。

(選自《人民日報》)12.對以上四則材料內容理解分析有誤的一項是(

)(2分)A.2020年，遼寧省第九屆全民讀書節(jié)開幕式首次采用“云”開幕形式。B.據(jù)調查，全國人均圖書擁有量2017年是6.49冊，2018年是6.85冊。C.梁曉聲認為，好書能豐富人的自我認識和存在感，能成為人的良師益友。D.數(shù)字技術、電子閱讀器閱讀、聽書、AR互動等閱讀形式，讓讀書更生動13.近幾年來我國國民的閱讀呈現(xiàn)出哪些特點?請根據(jù)【材料二】【材料四回答。(3分)

14.在遼寧省全民讀書節(jié)期間，某班級召開了以“少年正是讀書時”為主題的討論會。請結合以上材料，補全下面的討論發(fā)言。(3分)主持人:同學們都想多讀幾本好書，但書店和圖書館的書太多了不知道怎樣選擇，大家能提一些建議嗎?曉慧:

。佳明:曉慧說得很好，我還有一個建議，

。主持人:感謝兩位同學的發(fā)言?！緟⒖即鸢浮?2.D（數(shù)字技術”與“電子國讀器閱讀、聽書、AR互動國讀”并列不當，原文的相關表述是“在數(shù)字術推動下，電子閱讀器閱讀、聽書、AR互動等閱讀形式發(fā)展迅速，讓讀書交得更加生動高效”。）13.全國人均圖書擁有量逐年增加；全國公共圖書館總流通人次逐年增加；人們對數(shù)字閱讀有了更多體驗，讀書變得更生動高效。14.示例：我們可以多關注最近讀書主辦方提供的圖書書單；我發(fā)現(xiàn)報紙上“學人薦書”欄目，作家、學者推薦的數(shù)目也很好。（2020遼寧盤錦）趕鳥的孩子曉寒①有時候，我似乎回到了過去，又成了那個趕鳥的孩子。②老屋對面有一塊菜地，那是一家人的菜籃子。從夏往秋走的時節(jié)，母親會在那里陸續(xù)種下蘿ト、白萊，還有香和蒜。秋漸漸轉身，第一場霜隆臨，到處一片白，看上去毛毛茸茸的，但萊地好像忽略了塞冷，蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥士，白菜身子也一個勁地脹起來。那旺盛的綠色，像片濃縮的春天。③這時候，一群鳥如約而來，有二十多只。這是一群與眾不同的鳥，鮮紅的嘴和爪子，腹部有一小塊黑色，拖著長長的藍色尾巴。我們不認識，把它們稱為長尾巴鳥。它們盯上了我家的菜地，專吃菜葉子，菜長成了，它們盯上了我家的菜地。④起先，母親并沒怎么在意，說弄個稻草人嚇一嚇吧。父親費了番心思，稻草人弄得有模有樣，戴了帽子，穿了衣服，一只手里還舉著根細細的竹竿，竹竿另一頭吊著塊小石頭，風一吹來回擺動，像誰的手在不停地揮舞。剛開始似乎管點用，那群鳥圍著稻草人飛來繞去，就是不敢落下?？蓻]過兩天，它們就識破了這個招數(shù)，把稻草人晾在一邊，毫無顧忌地飛到地里大快朵頤。群鳥過后，菜葉到處是洞，七零八落。⑤【A】看到好好的菜被鳥糟蹋了，母親心疼不已。假人沒用，母親就催我“親自下場”。我很樂意領受這個任務，就趕個鳥嘛，又輕松又好玩，比在家掃地或去外面扯豬草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，滿懷信心地去了菜地。⑥我剛一出現(xiàn)，它們就發(fā)現(xiàn)了我，呼的一下全飛走了，落在旁邊的一棵楓樹上，沖著我叫個沒停。我心里高興，它們到底還是怕我的，果然不用費什么力氣。我朝它們揮了下手里的竹丫：你們就大聲地叫吧，我來了，再也別想吃我家的菜了。⑦菜地狹長，有好幾十米。那群鳥叫了一會，見我沒有進一步行動，便從樹上飛下來，到菜地的另一頭去了。它們扇動著翅膀，邊吃邊嘰嘰喳喳地叫著，我不知道在說什么，但那聲音聽起來充滿了快樂，像在慶祝什么，又像在向我挑釁。我揮動起竹丫，嘴里吆喝著追了過去。它們見了，呼的一聲，一齊飛回到楓樹上。我剛喘口氣，它們又伺機飛向菜地的另一頭。我只能左追右趕，像在和它們做一場游戲。⑧霜還沒有化，風一陣比一陣硬，但我的額頭上還是冒出了細密的汗珠。折騰了一陣，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的悶氣，也生那群鳥的氣。我隨手摳了把泥土，朝那群鳥扔去。它們抬起頭對著我喳喳地叫了幾聲，聲音干澀，好像比我還氣。⑨那段時間，我天天守在菜地里，一邊徒勞地追趕那些長尾巴的鳥，一邊想著該如何對付它們。我煩它們，把我家好好的菜弄得亂七八糟；我知道，它們可能也煩我，我的到來，阻礙了它們心無旁騖地享受盛宴。在這場拉鋸戰(zhàn)中，我和這群鳥兒不知不覺成了敵人。⑩我把這事跟哥哥說了，哥哥幫我出了個主意。他說，抓兩把谷，拌上農藥往菜地里一撒，那些鳥兒一個也逃不掉。我一聽，覺得這個辦法不錯，簡單省事，一了百了。?可不知怎么的，事情被母親知道了。母親指著我倆厲聲責問，聲音比哪一次都大：它們就吃了一點菜葉子，趕一趕就行了，你們卻想下這樣的手？鳥的命也是命啊!我和哥哥一下子蒙了，沒想到這樣一件小事，竟然會招來母親的盛怒。?我倆低著頭杵在那里，別說回話，連大氣都不敢喘。停了一會兒，【B】母親對我說，你也不用去管了，菜葉子吃光了算了。?事后才知道，最后那句是母親的氣話。第二天一早，她拿著鐮刀去了菜地，一連干了好幾天，在菜地里支起一些樹枝，樹枝上面搭滿了荊棘。那群鳥照舊來，只是沒原來那么放肆了，它們雖然膽大，但也不敢鉆到那些荊棘里面去。?再后來，我們搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鳥兒也不知所終。但母親的那番教訓，這么多年始終在我腦海中，不時浮現(xiàn)，難以忘記。?前些日子，我回老家，又看到了一群同樣的鳥，鮮紅的嘴和爪子，拖著長長的藍色尾巴，在哥哥家菜地的上空盤旋。我相信，這就是我趕過的那群鳥，它們至今還快樂地活著。（選自《人民日報》，有刪改）15.閱讀選文第④--?段，按照時間順序，圍繞“趕鳥”這一事件，將情節(jié)補充完整。(4分)

16.選文第②段中畫線的句子運用了什么描寫方法?有什么作用?(3分)

17.請從修辭的角度賞析下面的句子。(3分)可沒過兩天，它們就識破了這個招數(shù)，把稻草人晾在一邊，毫無顧忌地飛到地里大快朵顧。

18.請分析選文第⑧段中“我生自己的氣，也生那群鳥的氣”的原因。(3分)

19.品析選文第①段中加點詞的表達效果。(3分)我和哥哥一下子蒙了，沒想到這樣一件小事，竟然會招來母親的盛怒。

20.選文第⑤?段中A、B兩句是否矛盾?為什么?(3分)【A】看到好好的菜被鳥了，母親心疼不已?！綛】母親對我說，你也不用去管了，菜葉子吃光了算了。

21.選文結尾寫道:“我相信，這就是我趕過的那群鳥，它們至今還快樂地活著?！边@句話有豐富的內涵，結合全文，請談談你的理解。(3分)

【參考答案】15.（1）“我”用竹丫趕鳥，和鳥成了敵人。（2）母親用荊棘防鳥，鳥不那么放肆了。16.環(huán)境描寫，描繪了秋霜降臨、蔬菜長勢旺盛的景色，表現(xiàn)了母親的勤勞能干，為下文寫鳥飛下來吃菜的情節(jié)做鋪墊。17.擬人，生動形象地寫出了鳥的聰明、膽大，吃得非常痛快。18.“生自己的悶氣”一是因為趕鳥失敗，既對自己失望，又不肯服輸；二是沒能完成母親交代的任務，怕母親失望?！吧B的氣”是因為鳥狡猾，不把“我”放在眼里。19.“蒙”在這里指頭腦昏亂，表現(xiàn)了“我”和哥哥被責問時不明原因、不知所措的狀態(tài)，側面烘托了母親的嚴厲。20.不矛盾，A句表現(xiàn)了母親對菜的愛惜；B句是母親的氣話，是對“我”和哥哥傷鳥行為的責怪，表現(xiàn)了母親的善良、質樸。21.對意年生活的回憶，對母親的懷念，是“我”的美好愿望，期盼那群鳥能夠一直快樂地生活、信人與自然能夠和睦共處。（2020遼寧盤錦）詩中有畫不是圖①我們常用“詩中有畫”來形容那些形象生動的詩句。于是，有人喜歡輔以圖片來幫助理解詩歌。例如，讀李白的《望廬山瀑布》，配上廬山瀑布的圖片，把凝練的詩句具體化，把文字的表述形象化。但事實上，這樣做的后果是，我們可能滯于膚淺，不能切實有效地理解詩作。這里，我們或許錯誤地理解了“詩中有畫”的本意。因為，詩中有畫，強調的是一首詩自成的藝術境界。②詩中有畫，源自對中國傳統(tǒng)文化的深入理解。從“詩中有畫”一語的出處來看，蘇東坡在評價王維的作品(《藍田煙雨圖》時說:“觀摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。”在字面義上，蘇軾的確是形容王維的詩繪聲繪色，吟罷讓人置身畫中。但實際上，蘇軾眼中的畫不是西方繪畫，更不是我們日常拍攝的照片，而是我們傳統(tǒng)的中國畫。中國古典詩歌與中國傳統(tǒng)畫在氣質、品格和精神上具有同一性，它們都承載著中國人的審美方式和生命精神。中國的文化傳統(tǒng)注重的是精神、內蘊、風骨等。在中國傳統(tǒng)文化的背景下，無論是詩中還是畫中，景物早已不是自然之景，而是融入了人的情感、理趣和氣韻的?？梢?，詩中的“畫”，不僅在于見“形”，更在于見“意”。③詩中有畫，源自對詩歌意境的品味。前面談的是古典詩，再來看現(xiàn)代詩中的“畫”:閱讀《再別康橋》這首詩時，我們會用“繪畫美”來形容這首詩的藝術特色，這本身沒有問題。但詩中所寫的“云彩”“波光”“金柳”“青荇”包含著詩人特別的情感，這是多么真實、精美的圖片都無法取代的。因為詩中之景不是一般的景，而是意象。所謂意象，簡単地說就是融入了詩人情思的形象，是心與物的融合與統(tǒng)一。這些意象的交織，共同構成了康河河畔靜謐秀美的風光，同時蘊含著詩人對景物的陶醉、對人生理想的逐夢和對離別時分的留戀。即便是單一的意象，也遠遠超越圖片的信息量。在這首詩中，由多個意象共同構成的動人意境，其表達效果，圖片就更難以企及了。④為什么一樣的廬山瀑布，孟浩然看到了，會寫出“香爐初上日，瀑水噴成虹”;李白看到了，會寫出“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”;張繼看到了，會寫成“花映新林岸，云開瀑布泉”;我們看了，卻往往想到的是舉起相機或手機來拍照。如果我們不能從景物中見情、見理、見精神，或者通俗點講就是“不走心”，那我們的詩心就永遠不能喚醒。⑤綜上所述，當我們說“詩中有畫”，是說這首詩具有自成的藝術境界，而不是說，我們看到詩就看到了真實的景物。(選自《光明日報》，有刪改)22.選文的中心論點是什么?(3分)

23.閱讀選文第②段，理清論證思路，補全表格。(3分)提出觀點A分析論述

從“詩中有畫”的出處，分析出蘇東坡所說的畫應指傳統(tǒng)的中國畫.B得出結論C

24.選文第③段主要運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

25.對選文內容理解有誤的一項是(

)(3分)A.中國古典詩歌承載著中國人的審美方式和生命精神。B.“云彩波光”“金柳”“青荇”是蘊含詩人特別情感的形象。C.《再別康橋》是一首具有“繪畫美”藝術特色的現(xiàn)代詩歌D.面對著廬山瀑布，李白和張繼有著完全相同的體驗和感受。26.請賞讀《新月》這首小詩，并結合“閱讀提示”，寫出你看到的“圖”和畫”分別是什么?(3分)

新月彎彎/像一條小船/我乘船歸去/越過萬水千山/花香，夜暖/故鄉(xiāng)正是春天……(何其芳《新月》)閱讀提示:這首小詩，借助“新月”“小船”“花香”等意象，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)深深的思念之情?！皥D”是：