一株植物的考試恐懼癥

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新學(xué)年開始，我們班轉(zhuǎn)來了一位叫白玲瓏的女生。人如其名，她是個白皙清秀的女生。老班把她安排在我旁邊的位置。

畢竟是新來的女生，她的出現(xiàn)把大家日復(fù)一日平靜的日子激起了一陣波瀾。一下課，就有許多同學(xué)圍過來找她說話，但她卻總是低頭不語。

剛開始，我以為她是害羞，可是一個多月后，她依舊如此，也從來不參加班級活動。大家對她的興致和熱情也漸漸減退，誰也沒再主動理睬過她。我們雖是同桌，但也沒有說過幾句話，僅有的幾句，也是我主動問，她才回答。我覺得，她就像一株沒有生機的植物。

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這天單元小測，我發(fā)現(xiàn)白玲瓏的神情特別奇怪，臉色灰灰的，像是生病了。

我問她是不是病了，她搖頭，不吭聲，但眉頭緊鎖。考試時間緊迫，見她不說話，我就沒再理會她，自己認真答題?？纪杲痪砗?，只見白玲瓏正趴在桌子上，雙肩顫抖，還發(fā)出壓抑的哽咽聲。我一頭霧水，沒人欺負她呀，怎么就哭了？難道是考試沒考好？不可能啊，她平時的作業(yè)都是“優(yōu)”啊。

“怎么了？是不是身體不舒服？”我走過去問。

“沒有。’她抽泣著回答，聲音楚楚可憐。

“是不是發(fā)生了什么事？說出來，我們幫你?！鼻窕垡矅^來，輕撫著白玲瓏的肩，關(guān)切地說。

“我沒事。”白玲瓏說，但依舊止不住地抽噎。

我估計她是考試考砸了。不就一次單元小測嘛，有什么好難過的？下次考好不就可以了。我不理解，她為什么會哭得如此傷心。

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進入高三，各科的考試成了家常便飯，沒有誰會太當回事。但我注意到，白玲瓏很擔(dān)心，無論大考小考，只要老師一說要考試，她的臉色馬上就會變，如臨大敵。

我很好奇她的變化?？荚噷λ齺碚f，究竟意味著什么呢？那些平時她都能夠做對的題目，一到考試，她就會做錯。但我知道，作業(yè)都是她自己寫的，她從不會抄襲別人的。考試又不是上戰(zhàn)場，難道她是害怕嗎？不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)害怕考試我理解，可是她平時學(xué)習(xí)是那么認真。我不明白，白玲瓏是怎么了。

我把自己的疑問告訴了邱慧，邱慧是個熱情的女生，她決定用自己的熱情接近白玲瓏，了解她。于是每天放學(xué)，她就陪在白玲瓏身邊，找她說話，親密地跟她一起坐公交車回家。雖然不同路，但邱慧一點也不嫌麻煩。邱慧還在自習(xí)課時與我換座位，故意向白玲瓏討教一些學(xué)習(xí)上的問題。課間時，她也總會拉上白玲瓏到操場活動一下筋骨。邱慧的用心，白玲瓏應(yīng)該能感受到吧，漸漸地，她也不再拒絕與人交流。

班上的同學(xué)在邱慧的發(fā)動下，也加入了這場暗中進行的“化冰”行動。大家有意無意地都會主動找白玲瓏聊天，對她親切而友善。只見白玲瓏一天比一天活躍起來，也愿意參與班級的活動了。

邱慧后來告訴我，白玲瓏是得了“考試恐懼癥”，就像有人恐高、暈血一樣，都是心理疾病。邱慧說，其實最初，她并不是這樣，只是在她很小的時候，她父母送她去學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈，每一樣都要考試，學(xué)校里的考試也接連不斷。她是個懂事的女孩，知道父母掙錢辛苦，就想每門都考出好成績讓父母開心?？墒撬l(fā)現(xiàn)自己越想考好，就越緊張，考試狀態(tài)反而更差，考出來的成績也不盡如人意。她自己也不明白，那些平時并不難的東西，為什么一到考試就全忘了，頭腦空白，久而久之，就成了惡性循環(huán)……

聽邱慧說完，我若有所思，原來這就是白玲瓏不愛與人交流的原因。在以前的學(xué)校里，她因為成績差，過分內(nèi)斂，被同學(xué)排斥，所以她寧愿把自己包裹在小小的殼里。

看來，只有幫她打開心結(jié)，消除這種不必要的焦慮，她才能正確面對考試。

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因為同桌，我與白玲瓏的交流很方便。閑聊時，我會時不時編出個小笑話逗逗她。畢竟同桌幾個月，比較熟悉了，或許她也感受到大家對她的友善，也不再小心翼翼地戒備了，聽到我說笑話時，她會掩嘴綻開笑容。看白玲瓏能夠開心地笑后，我和邱慧與她進行過一次深入而且透徹的對話，后來還陪她一起去找邱慧當心理醫(yī)生的姑姑，用科學(xué)的方法幫助白玲瓏擺脫考試恐懼。

白玲瓏很配合我們，大家的關(guān)心和熱情是轉(zhuǎn)移考試焦慮的良方，白玲瓏不再患得患失。當再次的單元小測來臨時，我發(fā)現(xiàn)她的臉色不再蒼白如紙，也沒有喘粗氣、呼吸急促